精選學(xué)習(xí)的作文600字9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇1
我們迎來了第7屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。選手們精彩不斷，喜報(bào)頻頻。選手們賽出水平，賽出風(fēng)格。其中，令我最感動(dòng)的一位選手，那就是我們班的馮睿昊同學(xué)。
運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目可多了，有跑步，有跳高，有跳遠(yuǎn)，還有壘球……其中，最令人期待的當(dāng)然是男子一百米短跑比賽了。我們班一直在為馮睿昊加油，只見選手們摩拳擦掌，躍躍欲試。有的吸了一口氣，有的身子傾斜，還有的咬牙暗下決心得第1……“碰”裁判員一聲令下，運(yùn)動(dòng)員就跑了起來。六位選手如同六匹駿馬奔騰咆哮，又如六支離弦的箭“嗖”地一聲射了出去，旁邊的同學(xué)更興奮了!大聲地喊著：“加油!加油!”那聲音震耳欲聾,一陣高過一陣。我們班的同學(xué)也不甘示弱，大聲喊道“馮睿昊，加油!馮睿昊，加油!”馮睿昊聽了，連忙加快腳步。終于趕上了，變成了第一名，我們見了,十分高興，叫得更歡了。
可就在這時(shí)，他剛剛跑到了三分之一，就在我們面前，一不小心腳崴了，還摔了個(gè)大跟頭，我很擔(dān)心他。擔(dān)心他要半途而廢。但他并沒有這么做，他忍著疼痛慢慢的爬起來時(shí)，其他運(yùn)動(dòng)員都早已跑到千里之外去了，而他卻在了最后一位。雖然其他運(yùn)動(dòng)員都超過了他，但是馮睿昊并沒有放棄。我們看到了都很擔(dān)心他，也擔(dān)心著比賽。可是能是馮睿昊不想辜負(fù)我們對他的期望。他站了起來，腳一蹬的向前跑，我們看到這一幕都感動(dòng)了，別的班的同學(xué)也驚呆了，其他人都跟著我們一起喊加油。馮睿昊憑著不屈不撓的精神一直向前跑，跑著跑著，又摔了一跤，他再爬起來，繼續(xù)跑，血一滴一滴的流下來，他也沒有放棄，直到他跑到終點(diǎn)為止。比賽結(jié)束了，王子強(qiáng)跑向馮睿昊，一直在夸他，還關(guān)心著他的傷勢帶他去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。我暗暗為他豎起大拇指。
雖然他沒有得到好名次，但是他那堅(jiān)持不懈，不怕疼痛的這種精神值得我們學(xué)習(xí)，他是我們的“勇敢 大英雄’”。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇2
我的爺爺今年六十多歲了，長得瘦瘦高高的，臉上早就有了深深的皺紋，可他不服老，“活到老，學(xué)到老”就是他的座右銘。
爺爺小時(shí)候家里窮，沒有錢買書看，現(xiàn)在他常常去書店買許多書回來。我一看，呀，這些書全都是《上下五千年》、《古文觀止》等這些古代文學(xué)史，他每天至少要讀三個(gè)小時(shí)。有一次他看書太專注，奶奶喊他：“吃晚飯了！”可是爺爺只是“哦”了一聲。我心想：爺爺平時(shí)總是第一個(gè)跑到餐桌前的，可是今天他卻遲遲不出來，是不是又“鉆”在書里出不來了？我有些不耐煩了，便去書房里大聲叫道：“吃飯啦！”他才驚醒，戀戀不舍地走出了書房，嘴里小聲地說：“我正看到精彩的地方，你卻突然喊我吃飯，真是讓我掃興。”我一聽，哈哈大聲起來：“你呀你，都成了一個(gè)‘老書蟲’了！”
爺爺不僅喜歡看書，而且還特別趕時(shí)尚呢。
前兩天我家買了臺電腦，準(zhǔn)備給我用，可自從電腦進(jìn)了門兒，我總是感覺爺有點(diǎn)不對勁兒。以前每天吃飯他都吃得很多，直到自己飽了為止，可自從有了電腦，每次吃飯他都是那么匆忙。奶奶問他：“要不要添些飯？”他一邊吃一邊回答：“不用，不用，這么多已經(jīng)夠了。”吃好飯，他也顧不上擦嘴，徑直走向書房，嘴里還小聲嘀咕：“肯定已經(jīng)有很多人評論我的博客了。”他還以為瞞得過我的耳朵，我躡手躡腳地走進(jìn)書房里，看見爺爺正興致勃勃地看博客，還一邊自言自語：“這篇博客不錯(cuò)，我來寫個(gè)評論，再點(diǎn)一個(gè)贊。”我忍不住笑了出來，爺爺轉(zhuǎn)過身看見了我，連忙把電腦合上。我笑著說：“別裝了，我都看見了。”這時(shí)，他的臉“唰”地一下，紅得像個(gè)大蘋果似的。他不好意思地說：“看著別人寫博客，我也試著玩兒，玩兒。”
“孫子，快來！”猜都不用猜，他肯定是在寫博客時(shí)，又有幾個(gè)字不會(huì)打了，先不跟你說了，我要當(dāng)我的“小老師”了，關(guān)于愛學(xué)習(xí)的爺爺?shù)钠渌聝海蚁麓卧俑阏f喲！
學(xué)習(xí)的作文600字 篇3
