關于五年級上冊作文300字（通用37篇）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的關于五年級上冊作文300字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級上冊作文 1
正在上課的同學們，聽著老師喋喋不休的講解課上的內容。而坐立難安的我，是只被關在籠子里的小鳥，想要“下課鐘聲”來為我打開籠子上的門，讓我能自由自在的在空中飛翔。
“叮！叮！叮！”下課鐘聲真的幫助我打開我那籠子上的門了！我和我的朋友立刻展翅高飛，向外面的世界飛去。原本安靜無聲的'走廊上，變得人聲鼎沸；原本鴉雀無聲的游戲區，也變得沸沸揚揚。但我和我的朋友，卻來到安靜的停車場，快樂的談天說地。大家聊得哄堂大笑，是一只只活力充沛的小松鼠。
但每當我們聊得正開心時，討厭的“上課鐘聲”便會響起。“為什么上課鐘聲不能學學下課鐘聲呢？下課鐘聲讓人聽得多么愉快啊，可是上課鐘聲卻是那么讓人沮喪。”我一邊想著這個問題，一邊慢慢的走回教室。在回教室的路上，我看到許多美麗的風景、有可愛的烏龜池、寂靜的操場和一棵棵高大的樹木。多么讓人心情平靜的風景啊！只可惜在下課的那十分鐘，這些地方又要變得“生氣勃勃”了。
五年級上冊作文 2
第一輪是淘汰賽，大家都躍躍欲試，由我和翁裕科對戰，我們都是一本正經的樣子，而且求勝心切。隨著老師的一聲令下，我飛快地把紙板鋪在地上，兩條腿踏在上面，接著后面的同學也踩了上來。頓時，一下子失去了平衡，大家都 東倒西歪，好不容易才平衡下來，翁裕科又把紙板遞給我，我又接著往下鋪。
對方也不甘落后，第一個同學剛鋪好，后面的同學就走了上去。但是他們也像我們一樣，一上去就失去了平衡，結果，有一個同學不小心掉進了“河中”。最后，我們取得了勝利。我們的臉上露出了笑容，同學們也十分開心，像中了獎一樣。
最后一場是男女生大對決，是我們最后的`較量，兩隊的選手都有一些緊張。場外的同學更是滿臉的嚴肅。我們組的龔岱青和黃乙珉害怕犯規，身體緊緊貼在一起。可是由于求勝心切，他們一不小心把一塊紙板拋出了很遠，黃乙珉趴在地上夠了半天也沒夠到，急得我們直跺腳。
五年級上冊作文 3
聽，是誰在歌唱，猶如耳旁流過一條清澈見底的山野小溪?哦，那是“潺潺”!
看，是誰獨坐高臺，震懾著全場的每一位?哦，那是“威嚴”!
瞧，又是誰低頭無語，恰似一個小家碧玉?哦，那是“婉約”!
一個個，多么神奇的文字呀，見著她，聽著她，眼前便浮現出一幅幅美麗動人的畫。這便是我們中華民族所獨有的魅力——漢字。
我們的漢字是一群充滿神奇的精靈，她比SNOOPY還可愛，比清明上河圖還要生動。從甲骨文到金文，從篆書到隸書，從草書到今天的行楷，一步一步，好像一個花季少女，隨著時光綻放著不同的美麗，又如一個英俊少年，展現著特有的陽剛之氣!
古色古香的篆隸，流暢的行書，端莊的正楷，奔放的狂草，各種書法字體，各具特色，真是美哉!
我越來越佩服漢字的美妙了!她是我們中華民族悠久歷史的文化潮流中不可缺少的一部分，她是一股不可抗拒的.強大氣流，在神州大地上強勁地蔓延著，影響著一代又一代中國人。無論黃皮膚的你在何方，只要有漢字的地方，就有我們偉大的龍的傳人!
神奇的漢字，我贊美你!
五年級上冊作文 4
在上星期三，我們學校舉行了一個盛大的活動——一年一度的美食義賣會。在這次活動中，我當了許多角色，但是令我印象深刻的還是推銷員了。
我原以為當那個職位非常容易，就是拿著東西去叫賣，但是事情的結果卻出乎意料。“賣關東煮啦！賣面結啦！來！來！來！快來買啊！”我們組的同學們異口同聲地大喊道，但就是沒有人來買。這時不知誰喊了一聲：“讓男生們去叫賣！”于是我就當了一名名副其實的推銷員。我拿著關東煮到處叫賣，很快就賣出很多，喜不自勝。現在只剩最后一串了，我再次尋找買家，可就是找不到，我心急如焚，想：快點來買呀！正在我心焦之際，有人在我身后拍了一下我的'背，我連忙轉身，一個小朋友問：“多少錢一串？”“五塊錢。”只見他沉默了一會，帶著失望的表情說：“太貴了，就三個丸子，賣五塊錢。”我想：貴是貴了點，但學校是這樣規定的呀！他看到我很猶豫的樣子就說：“要不就兩塊錢吧！”我想，這同學也太精明點了，如果我賣給他不是虧大了！于是他被我嚴詞拒絕了。但后來我一直沒找到買家，眼看關東煮就要冷了，我無奈之下只得把它吃了……
當一名推銷員可直難啊！
五年級上冊作文 5
我們在平常讀書、看報、寫信、寫作時，都離不開漢字。你一定也想了解更多關于漢字的知識吧！讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化吧！請跟隨我來到鹿鳴小學五（4）班探索漢字。
第一板塊《有趣的漢字》
看！五（4）班里為什么每個人都抓耳撓腮？哦……原來是在猜字謎和畫謎呢，“有心走不快，見水裝不完。長草難收拾，遇食就可餐。”這句字謎，就連優等生——徐藝澤都摸不著頭腦。過了許久，王稻立刻喊道：“我想到了，是曼！”“對！”林老師立即肯定。接著林老師又說：“誰知道和曼諧音的字有哪些？”“我！我！我！……”班里頓時炸開了鍋，剛剛悶在鼓里的同學們頓時精力充沛，有：“曼慢漫蔓幔鰻和謾！”然后全班一起朗讀了漢字的來歷甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書。
