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我班的學習委員作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我班的學習委員作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我班的學習委員作文1
“老師說不準抄作業(yè)，你們怎么還抄？”一聽到這聲音，同學們連忙收起作業(yè)本，然后恭恭敬敬對她說：“下次再不敢了，求求你別跟老師說。”她又嚴厲的對這些同學說：“下次再被我抓住，那我就不客氣了！”
她愛學習。每次下課后，別人都跑去玩兒，而她卻還在座位上看書，有時候已經到吃飯時間了，她還在津津有味的寫呀算呀，還真是一個學習委員的樣子！
可是她一到寢室，那就又變了樣，經常把別人搞得哭笑不得。記得那天晚上，我和她一起洗著腳，她說：“又一次我打水，開水打來后，我就把開水瓶放在教室后面，可下晚自習后，我把開水瓶一提，覺得好輕松，一看開水瓶掉底了！”我就納悶問她：“那里面裝水的瓶膽哪去了？”她說：“那個瓶膽還在掉的底子上站著呢？”我聽了哈哈大笑，他也笑了起來，可當我在看她的臉時，她已經是淚流滿面，可他卻還在笑，不知是哭還是笑我也不知道是陪她一同喜還是一道悲，所以只好望著她。
過了一會兒，她停住了笑容，我問她：“你剛才為什么又哭又笑呢？”誰知他又大笑起來說：“不知怎么了，我只要一笑，眼淚就會情不自禁的`往下流。”哦，我疑惑的點點頭，然后又和她聊起來……
我真不知道怎樣形容她，愛起學習來就像一位孜孜不倦而又嚴厲的老師，聚精會神不知疲倦，打擾她一下，就會把你吼一頓，有時候又像一個人見人愛幽默風趣的小不點兒。
唉！我真不明白她心里到底在想什么！
我班的學習委員作文2
“老師說不準抄作業(yè)，你們怎么還抄？”一聽到這聲音，同學們連忙收起作業(yè)本，然后恭恭敬敬對她說：“下次再不敢了，求求你別跟老師說。”她又嚴厲的對這些同學說：“下次再被我抓住，那我就不客氣了！”她愛學習。
每次下課后，別人都跑去玩兒，而她卻還在座位上看書，有時候已經到吃飯時間了，她還在津津有味的'寫呀算呀，還真是一個學習委員的樣子！可是她一到寢室，那就又變了樣，經常把別人搞得哭笑不得。
記得那天晚上，我和她一起洗著腳，她說：“又一次我打水，開水打來后，我就把開水瓶放在教室后面，可下晚自習后，我把開水瓶一提，覺得好輕松，一看開水瓶掉底了！”我就納悶問她：“那里面裝水的瓶膽哪去了？”她說：“那個瓶膽還在掉的底子上站著呢？”我聽了哈哈大笑，他也笑了起來，可當我在看她的臉時，她已經是淚流滿面，可他卻還在笑，不知是哭還是笑我也不知道是陪她一同喜還是一道悲，所以只好望著她。？
過了一會兒，她停住了笑容，我問她：“你剛才為什么又哭又笑呢？”誰知他又大笑起來說：“不知怎么了，我只要一笑，眼淚就會情不自禁的往下流。”哦，我疑惑的點點頭，然后又和她聊起來……？
我真不知道怎樣形容她，愛起學習來就像一位孜孜不倦而又嚴厲的老師，聚精會神不知疲倦，打擾她一下，就會把你吼一頓，有時候又像一個人見人愛幽默風趣的小不點兒。唉！我真不明白她心里到底在想什么！