古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，而我說：書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟，的確，學(xué)習(xí)有苦也有樂。
數(shù)學(xué)做練習(xí)冊單元測驗(yàn)！語文寫篇日記再加上復(fù)習(xí)第一單元！英語完成一張測試卷！政治好好背！并不是我夸張，這可是考前的真實(shí)情況。兩節(jié)夜自修———短短100分鐘，來得及嗎？四座大山壓得我們喘不過氣來，寫啊，背啊，真想克隆一個(gè)我好分分工，或者擁有一支馬良的神筆。哎！想挑燈夜戰(zhàn)，又不敢，怕扣分，算了，還是明日再說吧。咳，真累哪，困意襲來，倒頭便睡，說不定夢中還會(huì)背誦clever、wonderful，演算一元兩次方程式呢，苦吶！
實(shí)話實(shí)說，讀書的確很苦。尤其是在梁豐———這個(gè)高手如林的地方，一不認(rèn)真，就會(huì)名落孫山。每天進(jìn)行著三角形運(yùn)動(dòng)———宿舍、食堂、教室。在這四合院式的建筑物里，真憋得難受。住宿生，要學(xué)會(huì)自己照顧自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立，身體上頭痛腦熱，學(xué)習(xí)上有滑坡，同學(xué)間有摩擦，都得自己面對，自己解決。有時(shí)還真想家，轉(zhuǎn)念一想，其他同學(xué)不也和我一樣嗎，就又堅(jiān)強(qiáng)起來，從容面對了。
訴完了苦，再來說一說樂。
請同學(xué)們上來表演！每當(dāng)Miss顧話音剛落，我和同桌徐聰總要搶著舉手，把準(zhǔn)備好的對話、動(dòng)作認(rèn)真地表演出來，因?yàn)闊o論表演得怎樣，老師都會(huì)微笑著說verygood給予充分肯定；語文朱老師是幽默大師，常把同學(xué)們樂得直拍桌子；社史張老師也是搞笑高手，他似乎滿腹經(jīng)綸，講的歷史故事引得大家哈哈大笑；生物課，我們觀察動(dòng)植物細(xì)胞；美術(shù)課，我們學(xué)寫生，描繪春景；電腦課，我們更是縱橫馳騁豐富多彩的課堂，是我們求知的樂園，施展才華的場所，樂哉樂哉！
學(xué)習(xí)如同一杯濃濃的coffee，品嘗一口，滿是苦澀，但細(xì)細(xì)回味時(shí)，苦中帶甜，澀中有香。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇4
我的表哥大我四歲，他長得瘦瘦高高的，一張白凈的臉上長著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副小而有型的眼睛，看上去像個(gè)“小博士”。
他的房間里有個(gè)大大的`書柜，書柜里整整齊齊的放著各種各樣的書，科學(xué)書、作文書、故事書……只要一有空，他就會(huì)從書柜里拿出一本書津津有味地看起來，不把一本書看完，誰叫他，他也不會(huì)理睬。因?yàn)樗麗劭磿运涝S多許多的知識，所以，我們?nèi)医o他起了個(gè)外號叫“小博士”。
記得夏日的一天傍晚，天氣炎熱，我和媽媽吃完晚飯后去水車公園散步，公園里人來人往，非常熱鬧。突然，我發(fā)現(xiàn)公園的門口懸掛著許多五顏六色的彩旗，于是趕緊拉著媽媽去看。看了半天，也沒看懂，只知道是國旗。“媽媽，這是什么地方的國旗呀？”我問媽媽。媽媽看了看，告訴我“這可能是今年蘭洽會(huì)上各參會(huì)國家的國旗”。“那這是哪個(gè)國家的國旗呀？”我指著這些國旗問道。“這是英國、這是俄羅斯、這是韓國……”媽媽想了想，指著其中的見面國旗告訴我，接著媽媽又指著另外的幾面國旗搖搖頭說：“不好意思，這幾面國旗，媽媽也不知道，我們回家問問哥哥吧！”
回家的路上，我一邊走一邊想：媽媽都不會(huì)，哥哥能知道嗎？一進(jìn)家門，我就迫不及待地去找哥哥“哥哥，哥哥，我有個(gè)問題考考你。”
“好呀！你能有什么問題能難住我？”哥哥自信的回答。果然，哥哥沒被我難住，他一看我拿出的照片就一一指著說“吉爾吉斯坦、俄羅斯、匈牙利……”我立刻聽得目瞪口呆，打心眼里佩服我的哥哥。
怎么樣？我的哥哥厲害吧！他就是一個(gè)愛看書，愛學(xué)習(xí)，愛思考，能幫助我學(xué)到許多知識的好哥哥。我也暗暗下決心，要做一個(gè)像他一樣，多讀書，讀好書，懂得很多知識的“小博士”。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇5
