我的老師五年級作文（通用39篇）
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我的老師五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師五年級作文 1
你要是讓我寫老師，我第一個想起的便是我們的“頑童”老師——陳老師。
他，一雙圓圓的大眼睛，一副黑色邊框眼鏡，一身格子襯衫，一條牛仔褲，顯得特別有文化。
陳老師非常幽默。一次，我們正在上英語課，突然發現前面的同學在開小差。我猶豫著要不要站起來告訴老師，因為他是我的`好朋友，告訴老師了怕他會責怪我，不告訴老師又怕他不會寫作業，怎么辦呢？正當我左右為難時，同桌站了起來，大聲地說：“陳老師，前面的同學在開小差。”陳老師合上書，放到講臺上，笑瞇瞇地問：“是哪位同學在開小差呢？你們班這么多人，我不知道呀！”這可把同桌給難住了，他先是愣了一下，接著用手指著我前面的同學說：“是他！”。陳老師慢慢走到我同桌面前，推了推眼鏡說：“有嗎？我只聽到一只小蜜蜂在‘嗡嗡嗡’呀！”頓時，全班哄堂大笑。
你可千萬別以為“頑童”老師幽默就好“欺負”，他嚴厲起來還是讓我們很畏懼的。一次，我的作業寫錯了，那題還是他重點講過的題目。下課后，老師走到我面前地說：“汪煜碩，來我辦公室一趟。”我戰戰兢兢地跟在他身后，一路上，我都在想，老師把我叫到辦公室，不會是要批評我吧？汪煜碩呀汪煜碩，你怎么這么粗心呢？最后要挨批了吧……沒一會兒，我就來到了辦公室，老師把我的作業本翻開，看著我嚴肅地說：“你為什么這一題都做錯？這題我上課時可是作為重點講的！”我低著頭，淚水不停地在眼眶里打轉。最后，老師又重新教我做了一遍，這次我終于弄明白了。
小學時光很快就要過去了，若干年后再說起我最想念的老師，那一定就是我的“頑童”老師——陳老師。
我的老師五年級作文 2
我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。
雖然相處只有短暫的一年，但宗老師在學習與生活上無微不至地關懷著我們。那些親切的話語仿佛還在我耳畔回蕩，那本精美的老師贈送的作文摘抄本，依然工工整整地擺放在書桌上。因為，我每天都會與它親密接觸。
每當我翻開扉頁，就會看到老師娟秀的字跡，那一行行文字溫暖著我幼小的心田，讀著讀著，我的內心就會涌動起一股無窮的力量。記得一開始，我的作文不是很好，宗老師總是耐心地啟發我：“才剛剛學寫作文，寫得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人，平時注意多觀察多練筆，多向作文寫得好的伙伴學習，就一定會有所提高。”第二天，老師就將這本藍色的筆記本贈送給我，如今，它一直陪伴著我，就像老師一直在我身邊。
記得有一次，我突然感覺頭好暈。上課的時候，宗老師見我一直趴在課桌上，手捂著腦袋，輕輕走到我面前，慈愛地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著眉頭，痛苦地回答：“我的.頭暈暈的。”老師一摸我的額頭，好燙，她急忙掏出手機。
電話打通了，得到學校門口等媽媽來接，可是我渾身使不上勁兒。于是，宗老師先讓大家自習，攙扶著我一步一步地來到傳達室。老師找了把椅子安排我坐下，又為我倒了杯熱水，輕輕地撫摸著我安慰著我，靜靜地守侯在我身邊。
現在宗老師不教我了，但我還會常常跑到她的面前，恭恭敬敬地說聲：“老師好！”雖然，只是簡單的幾個字，卻包含了我對老師的尊重和無限情義！
我的老師五年級作文 3
在我的成長大道中，有許多教過我的老師，他們給我的印象各不相同，有的老師很溫柔，有的老師很嚴厲，有的老師很親切。可是，每當我回憶起過去的點點滴滴，讓我最先想到的總是您——王老師。
記得那年，我剛上一年級，那時我只是一個不愛學習，整天完不成作業還很內向的小女孩，但是自從你教了我，開始發現我與他人的不同，便開始開導我，經常上課點我回答問題，下課把我叫到辦公室，幫我補習。讓我第一次感到無比的溫暖。漸漸地我開始與同學交流，主動向老師請教問題，下課與伙伴們一起玩耍。
還有一次，我上課時在桌洞里，偷偷看故事書，被您發現了，您叫我下課去辦公室，我以為你要懲罰我，立即嚇哭了，下課后，我畏畏縮縮的來到辦公室，等待著你的懲罰。可是，你卻沒有那么做，而是輕聲細語的對我說：喜歡看書是沒有錯的，老師也喜歡看書，但是上課要認真，看書可以到下課，不一定非得在上課時看，這樣，不僅會影響上課，還有可能因為姿勢不正確，導致近視，知道嗎下次不要再犯了。聽著聽著我居然哭了出來，你馬上安慰我說：只要下次不再這樣，老師還是會原諒你的.，來我來幫你補課好嗎？我聽了，便停止哭泣，點了點頭。
你拿來課本認真的幫我補習起來，看著你發干的嘴唇，嘶啞的聲音。我情不自禁的自責起來。我多想對你說：老師謝謝你。可是卻沒有那份勇氣。
天漸漸黑了下來，你把我送回了家便又反回了學校，批改作業，望著你離去的背影逐漸遠去，我在心中默默地說著：感謝你，王老師，是您春風化雨般哺育，才有了今天的我，你對我的恩情，我終生難忘！
我的老師五年級作文 4
掰開手指頭數一數，一年級開始到現在，我們班的數學老師已經換了三個，最讓我記憶深刻的就是二年級的鄭老師了。
說實在的，鄭老師本身就是個笑點：圓圓的身體上又長了個圓圓的腦袋，別人一看，不想笑也得笑。而成為他本身第二個笑點，至今我們還在津津樂道：鄭老師的'全名叫鄭帥，好吧，他是真的“帥”。雖然我認為這樣可能不太尊重他，但是我一聽同學們給鄭老師取的外號——鄭丑，還是忍不住笑出聲來。這論誰聽了都會暴跳如雷的外號傳到鄭老師耳朵里時，他竟然沒有生氣，竟然沒有生氣。只見他笑瞇瞇地說：“你們有沒有審美，我這樣的還不帥？”
他很幽默，常常逗得我們捧腹大笑。即使他的課那么生動有趣，但是還有一兩個同學瞇縫著眼睛，小睡一會兒。這時，鄭老師圓圓的腦袋后的一只眼睛又“發光”了，光芒向四周掃射，一下子就毫不留情地掃描到了那位睡意正濃的同學，鄭老師便悄悄地走到她旁邊。
中途有幾個吃瓜群眾總會按耐不住，帶頭準備發笑，全班同學都抿著嘴巴，蓄勢待發。老師連忙把食指放在嘴邊，一臉嚴肅，用眼睛使勁眨巴著警告大家，壓低聲音說了聲幾乎讓人聽不見的“噓！”全班同學使勁配合著，壓制住自己的笑聲。如果不控制住音量，我想這噴發出的笑聲足夠把樓震塌。
鄭老師輕手輕腳地走到那位同學旁邊，只見那同學依舊做著美夢，不知危險即將來臨。老師突然拍了一下他的后背，他突然驚醒，撓著腦袋，一臉茫然的看著大家。這時的鄭老師抖了抖肚子，甩了甩那幾乎寥寥無幾的頭發，“瀟灑”地走回講臺。全班終于忍不住，哄堂大笑。
是的，鄭老師的確應該叫鄭帥！真帥！
我的老師五年級作文 5
她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我成長，傳授我們知識。
她，一頭烏黑亮麗的秀發，沒有劉海，只見到‘美人尖’，臉像未鋪平的路，坑坑洼洼，但她永遠是最好的老師。
我的老師會‘變形’，你的老師會嗎？
那是一個春光明媚的早晨，在第一節可的時候，有一個話嘮，廢話特多，老師笑著對他說：“不要講話，專心聽課。”嘰嘰喳喳的寫字聲還摻雜著討人厭的聲音，語文老師這下嚴肅了，伸手就像我拿竹棍，可是，那支竹棍不知被哪個缺德的人拿走了。這時，不知從哪冒出了根竹棍，老師順手接了過去，走到了某某某面前，你慘了，老師的火山爆發了，很快，巖漿四處噴發了。老師好像用了吃奶的力氣，可在打下去時，還是手下留情了。我知道，老師這樣也是為了我們好，恨鐵不成鋼啊！
