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小學五年級紀律教育在身邊征文（通用18篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過征文吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。你寫征文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學五年級紀律教育在身邊征文（通用18篇），希望對大家有所幫助。
小學五年級紀律教育在身邊征文 1
星期五下午第一節是音樂課。當預備鈴打響后，班長洪雨晨在黑板上寫了這樣一句話：通知：這一屆音樂課在教室里上。當這幾個字印入我的眼簾時，我感到非常奇怪，因為，這節課是本周的第二節音樂課，是要練習口風琴的。但是，如果在班里八十二個同學一起吹的話，聲音會非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學校的大隊輔導員——張劉鋼老師走進教室，大家都非常奇怪，有的同學說：“咦？怎么是張老師，這節課不是音樂課嗎？”有的同學說：“不會吧！難道我們的音樂老師換成張老師了？”我對我的同桌，非常愛看書，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——劉潤澤說：“你看，這節課換音樂老師了！”他趕忙抬起頭，發現張老師站在門口說：“音樂老師今天下午有事，這節音樂課你們自己寫作業或看書。違犯紀律的同學獎勵一篇最長的課文�！睆埨蠋熣f話可真是太幽默了，把我們同學都逗得哈哈大笑。
過了一會兒，張老師讓我們班的`臧家祥到講臺上看紀律，又讓姜云澤把臧家祥點到的名字寫到一張紙上，說：“臧家祥一會兒點到誰的名字，誰就把第二課抄一遍，并讓姜云澤把你們的名字記到一張紙上，下周一升國旗之前交給我�！�
我等張老師說完話，便拿出《三國演義》津津有味的看起來。過了好一會兒，臧家祥點了第一個人，就是我的好朋友。張老師轉過頭來對她說：“把語文書拿出來抄第二課。”她很不服氣的拿出語文書，開始抄第二課。又過了好一會兒，臧家祥又點了一個男生的名字。張老師說：“你也一樣，開始工作吧�！�
下課了，同學們興奮的跑出教室。我想，張老師真好��！因為，我覺得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放松一下思維，還可以自覺培養遵守紀律的好習慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節這樣的課。
小學五年級紀律教育在身邊征文 2
中國曾有“沒有規矩，不成方圓”的古訓，意思就是說：沒有紀律，什么事都干不好，也達不到理想的結果。懂得紀律，遵守紀律就是通往成功的道路。
在學習上，如果我們不遵守紀律，上課時自由散漫，不聽老師教課，那么一節課我們能學到多少知識呢？一年呢？相反，如果我們遵守紀律，上課認真聽講、積極回答問題、不做小動作······那么，我們一節課學到的知識還會少么？兩者相比，哪個提高更快？理所當然，視后者。這正所謂“成績提高快和慢，鐵的紀律是關鍵”。
秋天，大家一定都見過大雁南遷吧！但是，你注意過沒？他們都是成群結隊的，“一”字型、“人”字隊或“v”型的都有。偶爾也有一兩只孤雁，卻飛得緩慢、無力，好像被人拋棄一般。其實不然，那是因為他們不遵守大雁南遷的紀律，私自離隊。沒有同伴的支持、鼓勵、加油，一定會因勞累而自身難保。因此，遵守紀律就是為自己創造生命的.財富，為自己多一分保險。