第二板塊《我愛你漢字》
提起甲骨文，相信大家都并不陌生，而甲骨文的發現者就是張懿容，他揭示漢字悠久的'歷史和豐富的內涵。林老師最后說：“漢字，是我國古代悠久的歷史，也是我們應當傳承下去的回憶！”
漢字是我們的驕傲與回憶！
五年級上冊作文 6
我的假期，一毛錢都不能亂花，因為我的零用錢很少，根本不能大吃大喝，也不能去游樂園瘋狂的玩耍。
我的.零元假期，就是在家里吃飽了睡、睡醒了就打電動，打累了找東西吃，或者就繼續睡覺。
在我的計算機世界里，我可以去任何一個國家，很多美食我雖然吃不到，但是看看就好滿足了，等我將來賺大錢，再慢慢去找來吃就好了。
我可以在電腦游戲里，交到很多好朋友，大家一起練功，一起打怪獸，也一起賺金幣，雖然不能真的買東西，但是我很快樂，這是金錢買不到的快樂。
我還可以到迪士尼的網站，看很多的動畫，看見米老鼠跳舞，我一樣很開心。我告訴自己：“別急！等你長大，靠自己的力量，你什么地方都可以去！”
這就是我的假期，我一樣很快樂，很滿足哦！
五年級上冊作文 7
千姿百態，七十二變
我的字可是會72變的！看，它一變，變成了英俊，帥氣的王子；我的字一轉身，變成了高大的房子；一道光出現，又變成了小小的螞蟻；“叮咚，叮咚”，我的變成了小溪，歪歪扭扭的；呀！字王國的居民們都在逃跑，因為“巨人”來了；現在，我的字穿上了破破爛爛的衣服，它變成了乞丐。我的字厲害吧！神出鬼沒，千姿百態，一會兒龍飛鳳舞；一會兒天馬行空；一會兒端端正正；一會兒整整齊齊。
入木三分，揮翰成風
陳藝晗是我們班有名的“小小書法家”，她寫的字呂呂獲獎，可能比老師寫的.還要好。她硬筆書法入木三分，剛勁有力，很有筆鋒，端端正正。她軟筆書法揮翰成風，運筆能隨心所欲，書寫工整又美觀，真是柔中帶剛，剛中帶柔，入木三分，揮翰成風。
“天馬行空，龍飛鳳舞”
徐飛揚的字真是“天馬行空，龍飛鳳舞”比我還難看。他的字似乎殘疾了，一筆和一筆沒有黏牢，總是散架，還有時把“頭”和“手”黏在一起，真是怪模怪樣，十分難看。他的字好像連他自己都看不請，其他人更難認出。
五年級上冊作文 8
中國有五千年的歷史文化，在歷史的長河中，漢字這一文化很引人注目。它是民族的語言，它有很輝煌的'歷史。從第一種漢字開始，它已經變了很多次了，現在我們使用的漢字已經和之前大不一樣。
今天，通過這一次關于漢字的作文課，讓我對漢字產生了很大的興趣。我迫不及待地打開了字典，遨游在漢字的世界里……
有那么一個字吸引了我，它就是“晨”。
這個字的上半邊是“日”，象征著太陽，也就是早上的太陽。
再看它的下半邊，是“辰”，它的意思是辰時，也就是上午十點。一日之計在于晨，我想這個字想告訴我們要早睡早起，才能保持健康。
我們中國的漢字太有趣了，于是我又找到了一個字，它就是“呼”。
“呼”這個字是左右結構，是個形聲字，“口”是形，“乎”是聲。“口”是用來說的，也就是呼喚。再看“乎”，它的意思可就很巧妙了，呼喚這個詞是用來叫回、喚回的，喚回家的一般是親人、在乎的人，所以“乎”，總的來說就是叫回在乎的人。
中國漢字文化真是博大精深，十分神奇。讓我們把它傳承下去，說好普通話，寫好漢字。
五年級上冊作文 9
這個星期，老師帶領我們進入綜合性學習，遨游漢字王國。
漢字是一位魔術師，真的，不信你看：當“太陽”出現時，你會感到撲面而來的熱氣；當你看到了“月亮”這個詞，又仿佛看到了皎潔的月光撒滿大地；而望見“星星”，你又如同看見了一個個可愛的小寶寶在沖你眨眼睛；“芬芳”則讓你似乎聞到了鮮花濃郁的香味……當漢字“變身”后，就能把你帶到另一個場景，讓你身臨其境。難道這還不算一個魔術師嗎？
漢字還是個調皮的孩子。在語文水平較低的.人筆下，它們可能會把自己“稍一打扮”，然后來博得大家一笑。但它們有時調皮過度，釀成了大事故。如：烏魯木齊一家掛面廠花了18萬元買了許多包裝袋，可因為擔心，把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，使這18萬元付之東流了。這“孩子”還容易被利用，你有“依依不舍”，我來個“默默無聞” ……
不過，這幾天我出去找錯別字，看到人們使用漢字越來越規范了，我可開心了！
漢字，從古至今，從未停止過它的腳步，它帶著歷史長河中的精華來到現在，又將走向未來！
五年級上冊作文 10
今年的期中考試，我沒有考好，原因之一是我寫了錯別字。
在語文期中考試時，試卷剛發下來，我就趕快拿起筆，寫好班級、姓名、學號。
開始寫第一大題第一小題時，我猶豫了——第一小題拼寫“jùpà”，我把“懼怕”的`“懼”字寫好了豎心旁，到了寫“具”時，我忘記了里面應當是寫兩橫，還是三橫。
我先寫了三橫，心想：會不會錯了？于是，我用修正帶涂掉了“懼”字里面的三橫，改成了兩橫，我生怕出錯，又猶豫了一下。