老師認真的樣子，比生氣的樣子更美。
教師里寂靜無聲，只聽見老師清脆的`講課聲附和著同學們的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
我的腦海里常會浮現出老師批改作業的畫面：深夜里，我們已經進入了夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下位我們批改作業。
啊！老師的一舉一動都是為了我們好，“老師是我們的再生父母”，老師，感謝你！語文老師，感謝你！
我的老師五年級作文 6
我的老師叫劉松文，她那瓜子臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，長著一張能說會道的嘴巴，長著一頭烏黑發亮的頭發，扎成一個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，她精神十足，充滿了活力。
劉老師，感謝您對我的培養！
記得剛上一年級時，我寫不好作文，劉老師天天教我，她教我怎樣使用優美的'詞語，如何使用優美的句式，在她的幫助下我的作文水平有了起色。在三年級時，經過老師的付出和我的努力，我的作文《我的名字》大河青年報上發表了！我一看，驚喜萬分，簡直不敢相信自己的眼睛，我能取得好成績，這都要歸功于劉老師。
有一次，劉老師知道我不愛喝牛奶吃蘿卜時，她和藹地對我說：“左文迪，喝牛奶補鈣，個子長得高；吃蘿卜，能補充維生素，你要想身體棒，成績好，就得吃啊！”聽了劉老師的話，我就開始吃了。
還有一次，劉老師的兒子病了，他說需要劉老師，而劉老師卻嚴肅的說：“那班六十四個孩子也需要我呀！”當劉老師給我們說這件事時，劉老師的眼眶里充滿了淚花，我看到了她淚花后面的那句話：“我對不起你寶貝！”
劉老師發現我嗓子好，就讓我和袁野去和其他班上的同學進行朗讀比賽，我和袁野脫穎而出，為我們班爭得了榮譽。
老師啊！您是一位辛勤的園丁，你白天為我們講課，晚上備課到深夜。我要對您說：“我愛您！”
我的老師五年級作文 7
每每在記憶的相冊中漫游，看見生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中涌上一股莫名的懷念。
她是一位音體美相結合的全能老師，人稱“嚴”老師，老師她叫“嚴”卻不姓嚴。叫“嚴”老師，是由于她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見便生害怕之情。
可是當接近她時，她卻像一位稱職的母親，用親切的語氣說：“萬事都講緣，你和我相見，我一定會百般地教你本領的。”那一刻，我心中一想：果然，人不可貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來。
記得有一次，我有幸和老師一起去她家，我推開那沉重的門，看著眼前破舊的家具，心里不禁有了一塊懸著的石頭，正當我準備用我的絕招——口舌秀來問老師時，老師卻說：“小張，老師已教書26年了，一直都在努力捐錢給山區的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上大量的課外書，小張，你懂老師的苦心嗎？”
那一刻，我的腦海里不單單有敬佩了，還有了一份前所未有的感恩之情。
想起那一次老師的'教導，我就備受鼓舞。
老師有一套獨特的教學方法。那天，我正一頭扎在學習中，正所謂“嚴師出高徒。”看來果真如此，英語老師邊說邊走，顯得很有文化水平。老師十分謙虛地說：“哪里，哪里，這還得靠學生們的自主性，我這個老師，只是教給了他們一點學習方法而已。”
我喜歡這位老師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人著想的心。
我的老師五年級作文 8
她，穿著粉紅的衣裳；她，戴著棕色的手鐲。她就是我的作文老師——柯老師。
柯老師十分的`年輕，身材纖瘦，留著長長的披肩發，兩眼大大的，顯得炯炯有神，上課時總戴著麥克風，穿著時尚，長得十分秀氣。
但是，柯老師深藏不露，藏了許多的“秘技”，表面看起來，平易近人，舉止文雅。可是，一但她用她的“秘技”就猶如一只“母老虎”。
柯老師的“秘技”中，最經常用的招是“粉筆之術”——丟粉筆。這一招在上課時常常用到。有一次，我們正在上課，我們聽得十分認真，柯老師講得也熱火朝天，當課進入“白熱化”時，竟然有一位同學睡著了，我和同桌以為老師會睜一只眼閉一只眼。其實老師的火眼金睛已經注意到了，但并沒有叫醒他，而是不慌不忙地在黑板上寫字，寫完之后把手中的武器——粉筆隨手一丟。
呀，不偏不倚地正好打中了那位同學，他一下子就被驚醒了，像受驚的小兔子。緊接著被柯老師用“秘技”二——“河東獅吼”訓斥了一頓后，那位同學不敢再睡了，瞪起大眼睛，認真聽課。同學們猶如條件反射，全都坐得直直的，仿佛被叫醒的不是那位同學，而是自己。經此，同學除了回答問題，一句話也不敢多說，生怕自己也被“河東獅吼”波及。
這就是我的作文老師，時而像老虎，時而像綿羊，真叫人拿不準呀！
我的老師五年級作文 9
我的老師———口水大王羅老師。羅老師是我們全五年級的口水大王。
上課鈴聲叮鈴鈴！叮鈴鈴！我們一聽見上課鈴聲就趕坐好，我們可不想給“口水大王”罵。老師有幅神情嚴肅棕色國字臉，嘴巴大大的，似乎張嘴就要把人吃掉，冷冰冰的'眼睛。老師一走進來，我們班的小喇叭一個緊傳一個的說“口水大王來了！口水大王來了！小心點！”
老師筆直的站在講桌旁，用冷冰冰的眼神掃視了我們一眼，這時我感覺好像一股冷風吹過來，全身涼颼颼的。即使膽子再大的同學也不敢抬頭正眼看老師。
記得有一次，因為作業太多，有些同學熬夜熬到11點多，上課的時候有點困，就把頭稍微低下來一點。老師頓時張開嘴就罵：“你干嘛呢？打瞌睡？落枕啦？還是不想聽課……”。老師像炒黃豆一樣，噼哩啪啦的叫罵著。那個同學像天要塌下來似的慌慌張張的揚起頭來。
記得還有一次，我們班的同學有些課堂本沒交，臨下課時老師就問，誰的課堂本沒交？自覺給我站起來！全班同學你看我，我看你，卻沒有一個人主動站起來。老師頓時火冒三丈，讓全體同學站起來，拿著課堂本點名字，點到名字的坐下，我們個個提心吊膽，生怕沒有自己的本子，點完名后有兩個同學還站著。老師又沖他們“開炮”了，說：“你們為什么不交？小心開家長會把你們家長罵得口水淋頭。”接著又說：“這回不交，重新買一個，下回如果再不交就買十個！”老師扔下這句話，甩臉就離開教室了。
這就是我們既嚴肅又可敬的“口水大王”——羅老師。
我的老師五年級作文 10
我的王老師有兩顆特別大的門牙，一顆像媽媽炒菜的“鏟子”，一顆像爺爺砍樹的“斧子”，這兩顆門牙不僅歪歪扭扭，形態各異，而且還很有特點的向外齙著。不過，你可別小看這兩顆門牙，從我見到他的第一天起，就對他刮目相看了。
