心理作文

時(shí)間:2022-01-29 19:03:03 心理 我要投稿

有關(guān)心理作文錦集4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的心理作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)心理作文錦集4篇

心理作文 篇1

  昨天放學(xué)后邱龍和我約定,今天我們倆在網(wǎng)上下象棋,規(guī)定晚上十點(diǎn)半開(kāi)始至二點(diǎn)結(jié)束,若誰(shuí)不守信用誰(shuí)就是小狗。

  可是今天放學(xué)后回家我才得知老爸在電腦上設(shè)置了開(kāi)機(jī)密碼,我萬(wàn)分著急卻不知所措,心想:完了,邱龍肯定會(huì)說(shuō)我是小狗,向不向老爸坦白呢?我的心里十分矛盾,要不就先把作業(yè)做完再說(shuō)吧。

  于是我很快就把作業(yè)做完了,我又想了想;給不給老爸說(shuō)出這個(gè)約定呢?說(shuō)了怕老爸很可能不同意,不說(shuō)又怕邱龍說(shuō)我是小狗。我考慮了很久,最終我還給老爸說(shuō)了這事。沒(méi)想老爸居然同意了,但是老爸說(shuō):“你和朋友約定下棋可以,可不能約定玩這么久了,這樣會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)的,這次同意是為了讓你說(shuō)到做到。”

  晚上十點(diǎn)半老爸幫我打開(kāi)了電腦,并在電腦上設(shè)置了關(guān)機(jī)時(shí)間,我進(jìn)入了象棋游戲,我和邱龍約定了一桌,我們便開(kāi)始下起來(lái),我先走,把我的“炮”移到中間準(zhǔn)備打他的中兵,他又把“馬”跳出來(lái),守住自己的中兵,我再把我的“車(chē)”向前了兩步……我們就激烈的"戰(zhàn)斗"著,當(dāng)我贏了3分,邱龍輸了3分,明顯我贏了,這時(shí)已兩點(diǎn)到了我和邱龍退出了象棋游戲,電腦也關(guān)機(jī)了。

  我發(fā)誓,以后我朋友玩電腦游戲再也不能約定這么長(zhǎng)的時(shí)間了,我揉著睡眼惺惺的眼睛睡覺(jué)去了。

心理作文 篇2

  心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂(yōu)傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理,可以更有效地刻畫(huà)人物,突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是:要真實(shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù);在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí),要客觀(guān)、謹(jǐn)慎,不能以己之心,度人之意。

  小學(xué)生作文時(shí),大多采用第一人稱(chēng)(“我”或“我們”),采用這種人稱(chēng)作文,就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng),因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí),可以換一種方式--在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。

  心理描寫(xiě)除了用“我想”之外,還可以采用以下幾種方法。

  (1)提出問(wèn)題,引入所想的內(nèi)容。

  (2)使用假設(shè),流露心理活動(dòng)。

  (3)字里行間,流露著“想”。

  (4)直接抒發(fā)心中所想。

  小學(xué)生作文輔導(dǎo):心理描寫(xiě)

  心理描寫(xiě),就是描寫(xiě)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)和思想活動(dòng),小學(xué)生作文心理描寫(xiě)。把人物的內(nèi)在精神和思想感情寫(xiě)好,能夠讓讀者走進(jìn)人物的心靈深處,洞悉人物的內(nèi)心隱秘和感情沖突,從而成功地塑造人物性格特征,突出文章的中心思想。

  同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行心理描寫(xiě)時(shí)常犯的錯(cuò)誤要么是輕描淡寫(xiě)以致一片模糊,要么是陳詞濫調(diào)有“造假”的嫌疑;只有準(zhǔn)確的把握、細(xì)膩的描摹,才能有直抵人心、震撼人心的力量。

  小作文例題:請(qǐng)用300字左右的語(yǔ)言描述你的一次心理活動(dòng),要求形象真切。

  [作文病例]

  語(yǔ)文課開(kāi)始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心。

  [簡(jiǎn)析]

  這是一位學(xué)生的作文片段,寫(xiě)的是他在老師分發(fā)批好的試卷前后的心理活動(dòng)。他雖然歇斯底里地高呼“緊張得要命”、“很是傷心”,但我們依然若無(wú)其事、不為所動(dòng),我們并不感覺(jué)到他有多緊張、多傷心,因?yàn)閺乃淖掷镄虚g我們讀到的,盡是抽象的概述,而不是具體可感的心理描寫(xiě)。

  那么如何進(jìn)行具體可感的心理描寫(xiě)呢?請(qǐng)看下文。

  [作文示例]

  ①天陰沉沉的,不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上,我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課開(kāi)始了,老師要把批好的試卷發(fā)下來(lái)。教室里靜悄悄的,只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了,72分,看著同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓,我緊張得要命,怕自己考砸了。試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著,靜默著。②我不停地在心里念叨:“上帝啊,保佑我吧!我再也不聽(tīng)錄音機(jī),不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機(jī),考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽(tīng)講,千萬(wàn)別讓我不及格啊!”我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷,一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分?jǐn)?shù)──48,可憐的“48”,我“唉”的一聲便癱在了桌上。③我仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容,仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

  我是多么的懊悔,多么的傷心呀!