最終，我決定不該再改了。之后我心有余悸地寫完了整張卷子。
交完卷子后，我提心吊膽地等著試卷發下來。我心想：期望沒錯！期望沒錯！
星期四，也就是期中考試后的第二天午時，試卷便發了下來。我看著我的卷子，心里暗暗難受——我居然才考了91.5分。
教師開始講評卷子了。看著卷子的第一大題——我一向猶豫不決的那題，最終還是錯了。我心想：真不該猶豫，誰讓我沒有記熟呀，下次必須得記熟！
我難過地訂正完了整張試卷，暗暗地下定決心：必須要努力把漢字認好、讀好、更要寫好。
五年級上冊作文 11
漢字神秘又可愛，它蘊藏了無數的意義，只要你細細推敲就會發現它的秘密并愛上它。
漢字經歷了5000年，見證了中國的朝代更替、國家滅亡，也演變出了許多的'字體。從原始的甲骨文到金文、大篆、小篆到隸書、草書、正楷。不同的字體，各具其長，如行書流暢，草書豪邁，正楷端莊。
漢字也形象的表現出古人的樸素和優秀的品質，還有生活狀態。比如“婦”字旁邊是個女人，右邊是掃帚，因為古代的婦女是在家里干家務的。“男”字上面是田，下面是力，表示男人用力撐起了田，因為男人是種田務農的。又比如“孝”這個字，在甲骨文中是一位小孩扶著老人。
漢字使許多人癡迷，更造就了許多書法名家，最出名的便是王羲之了。雖然他的字已經很好看了，但是他還是天天琢磨，因為書寫把袍子的一角都磨破了。普通人更不用說了，因為許多字是刻在石頭上的，所以他們經常拓印出來臨摹。
漢字一步一步走來，不止國人癡迷，外國人也癡迷，我真為自己是中國人驕傲啊！
五年級上冊作文 12
一左一左，形成一個“人”字；一橫一豎組成一個“十”字；兩者結合起來就成了“木”字。漢字太神奇了！
它經歷了千百年，從甲骨文走來，在銘文里游泳，在篆書里跳躍，在隸書里玩耍，在楷書里翱翔，在草地上飛翔……它沒有生命，它只是一堆簡單的符號，但它們是活的，像一群精靈，像頑皮的孩子。有時他們在上面，有時在下面，有時你在左邊，我在右邊，有時他們跑進“房子”，有時他們淘氣地甩尾巴…
一個個，在不同的人的筆下，脾氣也很不一樣:那些溫柔的'，喜歡漂亮的女孩子；善良的人，喜歡單純的智者；那些陽剛的，像勇敢的勇士；那些暴躁的，像五大三粗的男人...
神奇的漢字好有趣。同一個讀音可以有不同的字，同一個字有不同的讀音；同樣的意思可以用不同的文字表達，同樣的文字有不同的含義……人們不得不感嘆創造漢字的祖先的偉大！
神奇的漢字創造神奇的文明，獨特的漢字創造獨特的文化。它是千變萬化的，聽得見，聽得見，看得見……這就是我們漢字的無窮魅力！
五年級上冊作文 13
中國文化博大精深，漢字的趣味更是妙不可言。在成千上萬的字中，我就和“樂”一拍即合。今個兒，我就為大家介紹介紹它。
樂為何也？五柳先生陶淵明之作《桃花源記》中，有這么一句：“黃發垂髫，并怡然自樂。”瞧那俏皮小兒，褲腿隨意地卷著，卻仍被露水打濕。雖年紀尚小，“未解供耕織”，但人小鬼大，模模糊糊學著大人的樣子，“也傍桑陰學種瓜”。那黃發鮐背，捋著花白的.胡子，與鄰家絮絮叨叨，話話農諺桑麻。
樂為何也？范仲淹膾炙人口的作品《岳陽樓記》中，有這么一句：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”有志之人，必當如此。不是只關心自己的富足便行了，而要以讓百姓安居樂業為目標，國有難須奮力救國，國家壯大了依然要居安思危，不得花天酒地，聲色犬馬。
樂為何也？司馬遷在史學巨著《資治通鑒》中曾云：“地方千里，兵精足用，英雄樂業，當橫行天下，為漢家除殘去穢。”的確如此，江東之地，方圓近幾千里，武器精良又物資充足，自是人杰地靈，英雄輩出。有如此好的條件，那些天之驕子們更是如魚得水，定當叱咤風云，建功立業，為漢朝除去作亂之輩，縱橫天下。
樂，沒有什么美輪美奐的修飾，只是這么一個實實在在的、任何人都期盼的字。
五年級上冊作文 14
漢字方方正正，就像一個個昂首挺胸的小士兵，別看它們只是一個個符號，卻擁有奇妙的構造和豐富的內涵喲!
在漢字大家庭里，有許許多多的成員：形聲字、象形字、會意字其中，最有趣的就是象形字了!比如目字，它的形狀是不是很像一只炯炯有神的大眼睛?還有火字，是不是就像一團跳動的火苗?
會意字也很有意思。比如休字，一個人靠在大樹旁，表示休息的意思;還有采字，手在樹上，表示摘取東西。
當這些小士兵們排成隊，并變換不同的'位置和隊形時，就展現出各種各樣的畫面。不信請看
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這首七言絕句由28個小士兵組成，為我們展現出六月西湖的美景：碧綠的荷葉一望無際，亭亭玉立的荷花嬌艷欲滴。再看飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，這14個小士兵又為我們變出了一條氣勢磅礴的瀑布，它像咆哮的巨龍，從天而降。
你們說，漢字是不是很奇妙?
漢字像盡職盡責的老師，帶領我們學會更多的知識;漢字像貼心的小伙伴，天天陪伴著我們;漢字又像厲害的魔術師，讓我們的心靈世界變得多姿多彩。
我是炎黃子孫，我愛這奇妙的漢字!