這不，第一天上課王老師就開始了他的“狂鏟”模式。老師讓小李同學讀課文，小李同學不僅聲音小，還吐字不清晰。老師一下子站了起來，對著小李“大鏟特鏟”。”小李！你確定你是在朗讀課文嗎？而不是唱催眠曲嗎？以后要是你來當老師，下面不得呼嚕聲一大片！”同學們聽到老師妙趣橫生的語言，都哈哈大笑起來，小李的臉紅了，真像一個紅富士蘋果一樣。在老師的耐心教導下，小李愛上了閱讀。
能躲過老師的“鏟子”，我卻沒躲過老師的“斧子”。這只“斧子”正向我劈來。
我從小就很自卑，不自信，上課從來都不主動舉手發言。老師也發現這一點，他把我叫到他的辦公室，語重心長地對我說：每一個人不都是完美的，只要今天比昨天好，你就是最棒的。看到老師那殷切的目光，我的.心有所觸動，老師的“斧子”砍掉了我的自卑，幫助我樹立了信心，支撐著我去迎接人生中一個又一個挑戰。每次當我自卑時，我就會想起老師的“斧子”。
我感謝老師，也由衷地喜歡他的大門牙。
我的老師五年級作文 11
老師，是另一個母親，陪伴著我們茁壯成長；老師，是一盞指路的明燈，在我們迷茫的時候給我們指引方向；老師，是一棵大樹，在我們受到傷害的時候為我們撐開安全的臂膀。而我的宋老師就是這樣的一位老師。
宋老師有一雙濃眉大眼，一頭烏黑的秀發，雖然長得不是很高，但是顯得小巧機靈，活潑可愛，我們跟宋老師就像是同齡的朋友一樣交心談心，無話不說。我已經跟宋老師度過4年的歷程后，發現老師做大的特點就是——細心、仔細。
今天是我們開運動會的日子，因為我們班有些丟三落四的同學，沒拿衣服，所以想四年級三班的同學借了很多的衣服。開完運動會后，老師犧牲自己午休的'時間在教室把衣服，褲子都整整齊齊的疊在了講臺上，并且還仔仔細細對照著名單一個一個的打鉤，數著數著，發現少了一件白襯衫，一個毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來，拿衣服下來后，老師還教育說：“借別人的東西要及時還，有句話說得好‘有借有還，再借不難’。”這時我心里默默地想：不就是一套衣服嗎，有什么的，有的聊這么認真么？老師把那套衣服拿過來以后，又把衣服重新數了一遍，確定沒有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊，生怕弄臟了。
起床后，老師有專門找人把衣服送了過去，還給了借衣服給我們的同學一人一塊巧克力，并再次問了趙老師確定沒少衣服，才安心的點點頭。
如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽光，給我們滋潤，告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細心、認真的老師。
我的老師五年級作文 12
我上小學時，教我們語文的李老師，大家都愛親切地稱呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個子中等，體型有些偏胖，扛著一個將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。
見過李老師的人，應該都會對他的頭發有著特別的印象。因為他的頭發少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發來和他開玩笑。有一次，李老師教導我們寫字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭發。”我們都愣住了，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發，轉身在黑板上寫了一個大大的“師”字，他說：“同學們，你們看‘師’這個字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時我們才反應過來，看著老師那有些得意的'樣子，都笑了起來。于是，李老師便有了“帥老師”的稱號。
被李老師教過的學生，應該都會對他那優美的歌喉，有著深刻的印象。李老師經常會在課堂上興趣大發，來高歌一首。每當這時，教室都會變成熱鬧的演唱會。《長江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚動聽。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》。“明天你是否還想起，昨天你寫的日記……那時天總是很藍……你總是說，畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西……”那悠揚而又凄美的歌聲，牽動我們的心，小學生活的點點滴滴便浮現在眼前。一曲終，心依舊無法平息……
現在，我很少見到李老師。我想再問一句，老師，您還好吧，愿您越來越帥！
我的老師五年級作文 13
老師是園丁，老師是媽媽，這句話說得一點也沒錯。我的燕老師就是一位既像園丁又像媽媽的人。
她，高高的個子，一束美麗烏黑發亮的卷發披在寬寬的肩上，她，長長的睫毛配在那雙大而水靈的眼睛上，顯得又美麗又動人。她的眼睛里充滿著慈祥，用一句話來形容她，那就是“一個謎一樣的女人！”
燕老師是個既嚴厲又慈祥的人。有一次，梁文馨的媽媽因為違反了校規，給我們班扣了好幾分，燕老師聽了之后非常生氣，當著同學的面狠狠的批評了梁文馨一頓，可梁文馨可能出于心急而為自己狡辯，這可更是給燕老師火上澆油，結果梁文馨哭了，這時候燕老師有一點兒心軟了，但還是裝出兇巴巴的樣子。她這樣做是讓梁文馨永遠記住違反校規是不對的。可見燕老師是多么嚴厲呀！
燕老師不僅嚴厲，而且非常負責。有一次，她的`女兒生病了，可她卻先來給我們上課。等放學了才回去照顧自己的“心肝寶貝”。她的女兒需要照顧，可她丟下自己的女兒讓孩子的爸爸來照顧她，自己卻準時來給我們上課。燕老師雖然愛女心切，但更害怕我們落下功課，她對學生是多么負責任呀！
燕老師給了我們愛和鼓勵，我們才能長成一棵參天大樹；燕老師要我們經歷人生道路的坎坎坷坷，我們這一路才走得順風無阻。燕老師，我們永遠愛你！
我的老師五年級作文 14
我有一個善良嚴格而又有點幽默的老師，他是來自上海華東政法大學的支教老師--蔣雨達老師。雖然他只教了我們一年，但在這一年里他是我們學習上的老師，也是我們生活中的朋友。
四年級我們迎來了兩位新老師。第一次見蔣老師我覺得他應該很嚴肅吧！后來時間長了，才發現他更像是我們的大哥哥。在學習上幫助我們答疑解惑，下課會偶爾也會和我們一起互相追逐打鬧。當我們表現好的時候盡情鼓勵我們，表現不好的時候又及時提醒我們……雖然只短短相處了一年，但他真的對我很好，當他聽說了我家庭情況不是很好之后，他每學期都會給我買衣服，買很多輔導書，周末還義務幫我補課。哪怕后來他回去了也經常打電話讓我好好讀書。后來每當我考試沒考好，耳邊總會響起他那句話：“強啊！你要好好讀書呀！”
當他要回去的`那一天，我泣不成聲，他抱著我哽咽地說道：“傻孩子，別哭了，明年我還要回來呢！”而我的眼淚還是嘩嘩往下流，我以為他是騙我的，沒想到五年級他真的回來了，那時候是“六一”當天我們一個都沒有去打招呼。其實不是不想，只是不敢說，那時候真的好想大聲告訴他：“蔣老師，你能回來我們真的很開心，謝謝你一直記得我們。”晚上，他讓我和他一起睡，他和我說了很多，最讓我刻骨銘心的話是的：他說他覺得我就像他的孩子一樣，他希望我在以后的日子里好好讀書不要浪費光陰，聽爸爸媽媽、老師的話，不要擔心家里窮以后上不了學，如果我能考上好的學校他給我出學費……
