關(guān)于殘疾人的作文（通用27篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的關(guān)于殘疾人的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
殘疾人的作文 篇1
盲人，他不能用眼睛去感受四季帶給他的美麗的事物和快樂(lè)，但是，盲人別的器官卻異常靈敏，老天關(guān)上了他明亮的眼睛，但卻打開(kāi)了他美好的心靈，讓它能夠頑強(qiáng)的去創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
聾啞人，他不能聽(tīng)見(jiàn)人與人之間快樂(lè)的交談，不能參與這快樂(lè)的交談，不能聽(tīng)見(jiàn)世間那美妙的音樂(lè)。但是，他的生活依然很美好。他用心靈去感受大自然，感受身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱使她快樂(lè)。
手腳不便利的人，他不能輕松自如地像健全人一樣做許多體育運(yùn)動(dòng)，在常人眼里，也許寫(xiě)一個(gè)字，畫(huà)一幅畫(huà)，打一件毛衣……都是那樣簡(jiǎn)單。可是在他眼里，做那些事，是多么多么的困難。
世界上所有的殘疾人，也許老天對(duì)他們有些不公平，但是他們沒(méi)有就此放棄，他們用比常人多十倍、一百倍、一千倍，甚至更多更多的努力來(lái)完成常人所能輕易完成的事情。
就是他們這種熱愛(ài)生活的精神使他們并不比健全人差一丁點(diǎn)兒。他們用自己特有的優(yōu)點(diǎn)去感受大自然。雖然他們的身體不健全，但他們的心靈之窗并沒(méi)有關(guān)閉。他們用努力換來(lái)的成果，比我們一般人要多得多，也許他們所體驗(yàn)到的常人并不能體驗(yàn)到。
看不見(jiàn)的海倫·凱勒在自己的努力下，成功了，成為了一名大名鼎鼎的作家，可有些人卻不如他。
殘疾人的作文 篇2
從誕生的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生歷程，體驗(yàn)著生活的五彩斑斕。
愛(ài)，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，與我們一路同行。
當(dāng)我們享受著美好的生活時(shí)，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。
他們就是——?dú)埣踩恕?/p>
殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人，人們見(jiàn)到殘疾人，不但不幫助他們，反而對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，拿他們?nèi)?lè)。你可知道你一些微不足道的動(dòng)作，對(duì)他們的心靈上，尊嚴(yán)上有多大的傷害嗎?殘疾人也是人啊!要不是種種原因，他們現(xiàn)在能這樣?海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的。
的確是這樣，”殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂(lè)。
貝多芬出生貧寒，從小隨父親學(xué)音樂(lè)，8歲開(kāi)始演奏，26歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經(jīng)過(guò)他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。
張海迪5歲就癱瘓了，可她并沒(méi)有放棄過(guò)活著，她不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)。
她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)生活，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵(lì)下考取了大學(xué)。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)的富強(qiáng)，為人民的幸福而勇敢開(kāi)拓，無(wú)私奉獻(xiàn)。這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們?nèi)酢?/p>
只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)心殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人吧!
殘疾人的作文 篇3
在我們身邊有一些殘疾人，有大人也有小孩，他們生活得很艱難。我在電視上看到有些殘疾小孩為了學(xué)知識(shí)，沒(méi)有手用腳寫(xiě)。還有些年紀(jì)大的殘疾人為了讓自己活下去，不得不去街上乞討。
我記得在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我?guī)椭^(guò)一些殘疾人。又一次，我在馬路上看見(jiàn)一位瞎眼的老爺爺。他想回家，在路上默搜著回家的路。我見(jiàn)他很艱難的樣子，就跑過(guò)去扶著他，能后問(wèn)他回家的路，就把他送回了家
不能小看了殘疾人，他們雖然是殘疾人，但是他們也有自己的夢(mèng)想。比如說(shuō)貝多芬，他雖然是個(gè)聾子，但是他通過(guò)自己的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想成為一名著名的音樂(lè)家。還有中國(guó)達(dá)人秀冠軍劉偉，沒(méi)有手用自己的腳學(xué)鋼琴。想想看，他要比我們正常人付出多大的努力，但是他還是實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
殘疾人的作文 篇4
大家都知道，殘疾人是社會(huì)上的一個(gè)弱勢(shì)群體，現(xiàn)在已受到了國(guó)家的關(guān)注和幫助。昨天，我們中華小記者去參加了由紅絲情緣主辦的一個(gè)集體殘疾人婚禮。
紅絲情緣工作站是一個(gè)殘疾人的綜合性工作服務(wù)站，其創(chuàng)辦人是娟子阿姨。娟子阿姨是一位腦癱患者，恢復(fù)到她這種程度的患者很少。娟子阿姨是一位軍人的家屬，很多殘疾人都對(duì)娟子阿姨說(shuō)娟子阿姨非常幸福，聽(tīng)了這些殘疾朋友的話，使得娟子阿姨決定要辦一個(gè)位殘疾朋友交流與展示的平臺(tái)。
我最想問(wèn)的就是，為什么有那么多健全人會(huì)瞧不起那些殘疾人？他們明明知道殘疾人的心理是不堪一擊的，為什么，還要說(shuō)出那么多傷人自尊的話？
在此我呼吁全國(guó)人民乃至全世界的人民：一起來(lái)幫助殘疾人，走出他們灰色的世界，就算身體殘疾，但心，依然像我們健全人一樣健康吧！
殘疾人的作文 篇5
殘疾人可以說(shuō)是茫茫人海中最特殊、最弱小的群體。上天剝奪了他們百分之九十九的自由，可他們卻在那百分之一的希望之中闖出了一片天地。
曾經(jīng)的體育健兒桑蘭就是一位身殘志堅(jiān)的人。她本身是體壇的亮點(diǎn)，可病魔無(wú)情地奪去了她的自由，她再也無(wú)法走向心愛(ài)的平衡木，為全世界觀眾帶來(lái)那高難度的體操表演，可桑蘭并沒(méi)有退縮，身體恢復(fù)后她又專注于寫(xiě)作，開(kāi)設(shè)了個(gè)人網(wǎng)站，還當(dāng)上了電臺(tái)主持人。她用自己的遭遇和溫暖為成千上萬(wàn)的殘疾人朋友打開(kāi)了未來(lái)的大門(mén)……