五年級上冊作文 15
回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事。
那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣教師的批評聲：“姚嘉豪，怎樣回事？慈祥的“祥”到底怎樣寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了教師批改。“同學們，你們都明白倉頡創造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲答道。“可今日我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
教師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自我有時候也會犯這種低級錯誤，自我管自我。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自我的'錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。教師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
同學們，你們以后必須要準確用字，不然后果就會和我一樣。
五年級上冊作文 16
中國的漢字已經有四千年歷史了。我每次看到他們，心里便有一種激動的感情，就像風一樣吹動你的心，就像一杯甘甜的水流進你的嘴，就像吹奏出來的音樂傳進你的耳朵。漢字，多么奇妙的漢字！漢字就像一群在紙上跳舞的小精靈。比起英文，漢字有趣多了，它們仿佛一幅幅畫躍入你的腦海，“森林”可以想象出一片郁郁蔥蔥的叢林；“小溪”可以想象出一條清亮的小溪······
這些由橫豎撇捺構成的`方方整整的漢字，在書法大師的筆下又會怎樣呢？看看“天下第一行書”《蘭亭序》吧！多么漂逸瀟灑，像高山聳立，像大海滄桑，像河水奔騰······
漢字博大精深，詞匯豐富，一不小心還會鬧出笑話。記得一次，奶奶要做饅頭，和好面，弄成饅頭，放進鍋里。我覺得好像少了點什么似的，是酵母！我一心急，竟說出：“奶奶，忘放舅母了。”奶奶聽了笑著說：“你想把舅母煮熟啊？”漢字是多么的奇妙啊!漢字在世界上一定會被所有人珍惜，我愛中國，我愛中國奇妙的漢字。
五年級上冊作文 17
漢字是一種符號。它像馬一樣奔放，像風一樣飄逸，像魔術一樣神奇……每個漢字的背后都有有趣的故事，如果你要問我最喜歡哪個漢字。我會毫不猶豫地告訴你“打”。下面，就跟隨我來看看我為什么喜歡“打”這個字吧。
“打”字從結構上看左邊的“扌”表示手，右邊的“丁”表示男士。因為古代父系社會需要男人打獵，養家糊口；打仗，保家衛國。所以“打”字的'原文是：男人們出手攻擊對方。
“打”字的意思在字典中有100多種解釋。如：我們一家人吃飯后都在“打”。爸爸在“打”電話給外地的奶奶，媽媽在“打”毛衣，一針一線，雙手像一對蝴蝶上下紛飛。姐姐正在“打盹兒”，瞧她昏昏欲睡的樣子。我在“打”字，學校布置了做PPT的任務，我的手在鍵盤上飛快地敲打著，一幅幅精美的畫面呈現在電腦屏幕上。
走出我們家，也有很多人在“打”。醫院里護士在給病人“打”針，馬路上有人在伸手“打”車，學校里的學生在“打”球，劇場里的演員在“打”扮，樂隊的鼓手在“打”鼓……
漢字是深奧的，是有趣的，也是奇妙的。讓我們做一個純正的中國人，一起去學習漢字，一起去發現每個漢字背后的奧秘吧！
五年級上冊作文 18
漢字中華民族的驕傲，也是我們小學生的“精神食糧”！
每當我看到的這些生動有趣的符號，一種自豪感便油然而生！如見到了“厲害”一詞，我會覺得有一陣非比尋常的風涌入我的腦海里；如見到了“堅強”時，我會從困難中突破。你看如此活靈活現的符號，怎能不使人感到驕傲呢？這是我們平時生活中不可或缺少的“精神食糧”呀！
通過上書法課，我更加了解了漢字的無窮魅力。如“曰”字，用圓中一點紅，最后轉化為形形色色的漢字，中華民族五千年，漢字可是“老字輩”呀！
如此美妙的漢字，卻成為一些商家的“無厘頭”廣告。
那是陽光充足的`一天，我走在大街上，突然，一個商店招牌“騎樂無窮”把我吸引了。天啊！是我看錯了還是寫錯呢？一打聽，原來這是個賣摩托車的商店，為了吸引顧客前來購買，便立了這個“騎”樂無窮的招牌。
對此，我認為，這種亂改成語漢字的行為很不好，要是在古代，可能還會引發“文字獄”呢！我希望他們不要把中華民族的驕傲，變成了騙錢的玩意兒！也希望有關部門嚴格要求，對隨意更改漢字的商家嚴懲。
五年級上冊作文 19
今天，在作文課堂上，老師帶我們做了一個有趣的游戲——猜漢字。怎么樣？光聽這個游戲名，你就覺得特別有趣了吧？想知道我們是怎么玩的嗎？那就讓我來告訴你吧！
猜漢字游戲規則是：屏幕上會出現一張圖片，圖片上會有它的名字，兩人一組，一人來猜，另一人來用語言或動作給對方作出提示。但是不能說出圖片上的'字，而且只有3次提示機會。
