五年級(jí)的作文5篇【合集】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
她，有一頭不太長(zhǎng)但很利索的馬尾辮，常穿著一身干凈大方的衣服。因?yàn)樗谖覀儼嚅L(zhǎng)得最高，所以，她理所當(dāng)然就成了我們班的'“頂梁柱”，被我們戲稱：大高！她可是我的“死黨”哦！我喜歡她，因?yàn)樗奥斆饔钟哪?/p>
一次，我們一起去上興趣班。上課時(shí)。老師讓我和她一塊兒教一個(gè)小孩兒讀一月到十二月的英語(yǔ)單詞——-。當(dāng)教到“七月”這個(gè)單詞時(shí)，怎么教那個(gè)小孩兒他也學(xué)不會(huì)，我們沒(méi)招了，都不知道咋教才行，就當(dāng)我們一籌莫展時(shí)，她忽然驚喜地大聲說(shuō)：“就用諧音記憶法——-豬來(lái)，豬來(lái)，豬過(guò)來(lái)！”霎時(shí)，教室一片寂靜，但是連兩秒都不到，大家就都捧腹大笑起來(lái)，有的同學(xué)眼淚都笑出來(lái)了。她呢，卻只是咧咧嘴角，看著大家，我們好不容易止住了笑，可一看她已經(jīng)一本正經(jīng)的樣子，就又忍不住笑起來(lái)，連老師都跟著樂(lè)了……
就因?yàn)橛辛诉@個(gè)“活寶”，我們班才添了許許多多的樂(lè)趣。所以我們都非常喜歡跟她在一起，我當(dāng)然更是如此！怎么樣？我的“死黨”有趣吧！
五年級(jí)的作文 篇2
美麗的月食靜靜的夜空出現(xiàn)了美麗的一抹亮色，那就是皎潔的月亮。
它，在漆黑的黑夜里閃耀，即使孤單，也從不畏懼；它，讓我們的世界充滿光亮，哪怕是黑夜也不讓我們孤獨(dú)；它，在黑夜中永遠(yuǎn)陪伴著人們�？矗嗝疵利惖脑铝裂�！我真想坐著穿在銀河系和月亮來(lái)一次親密接觸！俗語(yǔ)說(shuō)，天狗吃月，小時(shí)候曾幼稚的以為月亮真的被狗吃了，隨著年齡的增長(zhǎng)我知道那就是月食。它是自然界一種神奇的自然現(xiàn)象。說(shuō)到這里我有一段的回憶——夜晚，寂靜的讓人不禁哆嗦，樹(shù)葉在窗戶上留下了婆娑的影子，總有一種令人不安的感覺(jué)。突然，有人高叫：看月食啦！我趕忙起身，我往外一瞧，此時(shí)的月亮還是圓圓的，像一面鏡子似的掛在天空，閃閃發(fā)光。騙人，哪有什么月食？慢慢地，月亮缺了一小塊，就像被咬了一塊的月餅。難道，月食真的來(lái)了嗎？我不敢相信自己的眼睛......隨著時(shí)間的流逝，月亮好像變成了小船，越來(lái)越窄。天色越來(lái)越暗，最后只剩下一個(gè)紅銅色的圓影子，像一條金邊。天哪！真的是月食！大約過(guò)了半小時(shí)，月亮又圓圓的.了，高高的掛在閃耀的夜空中，此時(shí)的人們也已經(jīng)散去，夜又恢復(fù)了往日的寧?kù)o......而我，已經(jīng)被這神奇的一幕驚呆，久久不肯離去。
柔和的月光撫摸著大地，撫摸著我的臉頰，我努力辨認(rèn)夜空中的每一顆星星，并為它們?nèi)∠旅利惖拿�，編織成�?dòng)人的故事......