  [簡(jiǎn)析]

  這是一段精彩紛呈、惟妙惟肖的心理描寫(xiě)。怎么說(shuō)呢?原因是心理描寫(xiě)的手法多種多樣,小作者巧妙地綜合運(yùn)用了其中常見(jiàn)的幾種:第一、內(nèi)心獨(dú)白。這是最常用、最重要的一種。這種手法寫(xiě)出了人物的所思所想,讓人物直接地傾吐自己的心聲,表白他的'歡樂(lè)與悲愁、昂揚(yáng)與矛盾、希望與失望,使讀者穿透人物外表,直逼人物的內(nèi)心世界。例如②,直截了當(dāng)?shù)赜涗浟恕拔摇卑没诤推矶\的心路歷程,形象真切,怎樣寫(xiě)好作文《小學(xué)生作文心理描寫(xiě)》。同學(xué)們?cè)凇皟?nèi)心獨(dú)白”之前一般要加上“想”、“沉思”等提示語(yǔ),如②中的“在心里念叨”。

  第二、幻覺(jué)描寫(xiě)。人在極度緊張、亢奮的狀態(tài)下,眼前或耳邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)虛幻的畫(huà)面或聲響,其內(nèi)容也許是自己最害怕的也許是最渴望的,把這些描繪下來(lái),就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,例如③。在進(jìn)行幻覺(jué)描寫(xiě)前也常要用一些提示語(yǔ),如:似乎看見(jiàn),仿佛聽(tīng)到等。第三、景物襯托。例如①,用陰天和冷風(fēng)來(lái)烘托“我”的緊張心情。此外,常見(jiàn)的還有本文沒(méi)有出現(xiàn)的一種手法:夢(mèng)境描寫(xiě)。

  例如魏味我的老師》一文中,通過(guò)我“夢(mèng)中尋師”,表現(xiàn)了“我”心中對(duì)老師深深的依戀與思念。

  這段文字給了我們?nèi)c(diǎn)啟示——

  1.心理描寫(xiě)可以綜合運(yùn)用各種手法,也可以配合人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)。這樣可以更形象地凸顯人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化,可以使人物的心理活動(dòng)富有立體感和層次感,行文也更加搖曳多姿。

  2.心理描寫(xiě)要符合人物的性格。不同性格的人,心理活動(dòng)就不一樣,有的人熱烈,有的人冷峻,有的人果敢,有的人優(yōu)柔,這就需要同學(xué)們用心觀(guān)察、體會(huì),細(xì)心描蘑刻畫(huà),不可千篇一律、千腔一調(diào)。

  3.心理描寫(xiě)要符合文章表達(dá)和表現(xiàn)中心的需要。同學(xué)們不能為心理描寫(xiě)而心理描寫(xiě),不能心血來(lái)潮就左一個(gè)心理活動(dòng),右一個(gè)心理活動(dòng),要“應(yīng)運(yùn)而生”、自然成文,一般在人物比較興奮、悲哀,或內(nèi)心矛盾沖突比較激烈的情況下運(yùn)用。

  再來(lái)看下面一個(gè)片段。

  [舉例]

  “是誰(shuí)把飯盒扔到樓梯口了?是誰(shuí)干的好事?”我和姐姐剛走出鐵門(mén),身后就傳來(lái)媽媽?xiě)嵟摹蔼{子吼”,聲音大得讓人頭皮發(fā)麻。我一看,這不是我昨晚丟的嗎?可是,一旦承認(rèn),我的一世英名豈不付諸東流?要不干脆來(lái)個(gè)死不認(rèn)賬。不行,撒謊就不夠光明正大了,我以后如何立于天地之間?這本來(lái)就是我扔的,我應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)呀!可是……這時(shí),我的心里有兩個(gè)“小人”在吵架:一方“誠(chéng)實(shí)”,一方“虛榮”。

  “快承認(rèn)吧!”“誠(chéng)實(shí)”溫和地勸道。

  “不行,絕對(duì)不行!”“誠(chéng)實(shí)”還沒(méi)說(shuō)完,“虛榮”插嘴道,“別聽(tīng)它的,它存心想讓你挨罵!讓你出丑!你只要不承認(rèn),這事就‘神不知鬼不覺(jué)’了。”“虛榮”的嗓門(mén)提得老高。

  “勇敢一點(diǎn),朋友,像當(dāng)年列寧一樣,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子吧!我才是真正地幫你,維護(hù)你的尊嚴(yán)!”“誠(chéng)實(shí)”苦口婆心……

  “誠(chéng)實(shí)”和“虛榮”的爭(zhēng)吵就像天使與惡魔的決斗。最后,我揚(yáng)起頭,理直氣壯地對(duì)媽媽說(shuō):“不是我干的,不要冤枉好人!”

