（推薦）夏令營作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的夏令營作文4篇，希望能夠幫助到大家。
夏令營作文 篇1
“軍娃夏令營”的第二天，我們由部隊大院轉場至濕地公園。
一大早，我們就坐著部隊的大巴車前往我們的目的地。一路上，我看到了許多美景，比如：五彩斑斕的鵝卵石、緩緩流淌的浉河、連綿起伏的山脈……真是讓人心曠神怡。有一塊大石頭特別引起了我的注意。因為這塊石頭特別大，大的我估計足可以讓八個人并排站在上面。有時，從某些角度看，它就像一個倒立的芒果，但是如果再換一個角度看的話，它就像一只熟睡的小貓了，特別有趣！在這塊大石頭的正中間還有三個紅色的大字：“分界世”，我想，它的意思大概是要把世界給分離吧！
說話之間，我們已經到濕地公園了。在那里我們進行了好多有趣的項目，我最喜歡的是：濕地尋寶、接力賽跑、學唱歌和埋“地雷”。嗯，按順序，我先說一說濕地尋寶吧！
我、丁丁妹妹還有小閆叔叔一組。一開始，我和丁丁妹尋怎么也找不到，我倆兒團團轉，急得眼珠子都要瞪出來了！不過，小閆叔叔一出馬，就收獲滿滿的，他不一會兒就找到兩人個玩具。當游戲進行到一半的時候，我決定自己尋找“寶藏”，我費盡千辛萬苦終于找到了一把小勺子、一朵“小花”，一個“滅火器”和一個憤怒的小鳥的毛絨玩具。哈，我真厲害!
接下來是接力賽。
比賽過程中，我心神不定地站在我的位置上，心里琢磨著我們班到底會不會贏。正在我胡思亂想的時候，我突然看到壯壯像風一樣地跑了過來，我連忙去接住棒子，又像兔子一樣撒腿就跑，我奮力向前沖著，在快到牛牛哥哥邊上時，連忙把棒子遞給他，他接住棒子后，也飛一樣的跑走了。
當營長叔叔宣布成績時，我的手緊緊放在心口，默默祈禱我們班能夠得第一名。終于，營長叔叔開口說話了：“現在，我宣布，‘前鋒工程兵軍娃夏令營’本次接力賽冠軍是一班，亞軍是二班！”哇，我們贏了，我們高興得跳了起來，還不住地揮舞著我們的小軍帽。
接力賽后，大家都有些累了。營長叔叔就讓我們坐下來教我們唱了一首歌——《我們是人民的子弟兵》。一開始，他先唱一句我們再跟著唱一句。后來，我們又兩句連起來唱，接著是三句、三四、五句......就這樣練了幾篇之后，我們就能在營長的帶領下完整地唱下來了。可是，我們還是不敢自己唱。于是營長叔叔就鼓勵我們說：“誰愿意自己一個人上來唱？”剎那間，原來喧鬧無比的場地立刻變得鴉雀無聲。每個人的臉上都帶有一種神情。這時，我和丁丁妹妹自告奮勇地站起來，大聲地說：“我們去吧！”大家立刻把目光投向我們倆兒，營長叔叔也拍手叫好。我們開始唱了：“我們是人民的子弟兵！來自人民愛人民！……”在唱的過程中，其實我一直都捏著一把汗，生怕我們在唱歌的過程中忘詞兒了或者是出什么洋相。不過，還好，我們順利唱完了，不但沒有出什么洋相，反而贏得了臺下一片掌聲。營長叔叔也對我們說：“你們真棒！”我不好意思地笑了，而丁丁妹妹呢，則邊笑邊把頭埋到了我的身后，看得出來，她也有點害羞呦！
有趣的事總是在最后一刻出現！這最有趣的事就是埋“地雷”，當然我們用的不是真正的地雷，而是地雷模型。這次我還是跟丁丁妹妹和小閆叔叔一組。哈哈，我們三個總是形影不離的。
我們先把“地雷”放到平土上，然后再用鐵鍬在周圍做上記號，以便知道要挖多大的土坑！爾后，再用鏟子把表面的一層浮土去掉，因為這樣的話，等到把“地雷”埋好后，再把土放在去，有“地雷”的地方和沒有“地雷”的地方就不容易分辨出來了。可是，不巧的.是，我們找的那個地方有很多又粗又大的樹枝，挖的時候很不方便，還得把樹跟切斷，特別麻煩。我們只好換地方重新埋放“地雷”！