學(xué)習(xí)當(dāng)你走過了學(xué)習(xí)的階段，才會(huì)真正地明白學(xué)習(xí)需要什么？書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這學(xué)習(xí)啊，不是一個(gè)站點(diǎn)，而是一個(gè)長期的、陪伴你終生的積累過程，積累需要勤奮，勤奮又需能吃苦的毅力，不斷地奮斗，這樣才能攀上這一階段的書上，劃過學(xué)海，等到下一個(gè)階段，再一次書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。朋友，你可曾聽過趙括紙上談兵這個(gè)故事？趙括從小好讀兵書，爸爸的提問他能對答如流，他爸爸都對不過他，然而他卻不知曉書中真正的含義，只管背書，等到他掌握兵權(quán)的時(shí)候，把書中的內(nèi)容都辦了出來，胡亂指揮，使得趙國的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力真是飛流直下三千尺，輕易被秦國打敗了，他也沒有落到好下場。這剛好證實(shí)了我國偉大教育家的一句話：學(xué)而不思則罔。所以在學(xué)習(xí)過程中一定要弄明白所學(xué)知識的真正含義。大自然是美好的，萬物不離其中，我們要熱愛大自然，探索大自然，才能學(xué)到許多神奇而有趣的知識。俗話說，百聞不如一見，如果我們成天把自己關(guān)在一間封閉的小屋子里，專心讀書，即使懂得了好多知識，卻無法弄清它們的真面目，只有走進(jìn)大自然，才能將書本上的知識更深入的了解，所以我們要銘記宋代大詩人陸游給予我們的忠告：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們在刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬不要忘記要去實(shí)踐哦！在學(xué)習(xí)中我總結(jié)出了三條必備的需要：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。----要勤奮。學(xué)而不思則罔----要思考紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行----要實(shí)踐。當(dāng)我們將這三條落實(shí)到我們的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中后，我們的學(xué)習(xí)生活將變得豐富多彩。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇6
有一年放暑假，爸爸帶我去旅游。旅游時(shí)我和爸爸覺得累了，就走到一處亭子休息。我看見一個(gè)白胡子老爺爺，他手拿一支毛筆，在紙上寫了一些字。我看到老爺爺一臉嚴(yán)肅，似乎對毛筆字有著極深的熱愛。老爺爺專注的神情感染了我，我不禁對寫毛筆字也產(chǎn)生了好感。
旅游回來之后，老爺爺?shù)臉幼釉谖倚闹幸廊粨]之不去。一想到老爺爺那剛勁有力的字，我就想寫毛筆字。后來，我就讓爸爸給我買了毛筆、紙、墨水。剛練習(xí)的時(shí)候，我總是把墨水滴在紙上，字寫得也不像樣。在我精心練習(xí)下，字總算寫得不是太歪了。但是，老師以前也只是教過我們拿筆的方法，并沒有進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)筆的方法，所以，我對毛筆的了解不是太深。但我仔細(xì)琢磨字帖，經(jīng)過一個(gè)月的努力，我的毛筆字終于寫得工整了。但是，困難緊接著出現(xiàn)了，寫了一個(gè)月的毛筆字，我感覺有些無聊了。
往后的時(shí)間里，我寫毛筆字的時(shí)間越來越少了。直到一個(gè)星期后，我已經(jīng)不再繼續(xù)寫了，有的時(shí)候，我根本就沒有在意練毛筆字的事情。
后來，爸爸發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不寫毛筆字了，爸爸就想幫助我找回對毛筆字的熱愛。于是，爸爸決定再一次帶我去上次旅游的地方，想讓我在那里找回練字的興趣，繼續(xù)把毛筆字寫下去。我和爸爸找到那個(gè)亭子后，看到那里掛著許多幅書法作品。這時(shí)，白胡子老爺爺正在亭子中央的一個(gè)石桌上寫著四個(gè)大字“堅(jiān)持不懈”。
看到那四個(gè)大字后，我又看了一下自己，心想：這位老爺爺可能已經(jīng)寫了幾十年了吧！而我卻僅僅只練了一個(gè)月的時(shí)間就覺得有些無聊了。
于是，我又堅(jiān)持寫了幾年的毛筆字，終于寫了一手好字。
在我心里，那位老爺爺已經(jīng)是我的恩師了，我永遠(yuǎn)無法忘掉他給我?guī)淼膯l(fā)。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇7
我們天天都在學(xué)習(xí)，在成長的過程中，留下了大小不一或深或淺的腳印!