第二天早上到車站去送他，看著列車緩緩離去，我告訴自己，一定要好好學習，不要讓他失望……
我的老師五年級作文 15
古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻令人永生難忘。春蠶一生沒有說過自詡的話，但它那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子，敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過自己，而那盛開的桃李，就是對您最高的.評價。
一雙炯炯有神的大眼睛，閃著智慧的光芒，一頭烏黑的長發，襯托出您的獨有智慧和美麗。上課時的您認真，負責，決不犯半點馬虎，下課時的您卻很平易近人，您是我們的翅膀，引領著我們在知識的海洋里自由自在的飛翔。
當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈上的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放，多少個日日夜夜里，您不眠不休，為我們批改作業，直到天亮，就連節假日的您，也還在忙碌地為我們準備課程計劃，無論您走到哪兒，讓您牽腸掛肚的永遠都是我們這些調皮的學生，您用您豐富的語文知識為我們在語文的道路上開闊視野，讓我們在這條廣闊人生道路上走的更遠。
老師，您知道嗎？花兒需要陽光的沐浴，才能夠更鮮艷；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠；魚兒需要純凈河水，才能更歡快；而我們需要您的指導，才能夠在知識的海洋里漫步。
一日為師，終身為父。老師您一日是我們的老師，終身都是我們的父母，沒有任何一種語言能夠表達出您在我們心目中的形象。但我愿用我豐富的知識寶庫來歌頌您，贊頌您。
我的老師五年級作文 16
一雙小小的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一個個子不算高的個頭。這就是我四年級的.班主任——徐老師。
我特別喜歡上徐老師的課，徐老師用幽默風趣的語言吸引著大家。還有同學開玩笑說徐老師之前一定是說相聲的。
一次上課，講到一個生字——原。徐老師準備“發功”啦：“同學們注意一下，這個字怎么寫啊。‘小白’跑進‘廠’子里，記住沒有？可別把‘小白’寫成‘水白’啊！不然‘小白’要生氣的啊！”
徐老師不僅課上得好，下課時也是一個“棋手”。一次下課，我和同學正在下棋。這是徐老師從門外走了進來，見我們正在下棋，笑瞇瞇的走過來說：“下棋那，我來和你過兩招！”說著，便立刻在棋盤上落子。徐老師故意做出一副認真思考的樣子。同學們見老師竟在下棋，便一窩蜂地涌了過來，頓時，我們被“十萬大軍”給“包圍”了。大家擠來擠去，都不愿錯過這精彩時刻。我和徐老師針鋒相對，誰都不愿輸。就在我們下的正歡的時候，上課鈴突然響了。“哎，這么快就上課了，我還沒下完呢！”徐老師很不情愿就這么結束。大伙兒都被徐老師逗樂了。
每當我寫一些易錯字的時候，就會想起徐老師那些有趣的記憶方式。每當我下棋時，就會想起和徐老師“打仗”時的情景。那個像孩子一樣的老師——徐老師。
我的老師五年級作文 17
感恩老師給我一把鑰匙，開啟智慧的大門；感恩老師給我指明人生的正確道路，讓我走向了人生巔峰；感恩老師給我一個魚鰓，讓我潛入知識的大海。而我最想感恩的老師，就是我的作文老師——楊老師。
楊老師，他還有一個綽號叫“小胖子”，因為，他有一個又大又圓的肚子。他還經常一個星期不刮胡子，看起來比真實的年齡要老得多。最后就是他那一頭蓬松的頭發，像個刺猬。
第一次上他的課的時候，以為他只是一個普通的老師，所以我總在上課的時候東張西望的，而后來的一次課讓我改變了對他的看法。事情是這樣的'，老師讓同學們說一下他的特點。在全班安靜地思考的時候，有位同學大聲地說：“又矮又胖又肥。”這時，只見楊老師面無表情，做好了打架的態勢。我們也做好了迎接“暴風雨”的準備了。老師快步地走向那位同學，對著他大聲地說：“你說的對。”后來，還表揚了同學說得很準確。我們當場驚訝極了，沒想到事件會這樣反轉了。這足見楊老師心胸寬廣！
楊老師不僅心胸寬廣，而且他上課也非常有趣。楊老師在上次課講“給祖國的一封信”這篇作文時，給我們講了許多關于中國的歷史。當我們聽到日本侵略者在中國土地上橫行霸道時，全班同學都為中國當時所經歷的一切感到痛心。可就在這時，楊老師給我們講了一個笑話，全班同學都哈哈大笑起來，緩解了當時壓抑的氣氛。
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想楊老師也是這樣一位老師。
我的老師五年級作文 18
我們的學校開展了許多的課程，有語文課、數學課、英語課、而我最喜歡的是國學課。
我們的國學老師是一個身材不高不矮，黑黑的“非洲老師”。她炯炯有神的大眼睛上掛著一副眼鏡。她教我們背書，寫國學，學詩，我們都很喜歡上國學課。
在國學課上，我們認真聽講，積極舉手回答問題。老師講《千字文》教給我們《千字文》所包含的天地、歷史、人事、修身、讀書、飲食以及祭祀等社會文化活動。通過老師的講解我知道了《千字文》流傳了1400多年，是世界上現存的出書最早、影響最大的'識字課本。從中學到了很多的知識，拓展了我的知識面，最重要的是我還學到了很多做人的道理，增強了我對事物的分辨能力。
老師知識淵博，課講得非常生動活潑，聽著聽著，我就像著了魔似的，全神貫注的聽了起來。國學課不再無聊，不再枯燥了。老師有時候講得繪聲繪色，我們聽得津津有味；還有的時候講得一本正經，我們聽得專心致志。聲律啟蒙，使我們朗誦起來就像唱歌一樣，韻味十足。
我特別喜歡國學課；而國學也教給我很多做人的道理和規矩。這些道理和規矩在老師長期的講授和我們不斷的誦讀中耳濡目染，已成為我自覺的行為習慣。我喜歡國學，我要堅持下去，永遠在國學的海洋里遨游。
我的老師五年級作文 19
一提起成老師，他那嚴肅認真的樣子總會浮現在我的腦海里。他是我們班的語文老師，也是我最敬佩的老師。
成老師30多歲，中等身材，走起路來風風火火。黑黝黝的臉上嵌著一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴唇能說會道。但讓我最敬佩的是他對待工作認真負責的態度。
每天上課前，他總是會提前帶到教室，問問我們學習的情況，和我們談談心。上課的時候總會把最細致的知識交給每一位學生，他很會利用小組，激發大家學習語文的興趣，所以課上總是效率高而又很輕松。每天的午寫，他也總會提前來到教室，和大家一起讀名著成老師知識淵博，并且時不時來個突擊檢查，讓我們所有的.人都不敢不認真。
上學期的書信大賽，成老師為了讓我們寫出好作文，讓我們寫完在QQ上發給他，他再通過網絡，逐一提出意見，指導我們修改。每周的星期天作業，甚至寒假，他都會在微信上督促我們完成，并指出我們作業中的問題。他是多么認真負責啊，假期在家也還想著我們的學習情況。
聽223班的同學說，成老師作為他們的班主任，不光注重語文，對其他科目也不放松。成老師每周都會抽空檢查他們的歷史背誦情況，那架勢，比歷史老師還認真。每晚成老師都會讓科代表布置數學小練習，第二天早上送到他辦公室，他親自批改。聽完這話，震驚之外，又不由得十分敬佩和感動。