交通上，也需要紀律。如果沒有了紀律，開車的司機想干什么就干什么，那么，他們的安全還有保障嗎？反之，如果司機自覺遵守交通法則，還會發生車毀人亡的慘禍嗎？這不更有效的說明了遵守紀律就是為自己的安全作保障嗎？
人在社會上，總要干一番事。只有學會遵守紀律，才能取得理想的成功。遵守紀律，能使人與人之間更加和諧，社會更美好！希望我們都行動起來，嚴格要求自己，自覺遵守紀律，取得優異的成績，創造和諧社會！
小學五年級紀律教育在身邊征文 3
古有“不以規矩，不成方圓”，今有“三大紀律，八項注意”之說，可見紀律的重要性。紀律是學習的前提、是勝利的保障，是一條顛不破的真理。
我們的偉大導師鄧小平同志曾說過：“有了共同的理想，也就有了鐵的紀律，無論過去、現在和將來，這都是我們的優勢�！比魶]有曹操割發代首威震全軍，哪來全軍上下的嚴明紀律，我們的“好八連”抵制住了“紙醉金迷、花紅酒綠”的考驗，更成為了當今全國上下學習的嚴明紀律的典范。
說到學習，每一個學生肯定都想學習好。可是有些為什么學習不好呢？那是因為沒有良好的紀律作保證。
北宋文學家司馬光，小時候上課從來不隨便說話，學習非常用功，最后編出了文學巨著——《資治通鑒》。三國的時候，幫助了劉備的.諸葛亮，小的時候聰明好學，遵守紀律，所有劉備才尊敬他，“三顧茅廬”請他。瑞典發明家諾貝爾從小時候就非常聽話，讓老師喜愛，他長大后為了發明炸藥，投入了整個生命。多少人因為紀律成材成器啊！我們知道，聰明天生就有的，而紀律觀念是一分一秒培育出來的，你盡管聰明，卻不遵守紀律，做什么都是白費的。
當然了，每個學校都有自己的規章制度，良好的秩序是一切美好事物得以存在的基礎。同學們：我們有幸來到XX中學這個神圣殿堂，就應該珍惜這難得的機會。在這里，我們將度過人生最美好的時光，在這里，還將要實現我們美好的理想，然而我們中間總有一些同學不能克制自己，不顧校紀、忽略班規，總把一些不良行為習慣帶入校園，給學校和班級帶來極大的影響，每當看到一些同學亂扔垃圾、衣著不整，或是上課鈴響了很久才姍姍來遲，我們不禁為這些同學心痛和惋惜。難道這些同學不該好好為學校、為班級、為自己、甚至為他們的父母想一想嗎？
同學們：嚴明的紀律是我們邁向成功的保障，試想一下，我們如果每天生活在一個沒有紀律約束的環境里，我們如何完成我們的學業？如何實現我們的夢想？有了嚴明的紀律并不是束縛了我們的自由，而是為我們鋪就了一條走向成功的路。
小學五年級紀律教育在身邊征文 4
在校園的時光里，紀律如同一位隱形的守護者，時刻陪伴著我們。
每天清晨，踏入校門，朗朗書聲在教學樓間回蕩，那是同學們遵守早讀紀律，專注學習的體現。課堂上，要是沒有紀律的'約束，大家隨意講話、走動，老師怎能傳授知識，我們又怎能汲取智慧呢？體育課上，按老師要求排隊、按規則活動，既能保障自身安全，又能讓鍛煉有序進行。
回想起有一次課間，個別同學在走廊上追逐打鬧，撞到了路過的同學，書本散落一地。幸好沒造成嚴重的傷害，這也給大家敲響了警鐘，讓我們深知遵守紀律的重要性。它或許看似是一些條條框框，實則是為了營造良好的學習環境，助力我們茁壯成長。作為五年級的學生，我們應時刻將紀律牢記心間，向著夢想穩步前行。
小學五年級紀律教育在身邊征文 5
在我們的生活中，紀律無處不在，散發著溫暖而有力的光芒。
學校食堂，是紀律展現魅力的.一處小天地。同學們有序排隊打飯，不插隊、不擁擠，安靜地坐在餐桌前享用美食。這不僅讓打飯過程高效快捷，還營造出溫馨的就餐氛圍。宿舍里，按時熄燈睡覺、整理內務，保證了大家充足的休息，第二天才能精神飽滿地迎接學習任務。
有一回，學校組織外出實踐活動，在大巴車上，同學們聽從老師安排，系好安全帶，不大聲喧嘩。一路上，歡聲笑語伴隨著井然有序，最終活動圓滿成功。正是因為嚴守紀律，我們才能在享受快樂的同時保障自身安全。五年級的我們，已然明白紀律保障生活的順暢，它就像一束光，照亮我們前行的每一步，讓我們懂得自律、學會成長。