第二片地方，是小閆叔叔找的。他說，這片地離樹遠，應該不會有太多的樹根。我們又重新用“地雷”比著畫記號，再重新挖坑。可是，挖到一半的時候，問題又出現了，這地方雖然沒有樹根，但是，石頭卻多的要命。可是，我們又不想再找其它地方，就只好拼命地挖。終于挖好了。我們把“地雷”埋進去，又在上面放了些枯樹枝，以便把“地雷”隱藏的更深。可是，有趣的是，到最后，連我們自己也找不到我們埋的“地雷”在哪兒了。哈，真是搞笑！
除此之外，我們還玩了踩氣球和套圈兒的游戲，這些游戲也都很好玩。對了，中午我們還享用了舟橋連炊事班的叔叔們專門為我們準備的美味可口的午餐，真是太好吃了！我們一個個都把小肚皮吃得滾圓滾圓的。
兩天的夏令營轉眼就結束了，我們大家都意猶未盡，都覺得如果能持續個7、8天就好了。在這次夏令營中，我還認識了很多朋友。因為，我們很多孩子只有在放假的時候才能來爸爸部隊，見一次面很難，所以，我們大家都很珍惜在一起玩的時間。
真希望明年還能舉行這樣的夏令營，也希望我信大家還能夠在“前鋒工程兵軍娃夏令營”再次相見！
夏令營作文 篇2
這個暑假，我媽媽給我報了一個夏令營，讓我感受一下“獨立”這兩個字的含義，同時也想讓我緩解一下學習的壓力。
出發那一條，我很激動地來到集合地點：英雄廣場，然后就跟媽媽說再見，開啟了我在夏令營的獨立生活。
在車上，我必須要獨立。以前出去旅游的時候，媽媽就坐在我的身旁，導游派水時，我媽媽都會一手接過礦泉水，塞進自己的背包，好讓我沒那么多負重。可是這次，我只能把水放進自己的背包，或自己拿在手里，或放在身后的座位上，沒有人會來幫忙，這就是獨立！當我擰不開瓶蓋時，以前媽媽都會第一時間幫我擰開，或者教我擰開的技巧，可是這次我只能靠自己的`力氣來打開，有時因為不得法弄得手疼也只能忍著，這就是獨立！
晚上在酒店里，我也必須要獨立。當媽媽在我身邊的時候，我不用理會房卡的問題，媽媽總時很小心，進入房間會先熟悉插房卡的地方，出門時會第一時間去拿房卡，關門之前還會再檢查一遍然后才離開。可是現在，我只能依靠自己，出門時跟自己說不要玩得太瘋，心中默念一定要記得帶房卡，讓“房卡”這兩個字刻在腦海里，這就是獨立！
而在洗澡的時候，我常常調不到合適的水溫，以前我都會叫媽媽幫忙，媽媽有時候還會幫我洗頭、洗澡。可是這次我只能什么都自己來，水溫不合適也只能照洗。因為皮膚是過敏皮膚，每次洗完澡全身都要涂一種特殊的潤膚露，平時如果時我手夠不著的地方，媽媽都會幫我涂。可是現在，我只能在洗澡間扶著墻自己慢慢涂。這就是獨立！
這次夏令營的活動，讓我深深感受到了“獨立“這兩個字。
夏令營作文 篇3
我們四年級的三俠隊由1號牟大俠、2號楊大俠、3號，也就是我，黃大俠組成。我們個個是強中手，強強聯合相信一定是所向披靡了。瞧！我們正從個人賽賽場上下來，牟大俠拍拍自己的胸脯說：“哈哈！我一定得100分！”楊大俠也昂著頭說：“我一題都沒有錯！”只有我弱弱地說：“我已經錯了一題了。”
來到了團體賽賽場，我們以為強強聯手，肯定打遍天下無敵手，沒想到經過兩輪戰斗后，卻來了個乾坤大逆轉。
首先是接力賽，規則是： 9道題目3人接力來做，第一個人做的題目答案作為第二個人的題目條件。如果一個人做錯了題目，必將影響到下一位同學，環環相扣，不能出錯。
比賽開始了，1號、2號大俠緊張迎戰，過了10分鐘，輪到我了。第三道題目有點難，但我經過努力還是把它解決了。可后來仔細一想，呀,不對，我的答案少了1！可卷子已經傳上去了，只能等下一棒了。果然我看到前面兩位大俠絞盡腦汁做不出來。我真希望時間長上翅膀，快快飛逝。
在分分秒秒的期待中，終于第二輪輪到我了，我趕緊把自己第三題的答案改過來，再把前兩位大俠的題目做好。可是，半路殺出個程咬金，我又遭遇了難題，我陷入了沉思。“嘀……”哨聲打斷了我的思路，又要把卷子傳上去了。這樣的結果令兩位大俠十分難堪。此時，對我來說，每一秒都是煎熬，如果不盡快開動腦筋，解開難題，我們三俠隊一定會落后的。