同學們聽到游戲規則后躍躍欲試，老師點了兩名同學，走到講臺前。這時，屏幕上出現一張圖片，是熱干面。同學們都說：“太簡單了！”臺下一片歡呼聲。這時，只聽提示者說：“它是武漢最有名的小吃。”猜的人胸有成竹地回答：“雜醬面！”同學們都哈哈大笑，這時有的人拍起了桌子，班里一下子熱鬧起來。猜的人眼珠子骨碌一轉，胸有成竹地說：“熱干面！”提示者滿臉欣喜說：“是的！”
接著老師又點了兩名同學，這時出現一張圖片，提示者摸了摸腦袋說：“李白送朋友時寫下的一首詩。”猜的人喜上眉梢，說：“《送孟浩然之廣陵》，提示者著急了：“它是一個著名建筑物。”猜的同學恍然大悟，大聲喊道：“黃鶴樓呀！”同學們給他豎起了大拇指，教室里歡呼聲一片！
這樣的游戲，可真是太有趣了，真想天天都這么玩。
五年級上冊作文 20
漢字，是我們中華民族之用，他們像一個個小精靈，千變萬化，像一顆顆樹木，蒼翠欲滴，像一只只老鷹展翅飛翔！這時，我真想他會從我的本子里跳出來，陪我一起讀書，伴我玩耍，讓我們成為好朋友！望著我寫下的一個個漢字，他們像是一群群有生命的孩子，我的腦子仿佛是一個寬闊的廣場，讓他們在這里無憂無慮、自由自在的遨游，漢字——一個個有著活力的精靈！我們每天書寫的漢字都有不同的風韻。他們是會變魔術的魔術師。看見“書法”兩字，你的眼前仿佛出現了古色古香，由橫豎撇捺組成的書法字體，望見“火”字，我仿佛看見了唄火燒的.房子，心怦怦直跳，時而感到溫暖，時而感到害怕。看見“死亡”兩字時，使我毛骨都豎立起來了，望見“小溪”時，我感到它的清澈見底，望見大海，我感到它的無邊無際，這些漢字小精靈記載著我國古代的歷史，才讓我們知道它的神奇！漢字對我們的作用是無窮無盡的，如：漢字可以讓我們互相溝通，可以有栩栩如生的字樣，所以我想對漢字說：我很感謝你，你給予我們的實在是太多太多了！
五年級上冊作文 21
漢字就猶如一個個活潑可愛的小精靈，在一個個方格上跳著各種各樣的舞步。每一個漢字的創造，都會令人拍案叫絕。
在生活中，漢字無處不在，每一個漢字都有自己的一幅畫。“竹”字的兩邊就像兩棵叉開枝丫的'子。“田”字的左右，上下都均勻地分布著四個地方，不就像田地里的水渠把田地分開了嗎？“雨”字中間的四個小圓點，不就像淅淅瀝瀝的小雨下個不停嗎？還有月、風、目……
漢字大約產生于4000多年前，它經歷了漫長的演變過程，從甲骨文到金文，由金文到小篆，由小篆到隸書，由隸書到楷書，草書，行書。我們現在學習的一般都是楷書、行書。漢字演變趨勢由繁到簡，不斷地趨于規范化，定型化。
我天天看著這些被困在方格里的漢字精靈，心里也很不是滋味，因為他整天出現在課外書、課本上，給予我們了無限知識，可我們卻不知道怎樣回報他才好。所以只有把字寫好，就像女媧造人一樣，把泥捏好了，人才好看，和寫字也是同樣道理的。只有把字寫好，才能算對他們的回報。
每一個優美詞語，每一個優美篇章，都是由可愛的漢字構成的，它像一把鑰匙，幫我們打開知識的大門，把人類的交流連接起來。我愛你，可愛的漢字！
五年級上冊作文 22
小時候，我總認為漢字枯燥乏味，既難學又難寫。可自從上了一節漢字課之后，我才發現----原來漢字是多么有趣！
祖國的漢字真有趣，看，我們正在玩“猜字謎”的游戲呢！海師一點擊鼠標，電腦屏幕上便出現了一個字謎：“炒咸菜放鹽----（）”，有些同學立刻舉起了手，說：“是‘咸上加咸’！”“錯！”海師比了個“錯”的手勢。又有一個同學舉起了“小爪子”：“是‘太閑（咸）了’！”“恭喜你，答對了！”海師學著主持人，拿著黑板擦當話筒，大聲地說著。看，猜字謎就是這么有趣吧！
祖國的漢字真有趣，一不小心就會鬧笑話。現在讓我來給大家講個諧音笑話吧！小時候，我跟媽媽去珠海旅游，我們坐上了大巴。經過一個店鋪，我看到了一個立在桌子上的'招牌，咦，上面怎么寫著“收銅臺”？這都什么時代了，竟然還有收銅錢的，真搞不懂！我笑著跟媽媽說：“媽咪，你看，這里竟然有個叫‘收銅臺’的，真落后！”媽媽聽了，臉上寫滿了問號。過了一會兒，我又發現了第二個“收銅臺”了。媽媽一看，哭笑不得地對我說：“你這傻瓜，明明是‘收銀臺’，你竟看成了‘收銅臺’！”我呆了一會兒，傻笑了起來······
哈哈，漢字就是這么有趣！我愛有趣的漢字。
五年級上冊作文 23
今天，媽媽給我講了一個小故事，這個故事讓我感覺中國漢字很有趣。
故事的內容大致上講：有一對夫婦，丈夫在外地工作，冬天到了，妻子做了床被子給丈夫寄去。丈夫收到了被子，寫了一封信給不識字的妻子。妻子打開信，只見信上寫了“甲、申、由”三個字，妻子就明白了這封信的意思。
媽媽講完故事后問我：“那你讀懂了這封信嗎？”我想了一會兒說：“我讀懂了信，丈夫說這床被子太短了。其實這三個字就是三幅圖，甲的意思就是被子蓋了頭就蓋不住腳。由的意思是蓋了腳蓋不了頭。申的意思是蓋了身體，頭和腳都露出來了。”媽媽聽了高興地說：“真不錯！”我開心地說：“中國漢字真有趣。”“中國漢字不僅有趣，而且還很有含義。”媽媽補充道。
聽了媽媽的.話，我想起了以前林老師說“聰”字的來由，林老師告訴我們：聰明要用耳朵學會聽，右邊兩點像眼睛，表示要學會看。還要用心去想，最后再說出來。我們利用眼、耳、口、心，就會變得聰明起來。
我想：我們的祖先真了不起，發明了這么多有趣的漢字，我們要好好學習它、運用它。
五年級上冊作文 24
