【精選】五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文集錦七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇1
在前天，我偶然在一份科普雜志上看到了一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)：把龍蝦放到冰箱里面冷凍1-3個(gè)小時(shí)，溫度定在0℃，然后把它拿出來(lái)，用火給它暖暖，看會(huì)怎么樣。
我自然而然地想：這作者是不是腦子壞了，這一凍肯定死了呀！還能怎樣。我抱著試一下的心理捉來(lái)了一只大龍蝦，再拿來(lái)一根繩子和一個(gè)打火機(jī)，我照著報(bào)紙上的步驟開(kāi)始了：首先把龍蝦用繩子扎起來(lái)，力量不能太小，要不然它會(huì)不老實(shí)，太大也許龍蝦就上天做天使去了，這只龍蝦太大了，我怎么也捆不好，而且還給它攻擊了一下，它那大鉗子威力太大，我手都破了。在我費(fèi)了九牛二虎之力后，龍蝦終于乖乖就擒，我把它放進(jìn)冰箱里，后面一個(gè)小時(shí)里我經(jīng)常去看看，它在冰箱打滾、掙扎想逃，后來(lái)不動(dòng)了。我心想：媽呀，龍蝦不會(huì)成了海鮮味冰棍了吧！會(huì)不會(huì)掛掛了，上小西天了呢？
又過(guò)了二十分鐘，我急不可待的取出了龍蝦，把繩子解開(kāi)了，凍了這么長(zhǎng)時(shí)間的龍蝦早已沒(méi)了大將軍的威風(fēng)，一動(dòng)不動(dòng)冰涼的，好像死了好久了。我用打火機(jī)慢慢“烤”它，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我很急：不會(huì)吧，上帝憑證，我沒(méi)殺它，要怪就怪作者吧！這時(shí)龍蝦好像明白了我的心思動(dòng)了，我激動(dòng)的熱淚盈眶(夸張)，“大龍蝦活了！”
我的實(shí)驗(yàn)成功了，我心中很高興，但我不明白為什么龍蝦活了，終于我看到了雜志上的解釋?zhuān)糊埼r和螞蟻等動(dòng)物在溫度過(guò)低時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種“假死”現(xiàn)象，不吃不喝一動(dòng)不動(dòng)，但溫度如果太低，在0℃下，因?yàn)闆](méi)有洞穴的保護(hù)，龍蝦也會(huì)死。只要不低于0℃，用火烤或在太陽(yáng)下曬一會(huì)兒，也會(huì)復(fù)活。
原來(lái)如此，大千世界無(wú)奇不有，只有我們想不到的，沒(méi)有大自然創(chuàng)造不了的，只要我們有一顆探索的心，下一個(gè)發(fā)現(xiàn)者就是我們。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇2
星期六下午兩點(diǎn)，我校冬韻樓作課室里座無(wú)虛席，這是干什么呢？哦，原來(lái)都是來(lái)參加我校小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)班舉辦的大型科學(xué)活動(dòng)呀！
首先，老師問(wèn)我們：“我們平常洗頭都用什么洗呀？”大家爭(zhēng)先恐后地回答著，有的說(shuō)洗發(fā)膏，還有的說(shuō)是洗頭膏，老師說(shuō)答案跟我們說(shuō)的差不多，我們今天要做的就是一種叫“洗發(fā)香波”的東西，也是洗頭發(fā)用的。老師讓一位同學(xué)來(lái)驗(yàn)證。果然，一塊臟兮兮的抹布被洗得干干凈凈。
可是，在做“洗發(fā)香波”之前，我們也要確定一下它對(duì)人體是否有害呀！于是，老師就給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。因?yàn)椤岸?tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”嘛！只見(jiàn)老師拿出了一個(gè)黃色的條狀物，老師說(shuō)這是測(cè)試對(duì)人體是否有害的工具，大家非常好奇，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕漏掉了什么。結(jié)果出來(lái)了：肥皂水把黃色變成了綠色，洗衣粉水竟然發(fā)黑，唯有“洗發(fā)香波”的原料十二醇硫酸鈉水沒(méi)有變色，看來(lái)它對(duì)人體是無(wú)害的。
