網絡的作文(通用)
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的網絡的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網絡的作文 篇1
那時，我還年輕，不知道互聯網是什么。想到我當時的發現，我笑得前仰后合，聽了我的話。
我第一次聽到爸爸媽媽說，“我們終于在家里安裝了無線網絡。聽到這里，我心想:什么是wifi？它是可食用還是可玩的？帶著這個問題，我跑向媽媽，帶著困惑的微笑問道:“媽媽，什么是互聯網？我媽媽告訴我:“網絡像蜘蛛網一樣復雜，但它連接著全世界的新聞。”我含糊地點點頭。
幾天后，我看到父親每天坐在電腦前，玩游戲，看新聞.我心想:奇怪的是這臺電腦里什么都有，我可以隨心所欲地玩。因此，每當我爸爸去玩的時候，我都會把它放在一邊看，看了很長時間后再學。所以我想試一試，但是我總是被禁止玩。
一個星期天的早上，家里沒人，我終于有機會玩了。我趕緊在電腦前坐下，打開電腦。太好了！打開游戲網站，里面的'游戲令人眼花繚亂，眼花繚亂，我選擇了一個我喜歡的游戲，玩了一盤也想玩一盤，但是時間總是不愿意停留在那一刻，時間過得很快，爸爸媽媽回來了。
自從上次與互聯網密切接觸后，我就迷上了它，而且我一直試著去玩它。然而，互聯網也給我帶來了許多缺點，使我的視力更差，但它也給了我很多好的信息和知識。
網絡可以是好的也可以是壞的。我們不能只看它的優點和缺點。我們應該合理利用它。
網絡的作文 篇2
當21世紀的鐘聲響徹大地的每一個角落，當e時代的少年緩緩走過，當QQ上的線民無憂無慮地談天，你是否會對現在的青少年產生一種擔心地想法——幼小的心靈、稚嫩的身影如何走過網絡？
一提起網絡，人們首先想到快捷的購物；方便的查詢；優化的管理。但也會提及一些話：網絡聊天，真害人；網上戀愛，真虛假。
對網絡橫加指責的人，多半是無知，也許根本沒人正真上過網，而他們所能舉的例子，也只是XX的姨子的兒子上網以后自殺等等。他們所了解的網絡知識，也只是從各種書報雜志上“覓”來的所謂“精華”。
有人在網絡論壇上把韓寒罵地暈頭轉向，最后又言：“韓寒是誰我不認識。”沒見過人家，沒讀過人家的文章，而充智者，這算什么本事？
上網后，聊天作為一種新的娛樂、消遣方式迅速在網上普及開來，其代表QQ，OICQ做為聊天代表站了出來。在網吧中，有許多人把QQ作為一種通訊工具。隔千山萬水，只要兩根網線，兩臺電腦，就能溝通倆人。
是的.，網絡也有過錯，網絡上形形色色的男女搞網戀：拋開一切世俗及物質束縛的純真愛戀，是戀愛的最高境界。這是贊成者云。也有反對者說：網戀純粹是追逐鏡花水月，到頭來只是一場夢。這是網絡的過錯嗎？不！這只是人的失誤。說易懂些，就是缺德！而網絡也是一個媒介，一個無辜的受害者。
但面對一幕幕不可否認的悲劇，我們能說是網絡與我們絕緣才是最好的辦法嗎？NO！我們不能因為魚有刺而不吃營養豐富的魚。
著名網絡作家蔡智恒和他的成名之作《第一次親密接觸》就是一典范。網絡文學的興起，無疑促進了人文思想的進步。《第一次親密接觸》中有一句名言：虛偽的是人性而不是網絡。對，是人創造了網絡，也是人栽倒在網絡中！
網絡沒有過錯！
網絡的作文 篇3
青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢的風鈴，瀟灑活躍。生活在這個五彩繽紛的世界里，任何人對任何上有色彩的事物都抱有著強烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。畢如網絡。
網絡，網絡是什么？又是如何接近我們的呢？
