精選學習的作文合集5篇
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的學習的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習的作文 篇1
20xx年的春節是一個不同尋常的日子!新型冠狀病毒的出現和蔓延，牽動著全體國人的心,也牽動著我的心。
20xx年的春節是一個令人無法忘懷的日子!口罩成了最難忘的記憶符號，逆行成了人世間最美的風景。
逆行中有一個耄耋老人——鐘南山爺爺。疫情肆虐時，鐘南山爺爺臨危受命。這位耄耋老人的出現，讓驚慌失措的人們看到了希望。他實地了解病況，研究防控方案，解讀最新疫情……這段時間，我在電視上看到最多的就是鐘南山爺爺，眼中閃著淚花，話里蘊含力量，臉上寫滿慈祥與擔當。
倒在抗疫一線的湖南90后醫生宋英杰哥哥，無疑是逆行風景中最美的豐碑。28歲的他，每天堅持值班，連續十天九夜奮斗在防控一線。本該美好的青春，就這樣戛然而止!英杰哥哥，你知道嗎?看到你的新聞，我哭了好久，好久。
還記得“俠肝義膽走單騎”白衣天使甘如意姐姐，為了返崗參加疫情防控，她騎行了300多公里。騎行自行車，四天三夜!我多想當面問問甘如意姐姐，是什么力量支撐你騎行了300多公里啊。爸爸說：古有俠之大者，為國為民;今有醫之大仁，懸壺濟世。我想：甘如意姐姐你就是古時候的那種俠之大者吧!
逆行，在這個日子格外壯美!
我聽到了：“孩子，等你長大，就會理解媽媽”。“媽媽是戰士，若有戰，召必回!”
我看到了——為了抗疫，剪掉秀麗長發的護士姐姐們。哪個姐姐不愛美，她們引領了20xx年最時尚的發型。
我聽到了：“疫情不退，我們不撤!”
我看到了——那位拄著拐杖前行的醫生，他堅挺的背影撐起了患者的希望。
我聽到：“國家有難，我們不能袖手旁觀。”
我看到了——三個連續工作多日的醫生，只剩一只眼睛看得見。
我聽到了：“在哪兒我都沒忘記自己是一名軍人。”
我看到了——陪老人看落日的醫生叔叔，有生命的地方，處處是美麗。
謝謝你們，最美的逆行者!是你們，讓我看到了人世間最美的風景;是你們，讓我在這個寒冷的冬季感受到春天的溫情;是你們，讓我身邊有愛心中有光;是你們，讓我懂得了成為你們這樣的逆行者，是我讀書的遠大理想。
我多想長大，多想快快長大，長大后我就會成為你們中的一員!
學習的作文 篇2
學習，不僅要有自己的學習方法，而且還應該具備一套高效的學習方法，讓自己學習成績得到保障，從而走在別人的前面。
對于這高效的學習模式，從小學以來一直到現在，我從學習中總結了兩大主要部分來提高學習的成績，這高效的模式分為：
一，模式名稱：在三元整合下的〞三學兩導〞模式。
〞三元〞：學習目標、學科課型，學習策略。
〞三學〞：個人自學，學生互動，老師互動。
〞兩導〞：學案導學、問題導學。
二，主要目標：
課改的主要目標是〞授人以漁〞，讓自己懂得學會學習，你學案為載體，強化自己的自學行為，充分發揮自己的主體作用，通過引發，誘導，啟迪，導學導，導練，把自己由聽眾席推上表演舞臺，讓自己精彩起來，讓自己在動眼看、動腦思、動耳聽、動口說、動手做的過程中，參與知識創新的過程，自我領悟內化知識的內涵，從而牢牢地掌握知識，學會學習，學會創新。要對內容精細設計研究，讓自己先學習，再和師生一起共同研究學習的問題，然后師生互動解決問。
