網絡作文實用（4篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的網絡作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網絡作文 篇1
電腦是現代重要的東西，幾乎是家家都有一臺，現已像電視相同遍及了，電腦能夠幫忙咱們完結許多工作，也能夠幫咱們行銷產品，更能夠讓宅在家里的人不必出門就能夠吃到想吃的'照料，許多日子瑣碎小事，電腦都能幫忙，但是，電腦盡管前進了，安全問題也跟著產生了，天天有網絡的日子，真的要當心翼翼，避免自己運用的權力亮起了紅燈。
網絡盡管便利，但是有人運用網絡的遍及而進行科技違法，有時候，假如不當心點一下，電腦高手或許趁機進入電腦里，盜取帳號讓材料外洩，生命財產或許不安全了， 網絡盡管便利，但是，往常運用電腦就要當心，上網時，不要隨意亂點，也不要敞開不明網站，網絡安全不時當心翼翼，電腦高手就別想進入我的電腦里。
電腦便利遍及是現代日子重要的東西，運用電腦怎么注意安全，把握在我手中，網絡安全當心行，是我運用電腦的準則。
網絡作文 篇2
網絡，這個詞在21世紀對我們來說，已不再陌生。在這個虛擬世界里，人們可以在游戲中盡情地玩耍，在聊天室中盡情地發泄。但是，在你深深陶醉在網絡的神奇中時，你可曾想到隱藏在網絡里的網蟲，在你的心里悄然而生……
當然，網絡還是有一定好處的，科學家發明了電腦網絡就是為了讓它給人類帶來貢獻。在網絡上可以查閱世界各地的新聞，速度更是堪稱一絕；需要的`話，還可以在網上購物，既方便又實惠；網上圖書館、電影院還可以讓你大飽眼福……網絡的好處很多，可有些人卻不懂得利用這些好處，來提高自己各方面的能力。他們整天泡在網吧里，上那些不健康的網站，玩那些充滿血腥的游戲，而這些人，大部分都是學生！
面對網絡——這個虛擬世界的誘惑，許多學生開始通宵達旦地上網，甚至為了上網不擇手段，連網吧門口掛的“未成年人禁止入內”的牌子也擋不住他們。有許多好學生因為網絡學習成績一落千丈，內心的網蟲也越來越大，貪欲占據著他們的心！
某地有一學生，原本學習成績很好，后來有一次在同學的勸誘下上了一次網，玩了一個在他們看來很刺激的游戲，這個學生從此上了癮，上課總是心不在焉，總想著那個游戲。終于有一天，他忍耐不住網絡的誘惑，偷偷從爸爸的口袋里拿錢去上網，有了第一次經驗，這個學生越來越放肆，偷錢的次數也越來越多。父母終于發現了，嚴厲地批評了他，這學生對父母的管教不服，一氣之下竟跳了樓，結果摔傷致殘。
與這個慘痛的教訓相反，一個女學生就很有自身控制能力，也懂得怎樣合理地運用網絡。在上學的時間里，女學生就在網絡上查找與課文相關的資料并在網上做相應的習題，她的學習也突飛猛進。在放假期間，女學生就在網上看新聞，也增長了不少見識。
從上事例說明了只要你合理利用好網絡，網絡就會為你做很多有益的事；但如果你沉迷于網絡游戲的話，它只會給你帶來無盡的傷害。
網絡作文 篇3
眾所周知，作文教學是中學語文教學中既令人發愁，又無法擺脫的難題。無論是私塾教學中依靠學生自己感悟，還是現代班級授課制重在知識規律的引導，都是成效緩慢而結果難測的。網絡的出現給許多行業陳規都造成了有力沖擊，那么，我們這一代人能否借助網絡這個現代高科技的魔法，來破解千年來留下的作文教學的咒語呢？這是一個很值得一試的研究課題。但是，從我所了解的一些情況來看，大多數網絡作文教學探索的成果似乎不太被人認可。我覺得，并不是進行作文課實驗的老師比不過其他老師，也不是大家對網絡作文探索格外挑剔，要揭示其中的原因，只能從網絡的特點本身來尋找。
在作文教學中，網絡的功能可以體現在以下幾個方面：①作為教師創設情景的工具；②作為教師要點指導的工具；③作為學生材料收集的工具；④作為學生文字輸入的工具；⑤作為學生文本編輯的工具；⑥作為學生作品呈現的工具；⑦作為師生交流評價的工具。此外，網絡還有相應的儲存調用功能。
