細(xì)節(jié)作文集合7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的細(xì)節(jié)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
細(xì)節(jié)作文 篇1
大地是舞場(chǎng)，每個(gè)人都是上面的舞者，舞動(dòng)著各自的人生。誰說紅繡鞋舞不出太多石榴裙。以細(xì)節(jié)為舞蹈，依舊可以舞動(dòng)夢(mèng)想的漣漪！
細(xì)節(jié)，對(duì)于大海而言是不起眼的小水滴，卻依舊能夠力挽狂瀾，折射太陽的光輝；細(xì)節(jié)對(duì)于森林而言是腳下小草卻依舊能夠譜寫出春的樂章，為大地做嫁衣；細(xì)節(jié)，對(duì)于沙漠而言是風(fēng)中飛舞的小沙礫，卻能夠成就三毛心中永遠(yuǎn)的撒哈拉。
在腳步匆匆如流水般的時(shí)代，細(xì)節(jié)被人們遺失在了昨日的記憶里。一句“梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放”打開了這段塵封的記憶，將細(xì)節(jié)重新善詮釋。人生路上，我們是一個(gè)個(gè)不知疲倦探索家，尋找著成功的軌跡，殊不知成功就在眼前——抓住細(xì)節(jié)的紅線，我們將成功把握。
20xx年2月的某個(gè)下午，星巴克美國(guó)的店鋪統(tǒng)一停業(yè)，停業(yè)店面貼著相同的告示：我們致力于使我們的意式濃縮咖啡臻于完善……告示不長(zhǎng)卻成為星巴克再次崛起的奠基石。星巴克的創(chuàng)始人霍華德用心演繹了細(xì)節(jié)的魅力，在面臨危機(jī)的時(shí)刻另辟蹊徑解決了危機(jī)問題。
是細(xì)節(jié)，讓星巴克成為咖啡神話；是細(xì)節(jié)，讓星巴克令人領(lǐng)略了咖啡的魔力；是細(xì)節(jié)，讓星巴克可以擁有像咖啡一般醇厚綿長(zhǎng)的歷程。
霍德華在時(shí)間的沙漏中，抓住了這粒叫“細(xì)節(jié)”的沙礫，用睿智裁剪出一條細(xì)節(jié)的舞裙，舞出屬于世界的舞臺(tái)。我亦用真心換回細(xì)節(jié)的舞裙，細(xì)節(jié)的天地很小，卻別有洞天，載著我駛向更廣闊的天地。
在偷工減料成為潛規(guī)則的日子里，星巴克讓我們了解到細(xì)節(jié)的重要性，將事情做到完美，讓夢(mèng)想走得更遠(yuǎn)
以細(xì)節(jié)為舞蹈，大地為舞場(chǎng)，舞出一段段絢麗的華爾茲�！靶挠卸啻�，舞臺(tái)就有多大。心有多遠(yuǎn)，夢(mèng)想就有多遠(yuǎn)！”，在猶如米粒般渺小的天地里，我窺見了我夢(mèng)想的舞臺(tái)。
細(xì)節(jié)作文 篇2
拜讀了汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，感觸頗深，受益匪淺。在此書中，汪先生列舉了大量真實(shí)的案例，從思想觀念出發(fā)，到細(xì)節(jié)造成的差距，忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)，由細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累。深入淺出，清清楚楚，淋漓盡致的向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念，從做人，做事，做管理，到處體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。
書已讀完，但其中的一個(gè)個(gè)的重要事例常常浮現(xiàn)于腦海之中：加加林的一個(gè)看似微小的動(dòng)作——脫鞋穿襪走入飛船，表現(xiàn)了他的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)，成就了太空飛行的第一人。一位優(yōu)秀的青年卻由于一個(gè)簡(jiǎn)歷的失誤，失去了一個(gè)極佳的工作的機(jī)會(huì)，藥廠廠長(zhǎng)的一口痰結(jié)束了一次外商合作的機(jī)會(huì)。“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”。
