- 相關推薦
假如我是老師五年級作文（精選24篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的假如我是老師五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如我是老師五年級作文 1
音樂教師，是一個多么神圣的職業。假如我是音樂教師，我卻會在春暖花開的時候，用音樂這心靈的鐘聲去敲響、去感染自己的學生。我一定要做一名音樂教師。
假如我是音樂教師，我會開設許多音樂班，如樂器班、樂理班各演唱班……上課前，讓他們唱一段自編的小曲，在上課時，教他們樂理知識。讓他們懂得：音樂可以感受美好人生。
假如我是音樂教師，我不會讓學生們整天在教室里練習。在陽光明媚的春天，讓他們拿著樂器來到百花叢中，聽著那一只只飛翔著的鳥兒的歡樂叫聲，演奏幾首優美的樂曲，令人如癡如醉。在炎熱的夏天，拿著音樂課本在江邊游玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動聽的歌曲。在碩果累累的秋天，我帶著全班的學生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色，回到教室里后，把自己在秋游時的情景編寫成歌。在寒冷的冬天，我帶著他們去看雪，打雪仗，玩雪球，讓他們觀看這雪白的世界。我要讓他們在游玩中得到知識，在歡笑中受到音樂的啟發。
假如我是音樂家教師，我會像慈祥的母親那樣無微不至地照顧我的學生。噍，那個小朋友在彈古箏時把手彈破了，血流不止，我的心亂如麻，忙把他帶到醫務室。給他包扎好，我才松了口氣。哦，這個小女孩名叫玲玲，她父母的離異，使她沒人看管，像足球一樣被父母踢來踢去，我知道后，把她帶回家，像母親一樣照料她，我用音樂去感染她，使她的情緒穩定下來。
當我的學生們長大成才，有的'成了音樂家，有的成了歌唱家，有的成了歌星時，我的心里比吃了蜜還要甜。
當然，這些“假如”只是我的想像，并不是事實，但我相信，這個美好的愿望會成真的。
假如我是老師五年級作文 2
我從小夢想著自己成為一名老師，假如我是一位老師，面對班上的同學，我要怎么做才最合適？
一個班級里的同學，有優秀的，自然也就有調皮搗蛋的。假如我是一名老師，那么我在面對班級里那些優秀的同學時，我會毫不吝嗇的向他們表達我的贊美，并且希望他們能夠一直保持著這份優秀。當我在面對經常在班級里調皮搗蛋的同學時，我會與他們講道理，會帶著耐心與他們一一分析他們所做事情的利和弊。希望他們能夠自己認識到自己的錯誤，同樣期待他們能夠及時更改過來。
假如我是老師，我會做到公平的對待班級里的同學，當然做得好的，優秀的同學我會夸獎。對于，搗蛋的`，并且不好好學習的同學，我也會批評。我的公平是建立在一定基礎上的，我只希望在我班級里的學生能夠好好的學習，也努力的學習。在他們擁有大把學習的時間的時候能夠抓緊時間學習。我會認真的準備每一堂課的資料，會在課堂上向我的學生們傳授知識。并且我也會在我的課堂上，與我的學生們講上一些生活道理。
任何一個認真負責的老師都是辛苦的，因為他要花費大量的時間來了解他班上的學生，并且在學生們遇到一些困難的時候，能夠及時的發現。并且主動的去向學生們伸出援手，然后提供幫助。
我很有幸，我如今的老師就是一個非常認真負責的老師。老師辦公室里的燈光常常會亮到很晚，一心撲在我們身上的老師總能夠第一時間就能察覺到我們的變化。我如今的老師就是我的偶像，未來的某一天，假如我是老師，我也一定會向著我現在的老師看齊，也做一個認真負責的老師。
假如我是老師五年級作文 3
我有一個理想，就是要當一名老師。之所以有這個愿望，是因為耳濡目染，深切感受到懵懂無知的孩童，經過老師的教育，慢慢變得知書達理，就像一棵小樹苗在陽光雨露的滋潤下茁壯成長，而老師就是百花園里的園丁精心呵護著花朵盛開怒放。因此，我也要成為像老師一樣的人。
