【通用】讀后感的作文5篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的讀后感的作文5篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
今年這個暑假，我讀了《城市的眼睛》這本書，書中有四個孩子：沙鵬，朱迪，晶晶和毛威。其中我最喜歡朱迪和毛威。
毛威雖然缺點很多，但是也是有一點優點的噢！他不顧危險和那幾個流氓學生打起來，為了保護迪他們，并且是第一個倒下，鼻子出了血，肚子也挨了一拳，是個小英雄。朱迪暑假到了星河村，不是去撿蛇皮，就是去找蟬衣，賣了這些東西才得到了這200元，他是一個懂事的孩子。朱迪有一個好爸爸，但是太可惜了，一次車禍就帶走了朱迪的“萬能爸爸＂我都為朱迪感到悲傷，可是住地的成績依然那么好，本書寫得特別精彩和感人，尤其是最后一章，晶晶送給他爸爸的一本作文本上面的作文的最后一段，晶晶不斷在電話那頭喊爸爸，最后他們各自踏上了新的旅程。這部小說情節生動，人物性格鮮明，作者塑造了一群堅強又可愛的孩子，而現在的.學生比起他們不知被拋下了多遠。當我剛開始讀的時候一點也不覺得這些孩子可愛，可當我讀完這本書的時候，也不禁喜歡這些孩子了。
我非常喜歡這本書，我真是百看不厭。
讀后感的作文 篇2
（一）
今天，我讀了一本名叫《狗牙雨》的書，其中有一個故事讓我的印象非常深刻，名叫《大水》。
這個故事主要講主人公漂兒所在的小城被大水堵住了，他碰見一個修手風琴的人，他和這位中年人一起在小城里，來到飯館吃飯，這家服務員不愿理他們，他們只好換個地方吃，最后他們分別了。
我覺得其中的主人公漂兒非常的可憐，因為他的父母在這次大水中和屋子一起被埋了，我覺得其中的中年人非常得有骨氣，因為他不管怎么窮，他還是堅持下來了。我覺得其中的女服務員非常得壞，因為她只服務富人，對漂兒的叫喚置之不理，我真想對她說：“富人是人，窮人也是人呀！”
我從中明白了三個道理，一是富人是人，窮人也是人。二是作為一個人，總得有一項本領。三是人不能只知道吃苦，而不知什么是享受，你可以有一天有了錢，像大亨那樣住進豪華飯店，哪怕第二天只能喝白開水，但我們一定珍視痛苦。
（二）
說起曹文軒，大家可是人盡皆知，因為曹文軒叔叔寫的小說有：《紅瓦黑瓦》、《青銅葵花》、《草房子》、《紅瓦》……等系列，今天我又看了曹文軒寫的小說《狗牙雨》。書中每一篇故事的主人公都有一些悲慘遭遇，使人不禁感到同情。
故事《狗牙雨》，文章的主人公是一個五歲的小男孩——杜元潮，在他三歲的那一年，他媽媽被洪水沖走了，他和爸爸坐在棺材蓋上，隨著大水漂行了兩個白天一個黑夜，漂到了油麻地。給程瑤田富人家里做了長工。從而遇見了邱子東和程瑤田的女兒程采芹。邱子東這個小孩十分可恨，他仗著他們家有很富有就老是欺負杜元潮，有一次邱子東因為杜元潮不和他玩而被他們推進了剛挖的棺材地里，在棺材里他就像一只落水的小狗，那場雨下的像狗牙一樣有力的打在杜元潮的身上。他爬卻怕爬不出去，任由雨打在他的衣襟上，十分可憐！后來因為他與主人家的女兒程采芹太好，被趕出了程家大院。
這是一個催人淚下的一個故事。我從中體會到了原來我生活的是多么幸福！可我們是多么不會珍惜啊！
（三）
狗牙雨是曹文軒叔叔寫的一篇著作，而看了狗牙雨的我，在電腦前寫下了這一篇讀后感。
這本書讓我印象最深的'名叫《海牛》，這篇小說。主人公是個十五十六歲的少年。從小，他是靠瞎祖母一人拉扯大的。現在祖母衰老了，搓的繩子也賣不出去了。他讀書向來很好，但這一次，為了祖母，他放棄了讀書。他決定拿著祖母攢下的錢去買一頭海牛。他選了一頭很強壯的海牛。但在回去的路上，他被這頭海牛折磨的很慘。為了追到海牛，身上滿是血跡與傷痕，觸目驚心。到最后海牛終于服從了他。
