初中誤解作文

時(shí)間:2021-11-30 09:19:09 誤會(huì) 我要投稿

精選初中誤解作文四篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的初中誤解作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選初中誤解作文四篇

初中誤解作文 篇1

  當(dāng)我翻開(kāi)故事書找一張我最喜歡的上面印有一個(gè)熊貓的郵票時(shí),我驚叫了一聲,“啊”!那張郵票不在我放的76頁(yè)里。這張郵票我一直藏著,除了李健龍以外,我誰(shuí)也沒(méi)給看過(guò)呀!李健龍是我最好的朋友了,只有他我才放心,所以我給他看了。可是,郵票又沒(méi)有長(zhǎng)翅膀,飛不走,也沒(méi)長(zhǎng)腿跑不了,不是李健龍還能是誰(shuí)呀!哼!他還是個(gè)少先隊(duì)員,還是我們班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)呢!我一定要去找他,讓他給我一個(gè)交代。

  我終于找到了他,“你還是少先隊(duì)員嗎?還是中隊(duì)長(zhǎng)嗎?你配嗎?我和你交朋友,是信任你,可你太令我失望了吧?”我生氣地說(shuō)。

  “我怎么了?”李健龍兩手一攤,表示什么也不知道地表情說(shuō):“我做錯(cuò)什么了嗎?”

  “你就別裝了,難道你還要讓我指出來(lái)才說(shuō)嗎?”

  “我真的不知道呀!”

  “你還真讓我指出來(lái)呀!”過(guò)了一會(huì)兒,他還是用他那雙充滿疑問(wèn)的眼睛看著我,我又說(shuō):“行,我問(wèn)你,我那張上面印著熊貓的郵票呢?你放哪了?”他突然變得放松了,說(shuō):“咱倆不是放進(jìn)你那本故事書里了嗎?”并呵呵笑了兩聲。

  “我知道,可是沒(méi)了。”

  他使勁看了我一會(huì)兒,疑惑的問(wèn):“是真的嗎?不會(huì)呀!”我看著他認(rèn)真的樣子,身跑回家,拿起那本夾郵票的故事書,仔細(xì)的翻了翻,在書的34頁(yè)找到了我心愛(ài)的郵票,我一下子臉紅了。

  我又去找李健龍,“找到了嗎?”

  “對(duì)不起,李健龍,我錯(cuò)怪你了。”我低下了頭。

  “沒(méi)事,”他笑著說(shuō):“找到就好,以后我們還是好朋友。”

  “還是好朋友。”我們倆都笑了起來(lái)。

  看著他憨厚的笑容,我突然意識(shí)到,真正的朋友最重要的是信任和寬容。

初中誤解作文 篇2

  不知哪位哲人說(shuō)過(guò):生活,單獨(dú)的生,容易;單獨(dú)的活,也容易。如果真要生活起來(lái),那就不是一件易事了!

  是啊!面對(duì)生活,面對(duì)生活中的種種不愉快,我們應(yīng)該怎么辦呢?不過(guò),我想我們應(yīng)該把心兒打開(kāi)。

  在生活中,被別人誤解可謂是比比皆是。面對(duì)這些誤解,有的人大發(fā)雷霆指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)、有的人一聲不吭、有的人則自己坐在那兒生悶氣……有的人……

  這些是解決問(wèn)題的好方法嗎?非也,非也,我們應(yīng)該把心兒打開(kāi)。

  記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一天,我正在寫作業(yè),忽然一聲怒吼在我耳邊呼起:“還我橡皮。”我一愣,看是好朋友小潔。我說(shuō):“我沒(méi)用呀!”她用蔑視的目光直視著我說(shuō):“別人都說(shuō)是你拿的,快還我。”我聽(tīng)后心像凌空遭遇寒流,凍得皺縮起來(lái)。平靜之后,我想:清者自清,濁者自濁,時(shí)間能證明一切。果然兩天后,她對(duì)我說(shuō)橡皮找到了,讓我不要介意。我一笑說(shuō):“我們還是好朋友。”

  我們邁著頑皮的腳步走入一青春,人生的新起點(diǎn)就在腳下,我們盼望建立新的友誼,盼望在集體中展示自己的'風(fēng)采,難免會(huì)被別人誤會(huì)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與別人溝通,要與他說(shuō)明真相,當(dāng)然要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)內(nèi)。我們要學(xué)會(huì)微笑,當(dāng)被誤解時(shí),有時(shí)我們應(yīng)左耳朵進(jìn)右耳朵出。總之,不要老去想不開(kāi)心的事,因?yàn)樵谇啻旱氖澜缋铮瑳](méi)有憂郁!