假如我是老師，我要幫助孩子們成為一個擁有美好靈魂的人，成為一個充滿愛心的人，成為一個學有所長的人，成為一個懂得真、善、美的人，成為一個……
假如我是老師，上課時，我一定會認認真真地講課，對所有的孩子，不論聰明與遲鈍，我都會有問必答。如果遇到調皮的孩子，我會充分激發他的靈動性，挖掘他的活力。如果遇到三天打漁兩天曬網的孩子，我要讓他們懂得紀律和約束對于成長就像火車之于軌道，不能偏離和脫軌。對那些成績較差的同學，我會更加用心，幫助他們查漏補缺，跑步前進。
假如我是老師，我決不會在每次考試后都給學生排名，我會想出各種辦法鼓勵和鞭策他們，給他們畫幅畫，寫上一群奔跑的人，給他們編上號碼，誰需要奮力直追，誰又有了進步，一目了然，又避免傷及孩子們的自尊心。
假如我是老師。我決不會把學生當成聽書的`機器，我讓學生們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著疑問去讀，去分析，去思考。讓他們質疑問難，也給書本挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創造，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。
假如我是老師，我會尊重所有的學生。假如我是老師，我會將課文內容講得津津有味，讓學生們成為學習的主角，由“要我學”變成“我要學”。假如我是老師，我的課堂一定會充滿歡聲笑語，讓同學們在快樂中學，在學習中品味收獲的快樂！
假如我是老師五年級作文 4
老師像媽媽，關心學生的生活。老師像園丁，用她的知識來灌溉學生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學生的前程。我也要做一位老師，一位令學生喜歡、尊敬的老師。
假如我是老師，我會有一群學生，他們會是一群天真可愛的孩子。我會用我所學的知識，來認真、耐心的教導他們。
假如我是老師，我會告訴我的學生，要做善良、誠實的人。讓他們不對別人撒謊，做一個會寬容別人的人。
假如我是老師，我會教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的.現在和未來將是無比美好和令人向往的。
假如我是老師，如果發生地震，我一定會告訴學生要鎮靜不要慌張，按照順序迅速離開現場。
如果他們失去了家園和學校，我一定會告訴他們中國的孩子無論在什么時候都要堅強、要勇敢，只因為我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因為，我們有偉大的祖國在幫扶著我們、支持著我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師，即使學生犯錯，我也不會罵他不會打他。我會親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，在課堂上我和學生是師生關系，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽他們內心的故事。
我真想快快長大，馬上做一個這樣的好老師。
假如我是老師五年級作文 5
假如我是一名老師，我一定也像我們現在的老師一樣認真地給學生講課，和藹可親地對待自己的學生。
假如我在講課的時候，有的同學沒有認真聽講，和旁邊的同學小聲說話。我就會走到他身邊提醒他；或者先給一個眼神，如果他還在繼續說話，再提醒他；如果他實在是不聽，就只好批評他一下了。但是我不會用寫檢查這種方式罰他的，最多是用嚴厲一些的語氣來警告。