〞三元〞是指在自己和課程內容已確定的前提下，影響學習有效性的3個主要因素：學習目標、學科課型、學習策略。其中學習目標是預期自己學習的結果，要求其承受方是具備導學，導問，導測評功能；學科課程是指按學習分類理論對學習任務中不同的知識分類后所確定的課的類型。學習策略包括自己學習生成性策略，老師給與性策略，學科性策略和跨學性策略。目標的有效性、課型的準確性、策略的針對性構成統一的整體體現于學習設計之中。
〞整合〞是指理論整合，經驗整合，學習整合。其中理論整合是指以科學取向學習論為主，從各種學習的理論中篩選出對〞三元導學〞具有直接指導意義的相關理論整合成統一的理論體系。經驗整合是指按科學性和有效性原則，對不同學生學習的學習經驗進行篩選，在借鑒和改造的基礎上，融入三元整合導學模式的操作體系中。學習整合是指重新整合學習，單元整體設計，保持知識的內在聯系并突出主干知識，以便實施以自主課為主的課堂學習。
〞導學〞包括導學理念，導學文本，導學課堂。即以目標為導向，以導學稿為載體，以導學學習課堂為平臺，在師生的互相交流下，使自己學會學習并完成學習任務。
以上就是我所說的高效學習模式，要是你覺得對這些內容感到興趣，并覺得自己要努力實施于其中那便說明你已經在慢慢接受進步，已經一步一步地走在了進步的田埂上。
學習的`作文 篇3
我現在用的學習用品很多，有橡皮，直尺，水筆……但我最喜歡的是我現在用的書包。
這個書包雖然已經很舊了，但我非常喜歡它。它外面是我喜歡的藍色，中間畫著喜羊羊和灰太狼。它們栩栩如生，喜羊羊手里拿著一個籃球，正在快樂地拍著。這時灰太狼已經盯上了它。危險正在向它靠近。可是聰明的喜羊羊早以發現了它，一邊跑一邊拍著籃球，好像在得意地說：“有本事捉住我”。灰太狼惡狠狠地說：“站住，別跑”。（有豐富的想象能力，把圖案寫活了）圖旁還寫了No1。表示第一，喻意是讓我在學習和生活中爭取得第一。書包共有三層能放很多東西。書包兩側有兩個小袋子。一個放水杯，另一個放餐巾紙等小用品。（從顏色、外形、結構等角度把學習用品寫具體了。）
我喜歡它的另一個原因是因為這是我一年級姑姑給我買的，她希望我能好好學習，天天向上，我非常喜歡這個書包它陪我度過了每一個開心的一天。我想真心地對你說一聲“謝謝”！我愛那可愛美麗的書包。
學習的作文 篇4
上數學課，王小奇又挨批評了，老師昨天留十道n外題，他錯了九道半，而老師讓他到黑板上做題時，他竟然糊里糊涂地在等號后面寫了一個大大的問號。
這還了得，老師罰他站著聽課，還讓他放學后把課后復習題統統都做一遍，呀，且不說難度，光是數量就比別人多五倍。
王小奇自己有一臺電腦，每天都要泡網到半夜。他的睡眠不足，每天都是一付疲憊不堪的樣子，作業也只是每天上課前，倉促應付一下了事，學習成績也從年初的全班第二十五名滑到了倒數第二名。
他的同桌王大東卻大不一樣，精神頭十足，學習成績不前不后，一直保持中游。要知道，王大東就是他的網友啊！
其實，王小奇和王大東在學校里話并不是很多，只是一上網，兩個人就有說不完的話，天南地北、古今中外，學校的、班里的，廢話、笑話，要不就是腦筋急轉彎，贏漢堡包的。
王小奇問王大東，這究竟是怎么回事？你總是精神抖擻，我卻萎靡不振？怎么回事？怎么回事啊？
王大東笑笑，說：“告訴你一個秘密，不能和別人說。我有一個睡夢學習包，只要在睡覺前設定后，打開它，老師在學校里講的所有功課，都會在睡夢中重新學習一遍。我只需要早上起床后，把已經會了的作業在本子上寫一遍就完事。”