上幼兒園時(shí)，常常寫拼音，做10以內(nèi)的算術(shù)題，有時(shí)畫畫，有時(shí)睡覺，悠閑自在地很舒服。就象小鳥一樣，時(shí)時(shí)唱歌，時(shí)時(shí)又可以飛去玩耍。上小學(xué)了，開始學(xué)很簡單的生字了，通過老師教的“快速記字法”，我很快就能記住并默寫，學(xué)的算術(shù)題也能在教師的講解下完成。那時(shí)的我像一只正在跑道上飛速奔跑的小兔子，輕松而又愉快。三年級后，作業(yè)頓時(shí)像破閘的洪水一樣壓了過來。天天都是老師在講加減乘除運(yùn)算和難寫的生字。我可真想像離家遠(yuǎn)去的螞蟻一樣，不想受學(xué)習(xí)的壓力。四年級更不用說了，一大堆的練習(xí)作業(yè)，再加上老師布置的卷子、練習(xí)冊……我都快被作業(yè)給埋住了，唱著“我是一只小小小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高……”我的一至四年級都已經(jīng)壓力很多了，真希望五至六年級的小學(xué)生活不要這么緊張了。真希望自己能做一匹可以在生活的草原上自由馳騁的野馬!
名師點(diǎn)評：文章描寫的是小作者一至四年級的學(xué)習(xí)生活，小作者按照時(shí)間的先后順序依次敘述，條理很清楚，構(gòu)思也非常新穎。每寫一個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活，小作者都用修辭手法進(jìn)行形容，寫出自己的感受，如上幼兒園時(shí)，“就像小鳥一樣，時(shí)時(shí)唱歌，時(shí)時(shí)又可以飛去玩耍”;上小學(xué)了，“那時(shí)的我像一只正在跑道上飛速奔跑的小兔子，輕松而又愉快”。隨著年級的增長，小作者感受到的壓力也越大，于是表達(dá)出了希望可以做自由馳騁的野馬的想法。學(xué)習(xí)的腳印是一個(gè)一個(gè)留下來的，小作者在不斷前進(jìn)的過程中的感受，可能很多人都有，能夠獲得讀者的共鳴。不過學(xué)習(xí)還是要努力，這樣腳印才會(huì)深深地留在自己的人生中。“就象小鳥一樣”中的“象”改為“像”。“我的一至四年級都已經(jīng)壓力很多了”改為“我的一至四年級壓力都已經(jīng)很多了”。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇8
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在初二的學(xué)習(xí)生活中，我最深刻的便是老師們時(shí)不時(shí)來一次全面的口頭教育，一大串詞竟然不帶重復(fù)的，我真是太佩服她們了！
我的三位主課老師都是女的，上課時(shí)各有風(fēng)味。語文老師幽默風(fēng)趣，數(shù)學(xué)老師直奔主題，英語老師朗朗上口！哎！都有特點(diǎn)，讓我怎么來評判我最喜歡哪個(gè)呢？因此，我最頭疼的作文便是《我最喜歡的老師》之類的。
在初二中，學(xué)習(xí)抓得更緊了，作業(yè)相對來說還好，但我會(huì)更加努力的！因?yàn)槲乙忌衔覊粝氲闹袑W(xué)啊！我還報(bào)了幾個(gè)補(bǔ)課班，雖然時(shí)間很滿，但是又讓我了解到了跟多的知識面啊！為我的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
在初二，可以說到了我們所謂的人生的起點(diǎn)——青春。教室后面大大的印著“讓青春在拼搏中閃光”，這句話。在這個(gè)青春昂揚(yáng)的日子里，我們要度過一段無悔的日子。為我們初步形成的夢想去努力，因?yàn)榍啻荷钥v即逝。我要用我嫩芽般的雙手不辭辛勞的去點(diǎn)綴人生的起步路。
