快樂童年作文

時間：2022-05-26 13:55:08 童年我要投稿

快樂童年作文匯總8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的快樂童年作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂童年作文匯總8篇

快樂童年作文篇1

　　童年的開心事，如同金色沙灘上的片片彩貝美麗繽紛，數也數不清……

　　今天吃了一塊糖，就有了一只貝；明天揀到了一杖硬幣又有了一只貝。那一只只貝好似承載著童年美好夢想，被海浪沖了沖，或前進幾步，或向后幾步，但無論如何，它依舊躺在金色的沙灘上，那片屬于我自己的金色沙灘。

　　后來，隨著年齡的增長，那片原來廣闊的沙灘逐漸變小了，但無論時間如何流逝，那片片美麗繽紛的彩貝依然靜靜地藏在某一堆細沙下，或是挺拔的椰樹邊……

　　偶爾，忙完了功課，懶懶地躺在沙灘上讓海水調皮地搔著我的腳丫，我毫不介意，接著我緊抓起一把沙，卻不曾想里面有一只貝殼，于是我把它輕輕貼在額頭上，眼前漸漸浮現了那夕陽。那天，我跟小伙伴們耍了很久都忘記了回家，記得為了逮一條大約二寸長的小魚，把全身衣服弄濕了，回家后任憑爸媽的責罵還偷偷地笑著，他們哪里知道就在那個晚上，我們把自己的戰利品做了一頓烤魚大餐呢，晚上睡時還回憶著吃魚時不亦樂乎的情景，記得那一夜我都沒睡——鬧肚子了。

　　今天的我把那些貝放在了抽屜里，而快樂的童年也隨著一去不復返了。

快樂童年作文篇2

　　每一個人都有自己的童年，但有的人是美好的，而有的人則是悲慘的。我，有一個美麗、快樂、美好的童年。

　　還記得很久以前，爸爸媽媽特地定了輪船和火車的票，帶我去大連的游樂園游玩。

　　那時候，當我知道要去游樂園游玩，而且還可以做火車和輪船的時候，真是激動的說不出話來，一想到可以去大連玩了，真是連覺都睡不著了。

　　終于，我來到了大連的游樂園，看到這五彩繽紛的游樂園，我瞬間感覺我置身于天堂，各種各樣的游樂設備呈現在我眼前，我立刻就像剛剛吃飽了飯一樣有精神，拉著爸爸媽媽到處玩耍，玩了一段時間后，也不覺得累。

　　到了一個賣糖的地方，我看見的五顏六色的糖果，忍不住咽了咽口水，可是我不知道爸爸媽媽會不會給我買。那時候的我不懂錢，不知道什么東西貴，什么東西便宜，只知道，糖是要花錢才能買來吃的。看著我一直盯著糖果，媽媽一下子就笑了出來，到了賣糖的地方，買了一個很漂亮的糖給我，看著那塊糖，我的眼睛都要直了，看見媽媽把糖遞給我，我就高高興興的接了過來。

　　我慢慢地舔了一下那塊糖，瞬間，甜甜的糖果氣息充滿了我的口腔，但是里面還有一絲絲的酸。

　　我覺得，我的童年就像這塊糖一樣，甜中帶酸，但最主要的還是甜。

　　希望有一天，如果可能的話，我真的很想，回到我的童年，回到那無憂無慮、甜甜蜜蜜、快快樂樂的童年。

快樂童年作文篇3

　　童年，豐富多彩，那些游戲如天上的星星數不清，我最喜歡的游戲是“老鷹捉小雞”。

　　你看，游戲開始了，“老鷹”左跑右跑，張開它銳利的爪子向我們撲過來，大聲叫著：“小雞們，別跑！我要吃掉你們……”“小心，小心，別怕！”“雞媽媽”不停地叮囑著，帶著我們幾個“雞寶寶”左右閃躲，“老鷹”飛快地我們沖過來，“快跑！”“雞媽媽”帶著我們閃電般地跑離危險地帶。“來呀，老鷹，來呀！來呀！，你捉不到我們，捉不到我們……”躲過一次次危機的“小雞”們開始向老鷹挑釁。“你們再說一遍，你等著，我一定會捉到你們的。”“老鷹”瞪著大眼睛，手握拳頭，向我們撲來，撲騰！老鷹一個猛撲，捉住了吳俊熠小雞。“啊……救命啊媽媽，老鷹捉住我了，“老鷹”要吃掉我了……救命啊……”吳俊熠“小雞”不停地掙扎著。“哈哈……看到沒有，我捉住了你們最強的人了，小雞們，你們完蛋了，哈哈……”“老鷹”大搖大擺地向我們沖過來，對著我們神氣地說。我們幾個“小雞”害怕極了，躲在“雞媽媽”后邊再也不敢說話。