如果在我的班上有一些不愛學習的學生，我就會主動地去找到他。當然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛學習，是不是在學習上有什么困難。另外呢，在一些課余的.時間里，我還可以幫他再復習一下知識，問問他上課有什么沒聽懂的地方。我時常還會請一些同學給我提出一些合適的建議，改進一下教學方法，創造出個可以讓班上大多數學生都適應的教學方案。
假如有一天中午，班上的兩個孩子關系一真不太好，由于幾句話雙方發生了爭吵，動了兩下手。我不會在班里狠狠批評他們，而是會把他們叫到辦公室里來，先問清楚事情的起因和經過，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向對方道歉。以后有一些兩個人干的工作，就可以讓他們倆來處理，盡量通過合作交往來修復他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實在暴躁的，就只能幫他來改一改了，在他心情不好的時候，盡量多去讓他想一些高興開心的事情。爭取把我帶的班培養成一個優秀積極向上和諧的集體。
當然了，這些都只是假設和設想而已，要想讓上面寫的話變成現實，需要好好努力學習才行。
假如我是老師五年級作文 6
假如我是老師，我要當一名風趣的老師。在課堂上，我要用輕松的形式向學生傳遞知識，讓同學們不再感到枯燥乏味。在不知不覺的學習過程中，同學們掌握了基礎知識，不斷向新的領域拓展，我能望見的都是同學們一張專心致志的臉。
假如我是老師，我要當一名隨和的老師。上課時，和同學們在課堂上做一些益智游戲。下課時，同學們邀請我一起玩游戲，我一定會融入他們的圈子。讓同學們在“玩中學，學中玩”，我們一起談笑風生，快樂學習。
假如我是老師，我要當一名“瀟灑”的.老師。孩子哪怕考了30分，我也會讓他去上體育課、科學課；孩子哪怕上課是個“搗蛋鬼”，我也不會將他的下課時間“霸占”。因為，孩子如果沒有興趣，沒有學習的熱情，再怎樣強迫他，也將是“一無所成”。這不，我給你講個小故事，有一個孩子十分討厭英文，爸爸說：“如果你能考一張0分的考卷，我就不強迫你學英文。”但是大家知道嗎，一張0分的考卷，首先也要知道所有正確答案。于是，這個孩子為了考一張0分的考卷整天認真學習，終于，在一次考試中如愿地考出了0分，但是，這也證明了他考出一張100分的試卷！
假如我是老師，我要當一名通情達理的老師。我知道，有些同學的犯錯是因為某種不小心，所以，哪怕我再生氣，我也會輕聲問清楚事情的經過，并且開導他們，讓他們覺得我是個明理的老師。我也知道，晚上有些同學因為家庭作業而無法早點休息，所以，我不會布置太多作業，而是讓同學們多閱讀課外書，增長見識，陶冶情操。
假如我是老師五年級作文 7
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的`嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是林楓老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發；一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁。
林老師工作非常認真，她總是細心地批改我們的每一道習題，還在作業本上給我們注上表揚或鼓勵的話，我們看到后都更加努力地學習。她還時常在下班時間給我們爸爸媽媽發短信，告訴他們我們在學校的情況，還有應該注意的問題。記得有一次，該我值日，做完值日后我匆忙回家，拿出本一看傻眼了，原來竟忘了抄家庭作業，“這可怎么辦啊！”我急得大叫，在學習桌前站起來坐下去抓耳撓腮，媽媽也在一旁不住地埋怨我太不用心了。正在這時，林老師把家庭作業用短信發了過來。媽媽不禁贊嘆地說：“看你們老師多辛苦，下班了還想著學生們的學習！”然后又語重心長地叮囑我：“你可要好好學習啊！”
這就是我的林老師。
假如我是老師五年級作文 8
一頭烏黑發中夾雜著幾根雪白的頭發，帶著一副黑邊老花鏡，她就是我最喜歡的老師。
