小學五年級作文集錦【3篇】
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學五年級作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級作文 篇1
“媽媽，我要去外面玩一下！”一位淺紫色頭發的小女孩兒向外跑去。
她這時只有10歲，武魂已經覺醒了，她是雙生武魂的擁有者，主武魂是稀少的本體武魂——眼睛，而副武魂則是極其罕見的愿望天使武魂。她一邊跑，一邊向屋子里的一位有著粉藍色長發的女人招手。粉藍色頭發的女人焦急地說：“唉！小心一點，別摔跤了！”"知道了，媽媽“說完，她的身影越來越小，直到看不見了。這是從這個屋子里走來一個深藍色長發的男人，他長相英俊，有著寬厚的肩膀，眼睛沉碧綠色。他對那個女人說：”沒事的，舞桐，月兒她現在是個機靈的孩子，不會有事的.，你不必擔心。“粉藍色頭發女人目光變得溫柔起來，把頭搭在那個男人的肩上，對他說：”是啊，月兒她畢竟是我們的孩子。如果她長大后能像你這樣優秀的話那就好了。“那個深藍色頭發的男人就是戴雨浩，而粉藍色頭發的女人當然就是唐舞桐了，月兒就是他們所生的孩子。戴雨浩對唐舞桐說："恩，只要我們好好培養月兒，她一定會是個優秀的孩子！”神界的一座湖旁邊，月兒無聊的說：“唉，在神界里無聊極了，最近聽爸爸媽媽說了人間的故事，好像很有趣，真想去人間看看啊~”突然，不知是從哪里傳來一個聲音：“小朋友，你是不是想去人間？”月兒驚慌的說：“誰！？是誰！？"想知道接下來的故事嗎，敬請期待吧！
小學五年級作文 篇2
夢見夕陽西下，燦爛的光芒渲染了地平線，帶來了黑暗，誰會給我光明？
——題記
微風輕輕掀起窗邊的白紗，一個嬌小的人影若隱若現，她的目光眺望著不可能的未來，臉上一片金黃。她呆立不動地在那里，用盡著力氣支撐著虛弱的身體，她是一個殘疾人，一個懷著支離破碎的夢的人，她臉上從沒有浮現過絕望的神情。
那次琉璃因病住院，醫院滿樓的蒼白感覺到了死亡的邊緣——搖搖欲墜。母親領她找到了對應的病房。那是個雙人病房，因白色而顯得清新簡潔，但是她心中卻澎湃著一股無名的江霧，灰蒙復雜的神情在眼里一抹抹散開。母親把東西整理好后，便出門買些東西。一個人躺在病床上，呆滯地望著灰白的天和陰沉的太陽。從前的美好化作零碎的`紙屑，化成灰燼飄蕩在回憶中。她把頭埋在枕頭里，悲傷地啜泣。為什么，失去觸碰了太多絕望。
突然一聲清脆的開門聲傳入耳畔，她趕緊抹掉眼淚整理了心情，看著門口。一個穿著白色長裙的長發小女孩在父母的扶持下蹣跚地向前挪移，但她卻多次拒絕父母的幫助，扶著床邊吃力地向前走去。我琉璃的心縮了一下，那么小的女孩就骨折，太可憐了。她做到床上，回過頭對我笑了笑，表示友好，我也點了點頭。她坐在床上，眼睛一直望著窗外，在夕陽的照映下，顯得那樣凄涼悲傷。她父母有事出去了，房間頓時安靜下來了，我們都沉默不語。
“你叫什么名字？我叫朦。”我打破了沉寂的氣氛。“尋。”她簡潔的回答了，語氣中有一絲不安。“你是骨折嗎？”關心的話語帶著隱藏的刀刃，刺痛著她的心。“嗯，但我還是要繼續站在舞臺上。”她低下頭，但眼神中卻沒有一絲黯淡。“為什么呢？腿不能自由走動，還要折磨自己？”我嘲諷了她，在我認為這樣的想法多么可笑。“為什么殘疾人就不能上舞臺？為什么要因以痛苦來掩飾自己的不足？我追求我的夢想，不行嗎？”她漸漸開始生氣了。“那么，我就以實際行動來詮釋！”她堅定地目光融化著我心中的冰山。她小心翼翼地下床，用殘疾人專用的器具在這個狹窄的地方跳起了舞蹈，沒有一絲阻礙與失誤，反而跳成了一個生動通暢的曲子，撥動著我心中的弦。
天空晴朗無云，是被那個女孩清洗了，窗外傳來花香，夕陽使她整個人都金燦燦的，小鳥在歡樂地歌唱，猶如一副端莊典雅的舞女圖，她在用生命描繪自己的人生。
我笑了笑，那樣地懊悔和喜悅，說：“你這樣多美麗。”
她提著小巧的燈，微笑著看著夕陽，照亮了我陰沉的夢。
小學五年級作文 篇3
今年春節爸爸給我買了許多的煙花，吃完談年飯，我便迫不及待叫上爸爸，拉起妹妹，跑到室外場地燃放煙花。
沒點燃煙花前，我很興奮，真要開始了，我倒害怕起來，拿著香燭的手都開始哆嗦，爸爸在一旁鼓勵我說：“不要害怕，膽子放大些，燃放煙花要做到一準一快，點火的時候要準，點完后要跑得快，什么事都有第一次，勇敢點。”于是我便開始按照爸爸說的動作學放煙花，首先我在離煙花30厘米處蹬下身子，右腳在前，左腳在后，身體微微前傾，隨時做好逃跑的動作，然后我把已經冒煙的香燭，去親吻煙花的藥引，一瞬間藥引子噴出了耀眼的火光，接著，我一個急轉彎，以百米沖刺的速度，跑到了離煙花3米處，慢慢欣賞煙花的爆發，一朵朵絢麗多彩的火花，隨著一陣陣悅耳的'笛聲向天空奔去，在20米高空像仙女散花一般向四周散開，最后消失在茫茫的夜色中。
經過春節的這次放煙花，使我明白了一件事，面對困難不要害怕，要勇敢的去面對、并想辦法去克服、征服它，在學習中更是如此。