讀后感的作文(錦集10篇)
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
我們正常人的日子是快樂，幸福的，都擁有自己想看到的，聽到的，聞到的東西。但是《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒卻失去了我們正常人所擁有的生活。
1880年6月27日，小海倫出生在美國的南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮。一場高燒奪走了她的聲音和光明，從而使她淪落到一個黑暗的世界里，感受不到快樂與幸福，她在黑暗中慢慢長大......
一生中，她學會了說話和讀書，會用手感受別人說的.話。雖然海倫的眼睛一直都沒有治好，她仍然在努力，把學習看做爬山，跌到了再爬起來，重新向上，就這樣一點點的進步。最后終于在盲人的歷史上創造了奇跡。海倫說:“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂。”是的只有自信，堅強才會得到知識。有了知識我們的人生才會變的更加有意義。
讀后感的作文 篇2
寒假里，我饒有興趣地看了一本書叫鼴鼠的月亮河，作者是王一梅。
鼴鼠米加一家住在美麗的月亮河畔。
與眾不同的鼴鼠米加不喜歡爸爸給他選擇的人生道路，米加晚上在月亮河看月亮時認識了一個朋友叫尼里，米加看見尼里每天洗衣服洗的很辛苦，而且尼里的愿望也是有一臺洗衣機，米加就決定幫尼里做一臺洗衣機，可是因為配件少了，米加就懷揣著尼里送他月亮石離開了家鄉。去了城里。
在陌生的地方，米加結識了新朋友叫咕哩咕，他是一個魔法師，米加高興極了，如果跟咕哩咕，學會了魔法就能幫尼里變一個洗衣機了。米加跟咕里咕好幾天，終于學會了魔法。咕哩咕和米加被黑熊先生邀請去表演。但是，因為一場表演咕哩咕一不小心把米加變成了烏鴉。咕哩咕著急死了，米加要到一百天后，才能變回鼴鼠呀！于是，咕哩咕就幫米加缺的配件送到了月亮河。咕哩咕還去找噴嚏女巫要魔法書。但咕哩咕要了魔法書，還是不能找回米加。
一百天過去了，米加變回了鼴鼠。回到了自己的家鄉，他看見咕哩咕幫他把配件送到了月亮河，很感動。米加終于發明了洗衣機，他把洗衣機送給了尼里，尼里很喜歡。米加想終于有時間陪尼里講故事了。
讀了《鼴鼠的.月亮河》讓我知道了，米加為了實現朋友的愿望，費盡心思發明洗衣機，同時也讓他爸爸知道，這才是他一生的選擇。
讀后感的作文 篇3
最近這段時間我總是在讀作者陶繼新老師寫的《做一個幸福的教師》一書，該書有著他的三個講演錄，“讀書與教師生命成長”、“打點幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書，感覺很奇妙，初讀時，興奮無比，感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺，而且揮之不去。沉甸之外，感覺頭腦中一片綠地鋪展開去，綿延無盡。讀后不由思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠，若有若無，一驚之下，一直在小范圍內不無自負、自信的我，不知所向。
透過兩千五百年的風雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來，現在的教育也曾強調“以人為本”。讀完《做一個幸福的教師》一書，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時候并不明了什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經提出的“學生參與度高、時間利用率高、目標達成率高”的課堂三維目標，對人生命質量的提高、對靈魂幸福指數的幫助能有多少？只不過是把知識的掌握、能力的提高，通過一種近于反復訓練的方式做了一種規范和評價范式。直接效果自然是提高成績服務于考試。
我從事教育工作已經十個年頭了，我一直以來在思考學生的健康發展靠什么？成績，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質能力；不是成績，顯然也不對，因為成績是敲門磚，沒有優異的成績就不能提升人生的生存起點。讀完《做一個幸福的教師》一書大大提高了我對我本身工作，對學生教育成績的認識。教育是學校和家庭的共同作用的結果，如此說來，學校教育與家庭教育既要關注學生的成績也要關注學生綜合素質能力的提升。直奔成績弱化學生綜合素質能力的提升是片面的，不談成績說是素質教育也是片面的。素質教育的要義就是要關注生命健康、關注生命快樂、關注生命幸福、關注生命習慣、關注學生一生發展的教育！
陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書中關于教師和學生相處學習的環境，我認為教師職業幸福感最重要的源泉，是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。在本書中提到了學校教育與家庭教育的重要性，和諧給予每個人的重要性，所以學生健康成長，老師、家長是引路人，“一個人能走多遠要看和誰一起走”，老師與家長對學生的.成長來講期望方向永遠是一致的，所以家校教育應該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學生、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學生健康成長的。當你學會贊美學生的時候、當你學會贊美家長的時候、當你學會贊美老師的時候、當你學會贊美孩子的時候、當你學會贊美學校的時候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應該去將我們的贊美去發揮去應用去實踐！
陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學習到了好多教師應該具備的很多知識和很多方法，讓我有著對教育對社會對人生的態度，對做人的樂觀積極向上的工作態度，對我們身邊的孩子，關注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學習環境已成為素質教育的主旋律，成為教育改革的當務之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那時才是我們做一個幸福的教師最幸福的時候。做一個幸福的教師！
讀后感的作文 篇4
一、認同觀點
很多人年輕的時候都有過很多偉大的想法，但真正使這些偉大的想法成為現實的人只是少數。原因很簡單，他們沒有立刻行動，他們一直都在等條件成熟的那一天，或者等自己'有空'的那一天。
阿南在煉金師的指導下學習了怎樣實現自己的目標，首先就是要專心自己的思想，制定了目標，就必須付諸實踐。再美好的目標、再容易實現的目標，如果不從現在開始努力，那么它決不可能變成現實。
書中說："我們的一生，其實是由每個當下組成的，所以，試著在每個當下，保持喜悅的心！…那么你心所向往的東西，就會更不費力地來到你的生命中。"我深以為然。
二、聯系實際
在日常生活和工作中，我們有太多的努力和付出，然而有些人付出后能得到好的收獲；有些人卻不盡人意，嘗到了失敗和辛酸。究竟為什么我們付出后，會得到各種不同的結果呢，我覺得就如書中所說的那樣，人在付出之前，首先要幫助別人，你想要什么就給別人什么。也就是以自己的`誠換別人的真心實意，這是我們人生準則中的一條不變的法則。
當人年少的時候，都會有美好的夢想，這也是每個人奮勇向前百折不撓的精神動力。因此，我們必須清楚：夢想的實現是建立在當前的一點一滴努力基礎之上的，抓住當下，才能心想事成。作為教師，我更應牢牢把握住今天，保持喜悅的心和積極的工作態度，努力學習理論知識，錘煉技能，關心學生，塑造師德，成為教學名家和教育大家，順利實現價值。教師的言行將在很大程度上影響學生，甚至可能決定學生模仿的標準。我深知其利害關系，所以在教育學生過程中我始終做到身正為范，以身作則，以陽光的心態去影響學生，以積極的人生觀去感染學生…無需過多的言語，無需華麗的辭藻，學生們會從你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵，獲得啟發，進而激發積極向上的斗志，形成卓越的"當下"，成就美好未來。
三、重構反思
書中還提到要學會靜坐思考，把所有的情緒都是放出來，結合我自己的經歷，我似乎能夠做到這一點，想想你自己做到了嗎?原來我也開始過這個心想事成的游戲！就像是生活給了什么我就接受什么，這并不是感傷也不是抱怨，書里還提到要改變受害者的想法，做不好的事情不能怨天憂人，要擺脫這種障礙，才能得到升華！我們要做到身正為范，以自己的積極言行去影響學生，既要教給學生理論知識和動手能力更要教給學生做人做事的道理。有些職校生在初中就缺少老師的關注，缺乏家庭的溫暖，有一些不良的行為習慣，尤其需要我們以負責的態度去教育感化他，不輕易放棄，引導學生步入人生的正確軌道。
讀后感的作文 篇5
人生總需要些遺憾來襯托，才會顯得更美，譬如聞名至今的貝多芬。
耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。作為一個失聰的音樂家，他用一根小木桿，一端插在鋼琴箱內，另一端用牙咬住，用以在作曲時"聽音"。以此完成了不朽作品《第九(合唱)交響曲》。
不論世界是否瞬間變得無聲無息，他的選擇依舊不會改變。這世界上有一種人，一旦認定了一些東西，就會至死不渝地去追逐。然而亦是這種人，才會擁有那種改變世界的'力量。
路德維希·凡·貝多芬。一顆音樂舞臺上永不隕落的巨星，用他的一生來告訴世人--我們的命運，不需要他人來定奪。
寫到這里，我突然想起了與他同在一書里的米開朗基羅。他曾經說過："誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。"我思考了一會兒，覺得從古到今，名人都有一個共同點，那就是從不屈服于所遭遇的一切。父親曾經跟我說過："敢于反抗命運的，都是英雄"現在想來，的確如此。
思緒回到現在，我禁不住回顧我那匆匆流逝掉的十六年的時光，反省自己是否曾經為了五斗米而屈膝過。
生活在溫室里面久了，人們自然也會變得越來越依賴和平所制造的光景，流連而不肯返歸。倘若有一天，世界再次大戰，幽藍的蒼穹再次布滿塵煙，空氣中再次響徹廝殺的聲音，到那時，我們又該如何?