之后，就該我們自己做了。老師給我們每人一個(gè)燒杯，被子了裝著80毫升的熱水。然后往水里加入一小袋十二醇硫酸鈉。然后再加入食用色素和食用香精各一滴，最后再加入氯化銨即可。按照這樣的方法，不一會(huì)兒我就完成了，真是有趣極了！
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我懂得了許多科學(xué)知識(shí)，還讓我知道了洗發(fā)香波的制作方法，真是受益匪淺啊！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇3
我非常喜歡科學(xué)，所以我再學(xué)校訂了一種雜志《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》。
這一天剛發(fā)了新書(shū)，我回到家就迫不及待地打開(kāi)第一頁(yè)，開(kāi)始看書(shū)。當(dāng)我翻到第43頁(yè)時(shí)，很多科學(xué)小實(shí)驗(yàn)就撲入我的眼簾。我的注意力就轉(zhuǎn)移到右邊的文章。這篇文章的名字是《扎不破的.水袋》。看完它，我的腦子里就立刻閃出一個(gè)念頭：“我也要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)！”
我首先準(zhǔn)備好了透明塑料袋，削尖的鉛筆，以及彩色顏料。然后，我再裝滿(mǎn)水的塑料袋里滴入幾滴顏料，這樣就可以讓實(shí)驗(yàn)效果更清晰可見(jiàn)。剛要用筆扎袋子的時(shí)候，我遲遲不敢動(dòng)手，生怕水噴濺出來(lái)，把自己弄成“落湯雞”，可我不扎的話(huà)，就不知道接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。于是我一咬牙，舉起鉛筆，深吸一口氣，快速地將鉛筆扎了進(jìn)去。嘿！竟然沒(méi)漏水，好神奇！我立馬有了信心，又將其它幾支鉛筆一一地扎了進(jìn)去，結(jié)果，塑料袋里的水絲毫沒(méi)有漏出！呀！實(shí)驗(yàn)成功了！我高興地蹦了起來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這真是奇怪了，水怎么沒(méi)流出來(lái)呢？”我照著書(shū)上的說(shuō)明給媽媽解釋道：“這是因?yàn)樗芰洗侨斯じ叻肿踊衔铮杏鰺崾湛s的特性。當(dāng)鉛筆被快速地扎進(jìn)塑料袋時(shí)，摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì)讓分子彼此牽引而緊縮，塑料袋便會(huì)緊緊貼在鉛筆桿上，所以水才不會(huì)漏出來(lái)。”媽媽感嘆到：”啊，真是大開(kāi)眼界，又增長(zhǎng)了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。”并且夸獎(jiǎng)我：”你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的小科學(xué)家啊！“
但我知道，要想學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，就應(yīng)該多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，這樣才能真正地掌握科學(xué)知識(shí)，明白科學(xué)道理，并且運(yùn)用到生活中去，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇4
“嘭”，氣球爆破聲響起，全班同學(xué)興致達(dá)到了高潮。同學(xué)們紛紛刺破了手中的氣球。裝在氣球里的紙屑、粉筆灰、棉花也隨著氣球的爆裂散落出來(lái)。每一個(gè)氣球破裂，同學(xué)們都會(huì)異口同聲地喝彩。好久沒(méi)有這樣玩過(guò)了。我好象又回到了童年時(shí)代。這得感謝生物老師，給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。