在作文教學中運用以上任何一種功能并不難，難的是把這些功能整合起來，使其構成一個有機的作文教學課程，并具有普適性。因為，同樣寫一篇作文，用電腦打字輸入，用打印機輸出，與用紙和筆直接寫出，對于作文主要生產過程的運思并不是主要的，因而這兩種方法對學生作文能力的價值并不會有本質區別；創設情景介紹要點可以用網絡投影，可用普通投影，也可以用傳統的板書。既然并不是非用不可的手段，也就不可能體現出它的獨特價值。
但是，是不是把網絡所有的工具功能都用在一堂教學課中，就算成功的網絡作文了呢，也不盡然。我看過這樣的網絡作文教學：
第一課時：
教師用網絡的投影功能展示春天的各種美景；學生上網閱讀兩篇描寫春天的`優秀散文；網上討論兩篇文章的思路，風格；教師引導歸納優秀作文的思路，風格。
第二課時：
教師用幻燈打出題目，《我心中的春天》；學生開始在電腦上起草作文；學生把文章傳給老師；老師挑選幾篇文章，用投影點評。
雖然我們可以把這樣的課程模式叫做讀寫結合，但我認為，這堂作文教學課，其實跟網絡這個學習環境并沒有多大關系。可以看出，前面的一課時等于是一堂閱讀課，后面的一課時是傳統意義上的作文課，又基本上沒有用網絡，因為在學生思考、下筆、修改等作文的中心環節上，都沒有與網絡發生必要的聯系。所以，這樣的網絡作文教學，就顯得很生硬，是為用網絡而用網絡，不是為作文而用網絡。
真正把網絡的功能集于一身，而又可以作用于作文寫作過程的網絡工具，應該是專門設計的作文教學軟件。比如香港的實用文寫作學習軟件。
網絡作文 篇4
隨著信息化時代的到來，網絡成為我們生活中不可或缺的一部分。
第一次接觸網絡在小學開設的信息技術課上。那時候的我對網絡一無所知，但也對它懷有深深地向往。即使老師只是教我們如何使用鍵盤，我們也并不覺得枯燥。隨著時間的增加，我們對于網絡的渴求不斷增加，老師開始教我們畫畫、打字……進入中學，對于網絡的認識又加深了。網絡給我們的生活帶來了巨大的變化，課堂上所學的知識已經不能滿足我們對網絡認識的渴望。許多同學也已將視線從課內轉向課外。
與此同時，網絡給我們帶來弊端也漸漸浮現出來。許多人因沉溺網絡而無法自拔，沉溺網絡不僅危害身心健康，而且浪費我們寶貴的.光陰。
國家明文規定禁止未成年人進入網吧，但一些黑網吧的老板為了盈利，違反規定，接納未成年人上網。一個學習優異的孩子，只要沉溺網吧，學習就會一落千丈。有的甚至會走上歧途。許多學生都是背著家長去網吧的，一旦沒錢，就會去借，去偷，去搶……走上犯罪道路。網絡是虛擬的，一旦沉迷，整日泡在網絡上，無所事事，不思進取，消磨寶貴的光陰。凡事都有個度，才是正確的網絡人生。
正確使用網絡對于每個人都有積極作用，尤其是對于中小學生。打開互聯網，上自天文，下至地理，古代精華，當今科技，中國悠久歷史，西洋燦爛文化……真是思接千載，視通萬里，古今中外，應有盡有；再如互聯網的開放性和隨意化，可以令我們學習的時空大大拓展-----只要互聯網連接著，你打開電腦，輕點鼠標，無論何人，無論何地，無論何時，你都能尋找到你想要的知識和信息，而可以不受常常苦惱我們的時間和空間的束縛；還如互聯網的知識性和工具性，可以使我們的學習更加方便和快捷------假使點擊“百家姓”，幾分鐘后，你的姓氏淵源，族譜郡望，你祖上的歷史名人，當今的社會棟梁…。一切都一目了然；假使你已經下載了《金山詞霸》，那么，無論查找漢字的本意、引申義、比喻義，還是想“英漢”對譯，你一定都會覺得空前無比的方便和快捷。
“ 水，能載舟，亦能覆舟。”我們要合理利用網絡
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