同學的作文

時間:2023-11-16 08:58:40 同學 我要投稿

(優秀)同學的作文3篇

  在現實生活或工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的同學的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優秀)同學的作文3篇

同學的作文 篇1

  我的同學朱子熙,他圓圓的臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛,大眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。

  他非常的聰明好學。還記得有一次在去游泳館的路上,我、朱子熙、汪文峰和劉陽一起玩成語接龍的游戲,朱子熙總是能說出我意想不到的成語,讓我佩服得五體投地。我嚷嚷著問道:“你是怎么知道這么多的成語的?”他笑著說:“有些是看書記下來的',有些是從《名師點撥》上摘抄背下來的。”我不服氣的說:“我也要積累好多成語,下次再和你比賽。”他說:“好呀,我現在在看四大名著,下次我們四大名著知識搶答,行嗎?”

  瞧,我的同學朱子熙愛學習吧!

同學的作文 篇2

  我們學校有一個叫小楊的男同學,目前在六年級,他被大家一致叫成“矮冬瓜”。

  小楊雖然六年級了,可他站直了還和坐在凳子上的我一樣高。每當放學時,是小楊最悲劇的時刻,因為當一大群人涌向校門時,小楊那一米三幾的身高就被淹沒在了人群中,小楊的家長怎么都找不到他。最后,干脆不找了,慢慢等到人群散去,再把他帶回家。

  有一次,領導來我們學校探訪,看見小楊在操場上打籃球,對手是一群身高正常的`六年級學生,領導對校長說:“你們學校的小同學很厲害呀,二年級和六年級打籃球!”校長哭笑不得,“那個學生不是二年級,是六年級的!”領導聽完,瞇了瞇眼,說道:“那可需要好好運動了!”

  小楊是器樂組的,所以要去六中參加排練。第一次去排練時,小楊被保安攔下了,保安問:“你進去干嘛?”小楊回答:“排練!”可那保安不信,問道:“排練的都是六、七年級學生,你這么矮,怎么可能是六年級的?我不信!”小楊也沒辦法了,只好在門口等著,直到老師來把他救進去。

  可憐的小楊啊,我祝你快點長高!

同學的作文 篇3

  唉,今天“如來佛”又在用“連環巴掌”欺負人了,何況是我們班的學習委員。這時,一位男生救了他,這是曾經等過稱號“英雄救男”的高手,不管是誰,只要遇難了,就會幫助哪位同學。“如來佛”今天更猛了,見他用十本厚厚的書墊在一起,我們心里想:那個被打的人不死就怪了。星期三的體育課上踢足球,“如來佛”說了一條規律:誰要是搶了俺的球,待會不要哭了,除了潘達哥(這是我的外號,班里人經常這樣說)。踢足球就我和“足球兇手”玩得開心,其他人只得出界才能踢,不然的話就要被他的“如來神掌”打得屁股都能“開花”你行啵?不行就試試。他為什么讓著我,那是因為我的.“九陰白骨爪”比他厲害多了,上次他被我抓出血來了,他知道斗不過我,都跪下饒命了,其他人都很羨慕我。

  他也有搞笑的地方,如:他把“莫笑農家臘酒渾”寫成了“莫笑成嶺側成峰”這一看,同學們捧腹大笑,這把“如來佛”給惹怒了,只見他左一掌,右一拳,不一會兒就有人被“擊倒”了。他也有勇敢之處,如:我們把氣球拍進了501班最里排,我們在猶豫,而他不緊不慢地進了501班,他撿了氣球,有幾個人看到,但都被重打了一頓。出來后,我們只夸他“哇,你真厲害”“你真是個勇敢的英雄”“你連五年級的人都敢打,佩服、佩服”......他卻說:“小意思,潘達哥也去過。”

  這就是我的同學,是我們班的王者第三,我是第二,班長可是第一了,她曾經去過602班,真是不一般的“牛”。

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