我是一名人民教師，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”我深深地知道：老師的一個(gè)笑容，一句話語，一個(gè)動(dòng)作，都被學(xué)生看在眼中，記在心里，對(duì)他們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。從踏入校門，站在三尺講臺(tái)的那一刻起，我時(shí)時(shí)注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學(xué)生施以積極的正面影響。我想：言傳身教遠(yuǎn)勝于喋喋不休地說教，所以我時(shí)刻提醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“己所不欲，勿施于人”。教書育人，特別是面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們特別喜歡模仿老師的一言一行，一舉一動(dòng)，我更應(yīng)該注意自己的言談舉止，也許，一個(gè)細(xì)節(jié)也會(huì)影響學(xué)生的一生。
從對(duì)老師自身的要求來看，老師首先要嚴(yán)格要求自己，把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)問題當(dāng)作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細(xì)、做全面，真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。比如備課中的問題設(shè)計(jì)，問什么問題？怎樣問？何時(shí)問？甚至問題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的考慮和選擇，爭(zhēng)取使每個(gè)問題都問得有價(jià)值，有針對(duì)性。另外。老師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。所以老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以正面影響。最后，老師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來教育管理學(xué)生。只有了解自己教育的對(duì)象，才能對(duì)其進(jìn)行正確有效的教育和引導(dǎo)。這就要求教師在平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。
成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)問題的重要性由此可見。我作為一老師，雖然沒有完全讀完這本書但對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。作者所強(qiáng)調(diào)的注重細(xì)節(jié)的理念對(duì)于我們的教育教學(xué)工作分明有著十分重大的借鑒意義。
教書育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢，而針對(duì)人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數(shù)字來衡量的。
目光要關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，首先關(guān)注的應(yīng)是身邊小事，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)就是由這些小事構(gòu)成的，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對(duì)待，千萬不可小視之。
浩瀚的大海是由一滴滴水融合而成，茂密森林適于千百顆樹連接而成，驕傲的成績(jī)更是由無數(shù)小的成功凝聚而成。讓我們把我生命中的細(xì)節(jié)，在過程中完善及細(xì)節(jié)之美，只有這樣才會(huì)取得成功，讓我們的教育事業(yè)進(jìn)入另外一個(gè)春天。
細(xì)節(jié)作文 篇3
前天下午我去東湖游泳時(shí)，先去游泳的冬泳協(xié)會(huì)王會(huì)長(zhǎng)十分羨慕我的身體好。其實(shí)冰凍三尺非一日之寒，身體強(qiáng)壯需長(zhǎng)年運(yùn)動(dòng)。正如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家荀子告訴我們的那樣："不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。"健康的身體要靠日積月累。同理，不管干什么事都不可能一蹴而就。人人都要懂得從小事做起，積累一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，由量變到質(zhì)變，最終才能干成一番大事業(yè)的這一簡(jiǎn)單道理。
