【精華】學習的作文匯編6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的學習的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習的作文 篇1
大千世界，人海茫茫。從幼兒園到今天，我認識過這么多同學，在我的腦海里顯現。此中，有一人是我從三年級都一起的同學。
她學業非常棒，寫得一手好作文，還特別勤奮好學。
每當一休息，她就捧起一本書在那看，閱讀得有滋有味。一個學期下來，她不知道看了多少本書呢？
緣于她博覽群書，腦海里的東西格外充足，由此寫出來的作文也就格外文雅。我還記得有一次，我找她玩。
她又在那一心一意地看著書。我到了他的身邊，她或許沒看到我，完完全全沉浸在書中。
看到她這么用心，也不好打擾她，就找人家了。
我想：難怪她寫作寫得那么好，能夠把死的寫成活的，把一種風景形容得活靈活現。
每每也使得我們身當其境。讀完后，還是這樣的其味無窮。原來，此中的'奧妙都是在于此……她勤奮好學的寶貴精神真非常值得我們每一位同學去學習。
學習的作文 篇2
前幾天聽專家學者的報告使自己接觸到了未曾了解的理論知識，了解了一些教學現象的理論支撐。自己與專家的差距感覺不可企及，但為自己找了理由，他們是專家嘛。今天，聽了鄭州師院附屬小學的一線教師高獻軍老師的講座，讓自己汗顏。同樣是一線小學數學教師，高老師是帶著研究和思考教學，是帶著農人的智慧在播撒希望、獲得豐收。
反思自己的課堂教學僅僅為了教而教，沒有記錄課堂上的一些現象，沒有深究學生出現錯誤的原因，更沒有聯系到兒童的心理分析某個現象。即便有火花的閃現，也是激動于一時，過后任其黯淡…如今靜心細想，我們不是不想出成果，而是自身的知識儲備不夠，游離于膚淺的表面現象，有時對于某個現象無從下手，根本不知道怎樣解決。所以，加強自身學習永遠是第一位的'。
以前從沒想過數學的本質是什么，高老師講到數學的本質就是抽象。細想，就是這么回事。比如1，1就是一個抽象的虛數，一個人，一個蘋果，一頭驢…這些形象的物體抽象出了數字1。我們一年級的教材認識數字就是這樣編排的。高老師認為專家是把簡單的數學復雜化，老師就是在給學生滲透數學思想的基礎上要把復雜的數學簡單化。
孩子們對于抽象的東西是模糊一片的，對于抽象的東西孩子們將是一頭漿糊。所以要直觀化的進行教學。高老師曾做過一個實驗，在兩個班用不同的方法教學一個行程問題。其中一個班級用線段圖畫出一段路程100米，其中一段表示每分鐘行20米，問用幾分鐘行完全程。學生回答：100÷20=5（分鐘）老師不告訴同學們公式，直接用圖示的方法解決問題，最后在學生理解的基礎上抽象出公式。課后測試學生正確率達到95%以上。另一個班級，老師沒用線段圖，直接告訴學生100米是路程，每分鐘行20米是速度，要求的是時間。時間=路程÷速度。課后測試學生正確率僅為75%。這正是因為學生對于抽象的東西是很難接受的，對于它學生難以在頭腦中建構出完整的知識，這離他們的生活經驗相差太遠。
還有一個很生動的例子，充分體現出了高老師對于教材、對于知識突破點把握的準確以及教學中的游刃有余。《乘法分配律》的講解片段。比如：（3+2）×5，他給學生講：3和2是一家人，看，他們同住在一間屋里。有一天，來了一個客人5，3和2都很樂意和5交朋友，怎么交呢？3×5 2×5，5不是來破壞這個家庭的，所以（3+2）×5=3×5+2×5。這樣，用生動活潑的故事來講解乘法分配律符合兒童的認知規律和心理特征，將抽象的數學簡單化，讓學生學的輕松、快樂、高效。
要想上好一節課，不是一朝一夕的功夫。學習目標是上好課的核心，課的合理、精致和成功還在于好的結構，再加上我們對于一些細節（情景創設、自主探究、小組合作、練習設計、課堂評價、情感態度價值觀的滲透、板書）的關注等等。我們所要打造的高效課堂需要教師的真功夫，需要我們樹立終身學習的觀念，加強自身學習永遠是第一位的！
學習的作文 篇3
很多人都難以忘懷自己學習書法或者畫畫等特長的經歷，而令我最難忘的是早上起來做煎蛋。
記得是兩年前的一個晚上，我把鬧鐘調到了第二天五點，以前我是六點半起床。因為放假了，我想早點兒起床做煎蛋。
到了第二天，“叮鈴鈴……”刺耳的鬧鐘聲把我從香甜的夢中驚醒，我拍了下鬧鐘的`頂端，終于鬧鐘安靜了。我穿上了衣服和鞋子，跑到了洗手間，把臉盆放滿了水，靜靜地等待著。我又把杯子裝滿水，牙刷被充滿薄荷味的牙膏蓋住了。
洗漱完成后，我來到了我們家的廚房，從冰箱里拿出所有食材，我想：做哪一道菜呢？最終，我決定做三個煎蛋吧！我把火打開，拿出昨天買的油，倒入了鍋里，又拿出一個雞蛋，敲了敲桌子，把雞蛋打入鍋中，接著倒了一點兒味精，然后拿鍋鏟把雞蛋翻了過來，最后把煎蛋放入碗里。