星期六上午，我來到了上作文課的地方，其他同學還沒有來。老師神秘地說：“等同學們到齊了，我要給你們個驚喜！我立馬問：“老師，您給我們的驚喜是什么啊？”老師微笑著說“驚喜！如果告訴你了，就不是驚喜了，等人來齊了，你就知道了。”我等啊等，終于等來了所有的.學生。
老師拿出了一個小袋子，把袋子給打開。我們看了看，里面有很多的櫻桃。老師舉起櫻桃對大家說：“我先把櫻桃洗一洗，再給你們吃。”她首先端了一盆水，把櫻桃放進去，洗了又洗。老師洗好后說：“可以吃櫻桃了！”
大家紛紛把手伸到盆里，老師關心地說：“越紅的櫻桃越甜，黃色的櫻桃不太熟，是酸的。洗的時候，有的櫻桃被碰爛了，大家不要拿爛的。”可是，大家都在拿櫻桃，已經聽不進老師說的話了。有的同學挑的櫻桃是紅的，有的同學挑的櫻桃有一點黃，挑到紅櫻桃的人說：“這櫻桃真甜！”可是那挑到黃櫻桃的人邊擠眼邊咧嘴說：“酸死我了！”
櫻桃吃完了，大家都很開心，老師看著我們也開心地笑了。
假如我是老師五年級作文 9
有的老師和藹可親；有的老師嚴肅認真；有的老師雷厲風行；而我們的班主任鄭老師，她卻是這樣的：
她，受人尊敬，令人喜愛。她個子中上，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的.大眼睛，最突出的就是那高高的鼻子，為他增加了幾分氣質和獨特的魅力，高鼻子下那充滿智慧的嘴巴總是傳授著無窮無盡的知識，令人佩服。
四年級的時候，我們班的學霸陳同學在期末考試獲得了年級第一的好名次，也因為我們全班人都很努力，她便給全班人都獎勵了雞腿和可樂。課上老師把雞腿、可樂發了下去，每人一手拿著雞腿，一手端著可樂，開心極了。
這不，最近這兩天又發布了一個新獎項：如果聽寫、小測或是默寫只要100分就能獲得一個獎章，一個獎章能免一項作業，集齊50個獎章就能免寒假所有作業，還包括《寒假新啟航》，這可是振奮人心的大獎啊！
親愛的鄭老師，我愛您。我們是祖國的花朵，您就是那辛勤的園丁；我們是黑夜中迷路的人，您就是那盞導航燈。謝謝您，做您的學生我很幸福。
假如我是老師五年級作文 10
老師，您是一支蠟燭，為我們點燃新的希望；老師，您是一支粉筆，把自己的智慧注入我們的靈魂；老師，您是我們的字典，讓我們在知識的海洋里遨游；老師，您是……為我們默默奉獻著！
老師，您為我們付出了那么高的代價，還不足以表達您對我們的情誼嗎？
那次，你高興地走進教室，對我們說：“一元錢買了兩只鴨，還能不高興嗎？”哦，原來是一個同學在作文中寫道：我和爸爸只有一元錢，買了兩只鴨。老師是為了讓我們多了解生活，不要給生活抹黑，寫作文要寫真情實意。
又一次，上語文課，您讓我們寫一篇記人的作文。您一把抓住了一個同學，讓他出去。可把我們嚇壞了，我們還以為您要訓人了呢？可您是為了讓我們有人好寫，寫剛才的同學，可以寫他的'衣著、外貌、表情等等。您也是為了讓我們對生活中的小事多多留心。
老師啊，您一次一次地為我們付出，有您這樣的語文老師，我們還能不喜歡語文嗎？還能不喜歡學習嗎？不，不能，我要好好學習，向未來進軍，它似乎已遙遙在望！
假如我是老師五年級作文 11
教過我的老師有很多，不過，讓我印象最深的是于老師，她的個子不高，大眼睛，小小的嘴巴，梳著一個馬尾辮，她是一個和藹可親的好老師。
于老師特別會關心人，她不僅在學習上關心我，也在生活中關心我。記得有一次，于老師看見我非常難受，就走到我身邊輕輕地問我：“你怎么了，是不是不舒服？”我點了點頭，于老師摸了摸我的頭，馬上拿起手機給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。一會兒又給我一杯熱水讓我喝。第二天，于老師還打電話問媽媽我的.病情，后來，我的病好了，于老師就利用課余時間幫我把落下的課補上，有時 還 放棄中午休息的時間，我深深的感謝她。于老師還經常鼓勵我，做什么事都要有自信，記得有一次，學校跳繩比賽，我沒有取得好成績，我有些不高興，于老師看見了，她對我說：“一次失敗不代表什么，只要努力，就有回報。”我把老師的話牢牢地記在心里，回到家后，馬上寫完作業，就到院子里練習跳繩，就這樣一直堅持著，在第二次跳繩比賽中我取得了好成績，我非常高興。
