學習作文

時間：2022-05-24 18:27:42 學習我要投稿

【精選】學習作文匯編7篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的學習作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】學習作文匯編7篇

學習作文篇1

　　第一：我要好好學習，天天向上。寫字的端正，坐姿要端正，頭要離書一尺遠。

　　第二：上課注意聽老師講課。不做小動作，上課不分心，不在課堂上說話。

　　第三：上學不帶小零食，不在學校門口買東西，老師布置的作業要按時做完。

　　我的學習計劃要牢牢地記住!

　　我的學習計劃的延伸閱讀——寫作文的注意事項

　　1.開頭的寫法

　　開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

　　(1) 背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

　　(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

　　(3) 主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

　　(4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

　　(5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

　　(6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用于記敘文，也可用于議論文。

　　(7) 數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

　　(8) 引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

　　(9) 定義法：常見于對標題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

　　（10）夸張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者

　　（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。

　　（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

　　2. 正文的寫法

　　(1) 演繹法：

　　從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

　　(2) 歸納法：

　　從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

　　3.結尾的寫法

　　(1) 簡要評價或作結論：文章的最后幾句概括全文內容，并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

　　(2) 首尾照應句：回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

　　(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

　　(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

　　(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

學習作文篇2

　　“學習來不得半點馬虎。”這是我的體育老師告訴我的。但是我卻對這句話聞而不見、不以為然。

　　因為我是我們學校的佼佼者。每次考試我都榜上題名。所以，我認為我沒有必要像體育老師說的那般認真。而且，他只是我的體育老師，不是我的科任老師。根本對我不了解……

　　久而久之，我這種驕傲自大、目中無人的狂妄心理使我一改之前的學習態度，變得散漫、變得只會一味的追求速度、變得一心只圖完成任務。成績也是一落千丈，跟以前完全是天差地別，字跡也變得十分潦草。

　　后來有一次。我們換了一個數學老師。她戴著一副眼鏡，文藝氣息十分充足。看著就是特別溫柔的老師。她一來，就笑瞇瞇的寫了一道題在黑板上。讓我們照著抄，然后將數軸畫在自己的作業本上。我二話不說，提筆就來。等到數學作業本發下來時，我徹底驚訝了。因為我的作業本上有一個十分醒目的大馬叉。我不相信我會有這樣的作業。便仔細的把題目檢查了一遍。原來是我沒有在數軸上表明正方向在哪一邊。我本來以為只是錯一個雞毛蒜皮的題，沒必要重罰。可是誰成想，我們的數學老師居然讓我連題目帶答案抄五遍。

　　師命不可違。我只好硬著頭皮將那支千斤重的筆提起，然后開始努力奮斗。等我抄完五遍之后，我感覺自己的手已經完全廢了。又痛又麻、酸脹無比。

　　后來，我就再也沒有畫錯數軸，因為這一段刻骨銘心的記憶讓我改掉了粗心大意的毛病。

　　果然，學習來不得半點馬虎。現在馬虎抄題事小，以后重要考試馬虎一下，后悔一生。

學習作文篇3

　　“學習”二字現在大多數莘莘學子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復的琢磨它，你一定會挖掘出它內心深處所帶給人的快樂！

　　例如：我在12歲時反復研究一道令我傷透腦筋的數學題，成功后才懂得了學習是快樂的！記得那時我酷愛數學，尤其是數學奧林匹克。因為那里面的數學知識非常廣泛，，為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題，我整整用了近一周的時間，反復琢磨，有時氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時便悄悄地走過來把筆拾起來，用慈祥的目光看著我，并用溫和的口氣對我說：“姜一悠，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學習是一種快樂，不是一種負擔，如果腦子實在太亂了，先休息一會兒，放松放松，然后再接著做。”我聽了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來。

　　人們啊！請記住：‘逆水行舟，不進則退’這句話。讓我們一起去學習吧！讓我們在知識的海洋里去汲取知識吧！去享受學習的快樂吧！

學習作文篇4

　　種子的責任是開花結果，園丁的責任是料理花園，醫生的責任是救死扶傷，老師的責任是傳道授業。作為學生，我們的責任是努力學習，奮發向上，做一個優秀的學生。

　　翻開雜志，呈現在我眼前的是一個個衣著破舊、瘦小體弱的兒童的照片，他們正坐在四壁漏風、桌椅破舊的教室里上課，從他們渴求知識的眼神中可以看到，他們并沒被簡陋的條件所難倒，在他們的眼里，坐在課堂上聽老師講課就是人生的樂趣。

　　而我們坐在窗明幾凈、寬敞明亮的教室里上課，擁有先進的教學設施，一流的師資力量，我們有責任刻苦學習，將來報效國家。但是我們分明從一些同學的眼神里讀出了他們對學習的厭倦之意，他們厭惡學習，沉迷網絡，熱衷電腦游戲......

