【經(jīng)典】網(wǎng)絡(luò)的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1
網(wǎng)絡(luò)，這兩個(gè)字對(duì)于現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不陌生的。它意味著人類科技的飛躍和進(jìn)步。
一種意見(jiàn)是，上網(wǎng)利大于弊。網(wǎng)上信息大，可以學(xué)到許多在課堂和書(shū)本上學(xué)不到的東西;網(wǎng)上信息質(zhì)量高，可以向最好的教師學(xué)習(xí)，可以得到最新的信息;上網(wǎng)自由靈活，隨時(shí)可以開(kāi)機(jī)學(xué)習(xí)，可以與遠(yuǎn)方的朋友很方便地在網(wǎng)上交流。
另一種意見(jiàn)是，上網(wǎng)弊大與利。網(wǎng)上信息魚(yú)龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響;上網(wǎng)不當(dāng)導(dǎo)致上癮，沉于網(wǎng)上聊天或游戲中，一坐幾個(gè)甚至幾十個(gè)小時(shí)，有人因此而誘發(fā)疾病甚至死亡，有多少青年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，而放棄學(xué)業(yè)。
所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是一把雙刃劍，有利又有弊。
一個(gè)有理想，有目標(biāo)，有追求的`人，總把生活安排得井井有條，而不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)自己無(wú)益的事情上。在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注重瀏覽，不應(yīng)該在無(wú)關(guān)的信息面前停留，更不應(yīng)該在無(wú)聊的信息上浪費(fèi)精力，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題;幫助別人解決一些困難，做一些對(duì)他人和社會(huì)有用的事情。在為他人為社會(huì)服務(wù)中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2
自古以來(lái)，我們中國(guó)都有過(guò)年發(fā)壓歲錢的傳統(tǒng)，顧名思義就是在過(guò)年時(shí)，全家人聚在一起吃個(gè)團(tuán)圓飯，其樂(lè)融融很幸福，長(zhǎng)輩也會(huì)給晚輩準(zhǔn)備個(gè)紅包，以表達(dá)深深的親情和美好的祝愿。
可是，隨著科技的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及，許多人在逢年過(guò)節(jié)時(shí)，不再像從前那樣習(xí)慣于面對(duì)面地互道祝福，取而代之更多的是通過(guò)群發(fā)微信祝福語(yǔ)甚至是網(wǎng)絡(luò)紅包。雖然這種形式體現(xiàn)了科技帶給人們的便利性，也達(dá)到了互相祝福的目的，但我覺(jué)得似乎還是少了點(diǎn)什么。那究竟少了什么呢？我認(rèn)為是真摯的感情和我們傳統(tǒng)文化的傳承。
感情是很難得、很珍貴的，如果這個(gè)世界上缺少了親情、愛(ài)情和友情，我覺(jué)得這個(gè)世界就是可怕的。人是群居動(dòng)物，人是社會(huì)的人，情感是人與人之間交流的一座橋梁，它可以讓彼此的關(guān)系更融洽、更緊密。現(xiàn)在的科技雖然發(fā)達(dá)了，這樣道祝福、發(fā)紅包也更便捷了，但是網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，而我們的.生活卻是真實(shí)的，我們不可以沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在真實(shí)生活中積極增進(jìn)彼此的互動(dòng)和交流。
物理距離再遠(yuǎn)，兩顆心之間的距離也可以很近，這就是高科技帶給我們的當(dāng)代社交文化，這本沒(méi)有錯(cuò)，但即便如此，我們還是不能打破傳統(tǒng)甚至遺忘了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們更應(yīng)該做的是要把這份感情永遠(yuǎn)地傳遞下去。
我希望科技能夠更發(fā)達(dá)、更先進(jìn)，但我們的感情永遠(yuǎn)都是傳統(tǒng)而真實(shí)的存在，這樣才能創(chuàng)建更美好的未來(lái)，人類社會(huì)才能更和諧地發(fā)展下去。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3
現(xiàn)在，時(shí)代進(jìn)步了，科技進(jìn)步了，社會(huì)進(jìn)步了，家家戶戶都隨著邁進(jìn)的腳步，擁有了先進(jìn)的電腦。大家都會(huì)熟練地操控電腦，我們青少年當(dāng)然也不例外。就因?yàn)殡娔X，也就引出了我們今天精彩而又激烈的“ 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的利與弊”的辯論賽。我擔(dān)任主持人，宣布辯論賽開(kāi)始。
雙方辯手開(kāi)始陳述起自己的觀點(diǎn)，緊張又激烈，特別是正方的辯手——陳驊，瞪著雙眼，扯著嗓子問(wèn)臺(tái)下的'同學(xué)和臺(tái)上的辯友：“你們上過(guò)網(wǎng)嗎……”？聽(tīng)過(guò)同學(xué)們不同的答案后，陳驊滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：“電腦對(duì)同學(xué)們是有利的，它不但可以查閱資料，還可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)……”她一邊說(shuō)，一邊還比劃著，陳驊說(shuō)完后，一二兩組響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。
聽(tīng)完陳驊的辯述，班長(zhǎng)宋璐旖不甘示弱立即反駁了起來(lái)：“我這兒有個(gè)事例，一個(gè)7歲的不男孩小斌因沉迷于網(wǎng)吧后離家出走，這種不負(fù)責(zé)任的行為，難道不是由于網(wǎng)絡(luò)造成的嗎？難道你認(rèn)為這是對(duì)的嗎？”宋璐旖振振有辭的聲音，讓全班同學(xué)都大吃一驚，這平時(shí)溫爾文雅的宋璐旖，現(xiàn)在怎么成了咄咄逼人的花木蘭呢？真是不可思議！作為主持人的我，更是接受了艱巨的任務(wù)。當(dāng)張老師讓我走上臺(tái)，我真是緊張到了極點(diǎn)，心跳快得像小兔子在心窩里亂竄，身體不由地顫抖。我站在中間，聽(tīng)著兩邊正反辯手的辯論，覺(jué)得每位辯友都說(shuō)得頭頭是道，鋒芒畢露。原本是反方的我，竟然不知道自己到底該傾向哪一方，不知道是“利大于弊”還是“弊大于利”，只覺(jué)得兩邊都有理。雙方針?shù)h相對(duì)，互不相讓，相持不下的辯論更讓我感覺(jué)到雙方的實(shí)力，也感到雙方對(duì)網(wǎng)絡(luò)這張無(wú)邊無(wú)際的“網(wǎng)”的認(rèn)識(shí)和理解。
