【精選】微笑的溫暖作文四篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的微笑的溫暖作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微笑的溫暖作文 篇1
還記得開學的時候大家一張張稚嫩而又陌生的臉孔、一雙雙智慧而又懵懂的眼睛嗎？那是對一個新環(huán)境、新教學方式、新朋友的好奇與陌生。那么，還記得是誰讓你放下這種怯怯的心理、解除這種隔閡的嗎？沒錯，是老師，是他們用天生的親和力、熟悉的微笑和令人稱贊的教學方式讓你放下“重負”。
記憶的寶庫總是需要你親自開啟，看來其中必定佇立著一種人物，一種“從廚房走進書房”的人物——老師。仔細看看吧，是不是95%的老師臉上都掛著微笑，不，是令人溫暖的微笑。其次，就是屬于望“子”成龍的急切表情咯。 作為一名初一學生，我對老師剛給予的微笑更是記憶猶新。因為她的微笑是那么的平凡而不普通，那么的溫暖而又似曾相識。
“Yes！試卷發(fā)下來嘍！”大家都在為開學后的第一次考試，也就是進入初中的第一次考試而高興不已，我也壓抑著興奮加點自信的心情去拿試卷，不看還好，一看真的傻了眼了：語文——62分，“不是吧，可是名字對了啊！”不過沒辦法，只能拖著卷子灰頭土臉地回座位了。“呦，大班長，多少分啊？”同學疑惑又諷刺的語氣更是讓人悲哀。這時候，老師走了過來，看我這樣子，立刻大笑起來，這一笑我可惱羞成怒了：“老師，雖然我考的差，但也不至于這么笑人吧！”老師停了下來，從大笑轉為微笑，說“不是，我是在笑你遇到這么一次小挫折就灰心喪氣了，你不是應該重新省視自己，改進學習方法，然后繼續(xù)努力嗎？”“額……”“初中不比小學，課程比原來緊了，作業(yè)量等等都有改變，你就要制定一套新的學習方案，選擇新的學習目標，盡快適應新的學習環(huán)境，在一個新平臺上有新的成績，如果只停留在之前的小成就之上，就更無法超越，不是有一句話叫‘過去屬于死神，未來屬于自己’嗎？！老師相信你能做到的，對吧？”“嗯，對啊”。聽過老師鼓勵的話語，看著老師陽光般的微笑，我知道，我必須做得更好。
微笑本身并不美麗，美麗的是它在不同的人、不同的情況下顯得及時、可靠而又溫馨，散發(fā)著無與倫比的美麗。
微笑的溫暖作文 篇2
清晨，我被外面的鳥鳴聲驚醒，看著那一縷縷陽光想要努力透過窗簾的遮蓋照射進來，便索性拉開了窗簾，頓時陰暗的房間被陽光所淹沒。
我打開窗戶，一陣清涼的風像是沖破了玻璃的阻礙一般一股腦的進來，被封閉了一晚上的二氧化碳全都拼命擠了出去。
洗完臉，水珠一點挨著一滴的從額頭流到眼睛，再流到水池中，像眼淚一樣。再看鏡子中的我還沒睡醒，皺著眉頭的表情仿佛與完美的天氣非常不符。
一臉不情愿的慢慢的在書包中找尋著作業(yè)，繼而緩緩的拿出來，再一步一步的挪到書桌前。剛坐下來，拿起筆。樓上小姑娘敲架子鼓的聲音便在整棟樓中都傳了出來，“咚咚咚”的聲音雖讓我清醒了許多，但心里卻更加煩燥了。勉強著把政治練習冊改完，再拿出數(shù)學卷子，看著一個個不等式，做著一道道自定義題。
果然，一會兒我就沒了耐心，把筆摔到桌子上，靠著椅背，盯著書柜上的一本書開始出神。愣了大概兩三分鐘，手便不由自主地把它從書架上拿了下來。
也怪，剛翻開書的那一剎那，那響便整棟樓的聲音也停了。可，剛看了一頁，架子鼓的聲音便又傳了出來，使我不得不帶上耳機。
這是幾個比較大的字映入了我的眼簾“哭著過是一天，笑著過也是一天，那么為何不選擇后者呢？”原來是這一章的最后一句話，因為充滿了含意，便被做成了特殊的字體。
不過想一想，說的也不是沒有道理。再說了，人們不是說“笑一笑，十年少”。
于是，我便取下耳機，架子鼓的聲音依舊。起初，我的心里還是很煩躁，但后來閉上眼睛，把它當做是一場演唱會。其實換個角度想想，敲的還是挺不錯的，就是……少了點掌聲。于是我便為她鼓起了掌。
媽媽從門前經過，我沖她笑了笑，她先是奇怪的看了我一眼，繼而也沖我笑了笑，我的心中也不再煩躁了……
是啊，哭著過是一天，笑著過也是一天，那么為什么不選擇后者呢？
微笑的溫暖作文 篇3