“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季辛勞。”老師您當得起這句話！
我的老師五年級作文 20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師的愛是冬天里那把明亮而又溫暖的火炬，這又讓我想起了三年級時的一件事。
我們的老師姓李，所以我們在課余的時候都親切地稱她為“李媽媽”，因為“一日為師，終身為父”所以李老師也并不懲罰我們給她起的外號。李老師長得也很漂亮，她有一對柳葉彎眉和一個櫻桃小口，笑起來像喝了蜜一樣甜美。
記得有一次別人打我，我哭了。于是躲到廁所里默默的流淚。不一會兒上課了，但是我還是不肯出去。李老師見我不在教室也不在操場，這可把她急壞了，連忙讓我們班的兩位女同學來找我，她們倆跑遍了整個校園也沒找到我。這時候其中一個女同學靈機一動：“廁所！”于是加快了步伐，大步流星的.來找到了我。經過一番談話后她們走了。不一會兒下課鈴響了，我擦干眼淚洗了把臉，假裝若無其事地走了出去。這時，我看到李老師急匆匆的往教室趕去，于是我大叫了一聲：“李老師！”李老師聽到后趕忙跑到我身邊，面帶微笑的的對我說：“事情我都了解了，不用在意別人怎么說，做自己就好！”看到老師這么關心我，心里頓時又一股暖流涌過，熱乎乎的，我的情緒也立刻由陰轉晴了。
老師，我想對您說，您就像一盞明燈，為我們照亮了前進的路；老師，您的愛是溫暖的撫摸；你的愛是關心的問候。謝謝您，老師！
我的老師五年級作文 21
在我記憶深處，她總是拿著一把尺子，帶著一副眼鏡，走進教室里，翻開書講起課文來，給人感覺就是很溫和。有同學搞小動作，就算點名好幾次這個同學的名，也不會冒火，最多就是罵我們一下，她就是我們的曾老師！
先說一下我們老師的樣子吧！曾老師皮膚白自凈凈，一張會微笑的臉，還有那一副眼鏡戴上，真是一位博學人呢！
曾老師的性恪可溫和了，我給大家說一件具體的'事吧！有一次，老師叫我們多復習一下，我們以為不考試就不復習的，結果第二天竟然老師說了一句要考試，我們大吃一驚：“不會吧！”曾老師說：“把有語文有關的東西收下去，準備考試。”
我寫完名字后，看試卷簡直不看不知道，一看就發蒙的節奏啊！就這樣考完試了，心情難過極了：“還有好多不會的題，要是老師改到了，一定要被罵得狗破血流的。”
發了試卷后，得了八十幾分，我的心像被一個劍劈成兩半了。老師溫和地說：“孔子說，溫故而知新，可以為師矣。隨時隨地都要復習鞏固，隨時都可以考試。今天考不好的同學，沒關系，下次加油一點就行了。”
聽了老師的話，我的心也開朗了。以后，也經常復習，成績就像重新奔騰在草原馬兒一樣，在慢慢上升。
“溫故而知新！”老師的那句話在我心里一直珍藏，每天做完作業就復習！
我的老師五年級作文 22
同學們，你是不是覺得我們生活的世界十分幸福呢？對，在家中有關心疼愛你的父母，在學校有誨人不倦的老師、校長。
我上四、五年級的時候是在機廠小學上的，那里有一位老師叫黃松。她待人和藹，是我學習的榜樣。
她長著一頭烏黑的頭發，一雙水靈靈的'眼睛和一張能說會道的嘴。
黃老師雖然只給我帶過兩年的課，但她的諄諄教誨卻讓我明記在心。記得那是我剛轉來時，常常不交作業，她孜孜不倦地教育我，使我懂得了不交作業的害處，幫我改掉了這個不良習慣。
有一次，學校舉行演講比賽，她第一個選的是我。她利用課間給我細心的輔導惟恐丟失一個字，由于我膽小，所以為了給我練膽量，您把全班同學叫上，讓他們給我提缺點，并讓我改正。當我站在演講臺上看到她時，她慈祥的目光告訴我：沉著冷靜、堅持下去。當我在臺上揮灑自如、滔滔不絕的演講時。您那贊許的目光告訴我：好樣的，就這樣。于是，我一高興忘了一句。下臺后我忍不住傷心地哭了，就在這時，黃老師在我身旁安慰我：“無論干什么事，都要有勝不驕，敗不餒的勇氣，要敢于面對前進道路上的挫折。”她那循循善誘的教誨，像一盞明燈指引我到達成功的彼岸。終于，“功夫不負有心人”我以 9.23分取得了本次演講的亞軍。
雖然黃老師調走了，但是她的教誨將永遠鞭策著我前進！
我的老師五年級作文 23
“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是老師。
在小學六年級時，我們班換了一個班主任，叫做廖老師，是一個數學老師。她個子不高，臉上有許許多多的皺紋，這都是學生的功勞。
在我們班里，有許多差生，多手多腳，還有絕大多數的人經常不交作業，作業質量不高。所以給老師的管理帶來了麻煩。
記得有一次，臨近期末考試，我們班有很多人作業沒完成，或者是質量不高，老師為此操了很多心，想方設法的讓學生高質量的完成所有作業。老師將沒做作業的人進行教育批評，有時也會罰站，讓學生記憶深刻。
還有一次我們班的一個差生又沒有完成老師布置的作業，已經不是第一次了，所以廖老師很生氣，把他拉到辦公室里。進行批評教育，還叫了他的家長來。從此，他的作業也就很少欠交了。但是他做的作業也是一級的差，字跡潦草，錯誤率高，老師又在上自習課時教他寫作業，進行精心的'輔導。到了期末考試，學生們的成績都好了起來。
在一次“育苗杯”奧數競賽之前，廖老師經常教我們奧數，不管是好生差生，廖老師都是一視同仁的，過了邀請賽，許多人沒過關，老師又不致力去教已過關的學生，而是一邊教已過關的學生，一邊又教沒過關的學生，兩邊都不誤。決賽過了，老師又不注重培養那唯一的獲獎的學生，而是鼓勵失敗的學生，叫他們從新再來過，一定會成功。
這就是我小學時的老師，她是一個公平的好老師。學生都喜歡她，敬佩她。
我的老師五年級作文 24
“春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，”每當想起唐朝詩人李商隱的詩句，我就會想到作文班的老師——阿高老師。
自從來到作文班上了幾節課程，我就開始喜歡上了阿高老師的作文課程，因為他上的課特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。
阿高老師有個優點就是教的特別好，為什么說阿高老師教的好呢？因為他總會叫我們抄一些好詞、好句，或者會叫一些同學起來朗讀作文，可有一天我卻沒有被叫到，我心想：“下次應該會叫到我，很多同學都說我寫的字不好看，可阿高老師不這么認為，周一的時候，阿老師把我的課堂練習拍在電腦上，當時我不知道是我的，老師站在講臺上說，我還以為不是自己的，和我的同桌說是我，我心里甜甜的。還有一次是今天，老師教我們幾個內容，細節描寫、靜態描寫、動態描寫、開頭和結尾、最后是環境描寫，剛開始還不怎么懂，經過老師詳細的解釋，我們終于會了。
對了，忘了說：“阿高老師的身材高高的`、有著一張英俊的臉蛋、還有點清瘦，他的發型很特別，像八字一樣，特別帥。”
是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識一點點的教給我們，老師就像父母一樣關愛著我們，所以我們也要好好的學習，不能讓老師失望。
這就是我的老師，一名偉大的作文老師！
我的老師五年級作文 25
我的語文老師姓簡，她不僅對我們非常嚴厲，也對我們非常關心。