為了令我們更加深刻地體驗(yàn)殘疾人的不便，老師特地展開(kāi)了一次活動(dòng)：“走進(jìn)殘疾人的世界”。
“直走，步子再跨大一些，小心，要撞到桌子了！”教室里各種指揮深交雜在一起，原來(lái)是同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)當(dāng)一名“盲人”！他們的雙眼被紅領(lǐng)巾蒙上，手里拿著一個(gè)盛滿水的杯子，正艱難地前行著，每一步都那么地小心翼翼，連我這個(gè)旁觀者的心都跟著緊張起來(lái)。咦！怎么有這么多同學(xué)圍在那兒啊？哦！原來(lái)是一位男同學(xué)停留在了原地，說(shuō)什么都不肯繼續(xù)向前走，大家正在焦急地開(kāi)導(dǎo)、指揮他呢！終于他邁開(kāi)步伐緩緩地走向了終點(diǎn)。這一舉動(dòng)使許多人都哭笑不得。
這次活動(dòng)我們模擬的只是殘疾人日常中的一個(gè)小舉動(dòng)，可就是這樣的一個(gè)舉動(dòng)就令我們絞盡腦汁了！仔細(xì)想想，我們是多么的幸福，有著完美、快樂(lè)的童年。這次活動(dòng)也使我們認(rèn)識(shí)到殘疾人的不易。在今后的生活中，多些幫助他們，也許在公交車上讓個(gè)座位也能給他們帶去溫暖。朋友們，讓我們每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，為他們帶去光明。
殘疾人的作文 篇6
今天吃完中飯，我懷著愉快的心情坐在媽媽的自行車后座上，騎在大馬路上忽然聽(tīng)到從街心廣場(chǎng)傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，以為有樂(lè)隊(duì)在那里表演。正好遇到紅燈，我就下車過(guò)去看熱鬧了。
走近一點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)只有一個(gè)年輕人正在很投入地舉著話筒唱歌，再走近一看，大吃一驚，原來(lái)是個(gè)瘦弱的殘疾人，他的一條腿沒(méi)有了，但他唱歌的神情中卻透出堅(jiān)強(qiáng)、自信，看不出一點(diǎn)自卑。他面前擺了一套簡(jiǎn)陋的音響，還有一個(gè)裝錢(qián)的盒子，在寒風(fēng)中唱得那么辛苦，卻連一杯水都沒(méi)有。周圍過(guò)來(lái)看熱鬧的人都由開(kāi)始的嘻嘻哈哈變得嚴(yán)肅起來(lái)。我看見(jiàn)他們紛紛把錢(qián)投進(jìn)盒子，也向媽媽要了一元錢(qián)放了進(jìn)去，懷著復(fù)雜的心情離開(kāi)了。
心里在猜，他是不是因?yàn)闅埣舱也坏焦ぷ鞑懦鰜?lái)賣藝掙錢(qián)養(yǎng)活自己?也許他還在上學(xué)，利用假期出來(lái)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi);也許是他父母病了，他不得不出來(lái)掙錢(qián)讓父母看病吧……想想自己多么幸運(yùn)，至少有一個(gè)健康的身體，為自己平時(shí)不太珍惜、不十分努力感到慚愧。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大有更多的能力幫助這些弱勢(shì)群體，而不僅僅是一元錢(qián)。還真希望社會(huì)能給他們多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
殘疾人的作文 篇7
殘疾人這個(gè)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)，完全就是一個(gè)危險(xiǎn)的詞，如果我一不小心成了殘疾人，我就不能繼續(xù)跳舞了，所以我特別害怕＂殘疾人＂這三個(gè)字會(huì)出現(xiàn)在我的身上。可是這天，老師竟然破天荒叫我們回家體驗(yàn)殘疾人！
無(wú)奈只好回去體驗(yàn)了！
回到家，我書(shū)包一放，腳綁好，便以“殘疾人”的名義出門(mén)散步了。
剛出門(mén)我就別難住了：我家住六樓啊！唉，只好跳著走了！一步·兩步·三……哎呀！第三步時(shí)，我被摔了個(gè)“狗啃泥”！真是痛死了！可是，又能怎么辦？總不能半途而廢吧？好不容易“跳”過(guò)了“危險(xiǎn)區(qū)”，又來(lái)了個(gè)“奇怪區(qū)”，我心想：今天我運(yùn)氣怎么這么不好？是上天故意的？因?yàn)椋谛^(qū)走動(dòng)的同時(shí)，那些充滿異樣的眼光不時(shí)向我投來(lái)，我不禁臉紅，找到一個(gè)“無(wú)人區(qū)”把繩子解了下來(lái)……
通過(guò)這次體驗(yàn)，我明白了，“殘疾人”這短短的三個(gè)詞，卻能讓我永遠(yuǎn)放棄熱愛(ài)的舞蹈，終身坐在輪椅上。
殘疾人的作文 篇8
殘疾人是這個(gè)世界中特殊的人群。他們多由先天性或者意外造成的身體局部或全身的殘疾，給他們的終身造成不便！有時(shí)候，對(duì)于我們正常人來(lái)說(shuō)，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能完成的事。對(duì)于他們，卻非常困難！他們需要我們伸出援助之手！
曾經(jīng)有一件記憶深刻的事。那時(shí)候我才讀三年級(jí)，剛開(kāi)始在學(xué)校搭食，因?yàn)榇参槐容^緊張，我只能和比我低一年級(jí)的學(xué)生一起睡午覺(jué)。第一天，我剛睡到上床，突然，一陣聲音引起了我的注意。我往梯子下一看，原來(lái)是一個(gè)比我小一點(diǎn)的女孩正在吃力地往上爬，右手好像抓不穩(wěn)梯子，我正在奇怪那個(gè)女孩為什么那吃力呢？我的視線突然定住了：那個(gè)女孩子的右手手指竟然只有同齡人手指的大概十分之一長(zhǎng)！我心想：怪不得她那么吃力！突然，我發(fā)現(xiàn)其他人對(duì)她這一行為仿佛視若無(wú)睹，我的善良之心瞬間爆發(fā)了！我趕緊把我的右手伸向了那個(gè)女孩的右手，微笑著對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)抓緊我的手！”她抬頭看了我一眼，眼中包含著感激，然后按照我說(shuō)的抓緊我的手，我又用左手抓好了她的右手，用力一拉，一下就把她拉上了床。女孩感激地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，姐姐！如果不是你，我不知道還要爬多久才能上來(lái)呢。”“不用客氣！”我看著她的手，忍不住小聲問(wèn)她：“為什么你的手長(zhǎng)成這樣呢？”她那明亮的目光立刻黯淡了下來(lái)，嘆了一口氣，無(wú)奈地說(shuō)：“我這是先天性的，治不好！”我同情地看了她一眼說(shuō)：“原來(lái)是這樣！好了，快睡覺(jué)吧！”
現(xiàn)在，她已經(jīng)上五年級(jí)了，雖然右手殘疾，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。有一回，我上完美術(shù)課遇見(jiàn)她，她跟我聊起那次我?guī)退氖隆Ｋf(shuō)的有一句話令我至今不能忘懷：“如果不是你幫我，我就認(rèn)為這個(gè)世界上沒(méi)有善良的人了！”我沒(méi)想到，我的一個(gè)動(dòng)作一句話，竟然給她帶來(lái)那么大的影響。于是，我對(duì)她說(shuō)：“世界上還有許多善良的人，他們無(wú)處不在！”