最后一輪輪到我了，這一棒我有15分鐘。于是我的筆飛快地移動著，紙被我寫得沙沙響。就這樣，緊張的奮戰后，我終于把9道題目做完了。雖然不知道對錯，但我總算松了一口氣。
在離開考場的'路上，牟大俠對我說：“我剛才看見第一道錯了，我就把它改了，后來覺得好像原來是對的……”啊，我暈，驚出一身冷汗。
我們的最后成績究竟怎樣呢？我們還是拭目以待吧。
從這次比賽中，我學到了，只有隊友間互相配合默契，彼此信任，才能取得團隊的最后勝利。
夏令營作文 篇4
《夏令營中的較量》,記得初讀這篇文章時,是在十多年前我念初中時,當時讀完這篇文章后我就被深深的震撼了.十多年后的今晚,正值9.18紀念日,當我根據幼兒園的要求再次讀到這篇文章時,我思緒萬千,不禁對當前國內的教育體制,對當前國內孩子的素質進行了重新的審視.感慨頗多,下面略談一下我自己的感受吧.
一、談談傳統的中國式教育
我個人認為要評論一國教育水平的高與低,優與劣,首先應該看其教育工作者的追求是什么？我個人認為當前國內大部分教育工作者追求的無非就是兩個字――“分數”！小升初、初升高、高升大學,哪一樣能離開“分數”.對于教師、家長、學生來說,什么最重要,當然非“分數”莫屬啦！除了分數,別無他求.有了高分,你就是好學生,就能進到重點學校；有了高分,你就是好孩子,家長也就放了心；有了高分,老師考核的重點指標――“升學率”也就有了保障,有“高分數,高升學率”,老師的待遇等各方面也將得到質的提升,那不追求高分還追求什么呢？但細想一下,為了高分,我們犧牲的卻是什么呢？不言而喻.
二、談談當前中國的孩子
近日,看到報紙上有這樣一篇報道:在南開大學召開的全國高校體育工作座談會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長、第九界大運會組委會秘書長王登峰先生列舉了一個令人驚訝的數字:在半個月前,王司長出席北京大學20xx級學生軍訓結業典禮時了解到,短短兩周軍訓期間,有近3500名學生累計看病超過6000人次,特別是第一周,暈倒者眾多.到底是什么造就了當下這些孩子們風吹必倒的羸弱,成為人們稱的“軍訓中的玻璃人”的呢？？社會、學校、家庭又該承擔什么樣的責任呢？引人深思.其實在中國的傳統教育中,儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎課程的,分別為“禮、樂、射、御、書、數”,其中體能相關的就有兩項.古人尚知如此,那當今的現代教育如何呢？據我的了解,現在部分學校由于過分崇尚升學率,大幅減少體育課的課程,更有甚者,甚至直接把體育課改成別的課程,讓學生們整體埋頭讀書.為了追逐高分,家長們竟然對此也視而不見.這真是一大悲哀啊！此外,因計劃生育影響,當前國內家庭多為“421”式家庭,這也在一家程度上造成了家長對孩子的溺愛,而其結果就是在助長孩子依賴性的.同時,進一步減弱了孩子們的適應能力、抵抗力及耐受能力.使我們的孩子在綜合素質上遠遠落后于他國孩子.
綜上,我個人認為提倡素質教育已勢在必行了,并且必須是扎扎實實的落實,這已經到了刻不容緩的時候了.
其實要說國內現在沒有素質教育嗎？有,肯定是有,但是太少.但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃,因為這里就是國內少數幾家一直堅持素質教育的教育機構,因為在這里有謝氏教育理念,因為這里有一批深受謝氏教育思想影響的好老師.在這里,我看到了自己孩子的成長過程――快樂的,健康的所以作為家長,我也是放心的！
衷心的感謝各位為了孩子辛勤付出,為了改變中國式教育模式而堅持不懈的諾貝爾人！
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