【精華】書(shū)的故事作文5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的書(shū)的故事作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)的故事作文 篇1
那天烈日當(dāng)空，太陽(yáng)似乎發(fā)了狂，一個(gè)勁地把那燦爛無(wú)比的陽(yáng)光撒向大地，大地像蓋上了一層金紗，花草樹(shù)木顯得更加美麗動(dòng)人。我也笑得樂(lè)開(kāi)了花，原來(lái)，是今天媽媽答應(yīng)了我的請(qǐng)求，允許我買(mǎi)一本原著版的《三國(guó)演義》。
在漫長(zhǎng)的暑假中，我已讀完了小學(xué)生版的四大名著：西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義。尤其是羅貫中的《三國(guó)演義》讓我百讀不厭。在書(shū)中，我仿佛自己就是神能廣大的茍彧和諸葛亮；身經(jīng)百戰(zhàn)的趙云與關(guān)羽；足智多謀的陸遜與郭嘉。開(kāi)始我看得津津有味，可是天長(zhǎng)日久，這些小學(xué)生版的書(shū)已不能夠滿(mǎn)足我。我的目光又聚集在書(shū)店的原著版《三國(guó)演義》上了。
買(mǎi)到了書(shū)，我拆開(kāi)了包裝袋，一本使人眼花繚亂的眾將圖呈現(xiàn)在我眼前。咦？這不就是虎牢關(guān)三英戰(zhàn)品布嗎？我激動(dòng)不已，立刻看起三國(guó)演義來(lái)。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)……我像一匹餓狼貪婪地讀著，我十分快樂(lè)—這種暢游書(shū)的海洋中的滋味。
鐘表上的時(shí)針已經(jīng)不知何時(shí)悄悄溜到了十二那個(gè)數(shù)字上，我并沒(méi)有像往日一樣自然地放下書(shū)去吃飯，而是繼續(xù)捧著三國(guó)演義，仿佛我在捧著一樣稀世珍寶，久久不愿放下。直到媽媽不停地叫我吃飯，我才像一條要被捕捉的魚(yú)兒一樣極不情愿地從書(shū)的海洋中跳出來(lái)。
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)體驗(yàn)書(shū)中無(wú)窮的知識(shí)與樂(lè)趣。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)；書(shū)中自有顏如玉、書(shū)中自有黃金屋。我一定要多多閱讀，使自己了解更多的知識(shí)，更上一層樓。
書(shū)的故事作文 篇2
書(shū)乃智慧之根，知識(shí)之泉，所以，書(shū)自古成了人們生活中必不可少的物品，中國(guó)一位著名詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)過(guò)“書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。”這也證明從古代時(shí)候開(kāi)始，人們就把書(shū)看的很重要。每個(gè)人都有和書(shū)的淵源，當(dāng)然，我也不例外。
我喜歡讀書(shū)、看書(shū)，只要有時(shí)間，我就肯定會(huì)捧起一本書(shū)，仔細(xì)品味它。有一次，爸爸帶我到書(shū)城買(mǎi)了一本書(shū)，一回到家，我拿起書(shū)就往沙發(fā)上一坐，津津有味的讀這本書(shū)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，到了吃午飯的時(shí)間了，正泡在書(shū)的世界里的我渾然不知，直到媽媽說(shuō)了一聲：“吃飯了！再不吃飯，飯就涼了！”我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)看了1個(gè)小時(shí)了，我指著我那咕嚕嚕叫的肚子，笑著說(shuō)：“你怎么就那么不爭(zhēng)氣呢？讓我看完這本書(shū)都不行。”吃完飯后，我又坐在椅子上去書(shū)的王國(guó)遨游了。