我希望大家共同行動(dòng)起來(lái)，幫助我們周圍需要幫助的人。就像著名歌手韋唯唱的那首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”
殘疾人的作文 篇9
每一個(gè)殘疾人，上帝都拿走了他們的一部分，那一部分也許是一雙眼睛，一對(duì)耳朵或是個(gè)胳膊，一條腿……正所謂“上帝給你關(guān)上一扇窗就會(huì)給你打開(kāi)一扇門(mén)”上帝是平等的，它雖殘酷地奪走了殘疾人的一部分，卻奪不走他們的思想性情。
我相信所有沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿的人的臂腿，都化作了地面上頑強(qiáng)的花草樹(shù)木，多么挺拔，多么俊俏，多么富有生機(jī)啊。我多么想，讓他們走起來(lái)摸摸這些花草樹(shù)木啊，穿過(guò)大街小巷，同調(diào)皮的孩子一起跑跑跳跳。他們犧牲了自己的臂腿，變作郁郁蔥蔥的樹(shù)木，為我們的世界來(lái)帶了生機(jī)。
我相信所有失明的人的眼睛，都化作了天空中最明亮的星星，他們正閃閃發(fā)光，那么美麗，那么明亮，那么閃耀。我多么想讓他們看看星星啊，看看自己的眼睛。他們犧牲了自己的眼睛，變作美麗的星星，給我們照亮了未來(lái)人生的道路。
請(qǐng)善待每一個(gè)殘疾人吧，他們是上帝給人間送來(lái)的小天使，盡管他們可能不是那么完美，但是請(qǐng)給他們一個(gè)溫暖的家，不要再讓他們流浪，請(qǐng)指引他們走上回家的路吧！
殘疾人的作文 篇10
世界上很多人都是健全的。而健全的人，則會(huì)在這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，懈怠而導(dǎo)致變懶。就比如寫(xiě)作業(yè)，我們有胳膊有手，寫(xiě)幾個(gè)字很容易，可還是有人不愿意去做它。
在一個(gè)視頻里，有一位沒(méi)有胳膊的殘疾人叫劉偉，他用雙手彈出了非常優(yōu)美的鋼琴曲。劉偉彈琴時(shí)非常吃力，雙腳不停地舞動(dòng)著，琴曲不停地涌進(jìn)人們的耳朵里，卻還是不能淹沒(méi)他那平時(shí)多么勤奮的畫(huà)面。曲子慢慢地彈完了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)除了那最熱烈的掌聲，就沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
就在幾分鐘前，劉偉上臺(tái)全場(chǎng)都是疑惑的聲音，這沒(méi)胳膊怎么彈琴？幾分鐘后，所有人便全部轉(zhuǎn)變了對(duì)劉偉的態(tài)度。
大家想一想，一個(gè)連生活都不能自理的殘疾人，怎樣能彈出這么優(yōu)美的曲子？這個(gè)問(wèn)題很值得大家深思。聰明的人都會(huì)想到，那就是兩個(gè)字“付出”。同學(xué)們付出兩個(gè)字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，但它的背后有許多名詞：勤奮、刻苦、堅(jiān)持……劉偉真正做到了這點(diǎn)。一位殘疾人，不是一位偉大的殘疾人，他日復(fù)一日，年復(fù)一年，經(jīng)過(guò)多少個(gè)歲月，才能讓自己的雙腳變成自己有力的依靠。
我們要像劉偉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持，刻苦，勤奮的美德。不要再抱怨什么作業(yè)多。請(qǐng)記住只要付出就有回報(bào)，只要我們努力學(xué)習(xí)，就可以創(chuàng)造輝煌的明天！
殘疾人的作文 篇11
在我們的生活中有一個(gè)特殊的群體，那就是“殘疾人”，雖然他們稱呼只有短短的三個(gè)字，但是卻沉甸甸地壓在我們的心里，因?yàn)樗麄冃枰覀兊年P(guān)愛(ài)！
他們中的一些人非常勇敢，雖然他們?nèi)备觳采偻龋麄兩須堉静粴垼拖窈悺埡５系葎?lì)志名人，雖然身體都?xì)埣擦耍髞?lái)因?yàn)橛掠诿鎸?duì)生活，不斷努力學(xué)習(xí)，最后都成為了成功的人！海倫在不到兩歲的時(shí)候就喪失了視力和聽(tīng)力，安妮老師為她打開(kāi)了心靈的窗戶，她通過(guò)不斷努力，成了對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，她的事跡很感人。
所以，我們?cè)谏钪幸嚓P(guān)心、幫助他們這樣的殘疾人，讓他們有信心和勇氣面對(duì)生活和未來(lái)，而不是去嘲笑他們，這樣我們的`社會(huì)就會(huì)更加美麗、更加和諧！
就讓我們一起多一份同情、多一份關(guān)愛(ài)吧，世界將變得更加溫暖！
殘疾人的作文 篇12
聾啞學(xué)校就在我家附近，我很想進(jìn)去看看。一天，我晚飯后散步，看見(jiàn)一個(gè)與我年齡相仿的男孩哭著沖了出來(lái)，隨后門(mén)衛(wèi)伯伯也沖了出來(lái)，把他抱住使勁拉回學(xué)校。這到底是怎么回事兒？
隔天傍晚時(shí)分，我偷偷溜進(jìn)學(xué)校。正巧，那男孩正在操場(chǎng)玩，便跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“我叫周逸天，你叫……”話還沒(méi)說(shuō)完，他猛抬起頭，用憤怒的眼神瞪了我一眼，便跑走了。我愣愣地站在那兒，覺(jué)得自己并沒(méi)有錯(cuò)，可為什么他會(huì)用充滿敵意的目光瞅著我呢！后來(lái)從門(mén)衛(wèi)伯伯那兒才知道：他叫董逸帆，因?yàn)閺男∮沂謿埣驳脑颍岸螘r(shí)間被送到這兒就讀的。從那以后，我一有空就去找他，并帶些好玩的、好吃的送給他。不管他怎樣的態(tài)度，我都堅(jiān)持自己想做的事情，有時(shí)我就讓門(mén)衛(wèi)伯伯轉(zhuǎn)交給他。
有一天，我也像往常一樣去找董逸帆。剛來(lái)到門(mén)口，他好像在等我似的，跑到我身邊說(shuō)：“周逸天，我就要走了，媽媽說(shuō)要來(lái)接我去大城市居住了。認(rèn)識(shí)你我很高興，之前我對(duì)你存在敵意，是因?yàn)槲覍?duì)每個(gè)特殊照顧我的人都這樣。因?yàn)槲也幌矚g別人用異樣的眼光看我。我也很想和你一樣健康，而不是一個(gè)殘疾人。謝謝你的禮物，我會(huì)好好保存的。”說(shuō)完，他就轉(zhuǎn)身跑了……
自從那一刻起，我明白了，老天爺對(duì)每個(gè)人都是公平的，我們沒(méi)有貴賤之分，也沒(méi)有正常和異常之分。殘疾人也有自己的夢(mèng)想，也有偉大的理想，他們也能靠自己去實(shí)現(xiàn)。這一切的一切，我都明白了……
殘疾人的作文 篇13
中午我們準(zhǔn)備開(kāi)飯這時(shí)我想起語(yǔ)文書(shū)上有一次體驗(yàn)活動(dòng)——體驗(yàn)盲人。于是我打算來(lái)一次盲人吃飯的游戲，體驗(yàn)盲人生活！這時(shí)爸爸從廚房拿出了香噴噴的菜和飯，我想睜看眼看看，但游戲規(guī)則中沒(méi)吃完飯不能看，所以我只好放棄這個(gè)念想。哎，真煩！終于開(kāi)動(dòng)了！我隨手夾了一筷子菜，往嘴里塞，不料吃了一大塊生姜，呸呸呸，好辣呀！真倒霉，好好吃個(gè)飯都不讓。于是我用必殺技——聞。我又像剛剛一樣夾了一筷子菜，湊近鼻子聞聞，嗯，好像還不錯(cuò)呢！于是我靠聞，放心大膽的吃了起來(lái)，終于艱難的吃完了午餐！這然我覺(jué)得殘疾人真的很辛苦！