我們還有可能像以前抗日戰爭那樣鼓起那種為國捐軀的精神嗎?--那種如今已被埋葬在心底鋪了塵的偉大精神。
不論是或否，我覺得我們都應當這樣做。唯有懂得反抗束縛著自己的繩索，才能得到無憂無慮的自由。
讀后感的作文 篇6
這個星期，我讀了一本《安徒生童話》中的《讀火柴的小女孩》，使我的心像大海一樣，久久不能平靜，并且深有感觸。
我不禁感嘆：這個和我差不多年紀的小女孩，她的命運是多么地悲慘啊。
平安夜應該是一個充滿快樂、溫暖、祥和的節日啊。但在這篇故事中她卻一點也感受不到快樂、溫暖。她的平安夜卻是饑寒交迫，最終卻孤伶伶地死去。她真是太可憐了。
我想起了我過除夕夜的那天，我穿著羽絨衣，戴著毛圍巾，穿著名牌鞋子，吃著很豐盛的晚飯。然后 我們一家三口融入到充滿喜慶、有著五彩繽紛的焰火夜色里，高高興興地回來。然后全家人吃著水果、零食看精彩的春晚。
比比故事中的小女孩，我覺得我的生活條件太好了。想想以前，媽媽給我買鞋，我卻嚷著非要名牌不可。逛街時渴了，媽媽給我買礦泉水，我卻叫著要可樂；家里沒燒飯，說去小吃店，我卻喊著要去吃肯得基。
看了文章，我懂得了什么叫滿足。比比賣火柴的小女孩，我實在是太幸福了。我不應該再向爸爸媽媽提一些過份的'要求，而且我覺得我們應該一起攜手幫助那些窮苦家庭。捐獻出你溫暖的棉衣；捐獻出你喜歡的玩具；捐獻出你儲存已久的零用錢，來救助那些需要幫助的窮苦人們。
讀后感的作文 篇7
《被窩是青春的墳墓》，這本書是在同學家里淘到的，被題目吸引而翻開，然后就合不上了。
我是躺在被窩里看的這本書，不是為了切實體會這本書具體指在指什么，講什么，純粹只是不想出被窩，簡而言之，就是懶。
于是就切實理解了這本書在講什么，于是有了這篇隨筆。
文中講了幾個處于青春期的孩子，在高考的壓力下或逃避或面對，或成功或失敗的唯美故事。通過對青春的渲染與悲劇結尾引人深思，最后告訴我們要珍惜青春。
現在的我就處于青春期，一個美好但艱難的年齡，像正受磨礪的珍珠，翻來覆去不停息，不休息，但成功后，將迎來無比光彩的未來。
我一直在想，我就是一把寶劍，正歷經磨難不斷鋒利，在多年的`壓迫下終于亮劍，揮出改變戰局的一劍，揮斬的時候妖魔退散。
但現在我明白了，打劍，一年不行十年，十年不行五十年，練得越久，劍鋒越利，揮斬越有力而驚人，可是我呢？一年不行，就失敗了，就被確診為死期，再也不會打磨，而我一年中拼盡全力去沖，去拼，但依然沒人能保證會鋒利，沒人保證會有更美好的未來，也許你確實很鋒利很堅硬，學科有成，高考成功，然后呢？你背著沉重的玄鐵劍走在路上，發現根本沒有一面無比堅硬的盾牌或無法無邊的惡魔讓你斬開，你有一身本領但是空無用處，這又有誰能說什么呢？你又能怎么挽回那段時光呢！
你會發現，就算全世界都向你認錯，你也不能再回去了。
青春，是令人疑惑的年歲，你可以疑惑，但你不能沒有方向，你可以幻想成功，但不可以是在被窩里。
讀后感的作文 篇8
這個暑假，我看了一本書，名字是《沒有秘密長不大》。
書中的主人公張小偉是個六年級學生，是一個“單翼天使”。他在媽媽“學習至上”觀念的影響下，變得內向、孤單，生活中出現了喜歡和女孩玩等許多煩惱。一個偶然的機會，張曉偉的媽媽要離開小偉，去到遙遠的'美國學習。小偉媽媽把他寄托在好朋友家，與開朗活潑的朱子同住在一起。和朱子同住在一起，他們成了無話不說的好朋友，小偉還親切地叫朱子同叫“老朱”，而“老朱”也叫小偉“老張”。在這兩個男生的友誼中，包含著許許多多的秘密：“老朱”早戀喜歡“狐貍”，“老朱”教“老張”玩賽爾號，“老張”沉迷于游戲······這是小偉從來都沒有過的愉快。
但從和朱子同一起住后，小偉學到了很多好玩的游戲，這讓他在班里很受歡迎，小偉也在朱子同的感染下變得更陽光，更開朗了。
這本書讓我明白了：每個孩子在成長的過程中都會有許多的秘密，那些隱私帶給我們的煩惱和心事，包括自己曾犯下的一些錯誤，它們曾給我們造成了很大的壓力和困擾，也造成自我懷疑和恐慌，但回想我的成長，我們又很慶幸自己曾有過那么多的秘密。沒有秘密的孩子又怎能長大呢?