現在，于老師雖然不教我們了，但我時常想起她，謝謝她教我知識，謝謝她對我的關心。
假如我是老師五年級作文 12
姚老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任，她今年有三十多歲，個子高高的，一張櫻桃小嘴，在加上那高高的鼻梁向上挺著，真是美麗極了，一頭厚厚的頭發中不知什么時候摻進了一些絲絲白發。她的`眼睛炯炯有神，好像還會說話呢！
剛上四年級我才認識了姚老師，這在短短不到一年的時間中，她教給我許多知識，讓我明白了許多道理，更教會我了怎樣做人等道理。
記得有一年冬天，上課時有一位同學突然肚子疼，疼的臉上直流汗，姚老師看見了以后，把她叫到辦公室，給她家長打完電話，又是倒熱水給她喝，又是拿熱水袋給她暖肚子。
當時姚老師非常焦急，還不時的問她怎么樣了，同學們看到了都特別感動，熱淚盈眶，心想：真沒有想到，姚老師會這么關心同學。過了一會兒，姚老師看見同學們都熱淚盈眶，說：“傻孩子，這不是老師應該做的嗎？”
從老師的一番話中，讓我明白了干什么事情都要認真仔細的去做，不應該怕麻煩，這樣做事才能有所進步和提高。
姚老師這樣無微不至的關心著我們的成長，我想對她說；“老師，您辛苦了”！謝謝您日夜操勞的為我們批改作業，對我們孜孜不倦的教誨，我一輩子都不會忘記您的，您是我們永遠的好老師！
假如我是老師五年級作文 13
我有一個語文老師，她的脾氣很不好。
語文老師走進教室拿出擴音器大聲地說：“上課了，把作業都收起來，沒檢查的下課再檢查。”話音剛落同學們都坐在位子上一動不動的'，像不倒翁一樣。老師看同學們都坐好了以后，開始講課。“今天我們要講的是神奇的克隆，請馬佳明同學給我們講一下為什么要叫神奇的克隆。”當馬佳明說不出來的時候，老師拍了一下桌子，大聲地喊道：“馬佳明，預習課文了嗎？”
馬佳明說：“預習了。”
“預習了為什么一問三不知呢。？”馬佳明說不出來了。老師又生氣地說：“出去站著去，一見到你我就煩。下課去辦公室寫上你家長的手機號。”說完，老師又開始講課了。
下課了，老師說：“沒寫作業的自覺的給我站起來，要是被我查到了，和馬佳明一樣叫家長。”說完幾個同學自覺地走到老師面前，老師不僅沒有打他們反而說：“不準有下次了。”這時又有幾個同學走了過來，因為他們看到沒寫作業的那幾個同學沒被揍，所以也站了出來。但是這次老師說：“你們幾個耍小聰明的，立刻去辦公室蹲馬步。”其他的同學看到了這一幕都跑掉了，心里想：老師太可怕了。
我覺得我的老師時好時壞，還是一個挺不錯的老師。
假如我是老師五年級作文 14
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴著預備鈴和同學們匆匆的腳步，我初次踏進了作文課堂。講臺前的老師一直埋頭在做課前準備，未曾瞥我一眼，本就不喜作文的我落寞地孤坐在教室一隅。
老師清清嗓子，開始了課堂第一環節“成語瘋狂猜”，雖說我并不喜歡閱讀，但對雜書的興趣還是極高的。那些奇形怪狀的圖案拼湊難不倒我，老師看我反應迅速，走到我的`桌旁，笑著對我說：“你這小腦袋瓜里一定裝了不少知識吧！”這么一說，我瞬間感覺心頭涌出一股熱流，那是對老師的好感和喜愛。
緊接著，老師從抽屜里拿出一張獎狀，揮筆成文竟然亮出一張獎狀，上面赫然寫著“夏愷揚”的大名，那一刻我驚呆了！她將我叫上講臺，為我頒獎封號，還說以后在每一次做成語活動時，都會把我的最高紀錄分享給弟弟妹妹們！這份榮譽感，到現在都讓我熱血沸騰！
那天放學的，耳畔的風聲格外悅耳，大樹鳥兒嘰嘰喳喳和以前聽來格外刺耳的汽笛聲交織在一起，卻變成了一曲激情昂揚的交響曲，好像是在為我歡呼，我走過的每一片小草被風吹的左一搖，右一擺，像是在為我跳舞，那一刻，我的臉頰不自覺地泛紅了
