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論班風五年級作文（通用16篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的論班風五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
論班風五年級作文 1
“博學，審問，慎思，明辨，篤行”。既是《禮記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”還是孫中山先生對中大學子的殷切希望。
這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。意思是廣泛地獵取知識，對不明之處追問到底，認真分析仔細考察，對所學加以區分取精華去糟粕，堅定地將真理付諸實踐。
我理解含義最深刻的要數“博學”和“篤行”。
“博學”意思是學習首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。沒有了好奇的心理，學習的欲望就會漸漸減少，博學遂為不可能之事。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。
“篤行”是學習的'最后階段，就是要把以前學到的落到實處，既然學有所得，就要努力踐履所學。“篤”在字典上有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈的意思。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。
論班風五年級作文 2
一班之風是由班中人互相謹守，班風一破人皆污之。
在每個班里，都有那么幾個害群之馬，令老師與同學們頭疼不已，他們頂風作浪，最近他們又在我們班攪起一場軒然大波：分別是扔粉筆事件和吃東西事件。
班風是自主養成的，而不是天生就有的，是通過每個人遵守班級條約不去觸犯班法養成的。然而這兩件事還是發生了，這些本可以預防的事為什不預防呢？每個人都應該去反思。而且“入室即靜，入座即學。”我們也沒有遵守并履行，學校是一個嚴肅莊重的地方，不是我們嬉戲的場所，我們是來學習的，長知識的。而不是來吃東西，扔粉筆頭的，如果每個人都自律，互律還會發生這件事嗎？孔子說過“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”孔子他七十歲時從心所欲，但他以此基礎上不違反儒家戒規，而我們班的人一從心所欲就無視紀律破戒破規。
那這種事情如此嚴重，那以后就要嚴加預防不能故伎重演，毀掉我們的`班風，我們要做到互律與自律，不去觸犯或做某些不該做的事。盡量維護，尊重班風、班法，做一個合法優秀的好同學，營造一個良好的學習環境，在這里好好學習，考上自己心儀的中學。
我們是祖國的未來棟梁，豎立良好的班風，營造良好的學習環境，好好學習，將來為國家做出貢獻，造福子孫，使人們過上幸福的生活。
論班風五年級作文 3
今年寒假，夏老師意外地布置了一項作業——創建一個博客，抒寫自己每天的心情。這下同學們可開心了……在網絡上發表自己的日志,何等的榮幸！我們班的博客之風也由此刮起。
自己的博客一定要華麗!
剛登錄博客，同學們的第一反應就是:將自己的博客裝飾一番！這不，同學們的博客背景五花八門，也十分漂亮……(我)的背景是一只紫色的蝴蝶和一只綠色的蝴蝶,散發著銀白的光芒，流光溢彩,給人一種唯美的感覺；被風吹過的`夏天(彭雨潔)的背景是一個吃著西瓜，哭泣者的小孩，十分可愛；逍遙跳跳熊(俞志遠)的背景是一番美麗的圣誕雪景,很有詩意……
自己的博客一定要出眾!