許多人也許不知道赫赫有名的美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾剛進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，唯一能做的工作就是當(dāng)清潔工，但他并沒有抱怨，相反，卻把這樣一份微不足道的工作做得有板有眼，而且在工作中不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。他甚至還研究出一個(gè)拖地板的訣竅，可以使地板拖得又快又好，省力又省時(shí)。這一切的努力并沒有白費(fèi)，老板一直關(guān)注著他。通過一段時(shí)間的觀察，老板看到了鮑威爾的認(rèn)真、細(xì)心，斷定他是一個(gè)人才，于是破例提升了他。他不斷努力，重視身邊小事，對(duì)工作投入百分之百熱情，才從一個(gè)平凡的清潔工成長(zhǎng)為萬人敬仰的國(guó)務(wù)卿。多年后鮑威爾在回憶往事時(shí)說，他工作后積累的第一個(gè)人生經(jīng)驗(yàn)就是從小事做起，對(duì)每一件小事都不能掉以輕心，隨心所欲。
古語云："一屋不掃，何以掃天下?"意思是說，如果連小事都不愿意做，怎能干大事業(yè)呢?一個(gè)人只有能把小事做得圓滿、漂亮，才能提高能力、積累經(jīng)驗(yàn)，才能做成大事。事實(shí)證明，小事不愛做也做不好的人，一輩子都不會(huì)有出息。許多年輕人在胸懷大志的同時(shí)，必須通過小事積累實(shí)現(xiàn)大志的經(jīng)驗(yàn)，完備個(gè)人綜合素質(zhì)，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)自己的大志。
俗話說："窺一斑可知全豹"，"一滴水能折射出太陽的光輝"。從平凡的小事中，完全可以反映出一個(gè)人的綜合素質(zhì)。看起來很文明的一個(gè)人若隨地吐了一口痰，張嘴說了一句臟話，他在人們心目中的形象就大打折扣了。
在家里，我每天早晨都認(rèn)真的擦地，此事很小，但是我覺得那是我腳踏實(shí)地做好每一天的每一項(xiàng)工作的前奏，也是鍛煉身體、培養(yǎng)耐性、提高自己的機(jī)會(huì)，還是我向更高目標(biāo)邁進(jìn)的踏板，更是我能在社會(huì)立足的不敗法則。
細(xì)節(jié)作文 篇4
在陽光不燥，微風(fēng)正好，四季如春的昆明，每個(gè)人都是倍受陽光關(guān)懷的天使。陽光就像一股正能量，不僅將溫暖照射在了我們身上，也照進(jìn)了我們的心田，溫暖著我們每一個(gè)人。
這天，我和朋友一起去海埂大壩游玩，我們一路歡笑，溫暖的陽光傾斜在臉上，有種癢癢的感覺，像是一雙溫暖的手在輕撫我的臉頰。海天一線，清澈的水映著湛藍(lán)的天，成群的紅嘴鷗拍打著翅膀接受陽光的洗禮，時(shí)而高飛，盡情地跳躍；時(shí)而低飛，歡快的搶食。我的心情大好，不停地向紅嘴鷗投食，可能是因?yàn)閯?dòng)作幅度過大，過于集中精力地投食，我都沒注意到地上掉了許多鷗糧，要是早注意到我是一定不會(huì)任由它在地上被踩得粉碎，這樣既污染環(huán)境又影響美觀。當(dāng)我專注于紅嘴鷗帶來的樂趣中時(shí)，隱約感覺到有個(gè)人和我擦身而過，身穿橘黃色的制服，輕輕地在我身后彎腰掃著地上的殘屑，既沒有破口大罵，也沒有冷眼相對(duì)。打掃完后還輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“小姑娘，當(dāng)心滑到了�！闭f完后對(duì)我微微一笑轉(zhuǎn)身離去。接著去打掃另外一處地方。
直到那位阿姨漸行漸遠(yuǎn)，我才轉(zhuǎn)過身和小伙伴一起前行，隨后便看到一個(gè)小男孩將地上的垃圾撿起，左顧右盼地在尋找著垃圾桶，環(huán)顧了一下四周，見沒有垃圾桶，便把垃圾往褲兜里塞，還按了按嚴(yán)實(shí)，生怕垃圾再掉出來。接連發(fā)生的這一幕幕，讓我不由地感嘆，環(huán)境的好壞是靠我們每一個(gè)人去創(chuàng)造的。只要每個(gè)人都從點(diǎn)滴小事中去愛護(hù)環(huán)境，我們的生活將會(huì)變得更加美好。
人們不是抱怨是誰亂丟的垃圾，而是隨手將垃圾撿起，放進(jìn)垃圾桶，這是舉手投足之間就可以完成的事。不說多么偉大，也不是為了表現(xiàn)給誰看大家都有一個(gè)共同的目標(biāo)：讓我們的生存環(huán)境更加舒適。