至于我喜歡看書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的回報(bào)也是很豐富。在一、二年級(jí)時(shí)，我每次寫(xiě)作文就像茶壺里煮餃子----有口倒不出啊。那些積累的句子一點(diǎn)也沒(méi)有派上用途，只有經(jīng)過(guò)父母指導(dǎo)才能勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫(xiě)出一篇作文。到了三年級(jí)時(shí)，我漸漸愛(ài)上了書(shū)這個(gè)良師益友：作文書(shū)教會(huì)了我更多好句，好詞；故事書(shū)教給了我更多知識(shí)；兒童作家寫(xiě)的書(shū)讓我學(xué)會(huì)了怎樣良好的運(yùn)用好詞好句；中外名著也讓我受益匪淺……就這樣我寫(xiě)出的作文一天比一天更好，而平時(shí)我也不放棄任何一個(gè)寫(xiě)作機(jī)會(huì)，所以我的詞句運(yùn)用的越來(lái)越精簡(jiǎn)，每一句都要經(jīng)過(guò)琢磨，推敲。
是啊，書(shū)是我生活中的必需品，我愛(ài)它，它也給予我很多的好處。人們夸獎(jiǎng)這本書(shū)，因?yàn)樗麄兿矚g這本書(shū)；人們批評(píng)這本書(shū)，那就是他們不懂得欣賞這本書(shū)。但是，書(shū)其實(shí)最需要的是你，只要你用心去讀它，它就滿(mǎn)足了……
書(shū)的故事作文 篇3
生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書(shū)的收獲；人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。是讀書(shū)，讓我在朦朧的世界中，懂得許多道理，學(xué)會(huì)如何做人……于是，在我的人生之旅中就有著許多讓人回味的關(guān)于書(shū)和我的故事。
可是，就是因?yàn)槲覑?ài)看書(shū)，還發(fā)生過(guò)不少有趣的故事。你肯定會(huì)問(wèn)，讀書(shū)怎么會(huì)鬧出有趣的故事呢？我記得，那是一個(gè)星期天的中午，媽媽在家燒飯，忽然發(fā)現(xiàn)沒(méi)鹽了，就讓正在看書(shū)的我去買(mǎi)包鹽回來(lái)。我一邊走，一邊思考，書(shū)中的故事接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，我滿(mǎn)腦里都是關(guān)于書(shū)中的故事。我走到小店，整個(gè)人還沉迷在書(shū)的故事里，以至于我看到一袋類(lèi)似鹽的包裝，就馬上買(mǎi)回來(lái)，因?yàn)槲移炔患按胫拦适轮薪酉聛?lái)發(fā)生的事了。我回到家，當(dāng)我把“鹽”拿給媽媽看時(shí)，媽媽頓時(shí)哭笑不得，我感到很奇怪，問(wèn)媽媽為什么。媽媽用手指著“鹽”的包裝袋，我恍然大悟，也禁不住笑起來(lái)，原來(lái)，我把鹽買(mǎi)成白糖了。
雖然讀書(shū)讓我鬧出不少有趣的故事，但它也讓我收獲更多的成功喜悅。今年媽媽買(mǎi)了一雙漂亮的新涼鞋，可沒(méi)想到它居然磨腳，為此，媽媽沒(méi)少發(fā)牢騷。有一天，我忽然想到自己以前看過(guò)的一本科普書(shū)上說(shuō)：不管是鞋子的哪個(gè)地方磨到了你的腳，你就在鞋子磨腳的地方涂一點(diǎn)點(diǎn)白酒，保證就不磨腳了。我把這個(gè)方法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢辉嚕l(fā)現(xiàn)果然不磨腳了，直夸我聰明。這個(gè)小常識(shí)，自然是課外書(shū)帶給我的知識(shí)。
書(shū)中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，總會(huì)為我展現(xiàn)一個(gè)奇異的世界，讓我忍不住想遨游其中。讀書(shū)是一生的財(cái)富，是一生的瑰寶，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，才能真正體會(huì)到讀書(shū)是多么快樂(lè)，多么有趣。“讀一本好書(shū)，等于交了一個(gè)益友。”而我正是有了這個(gè)“朋友”，我才對(duì)讀書(shū)充滿(mǎn)了渴望。就像毛主席說(shuō)的一樣：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀。”所以，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)和我的故事也會(huì)繼續(xù)。
書(shū)的`故事作文 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確、流利有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提高閱讀能力。
【教學(xué)時(shí)間】
１課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
１、借助拼音、讀通課文。
２、讀課文，了解課文內(nèi)容。