　　“我先休息一下，補充體力。”“老鷹”閉著眼睛悠閑地坐在地上。“雞媽媽，雞媽媽，我們也休息一下吧。”余銘軒“小雞”邊說邊離開了我們的隊伍。“危險……”“雞媽媽”話沒說完。“老鷹”迅速來了個“海底撈月”，以迅雷不及掩耳之勢捉走了余銘軒“小雞”。

　　“雞媽媽”憤怒了，帶著“小雞”們一起圍攻老鷹。“小雞”你一小拳我一小捏。“你們使詐，‘老鷹捉小雞’不是這樣玩的。”可憐的“老鷹”只能可憐巴巴地投降了。“哈哈，看吧，你最終還是捉不到小雞，我們人多力量大。”小雞們趾高氣揚地夸獎著自己。“媽媽，媽媽，這幫小雞們使詐，快來給我評評理。”“老鷹”故作生氣的喊著。

　　哈哈……伴隨著陣陣歡聲笑語，有趣的游戲結束了，但那快樂永遠記在我的心里。

快樂童年作文篇4

　　在流淌的小河心中，河水是它的快樂；在翱翔的雛鷹心中，飛翔是它的快樂；在成長的我們心中，快樂是什么？告訴你吧，快樂就誕生于我們的童年中。

　　童年短嗎？不短，有十二年，童年長嗎？不長，只有十二年。但是，在這十二年里，我們會在童年的小路上留下許多快樂的腳印，從呱呱墜地開始，從呀呀學語開始，從姍姍學步開始，我們都在快樂著，微微地笑、大聲地笑、爽朗地笑、各種各樣的笑……一直都交織在我們耳邊。

　　沒有快樂的我們是不全面的，在童年的小路上，總會有那么幾個印跡較深的腳印，那里記載著我們快樂的童年趣事。我的童年趣事是從亂用詞語開始的。

　　我自認為自己是很“好學”的，曾經有一段時間，每當我學會一個詞語我就會迫不及待地用上。這天，我又學會了一個詞語：亂七八糟。我和朋友在外面玩兒忘記了時間，到了快天黑的時候才回家。只見媽媽已經著急地等在門口了，見到我就狠狠地罵了我一頓，我不慌不忙地拉起媽媽的手，得意揚揚地問：“媽媽，你是不是在亂七八糟地找我？”剛剛還是氣呼呼的媽媽聽了我這話，先是一愣，然后苦笑著對我說：“找人能是‘亂七八糟’地找嗎？我看你呀，是在‘亂七八糟’地亂用詞語！”

　　“然后”一直是我的口頭禪，一次，幼兒園玩兒了一個叫“說說反義詞”的游戲，同學們的回答讓我們大笑不止，輪到我了，老師給我出題：“然后的反義語是什么？”“這個很簡單嘛，想都不用想！”我暗暗高興不已，自信滿滿地站起來，大聲說道：“是然前！”同學們再一次哄堂大笑起來。

　　還有一次，我們全家開車出去郊游。每當這個時候我總是快樂得象一只嘰嘰喳喳的`小鳥，一路上說說唱唱，真希望快一點到達目的地。不是很遠的路程，我感覺走了很久。“爸爸，還有多遠？”“爸爸，能開快點嗎？”我不停地問專心開車的爸爸。媽媽努力把我壓在座位上，“坐車的時候要注意安全”，媽媽批評我道，“也不能打擾爸爸開車。”我撅起小嘴終于安靜下來，過了一會兒，我又按捺不住了，沖著前排的爸爸大聲問：“爸爸，什么時候上雕塑呀？”“啊？你說什么？”爸爸和媽媽簡直是異口同聲。我以為他們沒有聽清楚，一字一句地說道：“什么時候上——雕——塑啊？”這時，爸爸和媽媽先是屏息凝視，互相對視了一下，然后馬上一起大笑起來，我被他們弄得糊涂了！我一頭霧水地望了望爸爸，又望了望媽媽，爸爸終于發話了：“寶貝，不是‘雕塑’，是‘高速’！”“啊……我……哈哈，我只是記錯了，發錯了音，其實我是知道的！”我支支吾吾地為自己開脫。爸爸媽媽又大笑起來，“寶貝，沒關系，這是天真的表現，以后你就記住了呀！”