小學五年級紀律教育在身邊征文 6
小學五年的學習生涯，讓我深切領悟到紀律的力量。它宛如一把神奇的鑰匙，開啟著知識的大門。
課堂紀律，是學習的基石。當老師在黑板前奮筆疾書、滔滔不絕時，同學們坐姿端正，目光緊隨老師，思維跟著老師的節奏跳躍。大家積極舉手發言，沒有隨意打斷他人，知識就在這樣有序的交流中傳遞�？荚嚂r，考場上安靜得只聽見筆尖在試卷上摩挲的'沙沙聲，這是紀律給予的公正，讓我們能真實展現學習成果。
曾因一時貪玩，在自習課上與同桌竊竊私語，結果作業沒能按時完成，還影響了周圍同學。那次經歷讓我懊悔不已，也更加珍視紀律。如今的我深知，只有握緊紀律這把鑰匙，才能在知識的海洋暢游，在成長道路上揚帆遠航，不負這美好的學習時光。
小學五年級紀律教育在身邊征文 7
校園，是我們成長的樂園，而紀律則是守護這片樂園的堅固防線。
從校門口的值勤同學認真檢查儀容儀表，到課間值日老師巡查校園，每一處都彰顯著紀律的.嚴謹。在圖書館，靜謐的環境是同學們遵守紀律的饋贈，大家輕手輕腳找書、默讀，沉浸在知識的浩瀚宇宙。集會時，各班隊伍整齊排列，同學們站姿挺拔，安靜聆聽校領導講話，展現出良好的精神風貌。
有一次，學校舉辦文藝匯演，后臺同學們雖忙碌但不慌亂，嚴格按照節目順序候場，道具擺放整齊。正因如此，演出才能順利進行，為全校師生帶來一場視聽盛宴。作為五年級的校園小主人，我們要時刻捍衛紀律防線，讓校園永遠充滿活力與朝氣，為學弟學妹們樹立榜樣。
小學五年級紀律教育在身邊征文 8
紀律，看似平凡無奇，實則悄然改變著我們的生活，讓它變得五彩斑斕。
走在上學路上，遵守交通規則，紅燈停、綠燈行，保障了我們的`出行安全。這小小的紀律，是對自己和他人生命的尊重。在社區里，愛護公共設施、不大聲喧嘩，鄰里間相處和睦融洽。家庭中，按時作息、分擔家務，讓家充滿溫馨。
班級里，每周的值日安排大家都認真執行，掃地、擦黑板、整理講臺，各司其職。因為紀律，教室窗明幾凈，學習氛圍濃厚�；厥孜迥晷W時光，紀律見證了我們的蛻變，它融入生活點滴，讓每一個平凡日子閃耀光芒。未來，我愿帶著紀律同行，書寫更美好的人生篇章。
小學五年級紀律教育在身邊征文 9
“不以規矩，不能成方圓�！� 校園里，紀律時刻守護著我們成長。
清晨，踏入校門，同學們整齊地排隊入校，安靜有序，沒有推搡喧嘩，這是紀律的開場。課堂上，它更顯重要，老師講課時，大家專注聽講，一只只高舉的小手，是求知欲與紀律性的完美結合。若有同學開小差、講小話，不僅影響自己學習，還干擾他人，打破課堂和諧節奏。
課間休息，走廊上雖滿是歡聲笑語，但也不見追逐打鬧。大家靠右行走，文明游戲，避免碰撞受傷。記得一次，有同學在樓梯上逆行奔跑，與下樓的同學撞個滿懷，書本散落一地，幸好沒大礙，這一幕讓大家深知遵守紀律是安全保障。
在操場集合，各班方陣迅速站齊，橫豎成線，聽候指令，運動會、升旗儀式才能順利開展。紀律如同校園隱形的指揮家，將幾千人的`行動協調一致，奏響學習、生活的美妙樂章，助力我們在知識海洋暢游，在品德高峰攀登。
小學五年級紀律教育在身邊征文 10
紀律，看似是約束，實則是生活的護航員。
周末逛超市，琳瑯滿目的'商品令人目不暇接，可顧客們都沿著貨架通道，依次挑選，手推車也有序停放，結賬時耐心排隊。正因大家遵守公共場所的紀律，購物體驗才如此順暢。若有人肆意插隊、亂放物品，超市瞬間會亂成一鍋粥。
乘坐公交，前門上車、后門下車，人們自覺投幣刷卡。車廂里，年輕人主動給老人小孩讓座，沒有爭搶座位的吵鬧。即便高峰時段人多擁擠，大家也盡量體諒，不抱怨推搡。這是交通出行中的紀律之美，保障每個人安穩抵達目的地。
