我最崇敬的人小學(xué)作文400字

時(shí)間:2021-09-08 10:08:06 小學(xué)生作文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

我最崇敬的人小學(xué)作文400字

  【第1篇:我最崇敬的人作文400字】

  在我充滿童真、快樂(lè)的記憶中,珍藏著我最崇敬的人,他們是將智慧的種子撒向孩子們的播種員——老師,他們就是:劉老師、殷老師和MISS易。

我最崇敬的人小學(xué)作文400字

  劉老師,她有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),一雙神秘莫測(cè)的大眼睛。劉老師的打扮很時(shí)尚,看上去好像只有三十歲,非常年輕。她朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫,感情充沛。她讀《斗笠》時(shí),我們的心中不禁涌起一股思鄉(xiāng)之情;她讀《鞋匠的兒子》時(shí),我們都對(duì)林肯的坦然贊嘆不已……

  殷老師,我唯一的男老師,也是一位帥氣的數(shù)學(xué)老師。他表情變化多端,有時(shí)高興,有時(shí)傷心;有時(shí)火冒三丈,有時(shí)幽默滑稽…….殷老師上課生動(dòng)活潑,并且用許多精彩有趣的故事讓我們審清題目,理解題意,最后作出十全十美的回答。

  MISS易,一位幽默風(fēng)趣的“老”教師,她的每一分幽默都給自己增添了一分年輕,使自己變成了一個(gè)充滿童真的小孩子。MISS易的課里面充滿了有趣的游戲,每一項(xiàng)游戲不僅使我們獲得了豐富的知識(shí),而且啟迪了我們的智慧。

  媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)我有很好的師緣,要萬(wàn)分珍惜。是啊,“劉教師”、“殷老師”、“MISS易”這幾個(gè)平凡而神圣的名字,將永遠(yuǎn)刻在我的心上,印在我的腦海里。因?yàn)樗麄兪俏易畛缇吹娜耍覀冎g這種永不衰竭的師生情將永遠(yuǎn)延續(xù),延續(xù)……

  【第2篇:我最崇敬的人作文400字】

  對(duì)于酷愛(ài)畫畫的我來(lái)說(shuō),欣賞繪畫作品是一種享受,而與畫融為一起更是心靈的超越。這不,這幾天我愛(ài)上了一幅作品-----《格爾尼卡》。

  "太可怕了!"我驚嚇道:"這是多么**的畫面,是多么混亂的時(shí)刻。這-----到底畫的是什么?一個(gè)抽象的馬頭,在那兒痛苦的呻吟。歪頭斜眼的牛,整張臉更是不知道扭曲成什么樣子,一個(gè)母親張大嘴巴,那聲音仿佛能刺破整個(gè)夜空,手里的小孩鼻子都長(zhǎng)到眼睛上面了,你見(jiàn)過(guò)這畫面嗎?這孩子都面目全飛了。再回頭看看嘴巴張得比自己頭還大的馬,瞧瞧它腳下踩著的是什么?是塑像的`假頭?還是真人的斷頭?斷臂短劍慘不忍睹。那到處逃躥的人,那拼命叫喊的人,在一個(gè)小小的屋子里,曾發(fā)生過(guò)多少多,一盞代表光明的燈尖銳的照著,可依舊那么黑暗,這一切,使我不感再往下想------

  我最崇敬的人,你用無(wú)聲的語(yǔ)言傳達(dá)著那份哀傷!

  我最崇敬的人,你用灰暗的色彩表達(dá)了你的憤怒!

  我最崇敬的人!你用抽象的畫面把我卷入那件事!

  不知道為什么,你的畫面,使我感到了悲憤,使我看到了母愛(ài),使我聽(tīng)到了撕殺,使我與你共鳴。了解了這畫的背境,我知道你在最短的時(shí)間里創(chuàng)作這幅畫,我仿佛看見(jiàn)你緊皺眉頭,咬緊牙關(guān),握著筆一刻不停地畫著,爭(zhēng)分奪秒地畫著,那蓬亂的頭發(fā)下一雙深邃的眼睛,專注的看著,看著,腦海不斷浮現(xiàn)出同胞被殘害的情境。------我,感受到了。

  我崇敬你,因?yàn)槟愕募で?我崇敬你,因?yàn)槟愕哪芰?我崇敬你,因?yàn)槟愕膼?ài)國(guó);我崇敬你,因?yàn)槲依斫饽恪?/p>

  你們猜出我崇敬的名人是誰(shuí)了嗎?沒(méi)錯(cuò),他就是------畢加索。

【我最崇敬的人小學(xué)作文400字】相關(guān)文章:

我最崇敬的人12-19

我最崇敬的人作文10-18

我最崇敬的人小學(xué)作文08-01

我最崇敬的人魯迅作文10-28

你是我最崇敬的人作文08-20

最崇敬的人小學(xué)作文11-12

我最崇敬的人小學(xué)作文500字10-11

我最崇敬的人作文600字09-29

我最崇敬的人作文匯編10-15

久久综合国产中文字幕,久久免费视频国产版原创视频,欧美日韩亚洲国内综合网香蕉,久久久久久久久久国产精品免费
在线精品中文字幕第11页 | 亚洲高清激情精品一区国产 | 日韩欧美视频在线 | 久久极品免费视频 | 永久免费午夜福利视频 | 中文字幕在线精品视频入口一区 |