今天生物老師為了讓我們了解孢子是如何破裂而隨風(fēng)飄落到別處的知識(shí)。于是把我們班分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組分有2個(gè)氣球。老師還把棉花發(fā)給我們，并要求我們把棉花等塞進(jìn)氣球里，還要求我們加點(diǎn)粉筆灰，增加實(shí)驗(yàn)的效果。然后把氣球吹大，最后刺破。
我們組實(shí)驗(yàn)時(shí)最費(fèi)事。植繪宇同學(xué)拿著氣球，我們不管三七二十一地往氣球里亂塞東西。楊稀威同學(xué)叫起來(lái)：植繪宇呀，你的嘴大，可以把氣球吹大。我們聽(tīng)了，捧腹大笑。差點(diǎn)把棉花塞進(jìn)嘴里了。楊稀威同學(xué)接了吹氣球的任務(wù)，他用空心的筆筒套進(jìn)有氣的口袋，捏緊不讓它漏氣。不知怎的，只吹了個(gè)小小的氣球。張文威同學(xué)隨機(jī)一刺，沒(méi)有刺破。這時(shí)氣球“嗖”似火箭一般，鉆進(jìn)桌子底下。我們決定重來(lái)。由梁佳敏同學(xué)接著吹。由于沒(méi)有把氣球的口抓緊，結(jié)果她一吹吃了一口粉筆灰。她那奇怪的表情和那一口粉筆灰，讓我們笑得前仰后翻。最終我們沒(méi)有看到自己的實(shí)驗(yàn)精彩結(jié)局。
但是班里其他同學(xué)成功的操作，我見(jiàn)到了飛舞散落的白色紙屑。我想要是彩色的就更好看了。如果把氣球串起來(lái)，掛在教室讓大家看，盡情地刺玩更加棒，也會(huì)更加愉悅。我的提議得到大家的贊同。我想在圣誕這天…選個(gè)地點(diǎn)玩它個(gè)開(kāi)心一刻。
欲知其故，請(qǐng)聽(tīng)下回分解……
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇5
大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。
昨天，語(yǔ)文老師讓我們每人帶一個(gè)雞蛋，并說(shuō)今天要做實(shí)驗(yàn)，我很好奇，今天會(huì)做什么有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?
上課了，老師從講臺(tái)上拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，說(shuō)：“誰(shuí)要是能把這枚雞蛋捏破，誰(shuí)就是我們的大力士，有人愿意來(lái)試試嗎?”我心想：哼，不就是個(gè)小小的雞蛋嘛，肯定一下子就捏破了，還說(shuō)是什么大力士呢!
首先閃亮登場(chǎng)的一位同學(xué)是張卿揚(yáng)。他拿著雞蛋，使出了“洪荒之力”，可是，雞蛋殼上好像渡了一層鐵似的，怎樣都捏不破。張卿揚(yáng)不服氣，只見(jiàn)他兩腿自然分開(kāi)并微微下蹲，深吸一口氣，手上使勁一捏，可是雞蛋太“頑強(qiáng)”，被“折騰”半天連一個(gè)小小的縫隙都沒(méi)有，他敗下陣來(lái)。
第二個(gè)出場(chǎng)的是徐鈺琪。只見(jiàn)她一咬牙，也拿起雞蛋使勁地捏，10秒、20秒…… 雞蛋仍然沒(méi)有破，她也沮喪地走下講臺(tái)。
第三個(gè)出場(chǎng)的是石紫陽(yáng)，他拿起雞蛋使勁一捏——“噗”， 蛋液溢得他滿(mǎn)手都是，他呆了，“哈、哈、哈……”班上所有人都哈哈大笑。原來(lái)，他的雞蛋上有個(gè)小裂縫，一捏就破了。
這到底是怎么回事呢?我們都迷惑不解。老師解釋道：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力，因此，盡管雞蛋殼很薄，但它卻能很好地抵抗外界的沖擊力。科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱(chēng)為“薄殼原理”。在很久很久以前，我們的祖先就根據(jù)這原理發(fā)明了“石拱橋”，現(xiàn)在，很多建筑也在很好地利用“薄殼原理”，比如悉尼歌劇院、北京火車(chē)站、人民大會(huì)堂……”我們恍然大悟，怪不得這小小的雞蛋會(huì)有這么大的能量呢，太神奇了!