想要自己的博客出眾，第一選擇就是將文章寫好! 每天下課大家都參與到博客的討論中，有的堅持周周寫，日日寫，許多同學已經不把寫博客當成一項作業，而是與別人情感交流的一種方式。心情不好了，寫下來調整一下；今天做了一件有意義的事情，及時記錄下來；看到了令人高興或氣憤的事，發表一下自己的見解；有興趣的同學還自己創作小說……
要想自己的博客出眾，還得吸引很多人來跟貼。所以寫完了自己的博文，就去別人的博客地帶“踩一踩”，寫上幾句話鼓勵一下，提出自己的修改意見。當然，還不忘向他人推薦自己的博客。真得感謝夏老師，讓我們找到了自己的創作園地！
我博客，我快樂，愿這陣博客東風也吹拂著你，給你帶去清新和舒暢！
論班風五年級作文 4
我們班現在特別流行網上活動：QQ聊天，QQ建群、網上空間等等，但現在我們班有一個共同流行的活動，那就是——博客。
從寫作文開始吧，我們班現在寫作文水平可大著呢，大家請看。齊魯晚報，校園周刊，百家作文，這些有名的校園園地，可都有我們班一個個小作家的身影呢。這些可都歸功于我們的班主任兼語文老師——吳老師。
吳老師真是我們的良師益友，她不但給我們六一班建了一個博客，還把同學們的作文上傳到博客上，不但如此，發現誰寫的作文或日記寫得有亮點，就認真的幫助修改，然后推薦給報刊和雜志，提高了我們的寫作水平。
現在，我們班的林一凡，張心雨，李志斌等同學已經品嘗到成功的喜悅，在各個報刊已經小有名聲，在這里還要說一個人，王昌澤，以前對作文又頭痛又無奈，可現在不一樣了，不但喜歡上了作文，而且還在報紙上發表了文章，真是可喜可賀。
吳老師不但把好的作文上傳到博客上，還把當天同學的表現，還有明天的'作業一并發到博客上。吳老師還上傳一些好的文章和好的教育孩子的方法，既讓家長學到不少好的教育孩子的方法，而且還方便了家長與學校之間的溝通，真是一舉兩得。
真希望六一班的博客風越吹越遠，越吹越強，我愛我們永遠的六一班博客！
論班風五年級作文 5
幾年學習下來，我發現我們班的班風越來越差了。——說臟話，隨意亂丟垃圾，不按時完成作業等等。看著成績下降的同學，看著曾經活潑可愛的貼心好友精神一天不如一天，我心里擔心極了。
就在這個星期四，我們年級代表整個美蘭區的小學生去參加“紅色之旅”活動。經過一上午的參觀我們早已累得精疲力竭，好不容易熬到了中午，我們來到紅樹林飯店吃飯。
當我吃得正有勁時，一陣罵架聲就那么闖進了我的耳里。原來是我們班的一個甲同學等著盛湯，可好久都沒輪到她，眼看著湯就快見底了，她按捺不住自己忍不住說：“就給你們喝，不給我喝啊，你們都盛完了，我還喝什么呀？”“這湯是大家說好輪流盛的，本來就不夠十個人喝，你有什么好吵的！”同學乙看不慣出口反駁道。聽了半天，我大概弄清了吵架的原因，趕緊出面對甲同學安慰道：“別爭了，不就是一碗湯嗎？有必要為了一碗湯而對陪伴了自己五年的同學起矛盾嗎？難道區區一碗湯就能比得上我們五年的友誼？”甲同學聽了我的`話火氣也小了些，若有所思地點了點頭。我又輕步走到乙同學面前，俯在她的耳畔細語道：“我知道你的出發點是好的，可是說話也要三思而后行，語氣也不能太過苛刻，我估計甲同學是誤以為你在責罵她。”后來他們相互道了歉，沒過幾分鐘，又玩到了一起。于是一場糾紛被化解了，我班的班風也保住了。
論班風五年級作文 6
自從老師舉辦了一個“名太經傳”的“放心晚托”后，我們班就充滿了歡聲笑語。這，是因為我們班刮起了一股“邪風”——“換位風”。
瞧！小孫之座上坐的是成夢琦，旁邊小呂之位坐著的是小王，小王之位上坐著小呂，小姜坐在成夢琦的位子上，而他的座位卻被四年級二班的小周同志“霸占”；小王的座位上坐著小耿，旁邊的小趙卻坐到了“十萬八千里”之外———小劉的'座位上；小劉同學坐在小耿座位上，小耿卻坐在小陳，而小陳就坐在小趙位子上......