假如我是老師五年級作文 15
我最喜歡我們班的語文老師—羅老師，他總是穿著過膝的長裙，每一次都穿顏色很深的長裙，在老師那張清秀的臉上長著一堆水汪汪的大眼睛，但是戴了一副大眼鏡顯得很儒雅，羅老師很兇，再一次大課間中，別的同學都在做眼保健操，但有一個同學在桌子上畫畫，老師一眼就看見了他，正在看時，老師那張臉，剛才還晴空萬里，現在已經烏云密布了，撒那間暴風雨來了，羅老師大聲的哄吼道，現在是做眼保健周的時間，不是讓你在桌子上畫畫的，你想畫畫就去找你的'美術老師吧，那個同學被老師叫到外面去罰站，我們羅老師也對人很好，我們老師一看到別的科目作業多，老師就把語文作業布置的很少，羅老師生怕我們累著了，我們老師是一個體貼人的好老師，他已經教了我們三年了，我們的老師教給了我們知識，她對同學們很好，一個同學受傷了，或是把腳扭傷了，她就很在乎，讓那個同學好好休息，羅老師是一個對我體貼的老師，是一個有文化的老師，我會好好學習的，我不會辜負您的期望，我會發奮圖強，我會把所有的心思用在學習上，老師謝謝您！
假如我是老師五年級作文 16
我的老師中等身材，有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙大眼睛可亮了，簡直就是火眼金睛。班上如果有人做小動作，老師都會發現，然后給那位同學一點懲罰。老師還有一頭烏黑的長發，漂亮極了，高高的鼻子下面是一張能說會道的小嘴，她還喜歡穿五顏六色的花裙子。
我們的老師還很嚴格，有時也很幽默。記得有一次，我們班的`一位同學上課和同桌一起說小話，剛好被老師的火眼金睛發現，老師怒氣沖天，說：“這位同學，你上課竟然和同桌一起說小話，站起來！”那位同學也不甘示弱，說：“是我的同桌先給我說話的。”老師又說：“不管是誰先說話，但是我看見你說話了，快點去罰站。”就這樣，那位同學只好去罰站了。他的同桌不用去罰站，便笑了起來，老師看見了便對他說：“你還笑，現在是上課時間，不是下課，你也去罰站，快點！”同學們聽了，都覺得老師很嚴格，但是又很幽默風趣。那位同學和他的同桌都去罰站了，都很不高興。
過了幾天，那位同學和他的同桌就沒有犯過類似的錯誤了。
我們都很喜歡我們的老師，她雖然有時很嚴格，但是我們都知道，她其實是為我們好的。
假如我是老師五年級作文 17
我的老師姓李，她在上課是對我們很嚴格，但在下課時卻像我們的大姐姐。上課時，李老師如果看到誰再講話，就會讓他抄課文，或讓家長來，另同學們毛骨悚然，所以，每次上課，我都會認認真真的聽課，怕抄課文或被請家長來，李老師這招真管用。俗話說：“嚴師出高徒，理所當然，我們這次期末考試得了全年級第一，我都考了98分呢。
李老師改作業時很認真，上課時會把每個課文的重點講的很清楚，所以，自從李老師帶我們班以后，我們班語文成績有了很大的提高，這可都是我們李老師的功勞，我為我有這樣一個好老師而驕傲。
李老師下課時對我們很親昵，就像大姐姐，一蹦一跳的'，對同學摟摟抱抱，使得同學都非常喜歡李老師。
李老師對班級同學也很公平公正，選班干部都會以同學投票來決定，班長也是一個同學當一天，讓每個同學都有當班長的機會。而作文比賽等都會挑選有能力和踴躍參加的同學。
記得有一次，我們班有一位同學流鼻血，需要到四樓醫務室處理，而班級在二樓，李老師又怕他自己走鼻血回流的更厲害，于是，就自己背著這位同學，一步一步地走向四樓，而卻一點怨言都沒有說。
這就是我時而親昵時而冷酷的李老師。
假如我是老師五年級作文 18
在這個五彩繽紛的多彩的世界里。老師就像一盞明亮的燈，指引我走向成功的道路，老師就像一位勤勞的'園丁，把我辛苦的教育成才，老師就像一根不起眼的蠟燭，能在我失望的時候讓我看見一絲光明。我最喜歡的老師是我的數學老師紀老師。