我們的生活處處有漢字。我們的生活也離不開漢字，我們的生活處處有著它小小的身影。
漢字使我們感到美味，不僅是視覺的美味，還有聽覺，味覺，感覺上的美味。
走在路上你是否看到到處都有廣告小姐的身影，她也不正是漢字大家庭中的'一員嗎? 走在馬路上首先映入眼簾的不是那些色彩斑斕的，各種各樣的廣告嗎？如果生活中真的沒有廣告，世界定會少了一份色彩。
在清涼的早晨，你出門晨練，你是否會聽到朗朗讀書聲，那種聲音伴著小鳥們的歌唱聲似乎就是一場演唱會。從哪些讀書聲中你會聽都更多好詞好句，更多豐富知識。如果生活中沒有了這種讀書聲，世界定會少了一份歌唱。
在看書的同時，你是否會為書上所畫的圖片，所寫的漢字而胃口大開呢？不禁流下貪婪的口水吧！如果生活中沒有了這種美味，世界定會少了一份歡樂。
當我走在花園中的時候，看著那些美麗的小花，翩翩起舞的蝴蝶，心中不禁贊美道。突然看見一張小牌子，上面寫著“小花也有生命，請別傷害它。”頓時一股暖流沁入我的心田。
漢字表達的方式有很多種，而每一種表達方式都會使我們的生活更加美好，我愛漢字，愛它的美味，愛它的美好。
五年級上冊作文 25
這個學期，我知道漢字是多么的重要，如果沒有漢字，就沒有今天。
漢字是靈活的，漢字是多彩的。
以前當我看到作文的一個個密密麻麻的方框時，我一頭霧水，頭痛得不得了。但是我學會了許多漢字后，我知道了，漢字是可以靈活運用的，用文章要把你以前積累的，看書的好詞好句和一些美妙的詞語用上去，那是完美無缺呀！
好詞好句，優美詞句，就是一些諧音歇后語，四字詞或成語。
“篆書、隸書、行書、狂草、正楷”這些都是書法的字體。我自從學了，看了很多的書法作品，我還上網看許多的書法作品。我聽梁老師說：“看別人寫書法，是一種享受。”確實，看著別人寫書法，工整、干凈、舒服，于是，我下了決心，一定要練好書法。以前寫的書法，黑不溜啾，就像老師說的一樣，“鬼畫符”。我沒有去外面花錢教，因為好老師就在身邊。經過我的“魔鬼訓練”終于比以前的'字不知好了多少倍，我心里是多么的開心。
漢字還有悠久的歷史。漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，到隸書，到楷書，到草書，到行書。如果沒有古代人們發明了自，就不會有悠久的歷史了。
漢字就像一個個小精靈，在書上飛舞著。
五年級上冊作文 26
有一天，一個名叫范宇明的中年男人來到一所建房公司。他對老板說：請幫我建一座海景別墅。老板看了看圖紙，大手一揮派了一支工程隊前去建房。
工人們砌磚頭、刷油漆、釘釘子、擺東西。一年過去了，一座漂亮的別墅即將閃亮登場。范宇明進房看了看四周，笑著點了點頭。他繼續走到一扇窗子前，伸手一推，一絲微弱的風勉強擠了進來。范宇明皺了皺眉頭，把手背在身后，沒說好壞，踏步走了出去，還在門上寫了一個心字。
工人們看了都一頭的問號，便你比我畫地猜了起來。
是范先生的心情不好嗎？
不對，應該是他覺得我們心眼好，給我們好評吧！
正當工人們說得起勁，愛思考的王小聰走了過來。他的.目光落在了門上的心字上。他思考起來：看來，這是一個字謎。門里有個心有了！他立即向工人們宣布：叔叔們，把窗戶擴大一點吧，這就是范先生的要求！
為什么啊？工人們一頭霧水。
王小聰自信滿滿，將短發一甩，說道：門內加心字，是悶字，范先生是覺得屋里太悶了！
工人們聽了后恍然大悟，立刻請來工程師重新改造。
五年級上冊作文 27
今天上午，我們無盡小組的同學在王奕麟家展開了綜合性學習一一遨游漢字王國。在這次綜合性學習中，我學到了很多知識。
走進王奕麟家后，王爸爸就帶著我們開始了綜合性學習。他用他那低沉的聲音說道：“本次綜合性學習正式開始!”首先，上場的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據王奕麟說，很久以前，人們都是用一些物品來表達思想感情并相互交流的。比如：用小石子來表示讓開，用車前草表示快走等等。當時，人們記事用的'都是結繩記事，但這樣很不方便，于是，人們就開始使用契刻記事。契刻記事主要用于統計數量和記賬。比如，某種物品找到了三個，就在木板上先刻下兩條對角線，表示兩個，再在木板上橫著刻一條直線，這就表示三個。但在生活中，哪兒來那么多木板呢?于是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。
之后，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學習就在歡笑中結束了。這次綜合性學習讓我學到了很多知識，希望以后還能再辦這樣的活動。
五年級上冊作文 28
我們都看過《漢字之美》吧，那里的漢字起初單調無趣，但是經過人們智慧雙手的設計，一下子變得活靈活現。看到這些圖片，我的手也癢癢了，所以也設計了一個字，它是什么呢？接著往下看吧！
我設計的是“梅”，我用的是圖形裝飾筆畫。提到“梅”，大家心里第一個想到的就是梅花，的確，我就是按照梅花來設計的，因為梅花有著冰清玉潔的.韻致，雖然開得晚，卻無比美麗！我設計這“梅”字，是為了來描述我的媽媽，在我心目中，媽媽很美，并且在她的名字中，也有著“梅”字，所以這是我設計“梅”的第一個原因。