有一次，簡老師上課時同學們坐在下面非常吵，老師非常生氣，便說：“你們再吵，就多加一條作業。”頓時，教室里鴉雀無聲。
有一次，我們考得很差，簡老師對我們說：“這次考試的成績很不理想，每個人必須要在教室里把試卷上的錯改完給我檢查了才能走。”后來，全班的同學都留下來改完試卷上的錯拿給老師檢查了才走。
還有一次，有位同學生病了，簡老師急忙把這位同學送到醫務室，醫生說讓家長來接，簡老師打了電話，過了一會家長就來了。
不管老師是對我們嚴厲還是對我們非常關心，我都知道，老師愛護我們就像愛護她的親生子女一樣。
我的'語文老師姓簡，她不僅對我們非常嚴厲，也對我們非常關心。
有一次，簡老師上課時同學們坐在下面非常吵，老師非常生氣，便說：“你們再吵，就多加一條作業。”頓時，教室里鴉雀無聲。
有一次，我們考得很差，簡老師對我們說：“這次考試的成績很不理想，每個人必須要在教室里把試卷上的錯改完給我檢查了才能走。”后來，全班的同學都留下來改完試卷上的錯拿給老師檢查了才走。
還有一次，有位同學生病了，簡老師急忙把這位同學送到醫務室，醫生說讓家長來接，簡老師打了電話，過了一會家長就來了。
不管老師是對我們嚴厲還是對我們非常關心，我都知道，老師愛護我們就像愛護她的親生子女一樣。
我的老師五年級作文 26
老師——是人類靈魂的工程師，她們撫育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康.活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的是——施老師，她把知識傳授我們，把無私的愛奉獻給了我們，更受到了我們五（6）班全體師生的尊敬。
施老師是我們的`班主任，同時兼任我們的語文老師。每當施老師給我們上語文課時，她總是非常認真的，繪聲繪色、一字一句、引人入勝的講解，經常能使同學們聚精會神的聆聽，也經常引得同學們哈哈大笑，講到動情之處，也會使得同學們流淚。同學們有不懂的地方，她也總能夠微笑著、不厭其煩的予以解答。
我特別喜歡到施老師的辦公室去，因為我喜歡觀察施老師批改作業時的那份神情——時而皺眉、時而點頭、時而微笑，有時還情不自禁的笑出聲來，甚至笑出眼淚來。這個時候，我深切感受到了施老師對我們的一片真情，對我們這個班的所有學生寄予了深切的期望，也就在這個時候，我暗下決心，一定要好好學習，來回報施老師，讓施老師天天高興，回報所有教過我們的老師，回報社會，做個有用之才。當施老師獲知班上有二位同學的作文被刊登上了有關刊物上時，施老師頓時喜笑顏開，所以施老師在默默的耕耘中，也感受到了樂趣，也感受到了極大的幸福。
我打心底里喜歡我們的施老師。
我的老師五年級作文 27
告訴你個秘密：我最想畫的老師是――尹老師。什么？不知道是誰？看完你就會知道的。
你別看尹老師一向說話輕柔動聽，可是一上課，尹老師就像附體在了老鷹身上似的，瞬間嚴肅起來。她用那雙生動傳神的“鷹眼”巡視著“獵物”，那“爪子”力量也大的驚人，開小差的“小羊羔”，一抓一個準兒。尹老師的`嘴巴很薄，可是出口成章，上課不愁沒話講。
她也十分新潮，一天一件好看的衣服、裙子，可是愛美的她為了我們的學習開始改穿平底鞋。雖然從此沒有了鷹的爪子，但是她投擲粉筆的技術卻在日增月益。
看到這里，你一定會天真的認為我們很可憐吧！NO！反而我認為十分自在。
尹老師靠她一流的交際能力和我們維持著一種微妙的關系。同學們都怕她，但又十分愛她。
接近四年級的調查了，老師們都被急得團團轉，當然尹老師也不例外，她最近常會留下一半左右的同學放學補習，不知是因為太忙了還是最近沒有休息好，尹老師的脊椎又犯老毛病了，但她仍然堅持帶病工作，盡量不拖延我們的學習進度。最讓尹老師擔心的還是放學留下的那一批孩子，她本可以去家里休息讓同學們自己在教室里自習，但是她還是拖著病體來給大家講解題目，還是那么認真，那么和藹。
就在那一瞬間，我覺得尹老師高大無比。我愛您！尹老師，我無比的感恩您，這不是“謝謝”可以報答的，假如可以我要永遠依偎在您身邊！
我想這幅畫已經非常漂亮啦！起床鈴響了，我吃完早餐愉快的奔向學校……
我的老師五年級作文 28
老師是我們的指引者，老師是我們的啟迪者，老師是我們奔向成功的助推器。
在我的心目中，我的老師是一個和藹可親的人。她十分優秀，是我的偶像。老師一個人帶兩個班，工作壓力是其他老師的兩倍，十分辛苦。
她付出的心血都是為了我們好。而我不僅沒有體諒她，還老直氣她。到現在，我才真正地明白我錯了。我不應該惹她生氣，而她不僅沒有放棄我，還鼓勵我、激勵我，幫我改正錯誤，我要對她說：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
這次期中考試，我們都滿懷期待地想知道自己的`成績。可當老師公布完成績時，我們都十分地傷心，因為我們辜負了老師的期望。
我心想老師一定會懲罰我們的。看著老師的表情，我想她的心里一定比我們還要難受。我們是她的學生，她怎能原諒自己的學生考得這么垃圾呢？
同學們都要哭了，可這時老師卻自責地說：“這次成績沒考好，怪我沒有教好你們。”同學們都極力地辯解，卻無法減輕老師心里的疼痛。老師看我們悲哀的樣子說：“沒事兒，這只是一個檢測，等到期末時再好好考，我們要證明我們不比別人差，我們還要證明我們比別人優秀。”
我真想對老師說：“老師，對不起，我以前犯的錯誤沒有及時改正，就連這次期中也沒有給我們七年七班爭光。但是請您放心，期末我們七年七班一定會用優異的成績來報答您，請您相信我們七年七班，相信這個大集體。”
我的老師五年級作文 29
母親是無私的陽光，哺育著這一棵棵嬌嫩的小花。母親是小草，點綴著我們的繽紛世界。那我們的第二位慈祥的母親又是誰呢？啊，我知道了，我知道了，是我們的老師，我們深愛著的老師。今天我就來說說我最深愛的老師吧！
我們的張老師時而嚴厲，時而慈祥，她不胖不瘦，有著中等的'身材。她四十歲左右，眼角已經有了皺紋，一笑起來皺紋就更多了。
你們別看張老師慈祥，可這并不是她的真面目。她有一雙火眼金睛，你在臺下的一舉一動，她都看得清清楚楚。一旦被她發現，你的“世界末日”就已經降臨了。她會拿著那可怕的戒尺，狠狠地打你幾下，解了氣你才可以回去。但同學們都知道，張老師打我們是為了我們好，張老師是為我們的未來著想的，我們都很感謝她。
張老師非常愛讀書。每當我們下課后，張老師總是在教室里讀書。啊，她讀得是多么認真啊！仿佛是沉醉于其中，久久不愿出來。“書籍是人類進步的階梯”。張老師的淵博都是從書籍中學到的。不僅如此，張老師還慈祥地對我們說：“同學們，我們要多讀書，讀好書，好讀書，知識來源于書籍，把書當做你的伙伴，你的學友，讓它陪我們共同進步！”張老師的這句話我銘記于心。
這就是我的老師，我最愛的老師，也是我第二位慈祥的母親，我愛她！謝謝您，老師。
我的老師五年級作文 30
有這樣一個故事：從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它大身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全輸到小芭蕉的體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢枯萎了……