網絡，一開始，如果我們不去觸摸它，不去認識它，那它也就不會在我們的身上存活。因為網絡就像一個絕代美女，一旦她微笑著婷婷裊裊的向我們走來。我們就不可能忽視得了她的存在。她每靠近我們一步，那使人無法抗拒的美就會使我們的心跳加速一倍。而當她終于走近了，我們卻看不清她的面目。恍惚之間只看得到一張面皮。那就是網絡。
網絡它確實是很神奇的。它像百科全書，包羅萬象；它像萬花筒，變化多端；它像雨后的彩虹，展現出虛幻的美麗；它像軟軟的靠墊，讓人想緊擁在懷中。它可以是任何東西，也可以任何東西都不是——這正是它的魅力所在。
20xx年3月日，重慶沙坪壩區回龍壩鎮，14歲的羅華，王東，熊海連續48小時在網絡游戲《傳奇》營造的虛擬暴力社會中度過。當三人迷迷糊糊的沿著鐵路線往熊海家走時，又累又餓，就在鐵軌邊睡著了，突然間羅華感覺到火車沖了過來，他本能地滾下了鐵軌，而另外兩個同學卻被軋過了。事發前，但人在網吧通宵玩網絡游戲，其中熊海連續沉湎網吧游戲長達三個通宵。羅華說：“如果不是網吧玩昏了頭，我的同學一定會被驚醒，他們就絕不會死”。
想想，就像羅華他講的一樣，如果不是電腦玩昏了頭，這樣的悲劇能造成嗎？ 誤導青少年的思想和行為，主要是含有淫穢，色情，暴力，兇殺等內容信息方面。因為青少年有著極強的好奇心和求知欲望，對未知事物充滿興趣，由于身心發育尚未成熟，缺乏辨別能力，自制力易受誘惑，并有意識的進行模仿，同時也是引發青少年犯罪原因。
互聯網帶給人們的.是虛擬的世界，但虛擬的互聯網卻可以帶給青少年實實在在的犯罪行為。導致青少年缺乏社會責任感，在網絡的世界里從可以信口開河，卻不必承擔法律責任和道德譴責，這種默許會在無形中助長這些孩子們撒謊的勇氣和膽量，則這種觀念容易在現實生活中形成。
不良信息的輸入還會常常讓學生感到疲勞導致成績下降，興趣愛好減少，與同學朋友疏遠，反感父母說起互聯網等等不良影響，網絡也許是迄今出現的善與惡最完美的結合，因為它所代表的文化特質可以使每個人心中的善或惡發揮到極至。所以我們應該正確看待網絡，爭取把我們的善發揮出來，拒絕惡魔的到來。
青少年也應該在家庭和學校的監督下了解自己因網絡所失去的東西，經常寫上網的生活日記，利用有效管理時間的方式找更有意義的事做。
任何事物都有兩面性，當然也包括網絡。只要我們正確的利用網絡，正確的學習網絡，那對于青少年的成長只有益每有弊。
如果你愛一個人，那么就讓他上網——因為那里是天堂； 如果你恨一個人，那么就讓他上網——因為那里是地獄。 青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢的風鈴，瀟灑活躍，在這個花樣的季節里，我們應正確看待網絡，構現出靚麗的青春，美麗的年華！
網絡的作文 篇4
現實生活中，我們往往把時間花在手機和電腦上，用微信與同學交流；在QQ里和朋友懷舊；在郵箱里收發郵件……不知不覺中，網絡成了我們人際交往的依靠，而我們也慢慢地變成了“網絡的奴隸”。
如果將手機放在身邊并處于不靜音的狀態下，做作業時，我們會不自覺地一聽到鈴聲提醒就去翻看手機的微信朋友圈；吃飯時，當聽到鈴響，我們也會放下筷子直奔手機。手機已經開始影響到我們的生活，使我們的生活逐漸淪為“碎片化”：我們不能專心致志地去做一件完整的事情，而是會時不時地被手機打斷思路。
回想每天的日常生活，晚上設好鬧鐘，清晨被叫醒，抓緊時間一邊吃早飯一邊看手機，去學校的路上，父母一邊開著車一邊聽著收音機，到了學校，我們也會忍不住打開手機。或許只是習慣于拿著手機的手感與滑動屏幕的'觸感，我們開始控制不了我們自己，學校也開始采取措施，實行下達了《手機使用規則》來掌控我們對手機的使用時間。
說到時間，便想到一去不復返，一寸光陰一寸金。而我們卻在手機和互聯網上花費了這么多。如果沒有了手機，我們還能照常生活嗎？我們早已習慣了電子產品，甚至剛上幼兒園就已經擁有了一部屬于自己的手機，使我們的生活更便捷，我們習慣于在淘寶上購物，習慣于在百度地圖上查找詳細路線，習慣于在餓了么點外賣……