大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，有待我們?nèi)チ私馊ヌ骄俊?/p>
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇6
我前幾天從課外書(shū)上看到過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)；把圓珠筆筆身放在現(xiàn)在特別流行的緊身褲上摩擦，就可以用圓珠筆洗住小紙片。所以，我想試試……
我先拿來(lái)這次實(shí)驗(yàn)的的主角——圓珠筆，緊身褲和心形小紙片。行，那我就不廢話(huà)了，一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始嘍！我根據(jù)書(shū)上說(shuō)的，拿圓珠筆筆身在褲子上不停地擦拭，大約過(guò)了3，4分鐘后，我覺(jué)得差不多好了，就把筆放在紙片上面。咦，怎么紙片吸不上來(lái)呢？會(huì)不會(huì)是摩擦的時(shí)間不夠長(zhǎng)？對(duì)，對(duì)，應(yīng)該是。我又重整旗鼓，開(kāi)始了我的第2次實(shí)驗(yàn)，這次，我足足花了10分鐘的時(shí)間，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把筆放在紙片上，唉，這次又沒(méi)成功，難道時(shí)間還沒(méi)夠？不行，哪有我辦不成的事，世上無(wú)難事，只怕有心人，我一定要做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)。于是，我又卷土重來(lái)，重新開(kāi)始。說(shuō)實(shí)在的，那時(shí)的一秒好似一年那么漫長(zhǎng)。我不停地擦呀擦呀，手都酸了也沒(méi)停下。20分鐘過(guò)后，我再次把筆放在紙片上，紙片成功吸上，第三次實(shí)驗(yàn)成功，我欣喜若狂，樂(lè)得合不攏嘴，。
那么，是什么原理使圓珠筆吸上紙片呢？我到網(wǎng)上查了查資料，原來(lái)，緊身褲容易起毛，產(chǎn)生靜電，當(dāng)筆放在褲子上摩擦?xí)r會(huì)產(chǎn)生靜電，從而產(chǎn)生吸附力，摩擦?xí)r間越長(zhǎng)，吸附力就越強(qiáng)，所以就能比紙片吸上了。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇7
今天一進(jìn)到快樂(lè)作文的課堂，我就看見(jiàn)了桌子上放著水瓶、杯子和紙，這是要干什么呢？這時(shí)老師說(shuō)：“我今天要變成魔術(shù)師，把一杯水用紙托住，你們覺(jué)得能成功嗎？”我想：“這怎么可能？紙能托住水？”真是讓人百思不得其解。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我懷著半信半疑的心態(tài)看著老師做，只見(jiàn)老師將瓶子里的水緩慢倒入杯子中，水快溢出來(lái)了，老師把紙片小心翼翼的從側(cè)面插入杯口，她口中念念有詞：“下一秒就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”，說(shuō)那遲那時(shí)快，老師用迅雷不及掩耳之勢(shì)將杯子反轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，可是水卻漏了出來(lái)。實(shí)驗(yàn)失敗了，我們都有點(diǎn)不甘心。接下來(lái)，老師檢查了道具，我們又試了一次，又到反轉(zhuǎn)的時(shí)刻了，我們緊張極了，屏住呼吸，瞪大了眼睛，啊！成功了，實(shí)驗(yàn)成功了！只見(jiàn)紙片穩(wěn)穩(wěn)的托住了杯子，好神奇呀！
該我們上場(chǎng)了，我忐忑不安的走上了講臺(tái)，沒(méi)有想到，在老師的指導(dǎo)下，我竟然一次就成功了，真為我的成功感到高興。后面的同學(xué)也都變成了小魔師，教師里歡呼聲一浪高過(guò)一浪，大家都爭(zhēng)著變換“魔術(shù)”。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，從老師那里知道了這是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的原理：杯子里裝滿(mǎn)了空氣，當(dāng)水倒入杯子里空氣被排開(kāi)了。而杯子外到處是空氣，空氣都有壓力，所以托住了紙片。
原來(lái)，生活中處處有學(xué)問(wèn)，科學(xué)真是太神奇了！
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