故事中的老芭蕉，使我想起了我以前的班主任韋風群老師，她不正像故事中的“老芭蕉”嗎
我從一至四年級，都是韋老師接我們這個班，她對我們每一個學生都很公平。韋老師也非常關心我們的身體健康和學習情況。
打開記憶的窗口，一幕幕往事浮現在眼前；那時，我正讀四年級，我們班的一位同學病了，韋老師放下自己的`事情，馬上帶她到醫院去做檢查。老師帶她做完了檢查，還千叮萬囑的叫她按時吃藥，注意休息，不要亂吃東西。有一次，天氣變涼了，我們班有些同學還穿著涼鞋，單薄的衣服。老師看見了，便在上課時提醒我們說天氣變涼了，讓我們多穿點衣服，小心著涼感冒。
其實，韋老師更是位“嚴老師”。她經常叫我們多寫些日記，多看些有關學習的書籍，這樣才可以豐富知識，提高寫作水平。老師還經常跟一些調皮搗蛋的同學交談，好好的開導開導他們。有時還抽空來講評我們的作文。那份“嚴父”般的面容，我始終銘記于心……
韋老師，我愛戴您，因為您時時刻刻無微不至的關心我們；我敬佩您，因為您教給我們做人的道理、正確的人生觀念……
韋老師，我愛戴您！我敬佩您！
我的老師五年級作文 31
新的學期，新的開始。新的學期，新的目標。九月的陽光明媚，九月的我們揚帆起航。在這個新的校園里，我們開始了初中三年的學習生活。新的校園里必然會有新的老師和新的同學，下面就讓我來講講我的新語文老師吧！她就是——楊老師。
那是第一節語文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著緊張的心情等待著我們的新語文老師，隨著腳步聲越來越近，我們的心跳也開始加速起來，我心想：我們的新語文老師會是怎么的呢？是年紀大的'？還是年輕的？是嚴肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進了教室，哇！這位新的語文老師給我的第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著一頭烏黑的秀發，兩條細細的眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長得漂亮而且課也上的很生動。在老師朗讀課文的時候還特意準備了一首優美的音樂，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂，似乎把我們帶進了夢一般的境界里，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學方式深深的吸引著我們，使我們陶醉在每一節語文課里。
我非常喜歡我的語文老師，雖然我們相處時間不長，但是我已經被語文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導下，我們的語文成績一定會有很大的提高。
我的老師五年級作文 32
她是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血與汗水澆灌著我們這些祖國的花朵；她是勤勞的蜜蜂醞釀著甘甜的蜂蜜養育我們成長；她是我們的第二個“媽媽”，用那溫柔的眼神教導我們。她也是一位和藹可親，知識淵博的人類靈魂工程師，給予了我們許多知識，使我在知識的.海洋中快樂地遨游。她給予了我許多關懷，讓我感覺到學校這個大集體的溫暖；給予了我很多幫助與鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她，就是優秀的語文老師--侯老師。
平時，侯老師對待我們就像親媽媽對待自己的孩子一樣，處處為我們著想；有時她又像朋友一樣和我們相處，我們見到她就如浴春風，從心里感到溫暖。每當我們回答不出問題紅著臉、低著頭的時候，她就會用甜美的聲音給我們提示；每當我們身體不適時，她總是眉頭緊鎖關切地問這問那，噓寒問暖；每當我們這些孩子取得了小小成績，班級得到了某項榮譽時，她也高興得像個孩子……
侯老師的嗓子不好，這幾天我發現她聲音發生了變化。后來才知道她在寒假期間做了手術，嘴里含了藥片。本來是可以請假的，可是她卻堅持上課，用心教導著我們。侯老師，我要贊美您，您就是我們的第二個“媽媽”。
再過三年我就會離開小學了，也許她會忘記我這個女兒，但我會當她是我的第二個“媽媽”，永遠銘記于心！
我的老師五年級作文 33
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。……”每當聽到這首歌，我就想起教我一年級數學的葉老師。
葉老師很漂亮。她披著一頭烏黑的秀發，頭發下有一張圓圓的臉，臉上長著一雙明亮的眼睛，水汪汪的，就像一層晶瑩剔透的水晶。臉上還有一個又小又紅的嘴巴。葉老師一笑起來，嘴巴兩旁便露出了兩個可愛的小酒窩，美麗極了！ 葉老師對我們很嚴格。有一次自習課，我們正安靜地做作業。突然，葉老師大步跨進教室，指著我說：“周詠欣，放學后到教室找我！”我疑惑地想：葉老師找我干什么呢？ “鈴鈴鈴”，放學了，我背起書包懷著忐忑不安的心情走進辦公室，老師看見我來了，便隨手從一大疊試卷里拿出一張試卷，遞給我：“你看一看，這張試卷是不是你的？” 我輕輕地接過試卷，仔細一看：怎么沒寫上名字？我又看了看試題的字跡：確實是我的！
我抬起頭，小聲地吞吞吐吐地回答：“嗯……是我的.……忘記寫名字了……”老師又問我：“為什么會忘記寫名字呢？”我不知如何回答。這時，只聽葉老師大聲說：“就是因為粗心啊！”頓了頓，她又接著說：“其實你并不差，但你有一個敵人，那就是——粗心！你必須把它打敗，這樣才能成為最后的勝利者！”老師那番耐人尋味的話語深深地印在我的心靈里。從此，無論做什么事，我都會在心里提醒自己：認真！認真！一定要認真！ “培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”歌聲還在回響，哦！辛勤的園丁，是她！是那既平凡又高尚的葉老師。
我的老師五年級作文 34
人的一生中，有許多的老師。無論在什么時候，都不可以忘記師恩。浩浩黃河中，有多少淚？陣陣春風中，有多少笑？暖暖校園里，又有多少老師對萬千學子的關心愛護？
我的老師，是一個負責、嚴肅而又愛開玩笑的人。也可以用“雙面針”來形容他。我們班的同學有一個最大的毛病——愛說話。無論何時，不管何地，總有廢話要說。所以老師只有一個辦法，也是唯一可以鎮得住我們的辦法——瘋狂作業。它主要以動手寫為主線，通常是普通作業的二到四倍。但是效果真的'有用，我們誰不敢說了。其實老師也會心疼我們的，這些作業只是在迫不得已的時候才會布置。
班級大毛病二：缺少集體感。每次學校舉辦活動，其他班都爭先恐后，而我們班，不算是寥寥無幾，還有幾個同學自主參加。為了提高，老師也是費了很大的心思。我相信，班里有這樣的老師，這應該不是問題。
我的老師，針對班里同學的大毛病都做了很多對抗消滅的辦法，猶如靈丹妙藥，去百病。由此就可以看出我的老師有多么負責了。在布置作業、檢查作業，夸獎學生、批評學生，又是那么嚴肅。課堂上，為了能夠讓每一個人學會、學懂，在硬講的基礎上，又和我們開玩笑，課堂就變得生動起來。我的老師真是擁有“兩面性格”的人，可以稱得上百變。
我們愛戴我的老師，我們同樣尊敬我的老師！茫茫人海中，我慶幸自己有一個耐心、和藹可親的男老師，就像自己的父親一樣，為每一個孩子指引方向！我喜歡我的老師！