自從刮了這股風之后，發生了很多神奇的事情：我們的學習成績竟逐漸上升，學習效率竟明顯提高，各項活動構思竟推陳出新！
這股風還有很多優點可以總結出來，除了讓老師們驚奇的進步之外，還有，同學們很高興地和好朋友坐在了一起，遠離了平時不太喜歡甚至有些討厭的“老鄰居”。大家做自己的功課、交流感興趣的話題，互相都不打擾。
不過，這股風還是有缺點的：因為好朋友們好不容易坐在了一起，想說的話可是多得不得了，竊竊私語讓教室不夠安靜，惹得老師總拿教室紀律找我們的麻煩。不過，親愛的語數英三科老師，請你們一定要“大發慈悲”、“慈悲為懷”，千萬不要下一道超級禁令，把我們當作孫猴子鎮壓在您們的“如來神掌”之下。那，可就太悲劇了啊！
論班風五年級作文 7
一個炎熱的中午，我來到學校看見丘海龍正在吹這風扇，他把風扇固定在了自己的位置，很多同學不滿意，要去丘海龍拉一下線，讓風扇轉起來，可他似乎聽不進去，正在玩他的東西，于是一次糾紛來了。
別的同學一直叫丘海龍說：“讓風扇轉起來啊，”丘海龍還是假裝聽不見。他們又叫，弄得丘海龍有些不耐煩，他就大聲叫到：“反正風扇轉起來也吹不到你們，讓風扇轉起來也是白轉。”別的同學聽了丘海龍說的`這翻話，他們說：“就算吹不到我們，也可以吹到旁邊的同學啊，”丘海龍有說：“我現在太熱了等一會兒差不多上課的時候在弄風扇轉起來，”同學們說：“你熱我們不熱嗎？”丘海龍用驕傲的語氣說：“誰知道你們熱不熱，我又不是你我怎么知道？”丘海龍又想了一會兒，還是堅持上課再讓風扇轉起來，可同學們始終不同意，站在我旁邊的吳崢說：“我可以吹到，把風扇弄轉起來，”可丘海龍又假惺惺地坐在哪里像是沒有在聽吳崢說話，吳崢又說了他幾句，他罵了吳崢。
看到這個情景之后，跟丘海龍說 : “你現在很熱，也許有些同學比你更熱，人家讓你把風扇轉動起來給別的同學吹，”他回到座位上想了想，就說：“讓風扇轉起來吧。”別的同學也回到自己的座位上，于是這一場糾紛就像一粒沙子被風給吹走了。
論班風五年級作文 8
“我們班的月考成績全級第一。”班主任笑盈盈地宣布。教室瞬間樂翻了天，同學們舉起V字形手勢：“耶!”我們702班能考出這樣好的成績，怎能不歸功于我們班的幾位良師，怎么能不表揚我們的70位“大功臣”呢？語文課上，老師以幽默風趣的方式為我們講解課文的含義；數學課里，同學們爭著搶著回答老師的問題；英語課上，同學們佩服地聽著英語老師順口的英文；地理課上，同學們聚精會神地看著老師手上轉動的地球儀；歷史課上，老師帶著我們穿越了古時候，讓我們與我國最早的原始人類元謀人交上朋友；生物課上，70只好奇的“貓咪”專心致志地聽著老師的講述，思考著大自然的`一切；政治課上，老師板著一張臉，直到我們掌握了全部知識，她才欣慰地露出一抹笑容。
看!我們班的幾個尖子生為什么會吵得面紅耳赤的？哦，原來是因為這道數學題啊，他們你一句我一句的，各有各的想法。“這道題等于負二。”“不，這道題等于二”看他們為自己的想法辯解的多有詞有理，讓人不知該支持哪一方。“這題是等于負二，你看這個符號，你看錯了啦。”一個女同學細細分析，才得出結論。那位同學恍然大悟，看著自己竟然錯在這么幼稚的地方，心里有點低落，另一位同學拍著他的肩膀說：“別難過，我們再來比一次。”那位同學抬起低著的頭，自信地看著他。雖說我們702班不是一個最優秀的班級，但我們毫不氣餒，因為我們在一個積極學習、團結友愛、活潑樂觀的班級里。