心理作文 篇3

  今天老師在黑板上貼了三張人民幣,分別是1元人民幣、50元人民幣、100元人民幣。貼完之后,老師大手一揮,說(shuō):“今天同學(xué)們請(qǐng)選擇這三張人民幣中的一張。”“啊?不會(huì)吧?老師從來(lái)沒(méi)有這么豪爽、大氣。”“怎么會(huì)送我們錢(qián)呢?”“難道老師發(fā)財(cái)了?有錢(qián)沒(méi)地方花?”……同學(xué)們議論紛紛。“好了,快選擇。”老師說(shuō)道。

  “我選50。”“我選1。”“50元。”……那我選哪個(gè)呢?我的心里好像有黑白兩個(gè)小人在吵架,白的小人說(shuō):“當(dāng)然是100元了,這么多的錢(qián)都不要。”“一元更好,做人不能太貪心。”嘿嘿……我為了互不得罪,選了50元的。

  “選50元的請(qǐng)舉手。”老師說(shuō),我和其他幾個(gè)同學(xué)舉起手來(lái)。“恭喜!你們獲得了一個(gè)月不用寫(xiě)作業(yè)的特權(quán)。”不用寫(xiě)作業(yè)!我的心好像灌了蜜一樣甜,一樣開(kāi)心,而別人用嫉妒的眼光望著我們。老師又說(shuō):“選1元的同學(xué)巧克力一盒,選100元的蘋(píng)果筆記本一個(gè)。”哎,我的心里也開(kāi)起了嫉妒的花,可后悔沒(méi)有聽(tīng)白色小人的話(huà)了。老師剛說(shuō)完就把巧克力分給了選擇1元的同學(xué),把一本貼有蘋(píng)果圖案的筆記本發(fā)給了選100元的同學(xué)。選100元的同學(xué)大為失望,因?yàn)檫@和他們想的“筆記本”不太一樣。我想:不用寫(xiě)一個(gè)月的作業(yè)也好呀,一個(gè)貼有蘋(píng)果圖案的筆記本有什么好的!

  “請(qǐng)拿到筆記本的同學(xué)把這學(xué)期的作文抄一遍。”老師補(bǔ)充道。拿到筆記本的同學(xué)們叫苦連天,我則大笑連天。“好,現(xiàn)在游戲結(jié)束,獎(jiǎng)品全部作廢。”老師大聲宣布。我們立刻安靜下來(lái)。我雖然安靜下來(lái),可是卻在后悔為什么不選1元或100元,都有個(gè)獎(jiǎng)品,而我現(xiàn)在卻什么都沒(méi)有。

  這節(jié)課我們的心理做了一次大測(cè)試,讓我明白了:人不能貪小便宜。

心理作文 篇4

  我最近發(fā)現(xiàn)一種心理表現(xiàn),那就是“從眾”。所謂“從眾”就是別人干什么,他就干什么。別人說(shuō)什么他就跟著說(shuō)什么,從來(lái)不用自己的頭腦去想一想那人說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有問(wèn)題,對(duì)不對(duì)。

  比如說(shuō),有的人看到別人開(kāi)飯店掙錢(qián)就不管三七二十一地開(kāi)起了飯店,結(jié)果由于種種原因造成經(jīng)營(yíng)不善,并不掙錢(qián)甚至是賠錢(qián)。這就是“從眾”導(dǎo)致的后果。如果在看到人家開(kāi)飯店掙錢(qián)時(shí)用自己的頭腦和自己的思想去想一想人家為什么會(huì)掙錢(qián),人家的飯店是在什么位置,是怎樣經(jīng)營(yíng)的,想到這些以后再根據(jù)自己的實(shí)際情況開(kāi)飯店就有可能避免做賠本的買(mǎi)賣(mài)。

  有“從眾”心理的人,我覺(jué)得是不好的。因?yàn)殚L(zhǎng)期的“從眾”說(shuō)明此人已經(jīng)沒(méi)有了屬于自己的思想,他只會(huì)聽(tīng)從別人的話(huà),而自己是一點(diǎn)主見(jiàn)也沒(méi)有。到最后,他會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有頭腦,沒(méi)有思想的人。人家說(shuō)什么他就相信什么,人家干什么他也跟著干什么,他的任何行為都是在別人的思想指導(dǎo)進(jìn)行的,那與動(dòng)物有什么區(qū)別啊。那將是一件多么可怕的事情啊!

  不根據(jù)自己的實(shí)際情況,只看別人做什么,自己也跟著做什么,這就是“從眾”的心理。

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