那第二個呢？大家都知道魯迅先生“時時早，事事早”的精神就像梅花一樣，所以我也要像梅花一樣，做“東風第一枝”，這樣奶奶就不會嫌我做事太慢了。
第三個原因是，梅花是在冬天開放的，梅能讓人聯想到潔白的雪花從天而降，像一個個小精靈在施魔法！早晨醒來，大地變成銀裝素裹的世界，大家可以堆雪人、打雪仗，一切都是那么歡快，而現在正是炎熱的夏天，大家都一個個躲在家里不敢出門，沒有一家不開空調，所以我多么希望冬天快點到來呀！
聽了我的介紹，你是不是也想設計一個漢字呢？
五年級上冊作文 29
今天，所有的形近字都又寂寞又無聊啊！他們想出去玩去了。
第一對遇到的形近字是子和孑。孑的手驕傲地舉了起來，對子大喊道：喂，兄弟，你在走鋼線嗎？子也不甘示弱，指著孑大聲叫：喂，你也不看看，你說的是誰呀？你這個敗家貨，你以為擺一個很帥的姿勢，就以為你是這整個形近字王國的霸主了呀。倆字都不敢示弱地吵啊吵啊吵啊，不停地吵。
第二對形近字是烏和鳥。烏不小心撞到了鳥，鳥站起來，拍了拍身上的灰塵，非常生氣地說道：好你個烏，既然沒長眼睛，看我怎么教訓你這個不長眼睛的臭家伙！烏氣壞了，大聲叫道：你這個不講理由就直接罵的.臭東西，哼！他們就這樣，你吵一句，我吵一句，你吵一句，我吵一句。
第三組相遇的是太和大。太高傲地盯著大，自信地大聲說：你這個大，長得一點也不好看，腳上面沒有可愛的小鈴鐺，一點也不好看。大生氣地跺了跺雙腳，滿臉通紅，大聲地回答：你這個有所不知的太，腳上掛個小鈴鐺，跑得一點也不快，再說，我也比你大呢！他們又是吵又是鬧。
這下子形近字王國亂成了一鍋粥。
五年級上冊作文 30
中國漢字是世界上最古老的文字之一。古老的漢字承載著中華文明久遠深奧的歷史。他們像一片大海，處處蘊藏著無數的知識。
漢字是我國發明的第五大發明。漢字之多可論知識王國，讓我們在這個美麗的國家遨游吧！
漢字的形體有很多。他們是從甲骨文一直演變成金文、小篆、隸書，最后演變成楷書。它的歷史十分悠久，大約產生于四千多年前，是一門獨特的藝術。
漢字十分有趣，它們像一位魔術師，隨時都可以變出相似的多胞胎。比如。“木”字可以變成玲子。“林”字又可以變成“森”字。“日”字又可以變成“昌”字。“口”字還可以變成“品”字。多么生動，多么有趣！
“春”字讓我感受到了春天的'生生機勃勃，萬物崢嶸，芳草如茵。“夏”字讓我感受到了夏天的綠樹成蔭，“秋”字讓我感受到了秋天的五谷豐登，疊翠流金瓜果飄香，“冬”字讓我感受到了冬天的白雪皚皚，瑞雪豐年、粉妝玉砌。
漢字這文字精靈，在世界語言學上是獨一無二的。作為中華兒女，怎能不為他自豪呢！
五年級上冊作文 31
我是一名小學三年級學生，兩年多的小學生活我學會了很多漢字。
漢字是生動形象的。看到“日”和“月”這兩個字，就好像看見了太陽和月亮一樣。“鳥”字，你看見鳥的眼睛了嗎?“網”，它里面的“××”，看上去就好像網上面的形狀。
漢字是千變萬化的。一個字加一筆或者減一筆能變成一個新的字。“日”加一撇就是“白”，“本”減一橫成了“木”。兩個漢字在一起又能組成一個新的字，意思還很清楚。不和正在一起，不正就是歪。日和光一起，日光晃眼睛。上面小下面大就是尖。一個字左右兩個部分調換也是一個字。像“部”和“陪”我就經常寫反了。
漢字最巧妙的就是組成詞、句、文章，那些文章讓我們好像看見了一幅幅美麗的圖畫，一個個精彩的故事，祖國的美麗富饒強大，大自然的美麗與奧妙……
現在，我嘗試用這些巧妙的漢字來寫作文。我寫敬愛的'老師，可愛的同學，好玩的游戲，美麗的風景，看過的電影和書籍，親愛的家人……我想通過作文把那些美好的事物呈現給大家。
我愛漢字，漢字給我帶來了無窮的快樂，我也要用漢字給別人帶來樂趣。
五年級上冊作文 32
記得我上小學三年級的一天，我和哥哥在家里玩猜謎語游戲。
那天，我非常無聊，也非常郁悶。于是，我就跑到哥哥的房間，只見哥哥也沒有什么事做，正坐在那兒發呆。我便興沖沖地說：“哥哥咱們來玩猜謎吧。”哥哥站起來說：“好，隨你出什么謎語都難不倒我。”我說：“真的嗎？”哥哥點了點頭。
猜謎開始了，我出謎面：上面長蓬草，草下面有對寶，寶底下有座墳，墳底下開大門。哥哥聽完謎面后馬上說出了謎底：是臉。我豎起拇指夸夸了哥哥。哥哥得意洋洋地說：“快說下一個謎面呀！”我不慌不忙地說：“有一個人養了十頭牛，為什么只有十九只角呢？”哥哥說：“因為他養的.其中一頭牛是犀牛。”還真難不倒哥哥。我說：“下面有一點難了，是一個腦筋急轉彎。”有一個人，把一支筆放在一個地方，可是他總是跳不過去呢？哥哥想了想說：“他把筆放在墻根角，當然跳不過去了。”我非常驚訝。
現在，我才知道漢字原來是那么有趣呀！我今后一定要好好學習祖國的語言漢字。
五年級上冊作文 33
“車”的象形文字是一輛車子的俯視圖，頂上是個車把手，用一條木棍連接到車身，車身的兩側是兩個輪子。到小篆的時候，僅保留了一個車輪，成了獨輪車。一直到現在簡化后寫作“車”。
“車”的.本義是指陸上有輪子的交通工具。如“馬車”。馬車有12個部分，分別是車蓋、軾、輢、輿、輞、轂、軸、轅、輻、軛、衡、轄，大部分都是車字旁的，說明都是跟車有關的部件。后來那些靠輪軸轉動而工作的工具也稱為“車”。如“紡車”。近代，人們發明了利用轉動的輪子來切削物體的工具，稱為“車床”，因此，“車”又泛指機器。