雖然我們在書本上汲取了大量的知識，但在做研究作業時，也會動不動上網查詢資料，事實上我們查詢的是答案而不是過程，我們失去了知識記憶的本領以及獨立思考的主動性。小時候提筆忘字先拼音，而現在玲瑯滿目的輸入法足以讓我們滿足于電腦和手機，成為網絡的奴隸。
雖然我們多用語言進行人際交往，但回到家中，就會時不時地找微信好友聊天，就算近在咫尺的朋友，我們也不再抬頭說聲“你好”，而在微信上發個表情，發起視頻聊天似乎成為了一種習慣，這種表現既可笑又無奈，但告誡我們正在被網絡俘虜。
聯想一下，在地鐵上，坐著的人都在看手機，年輕人將愛心專座忽視，這時一位古稀老人走來，會發生什么？在公交車上，大家都在看手機，一個急剎車又會發生什么？走路時看手機，前方是一棵樹，又會發生什么？打的的時候，出租車司機常因接受網約車而拒載揚招的人，那么如果老年人急需用車在馬路上打的，怎么辦？……這些都在提醒著我們手機網絡的誘惑程度之高，我們不能向網絡勢力低頭，而應該控制好自己對時間的規劃，不要讓碎片化的生活成為我們的依賴，而應該珍惜當下，美好的人，美好的事都等著我們用眼睛去發現，而不是在網絡上漫無目的地掃蕩。
我們真的甘當網絡的奴隸嗎？我想并不是那樣。我們應該在看到網絡時代為我們的學習和生活帶來便利同時，更多地思考如何合理地使用網絡，交往中請抬起頭打招呼，生活中請關注老年人的需求，學習中請注重獨立思考，休假時多去郊外呼吸大自然的新鮮空氣……不當網絡的奴隸。
網絡的作文 篇5
弊端有：
第一,會影響我們的價值觀,扭曲我們的世界觀。大部分的網絡小說充斥著暴力,血腥,黃色,自私,自大,自戀,殘酷等等不良的內容,有的人看了,不知不覺的接受了這一種價值觀。
第二,網絡小說很多都是快餐小說,作者的文學水平普遍偏低,所以對讀者往往會造成惡劣的影響。比如,錯別字,成語的誤用,對我們提高文學修養沒有絲毫幫助。
第三,閱讀網絡小說的時候,讀者因為經常都是快速閱讀的,快一點的話一天可以看一百多萬字,久而久之,便會對我們的閱讀能力產生影響,我們會養成這一種閱讀習慣,丟失細心閱讀的能力。
第四,網絡小說往往是很吸引人的,像毒 品一樣讓人欲罷不能,這樣一來便會花很多的`時間來閱讀小說,浪費時間。我周圍的很多人就是這樣,整天讀小說,什么都干不了。
第五,讀網絡小說的時間多了,那么讀真正的名著的人相對就會少了。快餐文化的盛行,間接的導致了正餐文化的消失。
好處
利處真的太少了,充其量可以消磨時間,勉強一點可以說拓展知識面,豐富想象力
區別嘛：
網絡小說就不說了,沒什么好處,價值不大,但它吸引人,是客觀存在的。這也是他的一個特點。
文學小說方面很多,但都是一些積極向上,能讓人反省,讓人反思的。文學小說還能陶冶人們情操,增加人們的涵養等等。
網絡的作文 篇6
尊敬的各位評委，老師們：
大家好！我是來自河北省保定市高陽縣龍化中學的吳永會老師。今天我說課的內容九年級下學期人物描寫的作文復習。九年級學生對于寫人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過程中，我發現不少學生人物描寫的能力并沒有提高，刻畫的人物形象干癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。
《基礎教育課程改革綱要》指出“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革”，這預示著我國包括語文在內的課程與教學將越來越多的滲透和發展信息技術。因此，我嘗試在網絡環境中進行一次人物描寫作文復習的教學，有效地整合網絡資源，利用主題網頁，讓學生在網頁上瀏覽、學習，在網絡中閱讀一些相關例文，嘗試寫作，提高寫作水平。
下面我從（出示幻燈片）教學目標、教學過程、教學反思三個方面進行說課。