在學(xué)校里，班里的同學(xué)們?yōu)榱嘶钴S一下氣氛，總是做一些稀奇古怪的動(dòng)作，讓人哈哈大笑，頓時(shí)覺得輕松許多。同學(xué)們似乎都在跟書本較勁，互相比拼，不分上下。數(shù)學(xué)課上，我們再為“xyz”頭疼；語文課上，我們再為“之乎者也”頭暈；英語課上，我們再為“ABCD”比拼。哎！神吶Ｈ救我吧Ｉ是，學(xué)習(xí)之余做做題，突然發(fā)現(xiàn)不難了；讀讀古文，突然發(fā)現(xiàn)朗朗上口；看看英語雜志，突然發(fā)現(xiàn)能翻譯出來。哎！神吶！你還是不要救我了吧！如果還是這樣的話，我情愿沉陷下去，何樂而不為呢？
哎！初二的生活，讓我欣喜之中帶點(diǎn)累，累中大有豐收啊！
北進(jìn)二年級：王建龍
學(xué)習(xí)的作文600字 篇9
讀書學(xué)習(xí)有無捷徑可覓？多少年來，多少人曾經(jīng)尋找，希望能找到一條捷徑，卻都未能如愿。讀書學(xué)習(xí)沒有捷徑，但是有巧法。這個(gè)“巧”，是個(gè)學(xué)習(xí)的竅門，成功的秘訣。
巧學(xué)的第一個(gè)方法是抄書與背書。這似乎不好理解，抄書與背書一直被視為笨方法，如何能稱為巧學(xué)。其實(shí)，無數(shù)事實(shí)上證明，在學(xué)習(xí)上，最“巧”的方法，恰恰是最“笨”的抄書與背書。梁啟超在談讀書方法時(shí)，就強(qiáng)調(diào)抄書的重要。他說抄書“笨是笨極了，苦是苦極了，但真正做學(xué)問的人，總離不了這條路。”
我國古代杰出的女文學(xué)家蔡文姬，從小跟隨父親蔡邕學(xué)習(xí)，她能背誦大量的文學(xué)名著，也將她父親的作品背誦成熟。后來，蔡邕的文章詩稿在兵荒馬亂中散失了，蔡文姬憑記憶背誦出來，是蔡邕四百多篇著作能流傳至今。她不但以深厚的背功挽救了祖國寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，而且因熟讀背，打下了深厚的功底，寫出了燴灸人口的佳作。
學(xué)者宋濂自小借書抄書，得以遍讀重要學(xué)術(shù)著作，成為知名學(xué)問家。司馬光幼年即背誦史籍，他對上千年的史料了如指掌，才寫出了《資治通鑒》。這抄書背書是學(xué)習(xí)道路上不可缺少的一種巧學(xué)方法。看似笨拙的方法，卻蘊(yùn)含著巧學(xué)的實(shí)質(zhì)。
巧學(xué)的另一個(gè)方法是提要鉤玄。韓愈在《進(jìn)學(xué)解》里介紹他自己讀書的方法是：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。萬山磅礴，必有主峰；龍袞九章，但契其領(lǐng)。”韓愈的提要領(lǐng)，鉤主旨的讀書方法，確是一個(gè)巧妙的方法。“提要鉤玄”不是輕而易舉的事，它要求在讀書學(xué)習(xí)時(shí)做到三到——眼到、心到、手到。要求三勤——眼勤、腦勤、筆勤。
古代大學(xué)問家還十分重視寫讀書筆記，許多重要的學(xué)術(shù)著作都是用讀書筆記匯成的。如王應(yīng)麟的《因?qū)W紀(jì)聞》。顧炎武的《日知錄》，王引之的《經(jīng)學(xué)禮記》……
巧學(xué)與苦學(xué)看似對立，實(shí)際相輔相成。巧中有苦，苦能生巧。我們在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)舍得下苦功，同時(shí)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握巧學(xué)的方法，獲得更多更新的知識。
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