　　光陰似箭，日月如梭，我一天天長大，已不再是那個稚氣的我，慢慢走向陽光、自信、成熟，可時間卻早不知道飛什么地方去了。早上上學時，時間從我的腳下一起走過；中午吃飯時，時間從飯碗里流過；下午寫作業時，時間從我那移動的筆尖旁跑過；發呆的時候，時間從我的眼皮底下溜過；睡覺的時候，時間又從我的夢中掠過……

　　童年，是我們一生中最美好的時光，時間一去不復返。十二年的時光也即將很快過去，正在成長中的我們也將快樂地走向更美好的明天！當有一天我們翻開童年的相冊，我們依然有許多許多快樂的回憶留在里面，令我們回味無窮……

快樂童年作文篇5

　　今天，媽媽陪我打羽毛球，媽媽光打高球，我也光打高球，媽媽有時侯接不住我的球，我也有時候接不住媽媽的球，我和媽媽玩了一大會，我們才回家。

　　我們回到家后，我就換衣服了，因為我的衣服濕透了，所以我們才回家，我們回家后，我們就洗臉刷牙，我們明天接著打，我們玩得很開心。

快樂童年作文篇6

　　星期六的早晨，我從夢香中醒來。聽到門“砰”的一聲，我想爸爸媽媽肯定是去上班了，于是我就從被窩里跳出來，連口臉都不洗，就把爸爸的黑墨鏡拿出來，駕在鼻梁上，又從柜子里把爸爸的黑西服拿出來穿上，最后，把爸爸的黑皮鞋穿上，在頭發上噴了一點啫喱水。學著電視里黑老大的模樣，在家里走來走去。最后，我走到廁所照照鏡子，嘿嘿!還真不賴，真像個黑老大，是不是很帥呀!

　　剛脫下那身黑衣服，穿上我最喜歡的運動裝，我便發現了新寶貝，把媽媽的口紅在額頭點了一個紅點點，拿起叉蒿，跑到廁所去照照，我這個帥哥“哪吒”的打扮如何?后來呀!沙發上的大抱枕可就遭殃了!我連踢帶踹，那枕頭吃了我一拳又一拳，真有點像抽龍筋扒龍皮呢?

　　時間在不知不覺中流逝，到了下午，我覺得太累了，就躺在沙發上進入夢香中，等到晚上爸爸媽媽回來一看。家里亂七八糟，滿地垃圾，他們大驚失色地說：“我的天哪!”我被他們的尖叫吵醒，還挺開心地說：“我今天在家里“大鬧天宮”了的!”爸爸媽媽聽了我的話都哈哈大笑起來，他們還以為是小偷光顧了我們家呢!我心想：嗯!有什么好笑的!

　　小時候的我是不是傻得可愛呢?渴望著長大，渴望著能成為動漫人物，去編織自己心中的童話。

　　揚帆啟航——作文節開幕了

　　走進婁葑中心小學，我們就被迎面的一排展板吸引了，“作文敘事”記錄了一篇篇教師的教學隨筆，“‘作文一品香’時刻”“不經意的收獲”等等，讓我們切實感受到了教師們的成長與師生間濃濃的情誼；“優習尖尖”中的生動文字流淌出孩子們豐富的想象與成長的記憶；“我調查，我快樂”展示了師生進行調查作文的探索；“小小作家”“群星閃耀”則展示了樂于習作、善于表達的孩子們的風采……

　　八點半，開幕式在婁葑中心小學的操場上隆重舉行，全校師生排列成整齊的方陣，課題主持人陸金生校長首先為本次活動致歡迎詞，他表示，作文節的啟動是一種精神的凝聚、素質的展示，同時也是一種能力的提升，讓我們充滿了期待。園區教育局徐金龍副局長宣布本次作文節開幕的話音剛落，整個操場沸騰了，鮮花、氣球、彩帶與孩子們的歡笑融成了一曲節日的贊歌。四(3)班的學生代表更是說出了學生們的心聲：作文節讓校園成了我們的家園，我們的樂園！園區教育局徐宏處長對本次作文節表示了高度的肯定，學校以課題為抓手，切實落實素質教育，為學生的生命成長輸入營養，我們用多彩的筆書寫了豐富多彩的作文節，也就是為孩子描繪了絢麗多彩的人生。隨后，沈建琴副校長公布了本學期12名作文狀元與作文新秀，與會專家、領導為這些孩子頒發了獲獎證書。隨后，婁葑中心小學的師生為大家帶來了一個個獨具特色的節目：誦讀自己的獲獎作文、集體朗誦創編的童詩、表演自己創作的劇本……最后，全校師生高唱校歌“揚帆啟航”，將開幕式推向了高潮。