溫暖在細(xì)節(jié)中。無論是環(huán)衛(wèi)阿姨的默默付出還是小孩子從小就養(yǎng)成的愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，就在舉手投足間，你能帶給這座城市的是冷漠還是溫暖，是由你自己來決定的。環(huán)境就好像一個(gè)初生的嬰兒般脆弱，我們應(yīng)該伸出溫暖的手去擁抱她，呵護(hù)她，才能讓她慢慢地成長(zhǎng)，我們賴以生存的環(huán)境才會(huì)變得更加美好。讓我們細(xì)細(xì)品味那些細(xì)微事宜中帶來的溫暖吧！
細(xì)節(jié)作文 篇5
聽人說，學(xué)校是一個(gè)大籠子，它困住了一些人，這些人看著少年們成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們飛得更高更遠(yuǎn)，而他們自我，永遠(yuǎn)地留在那里，看著春去冬來，看著四季更替。
四年的初中生活，在七場(chǎng)考試之后，就草草地收了尾，帶了我們四年的班主任站在講臺(tái)上，帶著少有的笑容，看著講臺(tái)下這四十幾名學(xué)生，他同往常一樣，淡淡地笑著說：“我看著你們，就像看著我自我的孩子一樣�！钡c往常不一樣的.是，他的眼里泛了淚花了，又加了一句話：“孩子們，今日起，你們就畢業(yè)了�！笔前�，能離開這個(gè)同學(xué)們天天咒罵的學(xué)校了，可為什么，眼角，有些濕潤(rùn)了呢？
之后，老班又通知了返校取畢業(yè)證、照畢業(yè)照的時(shí)間，就放學(xué)了。同往日一樣，幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴回家，路上說著考試的時(shí)候遇見的趣味的事，只是不明白怎樣就扯到了“畢業(yè)”，不記得說了什么，只記得，大家都哭了。
過了幾天，去學(xué)校照畢業(yè)照，那天陽光很好，大家打扮得都很漂亮，幾個(gè)人湊在一齊聊著天，說著贊美的話，可是隊(duì)型排好了以后，氣氛一下子變得有些傷感，前排的同學(xué)一向扭頭，想最終看一眼所有的同學(xué)，所有的教師。照片上，所有的人都笑著，但看起來，那么不真實(shí)。
照完畢業(yè)照，大家也就聊了幾句，就都匆匆離開了，像是不敢回頭似的，匆匆離開了。這一瞬，哪怕只是輕輕一瞥，輕輕一瞥這生活了四年的學(xué)校，眼淚就會(huì)決堤，順著臉頰，匯成不舍，匯成留念。
我?guī)еP記本去找班主任留言，他用先前執(zhí)著粉筆的手握著鋼筆，在筆記本上寫著我看了四年的筆跡。寫好留言，班主任站起來拍拍我的肩，說了一聲：“加油！”四年來，我第一次仔細(xì)地看了班主任的樣貌，不英俊的臉上已經(jīng)爬上了皺紋，有好幾道了，剛要收眼，余光卻掃到班主任的鬢角，冒出了幾根白發(fā)。
回憶的閘門突地被打開，往事洪水般地涌到眼前，來不及說“我會(huì)努力地�！蹦煤昧吮咀�，匆匆地道了一聲：“再見。”頭也不敢回地沖了出去，一口氣跑到了大門口，累得喘著粗氣。
走回家的路上，不自覺地哼起了一首以前很喜歡的歌“你發(fā)如雪，紛飛了離別……”
細(xì)節(jié)作文 篇6
有一次，幾位先生去一家公司應(yīng)聘工作，五位先生都把所有題答了，并答得很準(zhǔn)確，但卻都沒被錄用，可下一位先生他一進(jìn)教室就看見地上有一塊紙屑，于是他撿起來，正當(dāng)他準(zhǔn)備把紙屑扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，教官開口說：“您好！請(qǐng)您把紙屑打開”，他猶豫了一下想：“這張紙屑有什么好看得，不過是一塊廢紙嗎。”可他還是打開了這塊紙屑，只見上面寫著：“你被這個(gè)公司錄用了，恭喜你！”這個(gè)小小的細(xì)節(jié)帶給了我深深地震撼，也讓我明白了“細(xì)節(jié)決定成敗”的意思。
一次，在學(xué)校上課時(shí)，一只小蜜蜂飛進(jìn)了我們的教室，我一直就關(guān)注著那只小蜜蜂，沒有去聽老師在講什么，于是下午放學(xué)回家我什么題都做不來，這讓我明白了關(guān)注上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能很好的完成作業(yè)，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定了成敗”。
還有一次，我的弟弟，每次暑假不玩上十天他是不會(huì)做作業(yè)的，有一個(gè)暑假，它在街上玩滑板，把手摔斷了。從中可以知道，當(dāng)你玩耍時(shí)，要注意其中的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，否則很容易給自己造成傷害，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定了成敗”。