“你不是說笑話吧？”
“當然不是，你可以去夢星網下載，晚上我發給你網址。”
晚上王小奇按王大東發來的網址，順利地上了夢星網，并注冊做了會員。只是他發現夢星網門檻很高，要下載軟件得資本累計達到1000分才可以下載。還只是下載資格的底線，而要得到這1000分，網站指出，最簡單的辦法是點擊網站所有的文檔，時間大概相當于三百六十五個工作日。王小奇覺得條件簡直苛刻得無法接受，就又去咨詢王大東。
王大東說：“忘記告訴你了，我發給你快速點擊王，你只要安裝上它，再登陸夢星網，并不需要你逐個文檔點擊，快速點擊王掃過文檔時，文檔就顯示點擊過了，你很快就會成為VIP會員的。”
果然，兩個小時后，王小奇下載睡夢學習包成功。他特意早早下線了，他要安裝睡夢學習包，試試它的神奇功能。
王小奇發現，睡夢學習包只是一組通過電腦播放的超聲波程序軟件，你可以選擇學習內容，幾年級？什么課本？第幾課？
王小奇設定好了白天學的功課，然后打開睡夢學習包。因為是超聲波，除了電腦主機的風扇聲，別的什么干擾聲響也沒有，他很快就睡著了。
睡夢中，他仿佛在教室聽老師講課，教室里只他一個人，而且周圍也沒有什么特別吸引眼球的東西，想溜一下號都辦不到。老師講過課后，再講解作業要點，并預習第二天功課。起床的鈴聲一響，睡夢學習程序也結束了。
王小奇起床，覺得很神奇，他聽了一夜課，一點也不覺得疲勞。他按照夢中老師講的作業要點，快速寫完作業，吃早餐，上學。
老師檢查王小奇的作業，第一次表揚說：“王小奇作業完全正確，字跡也很工整。大家都要向他學習！”
同學們也都用欣喜的眼光看著王小奇。
王小奇得意極了，在椅子上坐得直直的。學習、上網兩不誤，還有這樣的好事嗎？
王大東碰碰他，“怎么樣？你應該感謝我，請我吃漢堡包吧？”
這樣的好事，王小奇只享受了三天。
第四天晚上，王小奇的郵箱收到一封電子郵件，是夢星網發來的。大意說，網站發現你的資本累計分有疑點，主要是累計速度太快，經查實你是用快速點擊王登陸的，屬于非法下載，所以取消你的會員資格。并警告以后再使用快速點擊王登陸夢星網，將按病毒條款處理。
按病毒條款處理是什么樣的懲罰呢？王小奇不知道。他打開睡夢學習包，顯示：軟件失靈。
他馬上和王大東聯系。
王大東說：“我也接到了夢星網的處罰電子郵件，軟件也失靈了，正煩著呢！”
王小奇慢慢地冷靜下來，他意識到，干什么事情都要腳踏實地做出努力才行。
他和王大東約定，再也不這樣泡網了。
學習的作文 篇5
在我學習用品中，我最心愛的是鉛筆盒。
這個鉛筆盒是綠的，光澤很好，色調柔和，造型新穎，是鐵皮制成的，長22厘米，9厘米，高4厘米是一個長方體，看上去小巧玲瓏，使用起來，輕便玲巧。
盒蓋上印有美麗的圖案，左上角用花邊裝飾的可樂天使。盒蓋正中央有一只聰明伶俐的小熊，后面長著一雙潔白無瑕的翅膀，就像一只小熊天使，它笑咪咪地坐在小板凳上，不知道在興奮地望著什么。左邊有一張郵票，有一個小熊天使坐在梨樹旁畫畫，鉛筆盒的右還有一個小小的卷筆刀。
打開盒蓋，蓋子內有一張課程表。每天，我可以按課程表整理書包。文具盒 由上下兩部分組成，第一層有數學的乘法口決，還可以放直尺和記號筆。第二層可以放鉛筆和橡皮。
剛買來時，我非常愛護它，晚上做完作業還用餐巾紙幫它擦臉。如今，鉛筆盒已經面目全非了，可我還堅持用它，因為它是我最喜歡的學習用品。
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