這本書寫的實在是太感人了，我喜歡這本書！
讀后感的作文 篇3
書是人類進步的階梯，讀書使人明理，讀書使人進步。前不久，我讀了一本好書———《上下五千年》。
這本書是一本歷史讀物，以一個一個歷史故事為線，把中華民族近五千年的歷史再現在讀者面前。這些故事既生動有趣，又充滿哲理。在了解我國歷史的同時，又深受教育。
這本書從盤古開天辟地，炎帝黃帝率部族在中原地區定居，開啟中華文明講起，敘述了西周東周，春秋戰國，各國紛戰，到秦始皇統一中國，然后經歷西漢東漢，三國爭霸，唐宋元明清興衰輪回，最后到辛亥革命孫中山推翻帝制，一路講來，讓人仿佛回到了歷史長河里。這本書以故事講歷史，簡潔明了，通俗易懂。通過一個個故事，我們知道了，在上下五千年的歷史進程中，中華民族創造了無數的輝煌與成就，也經歷了無數的苦難與挫折，數不清的英雄豪杰、文人志士在歷史的長路上留下了自己的足跡。這正說明了一個道理：歷史是人民群眾創造的。書中的每一個故事都很精彩，其中有一個故事我印象很深。東漢末年的華佗醫術高超，醫德高尚，被人稱為“神醫”。
他獨創“五禽戲”，教老百姓強身健體。三國時曹操長期受頭痛困擾，聽說華佗醫術高明，就派人請他來給自己治病。華佗來了，給曹操扎了幾針，不一會就手到病除，曹操很高興。曹操是個自私的人，他想把華佗留在自己身邊，只給他一個人看病，而華佗是個具有博愛胸懷的人，他要為天下的老百姓看病，所以找借口辭別了曹操，回到家鄉，繼續為老百姓看病。曹操多次催華佗回到自己身邊，華佗堅決不從，后來，胸襟狹小的曹操派人把華佗抓回來，殘忍地將他殺死。華佗臨死前還不忘救治百姓，他把一部寫好的“青囊經”交給獄卒，想托獄卒帶出去傳給大家。可是這個獄卒膽小怕事，沒有接下來，華佗只得將該書付之一炬。這個故事講了華佗胸懷天下，為老百姓看病的高尚情操，也說明了曹操的自私狹隘。書中還有很多其他有趣而有意義的故事。
讀了這本書，我為我國具有的古老而悠久的歷史和文明而驕傲，同時，心中也生出一種崇高的.使命感，那就是，我們要好好學習，努力工作，為使中華民族繼續屹立于世界強國之林而奮斗。鼓樓區鎮江路小學五年級 成笑非簡評：打開塵封的歷史，從那一個個神奇的足印里，我們拾起的不僅是沉甸甸的文明，更有續寫歷史的使命。作者點面結合的感慨很是精彩！
讀后感的作文 篇4
近日，在工作之余，讀到《愿你的青春不負夢想》一書，讓我感觸頗深。
俞敏洪，1962年生于江蘇江陰，北京大學西方語言文學系畢業。1993年創辦北京新東方學校，20xx年成立北京新東方教育科技（集團）有限公司。從三次高考失敗，到意外考上北大，畢業后留校任教，而后從北大離職，白手起家創辦新東方，俞敏洪的人生奮斗歷程充滿了勵志色彩。
俞敏洪面對逆境，始終將它看成是青春的挑戰，不屈不撓，堅持學習和奮斗的精神值得我們學習。青春的世界里有掙扎、挫折、痛苦，也有夢想、成長、奮斗。青春作為每個人夢想起航的階段，都是一個人的一生最寶貴的階段。他無法選擇自己的出生環境，但是他選擇在青春的學習奮斗中為自己寫下人生華麗的篇章。在北大讀書期間，他為追逐自己的夢想，堅持做好兩件事。第一件事是讀書，在住院的一年時間里，幾乎一天看一本書，所有文學、哲學、詩歌、散文、歷史方面的名著，俞敏洪都是在醫院讀完的；第二件事是背單詞，為了打發時間，俞敏洪每天背50個單詞，一年下來，他的詞匯量從8000多個上升到20000多個。俞敏洪在老天帶給他病痛苦難的時候，他沒有永遠待在痛苦中，而是選擇一條道路、一個目標去為之努力。
