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初中小作文寫作方法
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的初中小作文寫作方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中小作文寫作方法
一、開頭的5個(gè)常用技巧
萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個(gè)引人入勝的開頭，往往能激發(fā)讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開頭的方法很多，在此談?wù)劤Ｒ姷?個(gè)方法。
1、開門見山法。
直截了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)。這種方法，樸實(shí)自然直截了當(dāng)，引起下文。一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。
不過，就考場(chǎng)作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。
《心靈的鏡子》的開篇：“一個(gè)人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。”
《青春無價(jià)》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節(jié)，它的價(jià)值不能用金錢去衡量。
《第一次當(dāng)家》中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時(shí)間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當(dāng)家的擔(dān)子。
《友善》“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚�！痹缭凇对娊�(jīng)》中就有教人友善待人的文章。友善待人，不僅是善待他人，更是善待自己。
《淚水中孕育著成功》我不知道這些年流了多少淚，有激動(dòng)喜悅的，有傷心斷腸的“涕淚滿衣裳”。淚水并不苦澀，反而甜滋滋的。它滋潤著我的心靈，洗滌著我的心胸，澎湃著我的熱情。在淚水中我，我選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，在淚水中，我漸漸成長，在淚水中，我走向成功。
2、設(shè)置懸念法。
指在寫作開始提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣，達(dá)到引人入勝的效果。
如《一次精彩的課外活動(dòng)》：“上個(gè)周六，我們7中的8年級(jí)二班發(fā)生了“軒然大波”：一個(gè)女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺(tái)上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤痹O(shè)置懸念，到底發(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會(huì)那樣呢？就很想閱讀下去。
3、情景渲染法。
也就是描寫一個(gè)情景，讓這個(gè)情景牽引出故事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學(xué)們采用。在故事中間或者結(jié)尾，要適時(shí)加上“于是出現(xiàn)了本文開頭的那一幕”，以便于呼應(yīng)開頭。這種開頭方法，其實(shí)跟上面的設(shè)置懸念有一定的聯(lián)系。只是，懸念的濃度不大，更偏向于情景的渲染，而設(shè)置懸念，偏向于一個(gè)出人意外的結(jié)果，使人好奇。
如《我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：“啪——”，一記清脆的耳光。
男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。那個(gè)男孩就是我。此事要從頭道來——
《防洪》的開頭：突然,“轟隆”一聲，一個(gè)罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽光，天空像是被炸開了無數(shù)個(gè)洞，大雨沒頭沒腦的傾盆而至。很快，整個(gè)宇宙像是淹沒在水的海洋中。此文開頭描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動(dòng)人場(chǎng)面作了鋪墊。
4、修辭排比法。
在開頭的時(shí)候，用上幾個(gè)修辭排比句，把文章主題的內(nèi)涵，用排比句的形式寫出來。這種修辭方法，可用于有記敘有議論類的記敘文。
這種方法的主要特點(diǎn)就是：連續(xù)把有幾個(gè)象征意義的句子排比起來，最好把幾個(gè)比喻句排比起來。而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長。
《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅(jiān)強(qiáng)，方能令人感動(dòng)和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強(qiáng)者。
5、景物開篇法。
指開頭用自然環(huán)境描寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調(diào)的方法。這種方法適應(yīng)于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類事情，在開頭的時(shí)候，不能牽強(qiáng)附會(huì)地硬搬環(huán)境和景物。具體到寫作的時(shí)候，要靈活運(yùn)用。