曾經(jīng)聽(tīng)老師講過(guò)，有一位雕刻家，因不幸，失去了左眼睛，但他卻靠著右眼，在一粒米上刻出了十八羅漢！這然我們?nèi)嗾痼@不已。所以我們不能看不起殘疾人，因?yàn)樗鼈兛梢韵蛏厦嬉粋�(gè)雕刻家一樣做我們不能做的事！
殘疾人的作文 篇14
殘疾人在我們生活中比比皆是，慘絕人寰，上天給予了他們不倫不類的肢體，殘缺不全的心靈，關(guān)愛(ài)殘疾人的事例也是一波接一波，層出不窮。
在我的家鄉(xiāng)，有一個(gè)無(wú)人不知無(wú)人不曉的人，他從小雙目失明，父母早逝，生活過(guò)得慘不忍睹，每天靠撿點(diǎn)垃圾維持生計(jì)，他渴望自己能和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩樂(lè)，但是他經(jīng)常遭到別人的歧視，所有人都看不起他。所有小朋友都捉弄他，戲耍他，說(shuō)他是一個(gè)瞎子，什么也看不見(jiàn)的傻子，許多人都打他，罵他，揪著他的頭發(fā)扯來(lái)扯去，當(dāng)他是一個(gè)玩偶，一個(gè)沒(méi)有生命的玩具，拉過(guò)來(lái)拉過(guò)去，人人都對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，冷嘲熱諷，完全不顧及他的感受，就連他最親最愛(ài)的爺爺都說(shuō)他是一個(gè)廢人，沒(méi)有一點(diǎn)用處。他的心徹底的被擊碎了，他對(duì)生活不再抱著一絲希望，這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，好心人劉正剛了解了他悲慘的命運(yùn)，覺(jué)得殘疾人也是人，跟我們沒(méi)什么區(qū)別，他們也有擁有夢(mèng)想的權(quán)力，我們不能隨意去剝奪。我們應(yīng)該贈(zèng)予他們關(guān)愛(ài)與幫助，去溫暖和恢復(fù)他們失落的心，讓他們也能和正常人一樣光明正大的沐浴在陽(yáng)光下，讓他們的夢(mèng)想也能得到實(shí)現(xiàn)。
所以，劉正剛不但幫他申請(qǐng)了盲人學(xué)校，還每個(gè)月補(bǔ)貼給他1000塊錢(qián)，每次一有時(shí)間都來(lái)看望他，每次來(lái)都給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子。給了他父母般的關(guān)愛(ài)，親人般的照顧，讓他上學(xué)的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，生活上的困難阻撓不了他報(bào)恩的心，他決定要回報(bào)每一個(gè)理解尊重幫助過(guò)他的人，特別是劉正剛，他永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那個(gè)給了他希望的第一人，那個(gè)在黑暗深淵中給他溫暖的人，那個(gè)用真心真意去關(guān)愛(ài)他的人，他奮力直追，一點(diǎn)點(diǎn)超越著每一個(gè)人，當(dāng)他遇到困難與挫折時(shí)，他總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我不能屈服，不止為我自己，也為千千萬(wàn)萬(wàn)幫助過(guò)我的人，還有劉正剛叔叔，我對(duì)他承諾過(guò)的，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)下去，我會(huì)證明給所有人看，殘疾人也能渴望夢(mèng)想，更能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我不能倒下，我要更加振作起來(lái)，不能被別人看扁，為了所有殘疾人的尊嚴(yán)，我要努力，要付出千倍萬(wàn)倍的心血和汗水。”
就這樣他一次次遇到困難，但又一次次用實(shí)踐去證明，殘疾人不會(huì)那么容易被打倒，而后，他出乎所有人意料考上了清華大學(xué)，證明了殘疾人也可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這就是他對(duì)那些好心人最好的回報(bào)。
關(guān)愛(ài)殘疾人，從身邊做起，讓我們用行動(dòng)去溫暖他們殘缺的心靈吧！
殘疾人的作文 篇15
在我們健康的時(shí)候，是永遠(yuǎn)無(wú)法理解殘疾人心中的痛苦與不安的。很多人都認(rèn)為處處都謙讓他們就是對(duì)他們最好的“善待”，卻不知這對(duì)他們也是一種傷害，這會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒他們，他們與正常人的不同。所以相比同情的善待，我更同意尊重的善待。
那年的殘疾人奧運(yùn)會(huì)，是我看到了不一樣的奧運(yùn)會(huì)：這些在舞臺(tái)中央盡情地隨著音樂(lè)而跳舞的，便是殘疾人，他們失去了聽(tīng)覺(jué)，但他們的節(jié)奏感一點(diǎn)都不比常人差；這一群以手代腳輕舞把淚的人，他們失去了雙腿，但他們以實(shí)際行動(dòng)證明，他們還有雙手，他們依舊堅(jiān)強(qiáng)……在這個(gè)舞臺(tái)上，沒(méi)有所謂的殘疾人，只有一群舞者他們此時(shí)此刻，是最耀眼的存在，所有人都在注視著他們，他們得到了真正的快樂(lè)。
這是善待，是尊重的善待：這位婦女面對(duì)斷臂乞丐時(shí)，并沒(méi)有流露出女兒那般的同情，而是如同對(duì)待一個(gè)正常不過(guò)的人一般，讓斷臂乞丐用另一只手獨(dú)自把院內(nèi)的磚頭搬到院外。雖然有沒(méi)有搬對(duì)她來(lái)說(shuō)都沒(méi)什么關(guān)系，但對(duì)于斷臂乞丐來(lái)說(shuō)，這有著極大的意義。斷臂乞丐用了很長(zhǎng)的時(shí)間做完這份任務(wù)，婦女給了他20美金，他極為感動(dòng)，因?yàn)閶D女給了他尊重。
所以，請(qǐng)用對(duì)普通人的方式與他們交流，尊重他們，這就是對(duì)他們最好的善待！
殘疾人的作文 篇16
朝陽(yáng)出來(lái)了，潮水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛(ài)的故事。
人是萬(wàn)靈之物，人與人之間的關(guān)系也只有用愛(ài)編織才能天長(zhǎng)地久。如果你留意，每時(shí)每刻你都在周圍人的關(guān)愛(ài)中生活；如果你留意每時(shí)每刻你都在給予周圍人關(guān)愛(ài)；如果你留意，“關(guān)愛(ài)”無(wú)處不在。關(guān)愛(ài)最多，關(guān)愛(ài)最深的不就是我們與殘疾人的事件嗎？
在市聾啞職業(yè)學(xué)校，我認(rèn)識(shí)了這樣一名老師，她深深關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，用青春和汗水融化了孩子們?cè)颈涞男撵`，她就是該校文藝演出隊(duì)的指導(dǎo)老師——張輝。