論班風五年級作文 9
這一周發生的事情有幾件特別重要，我打算仔細說說。
每天早晨，早來的人總是補作業，盡管老師再三強調，值周班長也每天很早來查看補作業情況，但總有他們不注意的時候。比如值周班長去食堂時，教室里面的人就好比不聽話的孩子，到處亂鉆，到處抄其他同學作業，這種行為難道不可恥嗎？這已經成為了我們班的一大陋習！
我曾與別的班的同學討論，她說他們班補作業都是重罰的，所以每天早上就沒有看到人在補作業。我就在想，是不是我們班的處罰制度不嚴重？是不痛不癢的嗎？是不是要處罰地重一些呢？他們補作業，就代表昨晚沒寫或沒做完，如果在這樣下去，成績是很難提高的，同學們也得為老師，其他同學，父母想想啊。
其二是班級紀律問題，我想，這個病根除掉了，我們班成績自然就好起來了。我們班是一個快班，但在課堂上，總有幾個同學睡覺，是沒有睡醒，還是不想聽呢？這不是最差的班的成績不好的.學生的習慣嗎？老師在提問題的時候，同學們的思維也發散了，可當老師讓大家舉手發言時，頓時教室鴉雀無聲，連針掉到地上都聽得一清二楚。而且總是我們幾個成績很好的同學和幾個大膽的同學敢舉手，剛剛那些同學呢？一個個“守口如瓶”，好像是被拷打的革命戰士。既然這樣，那分數，自然上不去啊。
其實這些并不難做到，哪怕你裝認真，那也比你不認真聽課學得多，還不影響其他同學學習。我們每個人管好自己，就能營造好的班風，那同學家長最關心的——成績，不就自然上去了嗎？
論班風五年級作文 10
為班級爭光是每一個學生都該做的事，因為這不只是在為班級爭光，也是在為自己爭光。正好這些天老師也在呼吁我們為班級爭光，我記住了老師的話，為班級做了點事。
“轟”，校門一打開，我便以迅雷不及掩耳之勢沖進了教室。我打開教室門，發現里面一個人有沒有，便放下書包，打開了教室里的風扇，心想：“等一會同學們來了，應該就不會覺得那么熱了吧！”我邊想邊扭頭向教室四處張望，發現講臺上有許多灰塵，黑板也沒擦干凈，就連垃圾桶里的垃圾也沒有倒完。我一看，連忙拿起掃把在講臺上掃了起來。不一會兒，我便掃完了，講臺上頓時變得一塵不染。之后，我又拿起黑板擦擦起了黑板，擦完后，我已汗流浹背了。正當我準備把垃圾倒掉時，看見副校長站在窗外，笑瞇瞇地對我投來贊許的目光。“難道副校長看到我做的事了？”我的'臉紅了起來。突然，副校長從窗外走了進來，還笑著說：“嗯，不錯，你們的班風真好，學生都這么勤勞地為班風做事，我會記住你們班的！”說完，便走了出去。我凝視著副校長遠去的身影，笑了。
同學們，如果你們也想為班風做事，就跟我一樣為班風做點力所能及的事。這樣，不僅可以為班級添光彩，還可以得到別人的表揚。
論班風五年級作文 11
周四，我們白龍小學部分同學代表美蘭區去參加紅色之旅，我們玩得很盡興。
但世上沒有十全十美的事，在紅色之旅結束坐車回校時，后面那五個男生捉了好多螞蚱，他們五個吧和他們既在一起的'朱祖宇嚇個半死，那位從車前調到我旁邊的老師，本是鎮呀后面幾個頑皮的，但她不知為什么，反而被鎮壓，被螞蚱鎮壓。朱祖宇怕那昆蟲，強烈要求老師和自己換位置，但老師沒同意。我呢，無所事事，餓了吃面包，飽了看風景，不理他們。那老師還不時地看我一下，我猜他可能在想：同樣是一個班的學生，自覺性怎么這么差？難道那幾個被老師列入黑名單了嗎？就這樣，我們班在別班老師印象中的壞印象被我笑出了一點。