如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個(gè)勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著�！蔽恼乱婚_始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。
二、記敘文結(jié)尾一個(gè)小竅門
同學(xué)們要記住，寫什么作文，最后的結(jié)尾一般來說是要抒情的。結(jié)尾的時(shí)候要注意三點(diǎn)？一個(gè)再次切題，二是首尾呼應(yīng)，三是優(yōu)美的抒情語言。
1、再次切題，其實(shí)很簡單，把標(biāo)題內(nèi)容換湯不換藥地重復(fù)一下，甚至先說一句：“這就是XXXXXX”，接著再抒情就行了。
2、首尾呼應(yīng)，要看是什么開頭，結(jié)尾的時(shí)候，如果能把開頭的內(nèi)容回顧一下，就顯得更舒暢了。
3、語言優(yōu)美的道理很簡單。語言優(yōu)美了，抒情才能更動(dòng)人。這種結(jié)尾，最好也用比喻排比句。
下面的示范結(jié)尾。同學(xué)們可比葫蘆畫瓢地模仿一下。
1、《光影魔術(shù)》：人生總是需要一些這樣的片段，縱使時(shí)光走過了再不復(fù)年輕的容顏，縱使光陰老去了不再激情的色彩，我依然愿意相信，這些在光與影中衍生的美好愿望，早已在心中蔓延成一片綠洲。就像沙漠中跋涉，遇見一場(chǎng)海市蜃樓；就像走過風(fēng)雨后，看見掛在天邊的彩虹；就像在暗夜里獨(dú)行，發(fā)現(xiàn)遙遠(yuǎn)的一盞燈火；就像喧囂的街角突然飄出的一曲清音；就像書中一個(gè)引人回味的故事，就像一個(gè)美妙的夢(mèng)境。雖然無法觸摸，但是心會(huì)在那一刻，蕩起層層漣漪。
2、《別讓親情等太久》：世上最持久最永恒的感情是親情，不管是否有傷害，有動(dòng)搖，有忽略，因?yàn)槟且环菥d久敦厚的情在那里等，總是會(huì)等到諒解，等到堅(jiān)定，等到在乎的。因?yàn)檫@種感情，不是兩人相遇后產(chǎn)生的，而是從一開始，就主動(dòng)了血濃于水。
3、《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》：這就是我的父親，一位堅(jiān)強(qiáng)的父親。他以責(zé)任和奉獻(xiàn),以勤勞和忍耐,向我詮釋了什么是堅(jiān)強(qiáng)。那股堅(jiān)強(qiáng)，是我終生都會(huì)珍藏一筆寶貴的精神財(cái)富。
4、《在樂都大街上淚流滿面》：我在今天，站在命運(yùn)的梯田上，與幸福的云朵近距離接觸，長久地接受安逸清風(fēng)的熏陶。而我人生的背景、命運(yùn)的全部是默默坐落在梯田底部的父母、母親、哥哥、姐姐所支撐著。他們是天空，是大地，是河流，是我靈魂聚力前行的核能。
5、《愧疚》：生命怎么這般脆弱？我們的老師曾經(jīng)經(jīng)歷過許許多多的坎坷，承受了那個(gè)年齡所不能承載的生命之重。而后，陽光出來了，難道在月亮的溫情的對(duì)語里，沒有屬于他的那句？偌大上海灘，你是一滴水，一粒沙，還是一絲粉塵？
6、《祖母祭》：這是我親愛的故鄉(xiāng)，我知道從此后，山一層，水一層，故鄉(xiāng)和祖母是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景；從此后，春夏交替，歲月更迭，有一份念想地老天荒。
7、《在每一個(gè)時(shí)間的轉(zhuǎn)彎處》：此刻，我比以往的任何時(shí)候都堅(jiān)信一點(diǎn)：就算時(shí)間的列車驟轉(zhuǎn)多次，仍然打不碎我們?cè)?jīng)的聚合；就算時(shí)間的列車驟轉(zhuǎn)千次，我仍會(huì)在每一個(gè)不期的轉(zhuǎn)彎處，耐心地等待著，屬于我的機(jī)緣。
8、《月亮上的蝴蝶》：我真想見見朱麗亞，那個(gè)美麗得炫目的美國少女，那只“月亮上的蝴蝶”。這天晚上，我做夢(mèng)了。夢(mèng)中，西雙版納的每一棵紅豆杉上，都飛舞著一只美麗的“月亮上的蝴蝶”。
上述文章結(jié)尾的技巧特色：
各種修辭多排比，
優(yōu)美語言寫短句。
標(biāo)題意蘊(yùn)要點(diǎn)綴，
實(shí)在不行夢(mèng)里去。
下面請(qǐng)看近近年中考滿分作文的結(jié)尾技巧。
一、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨
1、(首) 都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
(尾) 花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。 (選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》)
技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
2、(首) 有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善!
(尾) 我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善! (選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)
技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強(qiáng)了論證的力度。
二、言為心聲，呼喚號(hào)召
1、讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。 (選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)
2、二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛�！� (選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》)
技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。
三、巧妙發(fā)問，引入深思
1、自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎?