社區里，愛護花草、輕聲慢步、垃圾入桶等規定，讓居住環境整潔溫馨。鄰里間和睦相處，不大聲喧嘩影響他人休息。外出旅游，在景點排隊參觀、不刻劃文物，文明的言行讓美景長存。紀律融入生活點滴，像絲線串起社會和諧，我們守紀律，便是守護美好生活。
小學五年級紀律教育在身邊征文 11
作為班級一員，我深知紀律對集體成長的關鍵。
自習課上，老師不在，起初教室里有些躁動，交頭接耳聲漸起。我想起班長職責，站起身維持秩序，提醒同學們靜心學習。大家慢慢安靜，沉浸書本，筆尖在紙上沙沙作響，難題在專注中攻克。此時，紀律就是自主學習的基石，讓知識積累之路暢通。
班級值日時，分工明確，擦黑板、掃地、拖地各有專人。我負責清掃教室角落，認真清理每一處灰塵，不敢有絲毫懈怠。若有人偷懶，教室就會臟兮兮，影響大家學習心情。只有大家嚴守值日紀律，共同努力，才能營造整潔舒適的學習環境。
小組討論，同學們踴躍發言，但也遵循一人講、眾人聽的'規則，有序交流觀點，碰撞思維火花。紀律保障討論高效，讓每個人的智慧都能充分展現，為班級榮譽添磚加瓦。我愿一直踐行班級紀律，與伙伴們攜手共進。
小學五年級紀律教育在身邊征文 12
運動場上，紀律是無聲的教練，引領我拼搏奮進。
校運會報名時，大家按要求填寫項目，不隨意更改，籌備工作有序推進。訓練期間，我參加短跑項目，每天準時到達操場，從不遲到早退，和隊友們按照教練指導，認真做熱身、練起跑、強沖刺。若有人懶散缺席，團隊訓練效果大打折扣。
比賽日，檢錄處運動員們排隊等候，秩序井然。賽道上，聽令槍響，選手們奮勇爭先，沒有搶跑違規，尊重對手與裁判決定。我全力奔跑，余光瞥見大家都在為榮譽恪守規則，更添動力。賽后，無論輸贏，選手們相互祝賀、鼓勵，勝不驕敗不餒，這也是運動精神與紀律內涵的融合。
日常體育課，集合迅速，器材按需取用、及時歸還，按老師指令完成動作練習。紀律讓運動安全又高效，助我強身健體，培養堅韌意志，在成長跑道一路飛馳。
小學五年級紀律教育在身邊征文 13
大自然也有它的'紀律，守護它，是我們的責任。
春日踏青，走進山林，“禁止煙火” 的標識醒目高懸。這是因為干燥山林極易引發火災，一旦違規用火，火勢蔓延，會吞噬無數生靈與綠意。游客們遵守規定，收起打火機，欣賞自然美景，不破壞一草一木。
河流湖泊邊，“禁止排污” 約束著工廠企業，確保水清澈能滋養魚蝦。若污水肆意流入，水體發臭，生態失衡，我們將失去寶貴水資源。個人在河邊游玩時，也不隨意丟棄垃圾，保持水域清潔。
動物園里，“禁止投喂” 保障動物健康飲食，它們有專業飼養流程。投喂不當食物可能致病甚至致命，大家隔欄觀賞，尊重動物習性。大自然按規律運行，我們以紀律守護，才能讓山川秀麗、萬物和諧，延續地球生命奇跡。
小學五年級紀律教育在身邊征文 14
“不以規矩，不能成方圓�！� 每當我走進校園，看到墻上張貼的校訓和各項規章制度，這句話便在我耳邊回響。在小學五年級的學習生活中，我深切體會到了紀律的重要性。
課堂上，如果沒有紀律，同學們隨意講話、打鬧，老師就無法正常授課，我們也汲取不到知識的養分。記得有一次語文課，老師在講臺上繪聲繪色地講解古詩詞，可坐在后排的`幾位同學卻偷偷傳起了小紙條，聊起了游戲，不僅影響了自己聽課，還擾亂了課堂秩序，讓周圍的同學也分心了。老師發現后，嚴肅地批評了他們，課堂才恢復了平靜。從那以后，大家都明白了遵守課堂紀律是對老師的尊重，更是對自己學習負責。
課間休息時，紀律同樣不可或缺。學校規定不能在走廊和樓梯上奔跑、推搡，這是為了我們的安全著想。曾經有同學因為在樓梯上追逐嬉戲，不小心摔倒，膝蓋擦破了皮，疼得直掉眼淚。這件事給我們敲響了警鐘，讓大家都自覺遵守課間紀律。
紀律，它無聲無息，卻時刻約束著我們的行為，保障著我們的成長。它就像一盞明燈，照亮我們前行的路，讓我們在有序的環境中茁壯成長，追逐夢想。