我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛(ài)。她深情地告訴我：“剛出來(lái)時(shí)，我不懂手語(yǔ)，變相老教師學(xué)。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學(xué)時(shí)時(shí)想的耐心，不久就掌握了手語(yǔ)。”作律動(dòng)課的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏，感受音樂(lè)，張老師想了許多辦法。她把搬來(lái)的大鼓放在地上，敲出節(jié)拍，好讓孩子們通過(guò)地板的震動(dòng)感知節(jié)奏。每當(dāng)小演員們和著音樂(lè)翩翩起舞時(shí)，每當(dāng)大幕落下掌聲四起之時(shí)，這都是張輝付出心血的結(jié)果！
這樣的事例在聾啞學(xué)校里舉不勝舉。老師們學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，照料起居，教授知識(shí)……這一切都源于對(duì)孩子們的愛(ài)。漫長(zhǎng)的歲月中，聾啞孩子們體會(huì)到了老師們的真情，便也學(xué)著關(guān)愛(ài)別人。教師節(jié)時(shí)，他們會(huì)編制一串串美麗的風(fēng)鈴送給老師；節(jié)假日里，他們會(huì)帶著自編自演的小節(jié)目來(lái)到敬老院慰問(wèn)老人……無(wú)聲世界里，用關(guān)愛(ài)澆灌的真情是那樣動(dòng)人！
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人吧，它會(huì)使你的人生更加有價(jià)值。“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人生本來(lái)就應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人可以獨(dú)立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛(ài)，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。
人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干涸到時(shí)候，生靈有滅絕到時(shí)候，唯有關(guān)愛(ài)，超然一切事物之上，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
殘疾人的作文 篇17
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽(tīng)了很感動(dòng)，可我們疑惑不解，今天要寫(xiě)什么作文呢？老師說(shuō)：“今天，我們要做一次特殊的體驗(yàn)-無(wú)手翻書(shū)。”同學(xué)們聽(tīng)了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對(duì)了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機(jī)一動(dòng)，不約而同地用嘴翻書(shū)，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗(yàn)開(kāi)始了，老師要求我們用20秒的時(shí)間，翻10頁(yè)。大家都伸長(zhǎng)了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻啊！以前的書(shū)用手翻非常地聽(tīng)話，可現(xiàn)在，我使勁的翻。可他還不聽(tīng)話，可把我惹火了，翻過(guò)去了之后再用頭壓一壓，這一次書(shū)可聽(tīng)話多了。時(shí)間到了，我還沒(méi)有翻到第10頁(yè)，原來(lái)殘疾人可真不容易啊！我的書(shū)還被我翻的亂七八糟。
到了下課的時(shí)間，我又試了一下無(wú)手翻書(shū)，我的書(shū)皮，就像一個(gè)調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽(tīng)話。
我真幸運(yùn)我是一個(gè)健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
殘疾人的作文 篇18
領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單時(shí)，老師為每人都發(fā)了本書(shū)，名叫《假如給我三天光明》。
書(shū)是我的最愛(ài)，所以一拿到書(shū)，我就興致勃勃的翻看起來(lái)。我先看了作者簡(jiǎn)介，上面說(shuō)海倫·凱勒是位盲、聾人，后來(lái)由安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，在莎莉文老師的幫助下，海倫讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，后又進(jìn)入哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，1904年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。可見(jiàn)，堅(jiān)持就是勝利，它啟發(fā)了我：無(wú)論是殘疾人還是健康人，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，就會(huì)得到應(yīng)有的成績(jī)！
看完了作者簡(jiǎn)介，我看起了海倫小時(shí)候的故事，海倫因高燒才雙耳失聰，雙目失明。我為海倫的感到難過(guò)，小小的女孩竟要遭受如此遭遇。后來(lái)，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，不過(guò)海倫也有孩子般的調(diào)皮，先是把老師鎖起來(lái)，后來(lái)?yè)尷蠋煹娘埐恕？傊铱梢钥闯觯惒幌矚g莎莉文老師，認(rèn)為學(xué)習(xí)是把人關(guān)在地牢里，但一泉清涼的水竟讓海倫懂得怎樣牢記單詞，她發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，她不再調(diào)皮，她喜歡了上學(xué)。一個(gè)月后，她記住了幾千個(gè)單詞，有些諺語(yǔ)說(shuō)得好：功夫不負(fù)有心人。海倫進(jìn)入中學(xué)，莎莉文老師一直跟著她，考試時(shí)，也要把字一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)進(jìn)她的手心，海倫沒(méi)有忘記老師的恩情，她發(fā)奮讀書(shū)，考上了哈佛大學(xué)。我明白了：天下無(wú)難事，只怕有心人！
讀完了這本書(shū)，我多么希望海倫真的擁有三天的光明時(shí)間，去讓她做想做的事！
殘疾人是不幸的，可是他們心靈是光明的，純潔的，所以我們要多關(guān)心殘疾人，多給他們一些安慰！
殘疾人的作文 篇19
一說(shuō)到“殘疾人”我就會(huì)情不自禁的想起已在床上躺了六年多了的外公。
我的外公是個(gè)既樸實(shí)，又善良的人，村上沒(méi)有幾個(gè)人不認(rèn)識(shí)他。但他在工地干活時(shí)，發(fā)生了一次意外，那一次意外使外公從此不能再站起來(lái)了。