我試吃了一下，感覺不好吃，所以這個煎蛋我吃了。我又像剛才這樣做了一遍煎蛋，這次感覺很好，我又給爸爸媽媽每人做一個，我看父母還在睡，我打算給他們一個驚喜。我就這樣等了五分鐘。父母醒了，我把煎蛋放到了他們的面前，爸爸嘗了嘗，看他那表情，一定覺得我做的煎蛋好吃。母親也吃了，說：“很好吃。”又溫柔地問我：“小子，你吃了嗎？”我說：“我吃了。”父母表揚了我，連聲夸贊：“你懂事了。”
這是我第一次做飯，擔心父母不喜歡，但看父母的反應，他們非常喜歡吃。而我也放心了，長舒一口氣。我要更加努力，將來做更多的菜給父母品嘗。
學習的作文 篇4
我的爺爺兩鬢斑白，個兒很高，像大山般呵護著我。
爺爺很節儉，每次吃剩的飯菜，他總舍不得扔。記得有一次，正在吃飯的他，突然，肚子疼得哇哇大叫，趕緊去了醫院。從那以后，爺爺還是不改這壞毛病，照吃不誤。衣服對于爺爺來說，好似是無所謂的。
我來到爺爺的衣柜，冬天的衣服還一般般，可夏天的衣服有好幾件都有大大小小洞。其中有一件白襯衫，領子上全是破洞。大大小小的洞連在一起，成了一件“藝術品”。我對爺爺說：“爺爺，這衣服都這么破了，穿在你不害躁嗎？”
爺爺嚴肅的說：“這衣服雖破，但穿著涼快。不像你，只要有個小洞，你就不穿了。要學會勤儉節約。”
媽媽說，爺爺年輕時很受村里人愛戴。因為爺爺就像個活雷鋒，她已不記得，爺爺修了多少條路，為多少人蓋上了房子。在豐收的季節，村里人都會拿許多東西送給爺爺，表示爺爺對他們家的幫助。在學校，大姨，媽媽，小姨，舅舅，就像校長的兒女一樣，受著很高的待遇。
只要爺爺一來學校，許多老師都會熱情的`向爺爺打招呼，就像見了領導一樣。如果村里需要修什么建筑，村長就會上門找爺爺，問問那種方案更好。
爺爺的一生是尊重的，因為他用自己的行動和汗水幫助許多人走出困難。
爺爺，您是我的榜樣，教會了我，勤儉節約，樂于助人。我要向您學習！
學習的作文 篇5
我有一個既溫柔又漂亮的媽媽。
媽媽有點兒胖，1.67米的個頭，長著一張鵝蛋臉，濃濃的眉毛，大大的眼睛戴著一副眼鏡，高高的鼻梁，總扎個馬尾辮，愛穿一件白衣服，笑的時候露出潔白的牙齒！
媽媽特別愛學習。這次她考高級工程師，剛考完計算機又要考英語，本來工作就很忙，還要學習英語，需要背6000個單詞，哪有時間呀！只能晚上吃了晚飯收拾完廚房后學習，從七點一直學到十二點，太累了！覺也睡不好，早上不到七點就要起床開始第二天的工作，才睡了不到七個小時。
媽媽學習特認真，6000個單詞背了一遍又一遍，直到背的熟熟的為止。
媽媽還熱愛勞動，喜歡鍛煉，她每天收拾屋子，有時間還要跑步、跳繩等，真累呀！
我的`媽媽就是這樣一個既溫柔又漂亮的好媽媽。
學習的作文 篇6
我覺得自己初中學習之所以能畫上一個漂亮的句號，最關鍵的是來自于我對學習有一個合理的規劃和科學的安排。就語文來說，課文是我們學習的載體和示范，僅僅記住要義，理清邏輯框架是不夠的，更重要的是汲取文中的精華，洞悉其間的奧妙，和嘗試著分析編者選擇這篇文章的用意。
我們應該從每一篇文章中學到一些新的知識，例如本文作者的寫作手法和思想，或是積累一些自己喜歡的語句，這對我們作文水平的提高有很大的幫助。對文章不要死記硬背，囫圇吞棗，無論你對它是否有感覺，都請用你的心去體會，體會每一句話，每一個詞語，甚至是每一個字。而當你真正理解了這篇文章的時候，自然而然的，你也就真正掌握了這篇文章。當然，在現在的這個時代背景下，僅僅掌握課內知識是遠遠不夠的。以廣讀博覽來增加文學內涵與修養，正是我們需要的。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這對我們是受益匪淺的。古人的詩詞，經過精雕細琢，反復推敲而來，它們都是語言的精華。所謂背古詩，并不僅是要求把它們記得滾瓜爛熟，如此收效甚微。背，是建立在充分理解詩的基礎上的。愈是精華，愈是極品，就愈要把它們弄清楚。三天一首小詩，日積月累，胸中就建起了一座古文化的“寶藏”。這樣，不僅擴充了知識量，又提高了文學素質，何樂而不為呢？
多讀一些經典名著，對自己語文水平的.提高也有很好的效果。現在很多的同齡人沉醉于像郭敬明等大學生作家的作品，而欠乏對傳統經典名作的熱情和關注。我讀過郭敬明的一些作品，的確不錯。但細細想來，書中又有多少是文學的精華呢？那只可能作為我們課余的一種娛樂罷了。要想真正的獲取知識，那就請讀名著吧。也許我們并不能完全讀懂作品的深刻內涵，就多讀幾遍，用你的心慢慢斟酌與品味，就一定有極大收獲。
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