  我們要敞開(kāi)自己的心靈世界,尊重他人、平等的對(duì)待他人。不要學(xué)著沉默,因?yàn)橹挥性诖蠹业膸椭拢覀儾拍塥?dú)立。人無(wú)完人,該自己學(xué)的、該原諒的、該摒棄的,需要思考的是我們,而不是誤解我們的人。

  當(dāng)被別人誤解時(shí),不必大動(dòng)干戈,因?yàn)檎湎ё约旱母星槭且环N修養(yǎng),尊重別人的感情是一種道德。珍惜自己的感情會(huì)贏得別人的尊重,尊重別人的感情,別人會(huì)更珍惜與你交往。

  青春是水,是正在東流的水;青春是風(fēng),是正在弄舞的風(fēng);青春是火,是正在燃燒的火。青春如此可貴,需要你亮出自己,世界如此遼闊,等著你探索奧秘。

  快把心兒打開(kāi),去收獲一種人生的美麗!

初中誤解作文 篇3

  親愛(ài)的爸爸:

  您好!您曾經(jīng)誤會(huì)我到現(xiàn)在,其實(shí)我根本沒(méi)做那件事,讓我為您說(shuō)說(shuō)這件事的來(lái)龍去脈吧。

  那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期六,上午,我在做作業(yè),這時(shí),您叫我到陽(yáng)臺(tái)上來(lái),指著一個(gè)有泥的盒子,問(wèn):“你說(shuō)說(shuō),這是怎么回事?”

  “什么這么回事?”我丈二和尚摸不著頭腦。聽(tīng)到這話,您頓時(shí)從原先的陽(yáng)光明媚變化到狂風(fēng)大雨,兇巴巴地說(shuō):“你別假裝不知道,這不是你玩火燒出來(lái)的是什么?”聽(tīng)這話,我明白真相,于是我解釋說(shuō)“真的不是玩火弄出來(lái)的,是……”我剛要說(shuō)明原因,您卻打斷我的話,雙手叉腰,教訓(xùn)我說(shuō)玩火是不對(duì)的,玩火會(huì)造成什么危險(xiǎn),還給我舉幾個(gè)實(shí)例,我真是啞巴吃黃連,有苦難說(shuō)啊。

  終于,您教訓(xùn)庫(kù)里的藥用完,問(wèn):“你明白嗎?”我終于有證明自己清白的機(jī)會(huì),大聲說(shuō):這上面的是泥巴!不是燒焦的!”您將信將疑地伸手摸摸上面的泥巴,不知道您是為維護(hù)自己的威嚴(yán),還是真的誤會(huì),說(shuō):“說(shuō),這不是泥巴!”我見(jiàn)您信我,只得好漢不吃眼前虧,違心地說(shuō):“哦,就當(dāng)它是火燒出來(lái)的,我承認(rèn),還不行嘛。”您立刻就笑呵呵地說(shuō):“承認(rèn)就好,承認(rèn)就好,以后別這樣。”“哦”我不情愿地回答,我口“認(rèn)”心不“認(rèn)”,嘴上說(shuō)承認(rèn),心里卻在叫叫苦連天:“唉,您怎么就不相信我呢?”

  一年過(guò)去,歲月的橡皮可能已經(jīng)擦去您對(duì)這事的回憶,可我卻牢牢地記在心里,爸爸,請(qǐng)您不要在誤會(huì)我,希望您以后能耐心傾聽(tīng),承認(rèn)錯(cuò)誤。

  祝您:工作順利

初中誤解作文 篇4

  你被人誤解過(guò)嗎?你體會(huì)過(guò)那種感受嗎?我被敬愛(ài)的老師誤解,那種感覺(jué)真不好,而我只能默默忍受。

  那天,我來(lái)到教室,拿出課本就讀起來(lái)。不一會(huì)兒預(yù)備鈴響,我望望黑板,又看看今天的值日生,他正和同桌說(shuō)笑呢,玩得正高興。于是,我便走上講臺(tái),拿起板擦擦黑板。我剛擦完,老師就進(jìn)來(lái)。老師看看我,又看看同學(xué)們,對(duì)我說(shuō):“下課后,你到我辦公室來(lái)一趟。”我聽(tīng)心里美滋滋的,以為老師要表?yè)P(yáng)我呢。整節(jié)課,我都全神貫注地聽(tīng)講,盼望著快點(diǎn)下課。

  終于下課,我走進(jìn)辦公室,老師生氣地說(shuō):“作為班長(zhǎng),你怎么臨上課才擦黑板?要是同學(xué)都像你一樣,那班級(jí)都成什么樣?”我剛想向老師說(shuō)明情況,老師又說(shuō):“你不用解釋,今天晚上的作業(yè)你加一倍,回去吧。”我非常生氣,大聲說(shuō):“你憑什么叫我多做作業(yè),我又不是今天的值日生!”老師愣一下,忙說(shuō):“不是又怎樣?你是班干部,幫助同學(xué)是應(yīng)該的,再說(shuō),你剛才還頂撞我,作業(yè)一定得加倍。”我難過(guò)極,跑回教室痛哭起來(lái)。

  回到家,我把這件事寫進(jìn)日記本,并在結(jié)尾寫這樣一段話:“敬愛(ài)的老師,您為何要這樣對(duì)待愛(ài)您敬您的學(xué)生呢?同時(shí)也請(qǐng)您原諒我的無(wú)理。”

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