同桌的作文4篇（優選）
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的同桌的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
同桌的作文 篇1
也不知道是哪輩子修來的福氣，我居然和林筱做了同桌。
林筱，此人多才多藝，成績優秀。在我們班，可是個大名鼎鼎的人物。初為同桌，我無比興奮地坐在他旁邊，期待著能吸收點“學霸”的靈氣。但我很快就發現，這個頭頂無數光環的同桌，其實是個不折不扣的“坑貨”。
就說那次體育課吧，剛考完800米測試，我汗流浹背，口干舌燥，恨不能抱著水桶喝個夠。可我把抽屜翻了個遍，也沒找到水壺。“莫非是早上忘帶了？”我正暗暗懊惱。林筱拿著我的水壺，晃悠悠地走了過來：“瞧你這滿頭大汗的'，趕緊喝吧！”我說了聲：“謝謝！”接過水壺一飲而盡。
“我的水壺怎么會在你手上呢？原來滿滿的一壺水，怎么只剩半壺了？”面對我的質疑，林筱風輕云淡地說：“因為我忘記帶水了，所以就把你的水喝了一半。”我氣地直喘：“水壺怎么可以共用？”這家伙的賊眼一轉溜：“沒關系啦，咱倆好哥們，我不嫌棄你！”“可是，我很嫌棄你好不好！”我只能在心里嘀咕著。
好吧，不過是半壺水，看在這家伙經常跟我分享零食，還經常教我做作業的份上，我就原諒他了，可是后來發生的一件事，更把我氣得七竅生煙。
那天放學后，我忘記數學作業是什么了？便趕緊給林筱打了電話。他告訴我，是做大練習冊的第46頁，可是第二天交作業的時候，我才發現數學作業是做小練習冊的第46頁，還差五分鐘就上課了，就算我有三頭六臂也來不及補了。那天我是全班唯一一個沒交作業的人，被老師狠狠的“表揚”一番。我問林筱為何要“謊報軍情”，他卻幸災樂禍地說：“誰讓你不長記性？你想想看，這是你第幾次忘記作業了，我就是想讓你記住這個教訓。”拜他所賜，從那以后我還真沒再犯過類似的錯誤。
攤上這么個坑貨同桌，怎一個“酸爽”了得？
同桌的作文 篇2
今天我們開學了，我有了一個新同桌，按照學期來說我們已經是老同桌了。他長著圓圓的頭，明亮的眼睛，彎彎的.嘴巴，一笑像一個月牙，皮膚白白的，身材中等，他是個小男生，不怎么說話，他上課不說話，卻讓我發言，哎!他喜歡玩電腦，學習下降了，字體增好了，呵呵很奇怪吧，我也很奇怪，你們猜到我的同桌是誰了嗎?對了，我同桌是劉雨澤，他媽媽是康子怡，我們是好朋友，常常在一起玩，玩抓人游戲，我抓他，他抓我，非常好玩，哈哈，他作業有時被反功，非常可憐，我的同桌怎么樣呢?呵呵。
同桌的作文 篇3
“啊——救命救命救命啊！”“嘿！看你往哪跑？”“女俠饒命，女俠饒命啊……”哎！這個喊女俠饒命的就是我可憐的同桌，他是我們班女生最“喜歡”的人！（不要誤會哦，這里的“喜歡”就是女生最愛“暴擊”的人啦！）不受點兒苦怎么能行呢？哈哈哈……
我的同桌有時異常幽默，有時又異常討厭！這是為什么呢？當然是他學主持練過口才啦！有“三寸不爛之舌”，有時可以把別人夸得心花怒放，有時可以把別人貶得不揍他一頓難解心頭之恨。他在“我家有個動物園”的作文里是這么寫道：“本人八哥……”哈哈！同桌，你還真了解自己呢，你真是名副其實的“八哥”啊！
因為他這段時間迷上了給班里的`女生取綽號，什么“黑娃、幾何圖形……”，都不知道怎么想出來的？當他有空的時候就在班里各種“招惹”，整得自己下課就往外面跑，因為總有女生會追著打他。他呢？好像很樂于玩這種你追我趕的游戲。看吧，現在的他正往男廁所跑呢，還邊跑邊喊：“廁所，我來了，廁所，我愛你……”哈哈哈哈哈，我們在教室外看熱鬧的同學已經笑成一片，簡直停不下來了