　　七彩校園——孩子歡樂的海洋

　　在隨后的四十分鐘里，笑聲彌漫在校園的每一個班級，每一個角落。教室里，操場上，隨處可見過節的氣象。“百靈鳥接龍”“歇后語大賽”“句子里的大世界”“快樂三人行”……活動的形式多樣，內容豐富。每一個活動，都是由孩子們自己選擇并制定游戲的方案與規則，獨立制作游戲的宣傳說明并自主參與其中的。每個游戲點都排起了長長的隊伍，孩子們手里攥著獎品，小臉興奮地通紅，“快樂”兩個字，在這一朵朵盛開的笑臉上，得到了最充分地詮釋。課題組王平宏老師將他們班的“戰場”拉到了操場上，孩子們自己設計、參與的“超級履帶”游戲正在進行，若干個小組分別將許多的報紙連接成履帶狀，小組隊員在“履帶”中同時前進，選手、隊長、裁判一應俱全，孩子們游戲的天性在這里盡情釋放。這一游戲，就是下午王平宏老師執教的(快樂作文大家談)的話題。

　　游戲之后，是婁葑一中心小學獨具特色的千人同題作文，全校同學在同一時刻，以“快樂”為主題，在各班師生共同創設并開展的活動基礎上，選擇一至兩個最快樂最難忘的場面，記錄下自己的感悟，傾吐活動中的快樂。這些文章在經過討論、修改以后，會在學校優習日記館中永久珍藏，成為孩子童年記憶的一筆財富。

　　心之絮語——分享課題中期成果

　　在孩子們記錄快樂的同時，與會專家、教師在會議室聆聽了陸金生校長、沈建琴、計利珍副校長以及子課題組老師對于課題研究的設想與介紹。陸校長指出，學校圍繞“快樂作文”的課題，從“打造校園作文文化氛圍”“精心打造快樂作文課堂”“營造體驗成功氛圍”“書香浸潤學生心田”等方面積極探索，希望將學生作文的主動權還給學生，充分發展學生的個性言語，提高語言運用的能力，同時在快樂地習作過程中受到良好的人文教育，完善學生的人格，從而提高整體的語文素養，

　　沈建琴副校長指出，在課題組老師的努力下，課題實驗取得了一定的成績：營造了濃郁的作文文化氛圍；將學生的習作編印成冊，讓每個孩子都擁有一本屬于自己的“書”如(腳印——我的自作日記)(優習尖尖)等；創編了校本作文教材(體驗快樂：小學梯度作文訓練序列)，學生和教師獲得了長足的進步。同時該校與山西師范大學教師教育學院副教授、上海師范大學課程與教學論科學教育專業在讀博士張榮華老師合作，成立了(現代化小學語文課程建構：小學調查作文的理論與實踐研究)實驗基地。

　　計利珍副校長指出，在鳳凰母語教育科學研究所及市、區教研室等老師的關懷下，課題組老師共同努力，達成了這樣一些共識：作文教學的設計內容、操作過程需要讓孩子體驗快樂，習作練習的梯度要符合兒童快樂作文的層次，教師需要充分挖掘蘇教版教材中的習作資源，聯系生活，通過自由日記等讓師生共同快樂。此外教師通過與作家、語文教學專家及特級教師的交流，不斷提升自己的專業素養，這也是一種快樂。

　　課題組長沈慧菊與李琴老師介紹了課題組改善學生習作評價與讀書積累的相關策略。比如將教師的批語變為“心語”，以“等級”加“附加分”的方式保持孩子的習作興趣，同時，每兩周開設一堂“作文一品香”習作品評課，評出“作文黑馬”，讓每一個學生都有機會享受成功的快樂。學校不僅給孩子推薦優秀的課外讀物，重視孩子的誦讀積累，還開展豐富的讀書活動，如作家進校園，校園讀書節等。