古時候，人們覺得車子很珍貴，所以只有一些王公貴族和能文善武的人使用。而現在，車差不多是家家戶戶都有的、很平常的東西了。
不光這樣，現在車的種類還有很多種，比如：火車、自行車、電動車、滑板車、摩托車、貨車……這些“車”除了能載人，還能運貨、送外賣、比賽，甚至小朋友還能用來玩耍呢！我想，以后的車說不定還能飛起來吧！
五年級上冊作文 34
我愛你，漢字！愛你的變幻無窮，愛你的獨一無二，愛你的博大精深，愛你的古老神奇……每一個中國人都離不開你。
漢字，你是多么的神奇，既便是一個小小的文字，一個簡單的詞語，也有著豐富的內涵和獨特的風韻。“大”字讓人仿佛看到了浩渺的宇宙，而“小”字讓人覺得自己與宇宙相比，就像滄海一粟。“放”字一看就讓人覺得十分灑脫，而“收”字讓人感覺好像縮成一團，十分拘束。看到“飛翔”這個詞，讓人仿佛看到了大鵬展翅，在天空中自由高飛的'樣子。看到“松樹”這個詞，讓人仿佛看到了松樹的蒼翠挺拔，看到了它傲風斗雪，不畏嚴寒的樣子。
由各種筆畫構成的漢字多姿多彩，它們或絢爛如霞，或平靜如水；或讓人感到廣闊如海，或讓人感到深幽如林。漢字是中國人用來交流思想情感的工具，一個個普普通通的方塊字組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個發人深省的故事……漢字就像一個個小精靈，跳動在方格紙上，譜寫出一曲曲動人的漢字之歌。
漢字，你承載著中華民族五千年的燦爛文化，展現著你秀美的身姿；你滿載著一代代中華兒女的智慧，彰顯著自己獨特的魅力，我們一定會將你發揚光大！
五年級上冊作文 35
漢字又神氣又淘氣，就像調皮的小娃娃一樣。
你瞧！淘氣的“大”字一下子跳到“馬”的旁邊，“可”的旁邊，“大”字大聲地說：“跑呀！我的馬兒”說著變成了“騎”字，在一望無垠的'大草原上馳騁著。“大”字又跳到“卉”字頭上，說：“我有飛一樣的速度。”說著跑了起來變成了“奔”字。
調皮的三點水也坐不住了，它跑到“十”的旁邊說：“來呀來呀，可口的果汁”說著“汁”字就跑了過來。三點水見到又站在“也”字的旁邊，成了“池”字，說：“我喜歡去池塘游泳，誰和我一起去啊？”“沙漠”聽到后撇了撇嘴，“為什么我有三點水，卻全部都是沙子，沒有清澈的水？我也希望沙漠變成綠洲。”
豎心旁站到“亡”字旁邊，說：“我很忙很忙，沒有一點兒時間，我天天都在工作，工作。”“曼”字走到豎心旁邊，不急不忙地說：“做什么事情不要太著急，慢慢來，也要懂得休息，不要總是忙忙忙。”
“木”字在大街上遇到了它的好朋友，它們肩并著肩一起走，成了“林”字，這兩個好朋友走在路上又遇到了另一個朋友，成了“森”字。
漢字真神奇，我來加點料。
五年級上冊作文 36
現在讓我們來理解漢字，一起感受漢字的樂趣和神奇。
漢字不僅神奇有趣，而且歷史悠久，文化豐富，值得我們深思。
“漢字生動。傳播文明無與倫比。連詞成句，抑揚頓挫。書法字體各有特長。篆書隸書是古風。行書用正楷流暢端莊。野草奔放，鳳凰舞龍。對聯形式，原漢字。左右兩邊整齊簡潔。既有表現力，又便于觀賞。”這是湖南省書法家協會理事、永州詩詞學會副會長、零陵市文聯秘書長、永州市文聯副主席、永州市書法家協會副主席王寫的。《贊漢字》這首詩表達了作者對漢字的熱愛和當時不同情感的變化。
在古代，很多人都有很高的`書法造詣，比如宋代的宋高宗，王羲之的《蘭亭序》，劉公權的《玄秘塔碑》，王獻之。也有很多人寫錯字，做不到。寫錯一個字也可能會改變這個字的意思(有的是故意錯的)。錯別字包括這些“雞不可失”、“見雞”、“無蚊”、“結霜”、“記鞋”、——居安(酒店)、——面(面館)、3354實事求是、3354食求真(酒樓)、糯米。
漢字真的很有趣。我真的很喜歡漢字！
五年級上冊作文 37
中國漢字博大精深，漢字的演變就像一條階梯，一階階上升，最后有了我們現在各種各樣的不同字體。
中國的文字，漢字的產生，有據可查是在約公元前十四世紀的殷商后期，這形成了初步的定型文字即甲骨文。甲骨文就是用寫或刻的方式，把印記留在龜甲或獸骨上，主要用來占卜，還有的則是用來記事。商代時期和西周時期的人們，把字鑄刻在青銅器上，這就形成了金文，與甲骨文相比，金文象形程度更高，而且有了線條化。后來秦朝丞相李斯，又對大篆去繁就簡改為小篆，到了唐朝，他們寄情于狂草，現代我們最常用的印刷體就是由楷體演化而來的。
傳說中倉頡是漢字始祖，是他造出來第一個漢字，前后經過了6000多年的.變化，由圖形到筆畫，象形到象征，復雜到簡單，我能深深感受到了漢字它無限活力與奇特魅力！它還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。中國的漢字是獨一無二的！字，詞，句，都有著自己獨特的味兒，當我們把這些奇妙的字連綴成句，讀起來就充滿抑揚頓挫，讓人朗朗上口的感覺。在如今這樣飛速發展的時代，漢字會漸漸走向信息化，流行于全球，讓洋人們都愛上這種文字，因為它對于他們是非常神秘而時髦的。
源遠流長的漢字，在今后也會繼續流傳下來。
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