五年級(jí)的作文 篇3
每個(gè)季節(jié)都有它各自的特點(diǎn)。例如，春天花紅柳綠，夏天驕陽(yáng)似火，冬天銀裝素裹，那么秋天是怎樣的呢？
秋天總是跟隨著夏天的腳步悄悄來(lái)到人們身邊，當(dāng)大雁南飛，花朵凋謝，人們穿起長(zhǎng)袖，就預(yù)示著秋天真的來(lái)了。這時(shí)的樹(shù)林里，樹(shù)木開(kāi)始沒(méi)有了往日的光澤，它穿起了新衣服，重新和大家見(jiàn)面。
當(dāng)你走進(jìn)森林，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前大片的銀杏樹(shù)，它們的葉子應(yīng)經(jīng)變黃了，看起來(lái)比之前好看了許多。就像一只只黃色的蝴蝶停在枝頭，又像一把把小扇子，十分惹人喜愛(ài)。有時(shí)陽(yáng)光不經(jīng)意的照進(jìn)來(lái)，樹(shù)葉便像有了生命一樣，顯得更加有生機(jī)了。偶爾一陣微風(fēng)吹過(guò)，它們就會(huì)像個(gè)離家出走的孩子，盡管舍不得媽媽，但還是跟隨著微風(fēng)的腳步，晃晃悠悠的.在空中盤(pán)旋，飛舞，最后墜落。
再往森林里面走，除了大片銀杏樹(shù)，還有一些楓樹(shù)也挺立在這里，它們的葉子像火一樣紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一團(tuán)燃燒的火苗。那邊還有松樹(shù)，它和其他樹(shù)不同，總是四季常青，葉子就像刺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，可能是為了保護(hù)自己吧。
秋天的森林雖然不是一望無(wú)際的綠色，但是它卻給我們帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，讓人們更加有興趣去一探究竟。
五年級(jí)的作文 篇4
童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是失意時(shí)含淚的微笑。正逢過(guò)年，不論是噼里啪啦響的鞭炮，還是五彩繽紛綻的煙花，總是我們小孩開(kāi)心笑聲不斷泉涌的出處。
“走，今晚我們?nèi)ネ馄偶页栽�。”媽媽的話音未落，我便歡呼雀躍著跑出去等待了。
終于到了外婆家，一看見(jiàn)外婆，我連忙跑過(guò)去甜甜地喊：“外婆！”外婆高興的發(fā)出“咯咯咯”的笑聲，臉上的皺紋都擠到一塊去了�！鞍ミ�，我都沒(méi)有叫你來(lái)，你怎么來(lái)了？”我“厚著臉皮”跑向了外婆。突然，我看見(jiàn)了椅子上有顆糖，看了看外婆慈祥的形容，想了想美味的'糖果，一瞬間的迷茫，我立馬奔向了椅子。跑到椅子前，我盯準(zhǔn)了“獵物”，以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿到了糖果。我又拿著糖果跑到外婆懷里，低著頭“靦腆”地問(wèn)：“外婆，還有嗎？“外婆看了看媽媽，我也把目光轉(zhuǎn)向了媽媽，眨巴著小眼睛——媽媽正斜著眼瞪著我，”把糖果還給外婆！“媽媽的話簡(jiǎn)短有力，似乎不容置疑。把糖果給外婆——要是在平時(shí)，我會(huì)這么做。但不知為什么，今天我居然像吃了熊心豹子膽似的。
五年級(jí)的作文 篇5
程老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
身材微胖，皮膚棕黑，活脫脫是一老頑童的形象。但盡管如此，他那總是嚴(yán)肅的面容，渾厚的嗓音，無(wú)一不彰顯這老師的威嚴(yán)。但就是這樣一位老師，面對(duì)稚氣未脫的我們，卻從未讓我們感受到過(guò)畏懼或害怕。這與他的講課風(fēng)格是分不開(kāi)的。
每每上課，他總有一愛(ài)好，那便是講故事�；蚴巧险n兩分鐘，或是課文講到一半，或是課程即將結(jié)束，只要是觸動(dòng)到他的地方，他總是拋開(kāi)手中的課本，講了起來(lái)。他講的內(nèi)容基本與課文無(wú)關(guān)，純粹講感慨，講故事，講經(jīng)歷。遇到這種時(shí)候，我們無(wú)人提醒，甚至可以說(shuō)喜聞樂(lè)見(jiàn)。
他一旦講起來(lái)，就好像《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽鏡吾老先生一樣，可以說(shuō)是沉醉其中，忘記自我了。只聞他渾厚的聲音響起，故事如潺潺流水，淌進(jìn)我們的心田，令我們著了迷。而他本人則更不必說(shuō)，手還不住地?fù)]動(dòng)著，像一個(gè)熱情的指揮家，澎湃激昂：又像是在剪影，要把那美麗的故事剪成生動(dòng)的圖畫(huà)。此時(shí)一束陽(yáng)光照在他臉上，仿佛更像圣人一般了。我們心中似乎也去除了雜念，滿是崇敬與激昂之情了。老師在講臺(tái)上日復(fù)一日，神采飛揚(yáng)的樣子，已然成了我心中一副動(dòng)人的畫(huà)卷。
后來(lái)他說(shuō)，這是三國(guó)演義，是阿Q，是孔乙己。他似乎不把我們當(dāng)小孩子看，而是與他同等的，能理解這些故事的人。他好像認(rèn)為，這些充滿力量的故事的種子，能在我們心中長(zhǎng)成參天大樹(shù)。不錯(cuò)。正是老師的`話語(yǔ)將我們引進(jìn)了語(yǔ)文的世界，讓我們明白了還有那么多經(jīng)典、有意義、美好的東西等著我們?nèi)ヌ綄ぁＪ抢蠋�，使我們認(rèn)識(shí)到外面的世界那么廣闊，那么偉大。
也許，老師已離開(kāi)那三尺講臺(tái)，也不再握那粉筆。當(dāng)我想要感謝老師。他那熱情激昂的樣子，永遠(yuǎn)還是我心中說(shuō)不清道不明的那縷情懷。
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