請讓我們記住，沒有秘密的孩子長不大!
讀后感的作文 篇9
用心感受，幸福就在身邊。幸福可以是一片草原，一條江，一本書……有人隨時感受得到，有人甚至觸不到幸福。
一輛帶篷馬車，一條英勇聰明的狗，和一位勇敢可靠的父親，一位溫柔美麗的母親，三個活潑可愛的小姑娘，這就是質樸年代的一個質樸的故事。
《草原上的小木屋》，一個老婦人寫的書，她從六十五歲開始寫起，開始回憶。羅蘭·英格斯·懷德就是書中的主人公羅蘭。
書中講的是一個遷徙后開始過新生活的故事，羅蘭一家喜歡動物，喜歡大森林，但是大森林來了太多的人砍伐樹木，打獵野獸。從而使野獸們看見人們就驚慌失措地逃跑了。羅蘭一家決定搬到一個沒有野獸怕他們的地方，于是羅蘭一家從大森林搬到了堪薩斯州的大草原。經過全家不懈的努力，終于讓他們在大草原的家，從擋不住風雨的篷車漸漸變成了溫暖舒適的小木屋。爸爸媽媽給羅蘭姐妹帶來了無限的幸福，爸爸打獵造屋，結識鄰居，媽媽洗衣做飯，把小木屋收拾的干凈溫馨，每天晚上，媽媽會講故事，爸爸會拉著小提琴伴她們入睡。荒涼的大草原上沒有商店，可是圣誕節來臨的時候羅蘭姐妹總能收到心儀的禮物。羅蘭姐妹在大草原上自由自在玩耍，快樂幸福的生活著。
每次看這本書我都會想到我的小屋，我的小屋也很幸福。我的小屋在一個年代久遠的小鎮上，沒有華麗的高樓大廈，沒有寬敞的道路，沒有高檔的小區，沒有鱗次櫛比的商店。但是我過的很幸福，每天爺爺奶奶燒著可口的飯菜，爸爸媽媽把家里安排的.井井有條。我想玩的時候便到家前的錢塘江邊去玩，去放風箏，那里非常的空曠，我在那里肆意地跑著，不用擔心風箏會被電線勾住，也不用擔心會被來往的車輛碰到。江邊浪濤陣陣，漁船點點，此刻我非常的幸福。
我想，幸福不會因為環境的改變而改變，幸福時刻守候在我們的身邊，需要我們用心去感受。我相信，《草原上的小木屋》是一本永遠美麗的書，也是一本永遠經典的書……
讀后感的作文 篇10
今天是大年初一，媽媽作為新年禮物送給我了一本黃陪佳寫的書，名字叫《你是我的寶貝》，我一看了這個書的名字后就覺得很好奇，所以我便趕快抱起書，如饑似渴地讀了起來。讀著讀著我便知道：貝貝（是這本書的主人公）是個唐氏綜合癥患兒，有輕度的智力障礙,而且終生無法治愈。
貝貝兩歲時父親在野外考察中不幸遇難，母親難以承受這種生活的打擊，最后也離家出走了。讀到這兒我便有了一個疑問：貝貝的父母都不在了，那貝貝怎么生活？帶著這個問題我又繼續往下讀了起來。自從貝貝的父母走了以后，可憐的小貝貝便跟奶奶生活在了一起。慈祥寬容的奶奶以頑強的毅力訓練著貝貝，試圖使貝貝成為一個自愛自立，有尊嚴的人。奶奶的辛苦沒有白費，到了最后，貝貝成為了一個心地純樸，乘順善良的.孩子。
貝貝十歲那年奶奶因心臟病不幸去世了，貝貝一下子變成了孤兒。貝貝的命運牽動了許多人的心，尤其是小區水電維修工李大勇。大勇是個八零后小伙子，平時做是有點不靠譜，然而他卻深深喜愛上了貝貝，一直關注著貝貝的成長。貝貝在福利院待了一段時間后舅舅，舅媽帶著他們的孩子小胖從農村到城里，和貝貝生活在一起。兩個大人兩個孩子外加一只叫“妹妹”的大狗，他們彼此之間發生了許多令人難忘的事情。
讀了這篇文章后，我知道了：每一個孩子都是上天送給我們最好的禮物，我們因該去珍惜他們，保護他們。在看到別人遇到問題的時候我們因該去幫助他們，這樣我們就可以讓那些需要幫助的人們獲得希望，而你也會在幫助他人的過程中獲得別人對你的信任。
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