紀老師披著一頭烏黑亮麗的長發，一雙炯炯有神的大眼睛，散發著智慧的光芒，小巧玲瓏的嘴巴里卻總是說出一些人生哲理，老師特別愛笑，笑起來時眼睛就像一條彎彎的月牙。
有一次一個同學在馬路上碰到了紀老師，就像紀老師跑去，這時有一輛車像那里開去，紀老師，一把拽住這位同學，自己的腳卻被撞骨折了，做了一次手術，醫生要她臥床一個月，而她卻休息了兩天就來了，她擔心我們的課程，可同學們也擔心老師的身體，都想讓老師回去休息，老師卻咬著牙說沒事。而上課時紀老師卻疼痛難忍，私底下解老師跟班主任說腳非常疼，上著課，同學們都覺得心里酸酸的，這節課上的很好，非常安靜，下課后反而是老師來安慰我們告訴我們不要擔心她讓我們認真學習我們感動極了。
這是我最喜歡的紀老師，認真負責的好老師。
假如我是老師五年級作文 19
我有過王老師、張老師、陳老師……但是我最喜歡的還是茹老師。
茹老師非常幽默。每次上課他都會讓我們哈哈大笑，開心得不行。不僅我喜歡他，我們班的學生都十分喜歡他。
今天的作文題是“漫畫老師”，怎么寫呢？茹老師一二三地講了，最后老師說要給我們一點小小的提示，他說：“噓，別說話，告訴你們一個小秘密。”他一邊說還一邊向教室外張望了一下，像是怕被人發現一樣，他說：“年輕的`時候啊，我非——常、非常地帥。”同學們聽了，大喊道“咦……我們不相信。”老師皺一下眉頭，又說：“你們有幾個不是說要寫我嗎？寫的時候呀，也可以這樣寫，他去年的肚子還很扁很扁的，但是只過了這一年，肚子就變大了，如今的肚子就像個大西瓜，不知道里面都裝了啥。”同學們聽完，有的哈哈大笑，有的還說：“哎喲……哎喲……”
茹老師最大的特點，就是喜歡上課逗學生開心，這樣我們就可以打起精神來聽課了。我還發現老師特別喜歡那些上課認真聽講的學生，不喜歡上課不規矩的小朋友，一遇到這種情況，他就會把眉毛豎起來，像兩把黑色的劍，一動一動的，讓人害怕。可是只有幾秒，就又眉開顏笑了，像個大肚子彌勒佛了。
啊，我真是太幸運了吧，居然上了茹老師的課。
假如我是老師五年級作文 20
光陰似箭、日月如梭，眨眼間我已經上六年級了，即將畢業的我回想起過去的美好時光，最想感謝的是我的語文老師——李老師。
李老師從一年級一直跟班帶到我們畢業，我就算閉著眼睛腦海里也能浮現出她的模樣：她中等身材，瓜子臉，月牙似的眉毛下嵌著一雙黑亮的眼睛。李老師待我們既嚴厲又和藹可親。
李老師學習上對我們十分嚴厲，只要當天布置了背書的作業，第二天她站在講臺上就要抽背書了，一個一個過關，全班同學不禁都低下了頭，暗暗祈禱一定不要抽到自己。老師似乎看穿了我們的`心思，大聲說：“如果背不出來，下課以后除了抄課文一遍外，回家還要繼續背誦。”
雖然李老師上課很嚴厲，但課后和我們就成了玩伴。在召開冬季校運動會的時候，李老師當起了我們班的啦啦隊長，為我們加油助威。拔河比賽時，語文老師的嗓子都喊啞了，我們班得了第一名，李老師和我們一起歡呼雀躍，還立刻跑到超市為我們買來一大堆好吃的，和我們一起分享。這就是和我們打成一片的李老師。
嚴厲又和藹的李老師僅僅只能和我們相處一年了，我們應該加倍珍惜這難得的童年時光。
假如我是老師五年級作文 21
這學期，我們班來了一位新老師，是數學鄭老師。
鄭老師有著烏黑亮麗的頭發，大大的眼睛，皮膚不是很白，但是很光滑，也很精致。鄭老師，有時候很溫柔，有時候也很兇，還有時候是搞笑的，是一位特別有趣的老師。
鄭老師，溫柔的.時候像一只小貓，我們上課認真聽講的時候，鄭老師就很溫柔，但是，我們不乖的時候，鄭老師也會生氣的，比如：托管的時候，有一些同學很吵，沒有認真寫作業，鄭老師就會對非常嚴厲的和我們說話，我知道那是因為老師希望，我們班的同學都養成認真學習的好習慣。
鄭老師很搞笑，今天上數學課的時候，鄭老師，叫幾位同學上講臺答一道題，可是幾位同學都沒有答對，鄭老師就說："沒答對的同學都打了鄭老師兩巴掌"因為同學們都沒有答對，鄭老師感覺很傷心，就好像被打了"兩巴掌"，老師說話真搞笑。