快樂童年作文篇7

　　每一個人都有自己的童年，但童年給我們留下的記憶就各不相同。我覺得我的童年就是一個快樂、豐富多彩的童年，為什么這么說呢？那我就說一個發生在我童年的小片段吧！

　　記得有一年夏天，我還記得那是一個星期三的早晨，小姨帶著表弟從東寧回牡丹江來。他們從東寧捉了好多只蛤蟆，當弟弟告訴我這個消息時，我們彼此都高興地不得了。我們相約在姥姥家，一進門就迫不急待地開始挑選著自己心愛的蛤蟆。剛開始我還有點害怕，不敢去捉蛤蟆，但看著弟弟捉蛤蟆的樣子，膽子就大了起來。我們玩得特別開心！弟弟說：我們看誰的蛤蟆活潑呀？我說：好呀!接著我們就開始了比賽。我說：一、二、三，開始！我和弟弟挑選的賽手蛤蟆就開始跳躍起來，我們規定姥爺那屋是起來，終點定為廚房。于是我們跟著各自的蛤蟆，讓它們按著我們指定的路徑跳躍著。中間我們還不斷地換著各自的參賽隊員，這時只聽見姥姥說：你們這是在做什么，看把蛤蟆給累的。我和弟弟哈哈大笑，現在回憶起來還覺得特別開心。

　　后來在姥爺的耐心教導下，我知道了為什么蛤蟆到處亂跳的原因。因為每只蛤蟆都是自己的家，它們是想自己的伙伴，它們是想回家了。我們也有我們的家，同樣蛤蟆也有它們的家。我覺得我們這樣玩弄動物似乎不應該，雖然在玩的過程中我們很開心，但動物也有動物的感情，我們應該愛護動物、尊重生命。

　　我覺得我的童年是快樂的、真實的。雖然夾雜著很多胡鬧的成份在其中，但我覺得我是快樂的、開心的，也從中學到了很多書本上學不到的東西和道理。

快樂童年作文篇8

　　在我的記憶中，我的童年是快樂而有意義的。

　　記得還是一年級那年，曾經有一段時間，在同學們中間流行著一種叫打卡的游戲。我們課間打、放學打、飯后打、做完作業后也打……只要一有空閑時間，我們就三三兩兩聚在一起玩打卡的游戲。當時，簡直是掀起了一股打卡的熱風潮。

　　在學校周圍的小賣部里，賣卡成風，同學們有了零花錢，不買別的玩具，只去買卡。總之，卡已經成了我們嘴里念的、手里玩的、不可缺少的玩具，它早已占據了我們所有人心里的重要位置。

　　說起打卡，在當時各個學校都非常普遍，無論是高年級同學還是低年級同學大家都玩打卡，因此，漸漸的在我們周圍，根據誰贏得多，誰贏得少，同學們之間也決出了所謂的強手和弱手。

　　在長時間的摸索中，有人發明了好幾種打卡的方式：有普通打卡、有剩一、有過花園……其中，普通打卡和剩一最為普遍。普通打卡是雙方各出一張卡放在地上，然后猜拳，誰贏了誰先打。先拿起自己的卡，用食指和拇指拿卡，然后把手舉高，再對準對手的卡，將手猛地砸下來，同時一松手，這樣你的卡就準確地打到對方的卡上了。雙方輪流打卡，直到把對方的卡打得翻個“跟頭”，這樣你就贏了，同時對方必須給贏家一張戰利品——卡。而剩一的打法是這樣的：你和對手各出兩張卡放在地上，然后猜拳決定先后，隨意使勁打，如果你打了三次之后，有三張卡都翻過來了，那么你就是這一局的勝者了。

　　想起我們打卡時的情景，我的心情又不免激動起來，當時雙方那種緊張的心情和對視的場面，真讓人感到有些劍拔弩張，因為他們都怕自己輸掉了。每一張卡片都好像承載著我們的一個心愿，卡輸了希望也就破滅了。雙方憋著勁的對立，再加上旁邊圍觀人的吶喊聲：“過了它，過了它！”那種場面真是壯觀極了。

　　“豎劈、橫劈、橫打、輕粘、重粘、大扇風、小扇風……”，聽聽我們打卡時那些數不勝數的招式，你就會覺得我們的童年有多么有趣。

　　這就是我的童年，不過它只是組成我童年的一個小片段，在我的童年里，有無數個這樣的小片段，我怎能忘記我的童年——一個快樂而又有意義的童年！

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