后面那五個玩螞蚱玩過癮了嗎？竟打開瓶子捉著螞蚱玩！一不小心，螞蚱飛到了我們最崇拜的年輕新導游小龍哥的背上！但它最終回到了瓶子里。如果捉不回他，我想全車女生和部分男生都怕得想自殺。
好班風是靠班里的每一位同學出力才能合聚成的，它難合聚，卻非常容易解散，有時一件小事就能破壞。因此，大家要以身作則，為班風做貢獻。
論班風五年級作文 12
星期四早晨，一向賴床的我居然6大眾就起來了！怎么回事呢？原來，今天是“紅色之旅” 的活動日。
我穿著活動服先來到學校集合，隨后我們來到人民公園參加啟動儀式。啟動儀式結束后，我們來到了“演豐地區人民革命紀念園”。
走進紀念園后，我們排隊站在三位革命先烈的雕像前，聽導游姐姐講解這兒的歷史。忽然，我發現，其他學校的學生，個個站得筆直，排隊十分整齊，即使刮個18級的超強臺風，也不會把它們吹散。而我們，東倒西歪的，給其他學校的老師見了，他們豈不是會想：“這個班的班風怎么這么差！”不行！我得為班風做點事！于是，我小聲地對前面的詹奇才說：“站整齊點，然后叫前面的對齊，”他立刻照做，叫前面的`對齊。就這樣，我們一個個地傳著“接力棒”，動物變成了一堵堅不可摧的“鐵墻”。
到了中午，我們來到紅樹林海鮮館吃飯。在家里，我經常在桌子上“播種”，可是在這兒，我可不能掉飯粒，不然被老師或同學看到了，多丟臉啊！最后，我一粒飯都沒有掉。
紅色之旅真快樂呀！我為班風做了好事，更快樂了！希望下一次還有這樣的活動，再讓我表現一番。
論班風五年級作文 13
要想有一個好“班風”，就要盡自己的一份力，給別人留下個好印象。
就說星期四吧！我們要去“紅色之旅”，我們的導游是——陳海龍，大家都親切的.叫他“小龍哥”，我們剛上車，小龍哥就給我們講我們要去的地方，可是有很多人都不認真聽。這不，我后面的兩位男生正“嘰嘰喳喳”地說呢！我便轉頭過去，叫他們不要說話。作為組長的我和陳璇就認真聽講，帶個頭。過了一會兒，我們邀請小龍哥唱歌，隨后就響起了震耳欲聾的掌聲。突然，有人打電話給小龍哥，可有人還在大聲說話，我們連忙把食指放到嘴巴前輕輕地說了聲“噓~。”可我后面的兩位男生還在你打我，我打你的玩著，還真像是在打“太極拳”，我轉過頭去，小聲的說：“兩位在打‘太極拳’的男生，別玩了，小龍哥，在接電話小點聲。”他們點了點頭，剛才那熱鬧的場面頓時鴉雀無聲。等小龍哥接完電話后，我們的掌聲響徹云霄。小龍哥笑著說我們有禮貌，然后，他自己就唱起了《放生》：放我一個生活……，之后，車上洋溢著我們那甜甜的歌聲。
因為我們尊敬小龍哥，所以小龍哥也尊敬我們，給小龍哥留下了好印象。
讓我們一起努力，創建“好班風”，給別人留下一個好的印象。
論班風五年級作文 14
今天上午，講臺上突然出現了28元錢，這真是令我們高興極了！高興之余，又想起了丟錢的經過。
記得那是上星期四，老師向組長們要照畢業相的錢，我們一個個的交給了老師，該第十組的.時候，十組組長郭夢陽突然站起來，低著頭對老師說：“老師，我們這組的錢丟了。”老師先是一愣，然后又說：“丟了，這到底是怎么回事？”她把事情一五一十地說了一遍。