３、圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。
４、感情朗讀，談體會(huì)。
三、反饋
１、同桌互讀。
２、抽生讀，檢測(cè)讀音。
３、說(shuō)：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
４、談體會(huì)：
從課文的最后一句話(huà)，你體會(huì)到了什么？
（學(xué)生自由說(shuō)。）
四、熟悉故事情節(jié)
１、分角色讀課文。
２、分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練
１、展開(kāi)想象續(xù)編故事。
２、把編的故事寫(xiě)下來(lái)。
六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
１、讀讀讀記記。
２、完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
３、把好詞積累到詞匯本。
【板書(shū)】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人。‘教’是為了‘學(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時(shí)，孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀，我快樂(lè)地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個(gè)同學(xué)來(lái)與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個(gè)當(dāng)小白兔，一個(gè)當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛(ài)的小白兔，你讀得真好，咱們來(lái)個(gè)擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個(gè)躬：“老婆婆，您的親切讓我感動(dòng)，您的指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時(shí)，教室里已炸開(kāi)了窩，孩子們都綻開(kāi)了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話(huà)。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話(huà)了。
書(shū)的故事作文 篇5
“書(shū)”是我們知識(shí)的源泉。大家都有喜歡的書(shū)，而我喜歡的書(shū)是《伊索寓言》。在大家看來(lái)這可能是一本小孩子看的書(shū)，六年級(jí)看這本書(shū)有點(diǎn)幼稚，但我比較喜歡童話(huà)故事，所以只要是童話(huà)故事我都喜歡看，其中我最喜歡看《伊索寓言》。
我的《伊索寓言》是“于桂雙”寫(xiě)的。你們知道《伊索寓言》為什么能享譽(yù)古今嗎？“主要原因在于它本身的感人魅力。這一魅力主要來(lái)源于寓言的三個(gè)方面：其一是《伊索寓言》故事本身的趣味性；其二是《伊索寓言》文字的表達(dá)特點(diǎn)；其三是這些故事包含的寓意內(nèi)涵深刻，耐人尋味，富有教益。
我最喜歡其中的兩個(gè)故事：第一個(gè)是《擠牛奶的姑娘》，第二個(gè)是《赫拉克勒斯與雅典娜》
《擠牛奶的姑娘》這里面的那位姑娘只會(huì)空想，但做起來(lái)完全不一樣。她想象自己擠的牛奶換錢(qián)以后要給自己買(mǎi)裙子，買(mǎi)完裙子后去參加舞會(huì)，大家看到她很漂亮，就會(huì)向她求婚的，由此過(guò)上幸福的生活。但是她做事不認(rèn)真，讓她的夢(mèng)都變成了白日夢(mèng)。這件事告訴我們：做事要認(rèn)真，不要在沒(méi)成功前就想象未來(lái)的事。
《赫拉克勒斯與雅典娜》里面的赫拉克勒斯想要踩碎在路上的一個(gè)小蘋(píng)果，不料蘋(píng)果不但沒(méi)碎還長(zhǎng)大了許多，這讓赫拉克勒斯很生氣，于是他更用力去踩，直到雅典娜來(lái)告訴他是怎么回事，他才停止。這個(gè)故事告訴我們：和平相處會(huì)使雙方都互惠互利，爭(zhēng)斗和對(duì)抗往往只會(huì)帶來(lái)更大的危害。
因此，我覺(jué)得故事書(shū)也是有知識(shí)。如果你們有好看的故事書(shū)可以告訴我哦！
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