這就是鄭老師，我們的數學老師，她關心我們學習，對我們嚴厲，對我們負責，我喜歡她。
假如我是老師五年級作文 22
她有一對明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一雙善于傾聽的耳朵，再加上她那掛在鼻梁上的眼鏡，更顯露出她的博學多才，她就是我的班老師——張曉紅老師。
當我第一次來到心家緣班時，覺得這里很新鮮很神圣！在這里，我遇見了她，她微笑地看著我，眼里閃著溫柔的光。她幾乎完美，一定是一位成功人士。在我還沒有來心家緣班之前，還沒有人能完完整整，真正正正地走進我的內心，而張曉紅老師，卻僅僅有過一次談心，談理想談人生，雖然那次討論關于我的`事情十分簡單，卻讓我發現一個新奇的世界，我深深喜歡上了她，喜歡上了心家緣。
有一次，我和媽媽在洗澡堂里洗澡，我們倆熱烈地討論著，媽媽說：“張老師是一位心理學家。”我卻說：“它不單單是心理學家，還是一名完美無雙的成功人士。”媽媽不愿意了，說：“世上哪有完美無雙的人啊！”說完撇了撇嘴。“有啊！”我補充道：“比如說張老師就是其中之一啊！”這時，媽媽笑了，我也瞇著眼睛笑了。
張老師的職業讓人敬佩，她的博學和品質更讓人敬佩！
假如我是老師五年級作文 23
鄒老師，是我們的班主任。從一年紀就教我們到現在。我們和老師算是“老朋友”了。有些東西做多了會不想做，但是我們聽老師講課卻百聽不厭。
鄒老師上課時是“雙面性格”，時喜，時憂，時晴，時陰。
喜時，也就是晴。課堂上，我們認真聽講，積極發言，考出好成績……這時，鄒老師就成了我們的朋友。“知心大姐”，笑的那么爽朗。
老師憂時，也就是生氣，陰。我們沒完成作業，或上課有許多人在講話，不聽講，就會影響到作業質量。看者老師那生氣的樣子，我們也馬上會認識到錯誤，會去即使地改正。
老師像我們的媽媽一樣，我們做錯事時，老師會提醒我們。如“三個一”是手離筆尖一寸，胸離桌一拳，眼睛離書一尺。我們有時候會忘記，寫作業寫的入了神，頭會不知不覺地低了下去，當老師發現時，會用響亮的聲音說一聲：“坐直來。”大家“刷”地一聲背就直起來。
我們表現好時，老師也會表揚。課堂回答問題，對上課不聽講的同學，老師會“挖苦”他，他答不出來，就會認真聽講。回答問題好時，老師也會像你投來欣賞的`目光，回答的不太好的同學，老師也會叫他坐下，聽別的同學講更好的答案。
這就是我那可親可敬的鄒老師，祝老師教師節快樂。
假如我是老師五年級作文 24
我的老師有小班老師，中班老師，大班老師，幼師，小學老師。我最喜歡我的二年級老師。
二年級老師是楊玉坤。她是一名女教師，是于東小學最好的老師，因為她在固定小學當了20年老師。她上課也很有趣，所以我很喜歡她的數學課。她講的每一節課都很有趣，所以我很喜歡。
但是我不喜歡語文老師，因為她很可怕，很兇。她不喜歡說得慢，但她喜歡說得快。但是她從來不聽她的講座，也聽不懂她在說什么，因為太快了。其他同學不喜歡聽她說話，我也不喜歡，因為我聽不懂她在說什么。
但是作文是，我也喜歡我的`作文老師，因為她對我們很好，有時她會為我們玩游戲，所以我們非常喜歡作文，但不喜歡語文，作文很有趣，所以我非常喜歡寫作文。
我也很喜歡我的圍棋老師，因為他也很有趣。他每堂圍棋課都給我們講故事，他也很厲害。他叫張冰，男老師。他說我整天玩圍棋玩得很好，所以我喜歡他。
我也有一個圍棋老師，對我很好。他的名字是黃先生。他也是男老師。他經常給我們講故事，所以我很喜歡他。我最喜歡的老師是楊老師、黃老師和張老師。這些老師是我最喜歡的老師，我一直很喜歡他們。
【假如我是老師五年級作文】相關文章：
五年級作文假文盲04-08
假如我是老師作文03-27
【經典】假如我是老師作文05-08
假如我是老師作文02-04
假文盲假文盲作文04-05
五年級漫畫假文盲作文06-06
關于五年級假文盲作文02-24
假如我是老師優秀作文05-03
假如我是您——老師作文04-17