技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
2、不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型? (選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)
技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
四、引用佳句，多姿多彩
1、“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄! (選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)
2、想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多……” (選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》)
3、明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。 (選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)
4、佐拉說：“人生――只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛，對(duì)生活的愛，對(duì)親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了…… (選自吉林省中考滿分文《陶醉》)
技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。
五、抒情議論，氣勢(shì)不凡
1、其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然， (選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)
2、春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香! (選自吉林省中考滿分文《花樣年華》)
技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。
六、景物烘托，情景合一
1、風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。 (選自廣州中考滿分文《雨中品讀》)
技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。
2、此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽光畢竟很好!我想。 (選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》)
技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。
初中小作文寫作方法
一、記敘文
立意清晰
首先要明確主題，確定想要表達(dá)的中心思想。比如要寫一篇關(guān)于 “成長” 的記敘文，可以選擇一次挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷，如第一次參加演講比賽作為主題。
立意要有深度，能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴或者思考，避免過于淺顯的表述。
選材恰當(dāng)
根據(jù)立意挑選合適的素材。素材要真實(shí)、典型，與主題緊密相連。如果主題是 “成長”，就可以選擇自己在演講比賽前的緊張準(zhǔn)備，包括反復(fù)練習(xí)、請(qǐng)教老師和同學(xué)，比賽過程中的緊張情緒和意外狀況（如忘詞后如何應(yīng)對(duì)），以及比賽后的收獲等素材。
素材的選擇也要注意新穎性，盡量避免千篇一律的內(nèi)容。
情節(jié)安排
運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等手法來安排情節(jié)。順敘比較常見，按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述，使文章條理清晰。例如在演講比賽的記敘文中，從接到比賽通知開始，依次敘述準(zhǔn)備過程、比賽過程和結(jié)果。
倒敘可以先把結(jié)果或者最精彩的部分放在開頭，引起讀者的興趣。比如先寫自己站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)心情，再回憶比賽的過程。
插敘則是在敘述中心事件的過程中，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或背景介紹，使文章內(nèi)容更豐富。如在演講比賽過程中，插入自己曾經(jīng)因?yàn)槟懶〔桓艺f話的回憶，對(duì)比現(xiàn)在的勇敢表現(xiàn)，更能體現(xiàn)成長。
細(xì)節(jié)描寫
注重人物、環(huán)境和動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫。人物描寫包括外貌、語言、心理、神態(tài)等方面。在演講比賽中，描寫自己緊張時(shí)的神態(tài)（如臉色通紅、手心冒汗），或者老師鼓勵(lì)自己時(shí)的語言（“你要相信自己，你有這個(gè)實(shí)力”），可以讓人物形象更加生動(dòng)。
環(huán)境描寫能夠烘托氣氛。比如比賽前對(duì)教室緊張氛圍的描寫（教室里安靜得只能聽到自己的心跳聲，窗外的樹枝靜止不動(dòng)，仿佛也在等待著比賽的開始）。
動(dòng)作描寫可以展現(xiàn)人物的狀態(tài)。例如描寫自己走上講臺(tái)的動(dòng)作（腳步沉重地一步步挪向講臺(tái)，雙手緊緊地抓著演講稿）。
二、說明文
明確說明對(duì)象和目的
確定要說明的事物或者事理。如果是說明事物，像介紹一種新型的智能手表，就要明確是要介紹它的外觀、功能、使用方法還是其他方面。如果是說明事理，比如解釋地球的四季變化，要清楚是要闡述其形成的原因、過程還是影響。
選擇合適的說明順序
常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。