一、教學目標：（出示幻燈片）
知識與技能：鞏固掌握人物描寫的方法。
過程與方法：通過群論壇交流、評改描寫片段。
情感、態度與價值觀：引導學生用心觀察生活、思考生活。
教學重點：通過作文評改，引導學生掌握人物描寫的方法。
教學難點：運用人物描寫方法，描寫生活中的人物。
二、教學過程
教學過程分為六個環節，分別是：
(一) 單刀直入，引出描寫
（二） 鏈接百度，復習描寫
（三） 進入論壇，點評描寫
(四) 網上交流，評改描寫
（五） 大顯身手，刻畫人物
（六） 合作互動，評選佳作
這幾個環節，依據學生對人物描寫知識的理解、鞏固、掌握、運用、提高的認知規律，逐層深入，高效達成教學目標。
（一）單刀直入，引出描寫
導入：在日常生活中，我們隨時隨地都接觸著形形色色的人——無私奉獻，努力工作的老師，活潑開朗、天真純潔的鄰家小妹，任勞任怨、不求回報的父母，尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們在不同場景中的表現和舉動形成了不同的性格，無論我們是主角還是旁觀者，只要用心觀察，細心體會，就能夠用文字描寫出這些生動的人物。今天，讓我們再一次走進人物描寫的學習中。
設計意圖：簡單明了的導入，吸引學生的注意力，使他們全神貫注、精神振奮。明確學習任務后，學生有的放矢，積極主動地去完成任務。這樣，會取得更理想的學習效果。
（二）鏈接百度，復習描寫
鏈接百度，自主學習“百度”中有關人物描寫的相關知識，對“百度”中的描寫片段進行賞析。
設計意圖：學生通過自主學習，加深了對人物描寫的理解，獨立賞析，引導學生去探究新知，主動獲得方法，為下一環節點評作文打下基礎。
（三）進入論壇，點評描寫
打開qq群論壇，閱讀三篇同題同材料作文《開學第一天》，閱讀完畢，以回帖的方式自由點評。
設計意圖：這種自由回帖的學習方式，充分體現了學生的主體地位，充分發揮了學生的主動性、積極性、創造性，使傳統的課堂教學結構發生根本性的改變。真正把作文點評的主動權還給學生，使每個學生都積極參與、相互評議、自主修改，提高了學生的語文素養和信息加工、處理能力，可以說新型的網絡教學環境，把學生的創造精神與實踐能力的培養落到實處。（點擊回帖，學生的'回帖印證了我的設計意圖。）這個環節讓學生進一步鞏固了人物描寫的方法，為評改描寫做好準備。
(四) 網上交流，評改描寫
閱讀作文《偷梁換叉》，通過小組合作學習，進行作文評改，并回復其他小組的評改意見和建議。
設計意圖：通過小組合作學習，師生互動交流，可以淡化教師“領導者”的“主導”地位，使學生的主體性和創造性在小組內得以最大程度地發揮，為實現真正意義上的交流互動奠定基礎。學生提出問題的機會增加了，有利于全體學生問題意識的增強。網上交流合作，促進了“自主、合作、探究”學習方式的形成。根據同學們的評改，習作者對原文進行了修改，得到老師、同學的好評。此環節讓學生進一步掌握了人物描寫的方法。基于以上四個環節的鋪墊，學生寫作水到渠成。
（五）大顯身手，刻畫人物
教師布置任務：
根據自己的生活經驗，寫一篇敘事作文，在敘述事件的過程中完成人物描寫，將習作上傳至群論壇。
設計意圖：在學生寫作之前,運用多媒體再現情境，播放精彩的生活瞬間，激發學生的創作靈感，讓學生多角度、多層次地體會和品味人物，拓寬思維的廣度、增強思維的深度，再引導學生由學校生活、家庭生活聯想到社會生活中的人物，通過細心觀察，用心體會，學生的寫作熱情隨之點燃。這些作文，為評選優秀作品提供了素材。
（六）合作互動，評選佳作
小組合作選出優秀作品。
三、設計意圖
師生對作文進行網上評選，通過交流、探討達成共識，創立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人，積極參與到作文評選的過程中來。