小時(shí)候，我特喜歡與外公在一起。
那時(shí)候，外公經(jīng)常會(huì)自己用糯米做鍋?zhàn)虂?lái)賣錢(qián)。每當(dāng)外公說(shuō)要開(kāi)始了，我就會(huì)不由自主的幫外公燒火。每次都弄得灰土臉的，這時(shí)候，外公就會(huì)摸著胡子笑著說(shuō)：“看你臟的，跟只小花貓一樣。我用袖子擦了擦，咧開(kāi)嘴笑了。
和外公在一起的日子里，最令我難以忘懷的，就是那次在田里和外公外婆一起揉油菜的時(shí)光了。到了田里，外公和外婆揉起了油菜，也沒(méi)時(shí)間管我。但我感到越來(lái)越熱，就快要昏倒了我知道，如果我說(shuō)出來(lái)，外婆一定會(huì)讓我一個(gè)人回家，所以我一直沒(méi)有說(shuō)出口。這時(shí)外公走過(guò)來(lái)，他看見(jiàn)我滿頭大汗的，就知道我很熱于是他用捆好的油菜桿兒。給我搭了一個(gè)避著的小房子。他平靜的對(duì)我說(shuō)以后做一些事不能太勉強(qiáng)了，不然就會(huì)傷害到自己。知道嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他便又回過(guò)頭揉油菜了。
那天，天氣酷熱，樹(shù)上的知了叫個(gè)不停，狗也吐出了他那鮮紅的舌頭。我與外公外婆帶著草帽，扛著揉油菜的工具，正往田里趕。外婆一邊擦汗一邊對(duì)我說(shuō)：“你還是回去吧，田里太熱了。”我的話還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，一旁的外公就說(shuō)。“你讓他去吧，他一個(gè)人在家里，我們還不放心呢！”外公的話真有作用，外婆馬上就答應(yīng)了。
外公對(duì)我說(shuō)的那句話，我至今還沒(méi)有忘。哎，整整六年多了，外公沒(méi)有再對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，沒(méi)有做過(guò)一個(gè)愛(ài)我的動(dòng)作。這六年多來(lái)經(jīng)常想到和外公在一起的歡樂(lè)時(shí)光，也許以后我也只能靠這些美好的回憶來(lái)感受外公對(duì)我無(wú)私的愛(ài)了。
有時(shí)候，我也常常抱怨，為什么我只能擁有我與外公的回憶呢？為什么我的外公要變成這樣呢？雖然，我現(xiàn)在有爺爺奶奶，爸爸媽媽的百般呵護(hù)，但我卻尤其想念外公的愛(ài)。
殘疾人的作文 篇20
殘疾人有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。
你看像霍金和史鐵生他們都是殘疾人，卻聞名世界，為什么他們有這么大的成就呢？因?yàn)樗麄冇信ζ床蛨?jiān)持不懈的精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
今天我給大家講一個(gè)關(guān)于我身邊見(jiàn)過(guò)殘疾人的事情。暑假里我和媽媽去上海迪斯尼玩，上海地鐵站人山人海，好不容易才能買(mǎi)好票，到等候區(qū)等待時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)十多歲的殘疾人，在我旁邊說(shuō)：“我很餓，給我給錢(qián)吧，讓我買(mǎi)點(diǎn)吃的！”我看他瘦的皮包骨頭，可憐巴巴的樣子，看著也不像騙子，就叫媽媽給他了200元錢(qián)，旁邊的好心人也看他可憐，給他餅干、蛋糕等東西吃。殘疾人一邊鞠躬，一邊說(shuō)：“好心人，謝謝！”但也有一些人就不一樣，冷眼旁觀，還在旁邊罵他騙子，嘲笑他。真的是不應(yīng)該啊！
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：“作為一個(gè)光榮的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助弱勢(shì)群體。”
殘疾人的作文 篇21
很多人都認(rèn)為殘疾人沒(méi)用,是廢物，便去排斥、冷落，嘲笑他們。但人們有沒(méi)有想過(guò)，他們這種排斥殘疾人的心態(tài)讓殘疾人受到了傷害。現(xiàn)在，我們應(yīng)該拋棄對(duì)殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。
殘疾人并不是廢物，他們對(duì)社會(huì)有著很大的奉獻(xiàn)與提醒。
我永遠(yuǎn)也忘不了——5月14日，因?yàn)檫@天是“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)到我校表演的日子。“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)里的人都是殘疾人，從某種意義上說(shuō)，這個(gè)群體代表著殘疾人的奮斗，殘疾人的抗?fàn)帯！麄儾皇鞘ネ染褪鞘ス饷鳎麄儧](méi)有因此而垂頭喪氣，而是積極地面對(duì)生活，面對(duì)人生。他們不怕辛苦勞累，一直堅(jiān)強(qiáng)地生活下去……
看完“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)帶來(lái)的精彩的表演，最讓我戀戀不忘的是《千手觀音》。他們都是些失去光明和活在無(wú)聲的世界里的大哥哥、大姐姐。他們卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，克服了殘廢之患。在聽(tīng)不到聲音的環(huán)境下，只能靠臺(tái)下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人?當(dāng)然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有著正常人沒(méi)有的東西——堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的精神。
無(wú)意間，我突然用自己的手捂住自己的耳朵，那感覺(jué)真不是滋味，周圍的一切都變得安靜，讓人感覺(jué)到寂寞、空虛，得不到一絲安全感;閉上眼睛，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，每走一步，都感到害怕，害怕碰到桌椅，碰到人，碰到門(mén);捂住嘴巴，雖然沒(méi)有那么辛苦，但想講話時(shí)，又不能講，真得很難受!……如果再把三者結(jié)合起來(lái)，無(wú)法想象接下來(lái)的日子將會(huì)怎么過(guò)……
此時(shí)此刻，我們能張開(kāi)眼睛，望著世界上的一切事物，但他們只能在腦海中想象美好的一切;無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們能唱著美妙的旋律，沉浸在音樂(lè)的世界中，當(dāng)他們想要享受美好的音樂(lè)時(shí)，但又無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)，卻只能活在無(wú)聲的世界中……與他們相比，我們比他們幸福多了，至少我們擁有完整無(wú)缺的身體。我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，像殘疾人一樣，憑著驚人的意志力，讓自己對(duì)任何事情都抱有永不言敗的精神!