原來那錢是分批數丟的，第一次丟了15元，第二次丟了13元，一天之內，28元錢竟然全部丟了。我心想：六【2】班怎么會出現這樣的人呢？同學們都左顧右盼，好像要把小偷給找出來。
老師想了一會兒，然后說：“我們班的好班風跑哪去了？”接著又語重心長地對同學們說：“我知道，‘賊’就是你們其中的一個，希望那個人能把錢如數的交上來，你花著偷來的錢，心里過意得去嗎？希望那個人想好了。”
然后，老師在班上暗地里調查。可是沒想到，第二天，28元錢竟出乎意料地出現在講臺上，老師高興地說：“看來我們班的好班風又回來了！既然錢已經交上來了，那么，我們也不要再追究了！”我們也高興極了，為小偷那種知錯就改的精神而高興。
論班風五年級作文 15
在我的班級——白龍小學五（2）班里，我為班風做了點事，讓我挑兩件講給你聽吧。
在這個星期一，輪到我值日，我們幾個同學都分別負責一組的衛生，我掃第二組。第二組的垃圾最多，我拿起掃把便“刷刷刷”地掃起紙屑來。灰塵、紙屑以及其他的一些垃圾都無處可逃，全被我掃進垃圾桶。這時，校長走過，看見教室這么干凈，便表揚我們幾個值日生，說這個班真干凈。我又把風扇和窗戶關了，門也關牢了，才最后一個回家。
這個星期四，我們舉行了“紅色之旅”活動。在紅色之旅啟動儀式上，我站得筆直，嚴肅地聽著領導的講話。而站在我們旁邊的瓊山二小的學生卻嘻嘻哈哈地講話，還有幾個姐姐竟嘲笑領導發音不標準。他們的隊伍也是不整齊的`，和我們形成強烈的反差。在車上時，李致棟他們竟然在車上大聲說話、吵鬧，還拿著手機放音樂聽，弄得車上都是噪音。可他們被老師罵了幾次任不改，依然我行我素。而我和林科至靜靜地坐在座位上，安靜地欣賞著窗外的風景，沒有發出一點聲音。
為班風做點事！讓我們心里裝著“班風”，去為它做事吧！
論班風五年級作文 16
我們班的班風并不怎么樣，你知道這是為什么嗎？那是因為我們班缺少著同學之間的諒解和衛生習慣。經過老師的教訓后，我們決定要為班風做點事。就拿兩個事例來說明我做了什么吧！
星期四，我們參加了紅色之旅這個活動。一路上我們談笑風生，興奮極了。正當我在欣賞窗外那如詩如畫的美景時，王語嫣和溫慧佳吵了起來，打亂了我的心情。她們越吵越厲害，我實在是受不了，用眼瞪了瞪他們，叫她們不要再吵了。他倆也不想把事鬧大，憋著氣靜了下來。于是，這場同學之間的糾紛就避免了。過了一會兒，他倆又友好相處起來，看到這樣的情景，我露出了滿意的笑容。
星期五放學后，我剛拿起椅子正要放在桌子上時，可被嚇了一跳。椅子下面的垃圾特別多，大多數都是紙屑。我自言自語道：“怎么回事，這是誰干的！”我忍著怒火把垃圾撿起來扔進垃圾桶里。看著干凈的位置，心里舒服多了。走的`時候順便往抽屜一瞧，真難受啊！只見抽屜里一大堆紙屑。我無可奈何，只好把它們扔進垃圾桶里。看著干凈的抽屜和位置，我這才放心。我看了看我同桌的位置，垃圾可比我的還多。
唉！班風差沒關系，重要的是大家一起把壞毛病改過來。同學們，用我們的努力，讓我們的班級變得更加優秀吧！
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