通過討論，全班評選出了5篇優秀作文，并把這5篇作文收錄到班級的《悅寫越快樂》作文小冊中。這是我班的作文小冊子，每次作文活動我們都把評選的優秀作文收錄進來，有些文章發表到博客中。
通過學習，學生鞏固了人物描寫的方法，并且學會了描寫人物。上課時間有限，網上的交流是無限的，課后學生可以繼續到網上交流，把自己對人物描寫的收獲、困惑和感想發表在論壇上。老師也會在網上與大家進一步交流人物描寫的方法技巧。
四、教學反思
信息技術以其圖像清晰、動態感強、信息量大的優勢，激發了學生寫作的積極性、主動性。運用信息技術突破時空的限制，把現實生活中的某些情、景、事、物搬進課堂，為學生提供了寬松、愉悅的無紙化作文環境，使學生自主修改作文，方便、快捷。群論壇擴展了學生作文交流的空間，教師既能與學生共同對習作進行評改，又能把作文評改的主動權還給學生，使每個學生都參與評議修改。學生在網絡交流中互相欣賞、互相批改，提高了評改水平，寫作水平也隨之提高。
由于網絡信息資源與生俱來的不規則性和復雜性，第二個自主學習的環節有個別學生被動地在泛濫無效的信息海洋中消磨時光，導致他們參與課堂不積極。今后，我會在激發學生的學習興趣，改變學生漫無目的的學習習慣。同時，網絡的負面影響，我們也不能忽視，教師要引導學生網絡文明上網，組織好學生的網絡活動。
網絡的作文 篇7
我七歲時，一次偶然的機會，接觸了網絡，這個虛幻世界真是讓人無法想像，網絡像一本百科全書，樣樣齊全，可以聊天、玩游戲、看電影……還可以看作文、購物呢！用處說也說不完。
那是一個陽光明媚的早晨，我在陽光的照耀下睜開了眼睛，伸了個懶腰，一起來就看見家里多了一堆大箱子，這是什么呀？我看了看上面寫的字，呀，原來是我一直想要的'電腦呀！我立刻央求老爸快點安裝，裝完以后，一打開我覺得怪怪的，根本不了解，只感到好奇。后來每次別人上網我就在一旁觀看，仔細揣摩，到了我八歲的時候就已經很熟練了，甚至有些迷念了。
我用電腦做過很多東西，比如聊天、玩電腦游戲、看電視和找資料。我最悲劇的一次，就是我在電腦上打作文，就快打完時，我媽回來了，她誤以為我在玩游戲，就罵了我一頓，我跟她說了事情的來龍去脈，媽媽才低下了頭向我道歉。每次一打開電腦，爸爸和媽媽都會極力反對我，總覺得我開電腦就是在玩游戲，而且電腦對視力也不好。直從某一天，他們去了我的同學——李文浩家，發現李文浩在網上能查找資料，就讓我開電腦了，但是卻規定開電腦只能找對學習有用的東西。
電腦也有壞處，那就是看多了眼睛會壞，就像我現在這樣，視力越來越差，而且還戴上了眼鏡，我深深地受到了處罰，所以我以后再也不敢玩太久電腦了！
網絡有好有壞，當然好的還是比壞的多，因為我在里面學到了很多我不懂的東西。
網絡的作文 篇8
網絡，已滲進我們“90后”肌體的每一個細胞，已融進我們新生代青澀旅程的每一步。
淘寶網淘寶
“顏色超老氣的……”
“款式太難看了……”
陪我逛街的媽媽、舅母不時發出對商店里那些服裝不滿意的批評。
舅母提議道：“現在不都流行網上購物嗎？我們上網找找。”我也連聲附和：“對對，我們班好幾個女生都網購東西呢。’
舅媽以她那嫻熟的技術，在淘寶網網頁上輸入“羽絨服”字樣，點擊“確定”，幾秒而已，一件件潮款映人眼簾：俏麗卻不失可愛的短款，大氣又艷麗的長款……
哇！這不是今年十分流行的韓版羽絨服嗎！還有這件人氣飆升的“EASYCASTLE”，精致極了。我興奮地看著網頁中琳瑯滿目的款式，都有些眼花繚亂了。
一件粉色羽絨馬夾闖人我的眼簾，定格，不再移動，我開始央求媽媽，一個勁兒地慫恿舅媽快點“確定”。
“好吧，你喜歡這件，就買它吧。”媽媽纏不過我，最終拍板。
“耶！”我歡呼起來。
窗外，正午的暖陽透過無色的玻璃，直射人心田，暖極了，美極了。
網絡，有你，真好。
QQ也有“聊”
一個人獨坐在房間，我看著那張無記名投票選舉班長的統計單：得票第二！心里涌入陣陣酸意，我落選了。淚水早已模糊雙眼，從眼角一滴滴滑落……