我的老師五年級作文 35
敬愛的老師！啊！是誰讓我們在歡聲笑語中度過金色的童年？是誰讓我們行駛在知識的海洋里？是誰？是您!是我最尊敬的老師！是您！
“老師”，一個光榮的稱號,它哺育了世上萬千的人們，我最大的愿望就是成為一名光榮的人民教師。因為人們常說老師是園丁辛勤地培育著祖國的花朵；老師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師是擺渡人，把我們送到知識的彼岸；老師是階梯，讓我們踩著去登攀知識的高峰 ……至此，我還要對您說很多很多的'話，這是一位學生對老師真心的傾訴，相處的一年中，您為了我們早出晚歸，生病了也不肯歇息；您苦口婆心地教導我們，在我童稚的心靈中播下了美好的種子……敬愛的歐老師，我永遠不會忘記您的親切教誨。多少個白天，您在明亮的課堂里孜孜不倦地給我們講課；多少個寂靜的夜晚，您在燈光下不知疲倦地批改我們的作業。為了把我們培養成才，您留下多少汗水，耗費了多少心血；您對我的培養、教育，我忘不了；您為我們班所付出的辛勤勞動，我們更是永遠難忘。忘不了您跟我們打乒乓球時，那精神抖擻的身影；忘不了王偉同學丟了書包時，您那焦急的神情；忘不了春游時，您那燦爛的笑容；忘不了您批改作業時用的那只磨舊的鋼筆……
無情的歲月在您的臉上刻下了道道皺紋，一根根粉筆染白了您的黑發。但您很欣慰，因為，您將“桃李滿天下”。
我的老師五年級作文 36
老師，她那慈祥和善的面孔，如同我心中的一把火。老師，她那熟悉動聽的聲音，在我耳邊回蕩……光陰似箭，猶如飛馳的駿馬。老師，辛勤的園丁，培育著我們。在老師的'培育下，我們將在明天競相開放！
她，我的老師，黑發披肩，月牙般的眉毛下，一雙不大的眼睛炯炯有神。高高的猶如山峰一般的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇下長著一顆黑黑的痣，這就是我的老師——伏老師。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，轉眼間，我已是五年級的學生了。可有一件事讓我記憶猶新。記得上幼兒園的時候，我是一個嬌弱的小女孩，一有什么事就哭。每當這時，伏老師會來安慰我，講故事給我聽，直到看見我擦去眼淚，充滿稚氣的笑容后，才悄悄地離開……一次放學，天黑沉沉的，我一人坐在秋千上。因為種種原因，爸爸媽媽很晚都還沒來接我。這時，長廊上出現了一個我熟悉的身影，是伏老師。她走過來，和藹可親的問我：“爸爸媽媽還沒來接你嗎？”“嗯，”我用稚嫩的聲音回答到：“天就要下雨了，他們還沒來接我，我害怕！”說著我哭了起來。“來，老師送你回家去！”伏老師查了一下學生的資料，就拉著我的手走出了校門。到了家門口，我家里沒人，伏老師就和我一直在值班室里等到我媽媽回來。這時，天下起了大雨，伏老師冒雨跑回了學校。第二天，伏老師病了，還住進了醫院……
哎！老師呀老師，您是辛勤的園丁，用汗水澆灌了我們，我從內心感謝您。我想大聲對您說：“老師，您辛苦了！”
我的老師五年級作文 37
“這道題我都講多少遍了，你們怎么還記不住。”放出河東獅吼的，就是我們的夏老師。
夏老師五官端正，可惜因為老師經常臭著臉，讓同學們敬而遠之，你可別以為我們討厭他，因為老師一旦臭著臉，就要發威了！什么？你不信，你看下面。
上課了，同學們聽著夏老師的教導，天啊，有個同學在玩弄手指，老師不講了！狠狠地瞪著他，時間一分一秒地過去了，同學一抬頭，夏老師一拍桌子放出，放出十級河東獅吼：“你玩什么玩，啊！你認為上課可以玩啊！回家去玩！“我，我……”夏老師的眼睛中噴射著怒火，臉好似一個活關公，嗓門兒大的把我的耳朵都“震聾”了，全班同學都嚇地瑟瑟發抖。
你看，夏老師就是如此嚴格，可誰都知道，夏老師也是為我們的'成績著急，關心我們。
下課后，我因為作業有錯題，去講臺前訂正，我到達后，一見夏老師那緊鎖的眉毛，我瞬間兩腿一軟，可是老師卻用了平和的口吻對我說：“仔細看看自己的錯誤，訂正過來。”我訂正好后又錯了，夏老師不厭其煩地幫我，在我的作業本上不停地標注，這點點，那劃劃，本子全紅了，我很感動，終于的夏老師要離開的最后一剎那，我終于做對了。因為夏老師的耐心講解，我才有成功的機會。
你們的老師，是否也像夏老師一樣嚴格，一樣，關心學生呢？
我的老師五年級作文 38
老師是園丁，每天辛勤地培育著祖國的花朵，希望我們快快成長老師們的一言一行都令我們崇拜，是她教我們做人的道理。老師們就像蠟燭，燃燒了自己，照亮我們，讓我們不再害怕。
我慶幸，我遇了這樣一位好老師。
她，姓郝。郝老師有一頭烏秀麗的長發，常扎成一個麻花，看上去干爭利落，簡單又透出獨特的`魅力。而她，讓我感觸最多的是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的文流。高興時她眼中閃爍的喜說，我看在里，想讓她永遠保住這張笑險。
當她生氣失望時，我仿佛在她的眼中看到了了希望的火苗一下被撲滅了，我多么希望老師眼中那希望的火苗重新被點燃。
那次，我考試考得不好，被郝老師叫到辦公室“做客”。一到辦公室，我的身上就像壓上了一座山，壓得我面頰通紅。老師還沒說什么，我那不爭氣的眼淚便滑了下來。我以為老師會狠狠批評我一通，不禁雙腿打顫。郝老師走了過來，輕輕地拍了拍我說：“別哭了，失敗是成功之母。下次努力就好！”我睜大眼，擦干淚，想：郝老師沒有罵我，她是在安慰我嗎？我又看了看老師的眼睛，我在她的眼睛里看到了安慰，也看到了失望。郝老師皺了皺眉，盯著我說：“別哭了。記住，要做最好的自己！”“嗯！”我點了點頭，攥緊了拳頭，在心里喊了一聲“加油”！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。郝老師，謝謝您讓我自信起來。你的安慰和鼓勵，在我幼小的心田里，播下了美好的種子！
我的老師五年級作文 39
走近我們502班，在活躍氣氛的掩蓋下，你總能看見一個懶洋洋的身影倦縮在角落，不被任何人注意。是的，我平平常常，喜歡在某個被遺忘的角落，靜靜品味孤獨，小心維護那
一方屬于自己的小小天地。可新學期，迎來了一位新的老師，活潑漂亮，在她走進教室的那一刻，我喜歡上了她。
自從她當了我的老師，我出乎意料地得到了老師的夸獎，要知道這種贊揚的話落在我身上，是我平時怎么也不敢想的。那天同學們都在做作業，這個時間，是我最無聊的時刻，正考慮怎樣打發這段時光，老師走到我身旁，抽走了我的'作業本：“想什么心事呀呢？”那只漂亮的手搭在了我肩上，贊揚的雨點落了下來：“你很聰明，這些填表空都答對了，說實在的，班上幾個好學生，都比不上你有靈氣呢！哦，還有，你是個挺有天份的孩子，昨天旁聽音樂課，你唱歌多好聽啊，我已將你報上去了，讓你在六一節表演一個節目，愿意嗎？”
那一刻我真的受寵若驚極了！聽了老師的一段話，我終于開始打算自己的未來，我音色不錯，以后可以當個歌唱家，或……受到表揚的那一夜，我沒有睡，一直想自己，終于發現了自己，自己也有特長、有天資、有聰慧，堅信自己長大后也會成為一個有用的人。
老師，謝謝您，您就像一盞燈，讓我在黑暗中了發現一絲光，從而不迷失自己，
用光澤將自己照亮。
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