我來光谷機電已有一年的時間了，這短短的一年給了我很大的收獲。去年8月入職到光谷機電總裝部，我被分配到U系列生產線組，那個時候的我什么都不會。不會怎么辦？學！
U系列線長楊凱首先安排陳虎教我正確使用工具及打螺釘。陳虎說，看似簡單的打螺釘，要做到符合產品的要求，也不是一件容易的事。每一顆小小的螺釘絕對不能打斷打花，不能用錯不能漏打，既要保證質量又要保證速度。螺釘是用電槍打的，這就要求我在使用工具時要保持電槍的穩定和力度。師傅領進門，修行靠個人，要能熟練掌握它，離不開大量的練習，我主動地開始大量的練習，經過師傅的指導及摸索，我找到了技巧，如果裝配多排螺釘時四角定位或者裝配單排螺釘兩角定位，按照扭力范圍，風批頭和螺釘重合，則螺釘不易打歪打斷打花。很快由開始的打花到一天下來絕不打花，我能獨立完成子框打螺釘的任務了。我成功了，成功地闖過第一關了！然而這是萬里長征才走了第一步而己。
接下來就是拉鉚了。拉鉚要求又快又平，鉚釘頭不得高出工件面。這就要求我在拉鉚時保證鉚槍頭和工件平面保證垂直，這個完全要靠拉鉚的手感了。線上熟練的同事們拉起鉚來就像是打機關槍，“咯嗒”“咯嗒”聲不停，5個鉚釘在一分鐘內就能完成，一個不少，個個平整。同事們熟練的技能給了我很大壓力，我努力的向他們學習，極力的提高自己的水平。中途十分鐘的'休息時間、每天一吃完飯后，我就開始默默的練習，找出手感，提高速度。一分努力，一分收獲，2天后，我終于能勝任自己的崗位，不再拖后腿了。
當學會使用工具掌握基本技能之后，我對放在生產現場的整套裝配作業指導書產生了興趣。我拿著指導書，對照著實物，努力學習一個個標注的含義，我努力回想著線長給我們做過的培訓，對照物料清單找零件，對著圖紙上來料檢查工序檢查物料，對著操作步驟進行裝配。每天上班，腦子里面都是各種各樣的標注和數字，連吃飯的時間都不放過。一個星期后，再來看圖紙，那些標注和物料在我腦海里不再是抽象的個體了，我可以慢慢把它們組裝成成品了，這對于我來說，無疑是跨出了一大步。
從最初的如履薄冰 ，到現在的自信滿滿；從曾經的裝配空白，到如今的操作自如；這期間每一個小小的進步，都承載著我的一個小夢想、小目標；這每一次進步里面，都包含著同事對我的指導以及我對夢想的堅持。一步一個腳印，希望我在光谷機電的工作之路越走越寬，也希望我們每個人的青春都不負夢想！
附上高瑤機讀《愿你的青春不負夢想》一書及打螺釘時的照片。
讀后感的作文 篇5
一百年前，加拿大著名的女作家露西·莫德·蒙哥馬利以她自己生活過的卡文迪許村為背景，塑造了女孩安妮的形象。
安妮，一個不幸的孤兒，被綠山墻的馬修和馬瑞拉兄妹倆收養的安妮擁有玫瑰般絢麗的想象力，靠著活潑開朗的`性格、勤奮好強的天性在學校里贏得了很多朋友，并獲得了學業上的極大成功。
安妮熱愛生活，樂觀向上。不幸的童年并沒有在她身上留下悲傷的影子，也沒有讓她失去對美好生活的向往。面對生活突然降臨的災難，她不得不放棄了進大學深造的機會，但她卻對瑪瑞拉說：“我們只是遇到了一段彎路，難道你不想知道繞過這個彎以后，前面的風景會是什么樣的嗎？我相信，等待我們的一定是不同尋常的壯麗與輝煌……”當我讀到這里時，我不禁慚愧起來。平時我遇到了困難就只會后退，而安妮卻是迎難而上，是“一條逆流中的魚”。而拿我遇到的困難與安妮的困難相比較，我的困難又算什么呢？
愛與關懷，造就了一個這樣的安妮。同樣，愛與關懷也能讓我們成為另一個安妮。
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