　　高爾基曾經說過，書是人類進步的階梯。一個人只有不斷學習，不斷閱讀，日積月累，才能取得進步。我們作為學生，理當認真學習，課上認真聽講，課后及時鞏固，虛心聽取意見，不斷吸取教訓，努力改進學習方法，才能取得一次又一次的進步。我們的成功會令老師、家長、學校感到欣慰和驕傲，也會讓自己心里喜滋滋的。

　　我們應該給自己定一個合理的學習計劃，確定暫時的'目標和長久的規劃。有這些作為我們行動的指南，我們會朝這個方向去努力，成功的彼岸就離我們更近了。

　　少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步。先賢鼓勵我們要做一個有責任感和使命感的人。我們身上系著重任，那就是努力學習，報效國家。倘若我們都很優秀，那么獲得諾貝爾獎的就不再是那些黃頭發、藍眼睛、白皮膚的歐洲人，也不再是留著純黑自然卷頭發、厚嘴唇、黑皮膚的非洲人，而是咱們黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的華夏子孫，到那時，中國該會多么的耀眼、多么的令人矚目、多么的輝煌!——這一切暫時只是一個理想，我相信，這個理想并非遙不可及，只要我們努力，我們會變得非常優秀，會帶領中國早日走進發達國家行列。

　　現在的我只是藍天下一只正在學習飛翔的雛鷹，要想長成威武瀟灑、自由翱翔的老鷹，只有不斷嘗試，勤于探索，迎難而上。學習之路是一條荊棘之路，只有掌握技巧，有足夠的毅力和決心，才有可能取得成功。

　　努力學習是我的責任，學習優秀是我的目標。

　　努力吧，我們的明天會更好!

學習作文篇5

　　學習猶如品茶，未入口先聞縷縷幽香，誘惑著你捧起杯來，泯上一小口，若玉珠滑入心中，入心茶意嫣然，香氣沁心，息若芬花，味消之后，更是隱隱回甘，口若含甘霖，兩頰暗甜。

　　學習又象賞詩且不說內容如何，就憑那工整的格式足以令你思慮良久，再深入，字句是何其的簡練，婉約，含蓄，令你浮想聯翩，不妨放飛思緒，將生命的火焰激活。詩性的光芒將照耀平淡的人生，明快的韻律鼓蕩平實的心聲。

　　如果生命是一江春水，那么學習便是水中活躍的分子，抒寫了熱情和奔放，教人在激情中意氣風發。

　　如果生命是一瀉瀑布，那么學習便是崩裂的浪花，宣誓了堅定和不屈，叫人在挫折中不懈追求。

　　學習的路途大致可以分為三個境界：其一“昨夜西風凋十碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”其二，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”其三，“眾里尋他千百度，募然回首，那人卻在燈火讕珊下”。

　　學習要求廣度與深度。古人所稱的君子，往往以博學著稱。因此古人之觀于天地山川，草木，鳥獸往往有得，且無不在也。然而在學習路途中，乎荑以近則游者眾，險以遠，而人之所罕至。因此學習需要耐心與恒心。

　　即使路途艱險，我們依然可以象品味到苦后的甘甜一樣品味到學習的價值，學習可以提高自我修養，充實自己的人生。

　　努力吧！學海無涯，苦作艘！

學習作文篇6

　　在我的桌上，擺放著一臺銀灰色的平板電腦。這只是一臺普普通通的平板電腦，可是，在這個被疫情陰霾籠罩的春天，它卻突然搖身一變，變成了我每天學習的書桌，變成了我和老師、同學交流的窗戶，也變成了我了解外界的眼睛。

　　我很小的時候，就擁有屬于自己的平板電腦，可那時，它只是我玩游戲的一個機器。

　　等我長大了一點，我開始用平板電腦的一些小程序來幫助學習，聽聽英語、背背單詞，它變成了我學習的輔助工具。

　　最近這場來勢洶洶的疫情把我和老師、同學隔絕開來，是平板電腦成為了我們互相溝通的橋梁，打造了新的平臺，讓我們每天都能相聚云端，互相交流、學習。

　　清早醒來，拉開窗紗，一縷晨光徐徐透進房間，我打開平板電腦，進入“釘釘”視頻會議，與親愛的同學們一起大聲朗讀語文課本。雖然我們身處的地點變了，我們使用的工具變了，但我們瑯瑯地讀書聲未變，依舊熱情洋溢、聲情并茂。早讀結束后，我們一天豐富多彩的網上學習就開始了。上課、小組討論、做作業、交流班級圈各種交流和學習都可以在我小小的平板電腦上完成。但最讓人意想不到的是，我們竟然還開展了一次別開生面的詩歌朗誦會。

　　最初，當我收到老師發布的要舉辦詩歌朗誦會的通知時，我都驚呆了，雖然現在的網課很先進，但我和同學們都不能見面，怎么舉辦朗誦會？在老師的指導下，我才恍然大悟，原來在平板電腦上舉辦詩歌朗誦會也很有趣。在老師組織下，我們組建小組群，互相分工，討論遇到的問題與分享經驗。有的負責主持，有的負責串詞，有的負責寫稿，有的負責朗誦，還有那電腦使用最熟練的同學負責給大家剪輯加工，把每個同學自己錄制的視頻串聯在一起，再編輯上文字，加上后期特效，背景音樂，一場繪聲繪色的詩歌朗誦會就這樣通過云端舉行成功了。我坐在平板電腦前，看著同學們在討論區里歡呼慶賀，也激動得手舞足蹈。

　　這場疫情打亂了我們的生活節奏，改變了我們的生活習慣，但我的小小平板電腦又讓我們的學習和交流發生了翻天覆地的改變，讓我們在網上也能實現無限的可能。我深信，這波疫情終將成為過去，但每當我看見平板電腦時，一定會浮現出這段難以忘懷的網上學習經歷。