世上有許多的殘疾人都想要像正常人那樣生活，他們便學(xué)會(huì)用腳寫(xiě)字、學(xué)會(huì)讀盲文……他們永不放棄，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的精神給了嘲笑殘疾人的人一個(gè)有力的回?fù)簟Ｗ屗姓Ｈ硕疾坏貌怀缇此麄儯尣徽湎r(shí)間，生命的人感到慚愧!
謝謝你們，讓我們從你們的身上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)永不言敗……也讓我們忘記最初對(duì)殘疾人的歧視與不滿。
殘疾人的作文 篇22
在我們平靜而又和諧的社會(huì)中，我們很少見(jiàn)到殘疾人，總覺(jué)得他們與我們的生活并不是很接近，而且我們也不太會(huì)見(jiàn)到他們。但如果有一天，我們遇到了那些殘疾人，又該怎樣去面對(duì)呢？
殘疾人，大多數(shù)都是缺了胳膊少了腿的，或是少了身體上的某個(gè)重要部分。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)，他們有的缺了胳膊，掛著一條長(zhǎng)空袖子；有的少了腿，拄著兩根拐柱。也許你會(huì)認(rèn)為，他們只不過(guò)是少了身體的一部分，沒(méi)什么關(guān)系，可是你知道嗎？那些沒(méi)腿沒(méi)手的殘疾人，也許他們小時(shí)候就不能像我們正常兒童一樣，可以去做快樂(lè)的事情，可以盡情玩耍，能跑能跳，能和我們有一樣幸福的童年，能和我們一樣享受美好的春天。可能會(huì)忍受著許多被同伴嘲笑的話語(yǔ)，長(zhǎng)大后他們雖然走過(guò)了重重難關(guān)，擺脫了他們那殘缺童年里的無(wú)限嘲笑，但是他們?nèi)耘f不是想要什么就拿可以得到什么，甚至連做每一件事都需要?jiǎng)e人的幫助才行。而我們正常人，卻跟他們有大大的差距，我們想干什么就能干什么，不需要?jiǎng)e人的幫助與同情，我們的童年過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè)。有些殘疾人，可能他始終走不出心中的陰影，天天過(guò)著悲傷的日子，活得十分痛苦。
而我們面對(duì)殘疾人，有愛(ài)心的人會(huì)去同情他們，幫助他們。而那些缺少愛(ài)心的人，可能會(huì)對(duì)他們不屑一顧。例如，遇見(jiàn)殘疾人上了公交車，不僅不讓座，而且還會(huì)冷眼鄙視；還有在馬路邊要飯的殘疾人，有的好心人會(huì)給他一元、二元甚至更多的錢(qián)，有的人連看也不看一眼，十分瞧不起他們。
因此，面對(duì)殘疾人，我們不僅要尊重他們的人格，而且要力所能及的去幫助他們，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，讓他們不再覺(jué)得悲傷與痛苦。因?yàn)槭澜缟纤腥说纳际瞧降鹊摹?/p>
殘疾人的作文 篇23
在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè)，他們有的永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲的世界里，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)歡快的叫聲，不能用話語(yǔ)表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂(lè);有的因雙腿殘疾而無(wú)法快樂(lè)地游戲;有的因雙手殘疾無(wú)法正常地生活。
因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該感到幸福，因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋�(gè)健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂(lè);我們能用甜美的嗓音說(shuō)話、唱歌;我們能快樂(lè)地游戲，盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強(qiáng)地和生命作斗爭(zhēng)，《假如給我三天光明》中主人公海倫·凱勒的故事使我深受感動(dòng)。
海倫從小就失去了視力和聽(tīng)力，喪失了語(yǔ)言能力，脾氣十分暴躁。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時(shí)候，點(diǎn)燃了她生命的火花。是她讓海倫張開(kāi)了心靈的眼睛，是她用愛(ài)拯救了海倫。在安妮;莎莉文老師的耐心調(diào)教下，學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)單詞和與人交流。最后憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛大學(xué)。從此，她用那顆充滿希望的心走上了寫(xiě)作之路，成了一位受人尊敬的作家。要是沒(méi)有莎莉文老師的耐心教導(dǎo)，那么海倫就永遠(yuǎn)不可能走出黑暗的世界。
在生活中，像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的人很多。我在電視《家有真情》欄目看過(guò)這樣一件事：有一位殘疾兒童先天性白血病。他家很貧窮，無(wú)法為他治病。新聞報(bào)道后，社會(huì)各界人士向他伸出了援助之手。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過(guò)的幸福和溫暖。他的病房充滿了溫馨，因?yàn)橛性S多人關(guān)愛(ài)著他。他不再絕望地等死，反而覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)。他的病奇跡般地好起來(lái)。他要做的第一件事就是報(bào)答曾經(jīng)幫過(guò)她無(wú)數(shù)次的吳先生。他不辭辛苦地尋找那位吳先生，一找就找了三年。在市工總會(huì)的協(xié)助下，記者找到了那位吳先生。圓了殘疾兒童的心愿。只見(jiàn)殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手，頓時(shí)熱淚盈眶。如果沒(méi)有吳先生的幫助，殘疾兒童的病就不會(huì)好。正是因?yàn)橛辛藙e人的關(guān)懷，他的病才會(huì)好。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!一起來(lái)幫助和關(guān)愛(ài)殘疾人吧!讓殘疾人永遠(yuǎn)感到社會(huì)的溫暖!