小學五年級紀律教育在身邊征文 15
在校園的每一天，我都被一種無形的力量守護著，那就是紀律。對于五年級的我們來說，紀律早已融入生活的方方面面。
每天清晨，當我們迎著朝陽踏入校門，值日老師和同學在校門口檢查儀容儀表，這是紀律的開端。穿戴整潔、佩戴好紅領巾，不僅僅是外在形象的.要求，更是對校園、對學習尊重的體現。有一次，我因為匆忙出門忘記戴紅領巾，在校門口被攔下，那一刻，我深刻認識到即使是這樣一個小細節，也是紀律的一部分，不容忽視。
在食堂就餐時，紀律也發揮著大作用。同學們排隊打飯，不插隊、不吵鬧，安靜地坐在座位上用餐。這不僅讓打飯過程高效有序，還營造出溫馨的就餐氛圍。有一回，鄰桌幾個同學大聲喧嘩，飯菜湯汁濺到了別人身上，引發了一場小沖突。而在老師強調食堂紀律后，大家都文明就餐，再也沒有出現類似的不愉快。
紀律如同陽光，照亮我們校園生活的每一個角落，讓我們從小養成好習慣，成長為有素養的人。它時刻提醒著我們，什么可為，什么不可為，助力我們在成長道路上穩步前行。
小學五年級紀律教育在身邊征文 16
作為五年級的學生，我深知紀律是校園和諧有序的基石。在我們的校園里，處處都能看到紀律的身影。
體育課上，老師會先強調運動紀律。跑步時要保持隊列整齊，聽從口令，不擅自離隊。有一次跑步訓練，一位同學為了追趕前面的'人，突然跑出隊伍，結果和旁邊的同學撞在了一起，兩人都摔倒在地，膝蓋和手肘都擦破了。這次意外讓大家明白，遵守體育紀律既能保障鍛煉效果，又能確保自身安全。
學校集會時，全校師生齊聚操場，紀律更是至關重要。同學們迅速站好隊伍，保持安靜，認真聆聽校長和老師的講話。如果有人交頭接耳、隨意走動，整個集會就會變得混亂不堪，重要的信息也無法準確傳達。每當看到大家整齊劃一的隊伍，我都為紀律的力量所折服。
紀律守護著我們的校園，讓我們在有序中學習、玩耍、成長。它教會我們自律、尊重他人，是我們成長路上不可或缺的伙伴。
小學五年級紀律教育在身邊征文 17
在小學五年的時光里，紀律已在我心中生根發芽。它不是冰冷的規則，而是溫暖的`守護。
教室里，自習課是對我們紀律性的考驗。沒有老師在講臺監管，同學們要自覺保持安靜，獨立完成作業或閱讀書籍。起初，自習課總會有些小聲響，后來大家逐漸意識到自律的重要性，都安靜下來。在這靜謐的氛圍中，我們的學習效率大大提高，知識也在悄然積累。
校園活動中，紀律也保障著公平與歡樂。比如學校組織的繪畫比賽，參賽選手們必須遵守比賽規則，按時交作品，不抄襲。這讓每一幅作品都飽含著同學們的真情實意，比賽結果也公正可信。當看到自己用心創作的畫作在展板上展出，我深知是紀律維護了這份榮譽。
紀律，是我心中的行為準則，它引導我做正確的事，讓我的小學生活充實而美好，為未來的成長筑牢根基。
小學五年級紀律教育在身邊征文 18
步入五年級，我越發感受到紀律就在身邊，時刻影響著我們的學習與生活。
每天的課間操時間，全校同學迅速在操場集合，隨著廣播體操的音樂響起，大家整齊劃一地伸展、彎腰、踢腿。如果有人動作不規范或者偷懶，整個隊伍的美觀度和鍛煉效果都會大打折扣。有一次，我因為精神不集中，做錯了幾個動作，看到周圍同學標準的姿勢，我慚愧不已，立刻調整狀態。從那以后，我更加認真對待課間操，遵守紀律。
考試期間，紀律更是關乎誠信�？紙隼锇察o得只聽見筆尖在試卷上摩挲的聲音，同學們都獨自答題，不偷看、不作弊。因為我們知道，遵守考試紀律是對知識的尊重，也是對自己努力的認可。一旦違反，不僅成績作廢，還會失去同學和老師的信任。
紀律，看似平凡無奇，卻蘊含著巨大的.力量。它規范著我們的言行，培養著我們的品德，讓我們在小學的最后階段，向著更好的自己大步邁進。
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