雖然愛玩鬧，但是他也是我們班的“數學迷”，超級超級愛數學哦！我的弱項正好是數學，嗚……他因此經常“打擊”我。這不，上節數學課因為我沒有聽太懂，下了課虛心地請教“陳老師”，就被他先劈頭蓋臉、從頭到腳的狠批了一通：“你是數學黑洞嗎？這都不懂，笨！”然后才把題仔仔細細的講給我聽，直到我聽懂才罷休。同桌啊，你都已經打算要給我講題了，為什么要先“打擊”我呢？嗚……
嗯……總的說來，我們班同學都喜歡和他玩兒（包括我），因為他的成績真的很好，是同學選出來的大隊委之一哦，還有就是有他在就笑聲不斷，哈哈！
當然，我們也會鬧別扭，惹急了大家都會提到“不理你了”“絕交”之類的話，不過各位同學都懂的啦，同桌之間都會和好的哦！
同桌的作文 篇4
我的同桌是個高大的男生，不得不承認，他并不是個受歡迎的人。當初周老師宣布我和他同桌的時候，幾乎所有人都向我投來同情的目光。我瞪大了眼睛，為此感到驚訝和郁悶，而周老師只是說：“委屈你了，盡管修理他！”
兩周前的周五，音樂課下課，僅僅是從音樂教室到教室這段短短的距離，他居然都能把自己的腳弄骨折了——這點我很佩服。后來聽說，他似乎是因為覺得好玩去跨欄。高年級上體育課，在直行跑道上擺了一排欄桿，人家是要做好熱身運動后才能跨欄的。他可好，只是路過，就隨腳去跨欄。第一個跨過了，于是又去跨第二個，沒有跨過，這時候腳踝好像就扭傷了，如果這時候適可而止，那么也不至于骨折，可他偏偏又去跨第三個……于是，骨折了。上周一整周都沒有來上學，這周來的時候，腳上已經打上了石膏，在小組之間的走道上放了把椅子，他坐在座位上，把受傷的腳橫斜出去放在那走道的椅子上，看起來頗有點蠻橫不講理的味道。
對于他骨折這件事，我并不同情，因為我認為他是自作自受。但是在他不在的這一周里，我也的確有些不習慣。往常，發數學作業的時候，總是讓他幫我發一疊，他也總是毫無怨言。我也一直對此心安理得，甚至連句謝謝都沒有。而在這周里，習慣性的想讓他幫我發作業，卻猛然發現他不在。想找別人幫忙，可大家都多一事不如少一事：“我為什么要幫你發？”失落的同時，也突然想到：“他為什么要幫我發呢？”又想到之前自己的無禮，就感到有些內疚。不管他有這樣或那樣的缺點，至少他是個善良的樂于助人的人啊。
即便他骨折了，可是似乎對他也沒有太大的影響。性子依舊大大咧咧，上課也依舊常不聽講。不過他不聽歸不聽，至少不會來吵我。所以我一般也不大去管他，就當身邊沒有這個人。有時候，他也會一邊抄筆記一邊喊：“老師你慢點！”但更多時候，他是不聽課的。
有一次，我發現他趴在桌子上睡著了，就拍了他一下。他嚇得立即坐起來，瞪大了眼睛環顧四周，最后定在我身上，才如釋重負地松了一口氣：“嚇死我了，還以為是老師！”他那滑稽的神情令我忍俊不禁。從此，每當我發現他在睡覺，我都會選擇用敲桌子或拍他的.方式來提醒他。看著他驚恐的樣子，我總是和周圍的人笑成一團——這樣也許不太道德，可不得不承認，這實在是令人“百玩不厭”。
有時候，他也會把一些閑書放在抽屜里，或者把課本豎起來擋在外面。這種情況下，只需要我的一個眼神，他就會乖乖地把書收起來——然后再趁我不注意再拿出來。同樣，在英語小測的時候，他也會把英語書藏在抽屜里，我總是把書一把抽出來，放在我這兒保管。這就導致了他那本用他歪歪扭扭的字體寫著的“英雄筆記本”上，大部分都是零分。
已經是第二次和他同桌了。漸漸地，跟他成為同桌這件事，似乎已經不令我反感了。
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