楊柳攜風吹細面，杏花帶雨濕青衣。懸崖邊上遍山野，如你笑顏暖心尖。
——題記
微涼十一月，微微濕潤的雨季，一滴一滴的小雨像一顆又一顆小小的珍珠在天空中連成一條條珍珠條。無數(shù)的珍珠匯成一起形成了一道珠簾。小雨珠打在窗玻璃上他的四肢向周圍伸展著，像一個個頑皮的小孩在嬉戲玩耍。展開在窗玻璃上的小雨珠又像一片片透明的花瓣，鑲嵌在玻璃上。窗外是用雨傘堆成的油畫，五顏六色卻在我的心中蕩起了水墨畫的清新淡雅。
窗內，教室里空蕩蕩的就我一個人坐在窗邊，望著窗邊的人一個一個離開早了“我今天是要在教室里過夜了嗎？”回頭抽屜里卻沒有我想要的東西，抬頭手機卻黑乎乎地板著臉，怎么重啟都沒有半點反應。我趴在桌上，頭落在手上。右手時不時來回旋轉用手指拍拍節(jié)奏，又時不時轉向門的方向，看走廊上有沒有人經過。即使是擠一把傘也愿意呀！可是走廊上十分安靜，安靜得能聽到我自己微弱的呼吸聲。門口空蕩蕩的，沒有我只盼著的那種聲音，沒有那個平常隨處可見的那種身影。
許久，“噠……噠……”腳步聲響起，我突然驚喜起來“咦！是誰來了？難道是來救我的嗎？”腳步聲漸漸靠近，我的心像彈簧上的小球碰“怦怦怦怦”跳個不停。“咔！”一聲清晰的.開燈聲，伻我期待的心情落了地。“啊！你怎么還在教室里呀！"只見他的臉上露出了驚訝的神情，眼睛瞪著像乒乓球一樣大。“我……我……沒有帶傘手機也沒電了……”我吞吞吐吐地說出答案，低著頭，不肯看他，“那你跟我一起走吧！”我聽到這句話時突然開心的起來，立馬回答道：“好，謝謝你！”在她收拾完東西之后我就跟她一起踏上了回家的路。
一路上他不停的問我，“你有沒有淋到雨呀？小心不要感冒了！”她的聲音十分的溫柔像冬日里的陽光溫暖著我的心。可是當我抬頭一看，她的衣服袖口早已被雨水打濕，她的后背書包上也滿是雨珠。
不一會兒到了分岔路口，看我還沒反應過來，她就將我的手托住，把傘遞給了我，隨即向左邊跑去。我驚訝了，我的臉頓時漲得通紅，心里十分慚愧。在雨水的浸濕下，更多的卻是友情的溫暖。我向她跑過去的方向喊了一聲“謝謝！”她并沒有回答而是回頭露出一抹燦爛的微笑，那么美好，那么溫暖。
寒風刺骨的無情，大雨紛飛的無語，回憶笑容的陽光，融化零下的孤單。我以后也要幫助更多的人！
微笑的溫暖作文 篇4
古代一位哲人曾說過，世上有兩種人，一是刺猬，一是狐貍。刺猬遇事只有豎器刺一招，而狐貍卻可隨機應變。其實，論進退，又何嘗不是如此？“刺猬”只是一味進，或一味退，最終走極端。而“狐貍”卻依實際情況采取不同措施。難怪哲人說，還是像狐貍得人多一點好。是進是退，應該看具體情況。
只是進，是走不通 的。人生之路何其坎坷。，有高聳入云，寒不可御的雪山；也有深不見底，讓人望而卻步的懸崖。面對這些阻礙，你會如何做？“勇敢”地攀上雪峰？歷史上多少驕子死在“高寒”之處。“無畏”地跳下懸崖？那只能粉身碎骨，永遠無法達到幸福的彼岸。這時候，我們只能退，我們只能越過高山與懸崖，才能最終到達成功的遠方。
只有退當然也是萬萬不可能的。逆水行舟，不進則退。人生是一個奮斗的過程，我們有理想在遠方閃耀，有希望在彼岸召喚。我們當然要向著它們前行。一味地退，我們只能站在原點，像一個懦夫在別人成功的歡笑聲中碌碌無為。在實際的生活當中，進退體現(xiàn)在更微小的事物上。工作學習中，當然要進，但也不能一味進，誰也不是永動機，學習之后遙遠適當?shù)男菹ⅲ@樣會取得事倍功半的效果。日常生活中，與同學，家長或別人有了爭執(zhí)，有了誤解，怎么辦？斤斤計較，得理不饒人？當然不，這時候應該選擇退。但退讓就算了嗎？退的同時也要進，要解決矛盾。和對方說明情況，解除誤會，自己不對的地方要主動道歉，對別人的錯誤要適度諒解。這其實就是進退有度啊。
一代大文豪蘇東坡，最可謂深明其理，他兼有儒家和道家的思想。在“高寒”中遇政敵之陷害，被貶海南島，依然怡然自得。進退皆能。可謂大丈夫能屈能伸，難道不是我們的榜樣么？所以說進退應具體而論，進中有退，退中當有進。進與退乃是緊密結合的一體，是缺一不可的組合。正像太陽和月亮，白天與黑夜。
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