一節(jié)課很快就結(jié)束了，雙方公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，分不出勝負(fù)。但我深刻地認(rèn)識(shí)到，只要正確、恰當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)，查看一些有意義、健康的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)是有利的。但如果控制不好自己，那么網(wǎng)絡(luò)將是弊大于利的。作為主持人，我還想說(shuō)一句：“多用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，少用網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)！”
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4
作為教師，特別是班主任，如何做好學(xué)校和家庭的溝通，發(fā)揮教育的最大功能，對(duì)教育的成敗起著至關(guān)重要的作用。我們傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式是通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話短信聯(lián)系等等方式，這些傳統(tǒng)的家校溝通方式很大程度上容易受時(shí)間、空間的限制。而隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，電腦的廣泛普及，使互聯(lián)網(wǎng)成為資源共享的樂(lè)園，也使我們的教育理念隨著信息化走向現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)能促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭教育的合力。下面談?wù)勎覍?duì)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的一些粗略的看法。
第一，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)是班主任老師班級(jí)管理的好助手。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中的師生互動(dòng)能為老師提供一個(gè)與學(xué)生的溝通的平臺(tái)，彌補(bǔ)面對(duì)面教育引導(dǎo)的一些局限性。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中的各種活動(dòng)和展示能為老師提供一個(gè)更加全面了解學(xué)生的新平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的資源共享還能讓老師的教學(xué)得到補(bǔ)充和延伸，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)也使老師與家長(zhǎng)的溝通更加便捷融洽。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)家校溝通平臺(tái)上，溝通互動(dòng)更加便捷、密切，利用網(wǎng)絡(luò)班級(jí)老師能最大限度地與家長(zhǎng)聯(lián)系，滿足家長(zhǎng)希望了解孩子的愿望。家長(zhǎng)或老師對(duì)學(xué)生情況反映和建議能得到及時(shí)的發(fā)布和點(diǎn)評(píng)。
第二，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)是學(xué)生互助學(xué)習(xí)的.好伙伴。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中各種學(xué)習(xí)互動(dòng)話題、共享學(xué)習(xí)資源、老師的答疑解惑為學(xué)生們開(kāi)辟了一個(gè)互助學(xué)習(xí)的另類課堂。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)還能增強(qiáng)同學(xué)間、師生間、學(xué)生與家長(zhǎng)間的感情交流，也不乏學(xué)生們喜愛(ài)的展示空間，在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)能實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
第三，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)在家校互動(dòng)中起著重要的作用。
網(wǎng)絡(luò)家校溝通大大方便了 家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系，家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通，為家長(zhǎng)了解學(xué)生情況提供了一條快速通道。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)還能增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，既能共同討論教育孩子的方式方法，還能化解因雙方學(xué)生間問(wèn)題而產(chǎn)生的誤會(huì)。網(wǎng)絡(luò)有兩面性，一方面有好的、積極性的作用，另一方面也有不健康的東西，對(duì)判斷力不夠的青少年造成毒害，但是也不能不讓孩子上網(wǎng)，堵的方式是不合適的，也是堵不住的，應(yīng)該有正確的形式和方法引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)正好能滿足這種需求，既滿足孩子上網(wǎng)的需求，又能正確引導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)、生活都有很好的幫助。這樣他們也不會(huì)看不健康的東西，不打游戲。挖掘了家長(zhǎng)的教育資源，使家長(zhǎng)參與到學(xué)校、班級(jí)的教育活動(dòng)中來(lái)。
最后，希望大家喜歡網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，經(jīng)營(yíng)好自己的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，創(chuàng)建自己特色的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。
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