懂得細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注細(xì)節(jié)，你做的每一件事情才能獲得成功！
細(xì)節(jié)作文 篇7
韓林很奇怪，于是又撿起一張，一看，也是空白的。紙是清一色的復(fù)印用紙，潔白而光滑，堅(jiān)韌而厚實(shí)，地上足有好幾百?gòu)�。多好的紙�?韓林想起自己在村小學(xué)讀書時(shí)，每個(gè)作業(yè)本都是用了正面用反面，甚至連天地頭都密密麻麻寫滿了，真是窮盡其用啊。地上這白花花的幾百?gòu)埣�，能訂多少作業(yè)本，能讓老家的一個(gè)學(xué)生無憂無慮地用多少個(gè)學(xué)期呢。
韓林禁不住蹲下身去，在地上一張一張地?fù)炱饋怼ＴS多張潔白的紙上，都被鬧哄哄的應(yīng)聘者踩上了大小不一的鞋印。韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂干凈，將踩皺的一張張紙仔細(xì)拉展，在人群的腳下?lián)靵頁烊�，一�?huì)兒的工夫，就撿到厚厚的一沓白紙。
--選自《一地白紙》
技法講解：
有位同學(xué)滿懷著對(duì)父親的深愛，把自己所知道的父親為人認(rèn)真地概述了一遍。然而，文章的讀者都說對(duì)他父親的印象非常模糊。他很苦惱，問計(jì)于我。我對(duì)他說："你不妨抓住你父親的主要性格特點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，這樣你父親的形象會(huì)鮮明起來的。"他真這么做了，以記敘事情為重點(diǎn)，加進(jìn)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：父親在幫購(gòu)票款不夠的陌生人時(shí)，先悄悄從自己口袋里抽錢扔在地上并隨即撿起來說是陌生人掉的。這么傳神的細(xì)節(jié)，讓我們讀后拍手叫好。
一、真實(shí)點(diǎn)--符合生活的邏輯。細(xì)節(jié)來自生活，細(xì)節(jié)描寫必須真實(shí)地表現(xiàn)生活。這個(gè)"真實(shí)"，不必是曾有的事實(shí)，但一定是會(huì)有的事實(shí)。有個(gè)同學(xué)寫身為漁民的父親出海打魚回來，急切地"蘸著海水磨刀"，準(zhǔn)備為我煮魚湯喝。作者的本意是表現(xiàn)父親的深摯，但由于這個(gè)細(xì)節(jié)失真?海水是咸的，刀上濺了它就會(huì)生銹?，結(jié)果讓父愛也被大打折扣，甚至被人懷疑其真實(shí)性。這個(gè)例子告訴我們，一定要認(rèn)真觀察生活。尊重客觀生活的實(shí)際，決不能憑空想象。這是恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的基礎(chǔ)。
二、獨(dú)特點(diǎn)--著眼人物的個(gè)性。細(xì)節(jié)描寫是為塑造人物形象和表現(xiàn)主題思想服務(wù)的，因此要挑選那些最能表現(xiàn)主題和人物的細(xì)節(jié)，特別是屬于所寫人物獨(dú)有的細(xì)小動(dòng)作。比如《約定》一文寫兒女們將已不能開口講話、行動(dòng)非常困難的兩個(gè)老人攙扶著見面，作者沒有寫老人們互致問侯，沒有寫老人們熱情擁抱，沒有寫老人們促膝細(xì)談，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)常見于行動(dòng)自如的人們，而不屬于風(fēng)燭殘年的老者。文章寫道："兒女們?cè)诓粩嗟�、詳�?xì)地講述各自父親的病情近況�？蓛晌焕先藳]有說一句話，只是四只手緊緊地握在一起，從見面到分手，就這么一直握著，久久地沒有分開。""四只手緊緊地握在一起"，這個(gè)極具個(gè)性化的細(xì)節(jié)，非常形象地表現(xiàn)了行動(dòng)不便、說話困難的老人之間的深厚感情，引發(fā)讀者的無限聯(lián)想和感慨。
三、仔細(xì)點(diǎn)--留下傳神的片斷。既然細(xì)節(jié)描寫于人物、于情節(jié)、于主題都有不可替代的作用，那么在寫作上就不該輕描淡寫，而應(yīng)該工筆細(xì)描，傳其神韻。這樣才能讓細(xì)節(jié)深入人心，最大限度地發(fā)揮效用。以上述《一地白紙》中"蹲身撿紙"這個(gè)細(xì)節(jié)為例，作者不只是用"韓林忙把地上的白紙撿了起來"一句話一筆帶過，而是詳細(xì)展示了他"蹲下"、"撿"、"拍打吹拂"、"拉展"、"撿來撿去"的全過程，生動(dòng)地再現(xiàn)了人物的行動(dòng)，收到以小見大的良好效果。
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