習慣性地登錄QQ空間，每天必寫的網絡日志一時不知從何處落筆，便胡亂地敲出一大串怪符；每天應換的QQ心情我選擇了“頹然”一詞；QQ農場的花花草草也實在無心理會。
一串熟悉的鈴聲響起，QQ消息盒的響聲，喚醒沉浸在傷感中的我，我雙擊打開它，是班主任發來的留言：
“一星隕落，不應暗淡了整個星空；一花凋零，不應荒蕪了整個春天。你應該振作起來，下一輪的競爭大幕已經開啟……”
QQ消息盒還在閃爍，是幾個密友發來的留言：
“送你一句經典名句，但愿有所啟迪——寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。”…
隨后的留言、會話、好友印象、禮物紛至沓來，一句句的暖心話語、一份份的悉心安慰、一次次的'熱情鼓勵讓我淚如泉涌；
模糊的雙眸漸漸清晰，冰涼的心漸漸回暖。我含著淚，把QQ心情換成了一張“笑臉”，一張無比燦爛的笑臉。
網絡，有你，真好。
E-mail傳情
今天是三八節，這個不平凡的日子，是媽媽的節日。放學回家的路上，我一直都在搜腸刮肚，想著怎樣才能給媽媽一個驚喜。絲巾，太俗了；鮮花，送N年了，唉……想送件別致的禮物真難呢！
對了，那次生日，一個好友不是用E-mail發了個漂亮可愛的電子賀卡給我嗎？媽媽的禮物有了。
趁媽媽沒下班，我趕緊飛奔回家，打開電腦．賀卡怎么裝飾呢？沉思許久，忽然看到桌面上我和媽媽開心合影的照片，一下汁上心來。
我打開電子相冊，精選出了十多張照片。有媽媽在藍天碧海映襯下的靚影，有我和媽媽相擁一起的合影，有一家人聚會的剪影……我用PPT軟件把這些照片放在用火紅花瓣圍成的心形里面，又寫下充滿愛意的回憶和祝福：
“媽媽，我愛你！是你灑下的汗水澆灌著我一天天成長，是你失去的年華換來我一天天長大！媽媽，祝你節日快樂！……”
最后，我“百度一下”，一首《燭光里的媽媽》mp3下載完畢！(范文網 )萬事俱備后，再輕車熟路合成好電子賀卡。想到媽媽看到一定開心，我不由偷偷笑出聲來。
不覺間，天空收起最后一縷殘陽。
晚上，媽媽習慣地登上QQ農場偷菜，一下子就發現了我的特殊禮物，“啊，太漂亮了，太可愛了……”聽到媽媽的歡呼，那一刻，我分明聞到了幸福的味道。
網絡，有你，真好。
網絡，有人說你是一把雙刃劍，我說評論你的功過的人應是能好好把握你的人；網絡，有人說你虛擬，我說其實你只是讓現實變得零距離。
網絡，有你，真好！
網絡的作文 篇9
“海內存知己，天涯若比鄰”。都用這句話形容互聯網的神奇，可是網絡也不是“十全十美”。瞧，各種鬼故事在網絡間“神出鬼沒”，這不，我也上了當。
我很喜歡上網，因為我覺得網絡仿佛就是一個無窮無盡的知識海洋，而我在其中自由地穿梭著。有一天，我跟往常一樣在網絡間漫無目的的亂瀏覽，無意間點中了一個名為《鬼故事》的貼子，我緊接著向下滑動，一張張既恐怖又惡心的'圖片浮現在我眼前，我直接嚇得把手機扔在了地上，我發了半晌的呆，才忐忑不安的撿起手機，直接把網頁給關了。
晚上，我出門去打籃球，在回來家路上看見了一個穿著紅色連衣裙的女子，一頭長發披散在腦后，頭低著，使我想起了那張令我難忘的“黑與紅”的圖片，我仿佛覺得那個“女鬼”正盯著我，害得我起了一身雞皮疙瘩，連忙急匆匆地跑進了小區。
睡覺了，我躺在床上，燈光暗了下來，突然，那恐怖的圖象如同復印似的，在我腦中重復的出現，四周突然響起了鬼異的怪聲，電燈忽閃忽閃地，嚇得我幾乎是屏息凝視，被子都要蓋過頭頂了，那恐怖地聲音越來越響，在我心間回蕩著，久久揮之不去，我最后還是忍不住害怕伸手就向開關按鍵按去，燈亮了，我看見周圍景物并沒有異常，才又昏睡了過去，連關燈也都忘在了腦后。
網絡的危害可真大啊，一個不小心就上當了，就像我。
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