時(shí)間順序適用于介紹事物的發(fā)展演變過程。例如介紹造紙術(shù)的歷史，按照從古代的造紙方法到現(xiàn)代造紙工藝的改進(jìn)過程來寫。
空間順序用于說明事物的形狀、構(gòu)造等。比如介紹學(xué)校圖書館的布局，從大門進(jìn)入，依次說明借閱處、書架區(qū)域、閱讀區(qū)、電子閱覽室等的位置關(guān)系。
邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到部分等。例如說明為什么汽車會(huì)發(fā)生故障，先分析可能導(dǎo)致故障的原因（如零部件老化、操作不當(dāng)?shù)龋僬f明故障可能帶來的后果（如無法正常行駛、安全隱患等）。
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法
常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別等。
舉例子可以使抽象的事物具體化。比如在介紹智能手表的功能時(shí)，舉例說 “它可以記錄運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，比如我上次跑步，它準(zhǔn)確記錄了我跑的路程、速度和消耗的卡路里”。
列數(shù)字能使說明更準(zhǔn)確。例如 “這座橋長 500 米，寬 20 米，可以同時(shí)容納四輛車并排行駛”。
打比方使說明更形象。如 “地球就像一艘巨大的宇宙飛船，在宇宙中航行”。
作比較突出事物的特點(diǎn)。比如 “新型手機(jī)的電池續(xù)航能力比舊型號(hào)提高了 50%”。
下定義準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)特征。例如 “基因是帶有遺傳信息的 DNA 片段”。
分類別使說明條理清晰。如介紹植物可以分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。
三、議論文
確定論點(diǎn)
論點(diǎn)要明確、正確、新穎。可以從社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活等方面提煉論點(diǎn)。比如 “中學(xué)生應(yīng)該合理使用手機(jī)”，這個(gè)論點(diǎn)明確地針對(duì)中學(xué)生的行為，并且是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的正確觀點(diǎn)。
選擇論據(jù)
論據(jù)包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
事實(shí)論據(jù)可以是歷史事件、名人軼事、社會(huì)現(xiàn)象等。例如在論證 “中學(xué)生應(yīng)該合理使用手機(jī)” 時(shí)，可以列舉一些中學(xué)生因?yàn)檫^度沉迷手機(jī)而導(dǎo)致成績下降或者視力下降的實(shí)例。
道理論據(jù)主要是引用名言警句、定理公式等。如引用 “業(yè)精于勤，荒于嬉” 來證明中學(xué)生應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，而不是過度玩手機(jī)。
論證方法
常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。
舉例論證通過列舉具體事例來證明論點(diǎn)。比如為了論證誠信的重要性，列舉商鞅立木為信的故事。
道理論證是通過講道理來論證。如 “我們都知道，知識(shí)就是力量，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識(shí)”。
對(duì)比論證是把兩種相反的事物或觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。在論述 “努力和天賦哪個(gè)更重要” 時(shí)，對(duì)比有天賦但不努力的人和天賦一般但非常努力的人的不同結(jié)果，從而突出論點(diǎn)。
比喻論證是用比喻的方式來論證。比如 “學(xué)習(xí)就像登山，只有一步一個(gè)腳印，才能登上山頂，收獲美景”。
結(jié)構(gòu)安排
議論文的結(jié)構(gòu)一般有總分式、分總式、總分總式。
總分式是先提出論點(diǎn)，然后分別從幾個(gè)方面進(jìn)行論證。例如先提出 “挫折是成長的必經(jīng)之路” 的論點(diǎn)，然后分別從挫折能鍛煉意志、挫折能讓人吸取教訓(xùn)等方面進(jìn)行論證。
分總式是先分別論述，最后歸納出論點(diǎn)。比如先列舉不同的人在面對(duì)困難時(shí)的種種做法，最后總結(jié)出 “只有積極面對(duì)困難，才能戰(zhàn)勝困難” 的論點(diǎn)。
總分總式是開頭提出論點(diǎn)，中間進(jìn)行論證，結(jié)尾再總結(jié)強(qiáng)化論點(diǎn)。
四、抒情小短文
確定抒情對(duì)象和情感基調(diào)
抒情對(duì)象可以是自然景物（如山川河流）、人物（如父母、朋友）、事物（如一本書、一個(gè)小物件）等。比如抒情對(duì)象是家鄉(xiāng)的小河，情感基調(diào)可以是懷念、喜愛等。
選擇抒情方式
抒情方式主要有直接抒情和間接抒情。
直接抒情是直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感。例如 “我愛我的家鄉(xiāng)，這種愛深入骨髓，永遠(yuǎn)不會(huì)改變”。
間接抒情可以通過描寫景物、敘述事件等來抒情。比如通過描寫家鄉(xiāng)小河的清澈流水、河畔的垂柳、水中嬉戲的魚兒等，來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛和懷念之情。
組織語言
運(yùn)用優(yōu)美的、富有感染力的語言�？梢允褂帽扔鳌M人、排比等修辭手法。如 “家鄉(xiāng)的小河像一條銀色的絲帶，蜿蜒在大地之上。它是大地的精靈，是自然的使者，是我心中永遠(yuǎn)的眷戀”。同時(shí)，要注意語言的連貫性和節(jié)奏感，使短文讀起來朗朗上口。
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