殘疾人的作文 篇24
在我們生活中，有許許多多的殘疾人，他們?cè)诿鎸?duì)自己與正常人的差別時(shí)，沒(méi)有傷心，沒(méi)有氣餒，沒(méi)有放棄，而是勇敢地去面對(duì)生活，向著自己的夢(mèng)想而努力前進(jìn)。
有一次在街上走時(shí)，我看見(jiàn)橋邊有一位大叔，衣衫襤褸，在他面前鋪有好幾張泛黃的宣紙，傍邊的硯臺(tái)里面有一些墨水。然而后來(lái)，我看見(jiàn)他空空的褲腿，皺皺地拖在地上，只見(jiàn)他拿著毛筆在紙上寫(xiě)字，也許是因?yàn)樗麤](méi)有雙腿，只能用手“走路”，所有他手上有很多繭子，還有一道道深深淺淺的口子，里面還嵌著泥巴，可是他寫(xiě)的毛筆字龍飛鳳舞，真是筆翰如流，可見(jiàn)他練字一定是練了很久，而且練得很艱辛。他的傍邊立馬圍了很多人，都對(duì)他贊嘆不已，并紛紛掏出錢(qián)來(lái)，放在他面前的小紙箱里面，他對(duì)每一個(gè)人都深深地鞠了個(gè)躬，表示感謝。我和小伙伴在一起掏出錢(qián)可是一共只有三元五角錢(qián)，他也向我們鞠躬，這是為什么呢？
原來(lái)，殘疾人大叔需要的是尊重，關(guān)愛(ài)，平等，而不是嘲笑他，看不起他！
是啊！關(guān)愛(ài)可以是一個(gè)眼神，卻能給人無(wú)比的欣慰，關(guān)愛(ài)也可以是一個(gè)微笑，卻能給人無(wú)比的溫暖，關(guān)愛(ài)還可以是一次讓座，卻能給人無(wú)比的感動(dòng)。
另外還有一位殘疾人他的故事也比較感動(dòng)。他很陽(yáng)光，非常喜歡打籃球，可他打球的方法很奇特，總是用左手打球，居然，能用單手投籃，還每次都那么準(zhǔn)。
他這樣做的原因并不是為了賣弄球技，而是因?yàn)橹挥幸恢皇帧＿@只神奇的左手居然能打一手好球，寫(xiě)一手好字，甚至能在鋼琴上演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
他雖然一只手是殘疾人，但是他從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為自己是殘疾人。這些身體殘疾而心里健康的人，值得我們學(xué)習(xí)。
看了這些故事，我懂得了，因?yàn)橛袗?ài)世界才有了陽(yáng)光和雨露，因?yàn)槎谜湎В碎g才有了花草樹(shù)木。所有我們從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心，多一份關(guān)愛(ài)，少一份爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，世界會(huì)變得越來(lái)越美好。讓我們攜起手來(lái)，與愛(ài)同行。
殘疾人的作文 篇25
想想，還是“模仿殘疾人”這個(gè)實(shí)驗(yàn)最令我難忘。
記得那個(gè)星期天，我拿一條黑布蒙在眼睛上，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。我心中有說(shuō)不出的興奮，估計(jì)沒(méi)哪個(gè)殘疾人會(huì)像我這樣高興。爸爸媽媽去上班了，奶奶爺爺去買(mǎi)菜，家中只留下我一人。
我喜歡這種黑暗的感覺(jué)，只因它的神秘。但面對(duì)無(wú)邊的黑暗，我還是生出一絲恐懼來(lái)。被蒙上眼睛后，走起路來(lái)，頭很暈，找不到方向
作業(yè)也寫(xiě)完了，因?yàn)椋骸笆鳌保矣植荒芸磿?shū)，只得拿來(lái)我的八音盒，聽(tīng)起音樂(lè)來(lái)。悠揚(yáng)的音樂(lè)飄進(jìn)我的耳膜，我靜靜地欣賞，細(xì)細(xì)地品味。沒(méi)想到“失明”真好，不僅能夠用心去聽(tīng)歌，還可以拋下手中所有的事情，舒服的躺在床上，什么都不用想，我漸漸沉浸在歌曲之中，電話突然想起，下了我一跳。我趕忙起身，摸索著向電話走去。來(lái)到桌子前，我拿起話筒，一不小心將桌上的東西碰掉了一地，我顧不得那么多了，開(kāi)始通話。原來(lái)是同學(xué)呀，她向我問(wèn)了一些題，我應(yīng)付了幾句，草草結(jié)束了通話。掛了電話，我蹲了下來(lái)，將地上的東西一一撿起。好麻煩呀，我在心里埋怨著。
口好渴呀，我找來(lái)杯子，小心翼翼地將暖壺口對(duì)準(zhǔn)杯口，將暖壺一點(diǎn)點(diǎn)朝下，倒出水來(lái)，到出水又趕緊收回來(lái)，然后蓋好蓋子，再取來(lái)涼杯，兌點(diǎn)涼白開(kāi)。沒(méi)想到連倒杯水也這么難。
直到下午，我經(jīng)歷了“千辛萬(wàn)苦”，終于重獲光明。剛摘下黑布，強(qiáng)烈的陽(yáng)光就射進(jìn)我的眼睛里。看著眼前的一切，似乎陌生了許多？
雖然只是短短的3個(gè)小時(shí)，卻讓我深深體會(huì)到盲人生存的不容易。因?yàn)椤笆鳌保铱梢愿鼘Ｐ牡淖鍪拢捎忠驗(yàn)椤笆鳌保业纳钪谐霈F(xiàn)了許多的不變。可是，那些盲人不僅要做這些生活中必做的相對(duì)簡(jiǎn)單的事，他們還要為了生計(jì)，艱辛地謀生，他們還要忍受別人的輕視。
看到那些歧視殘疾人的人，我陷入沉思之中。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是平等的，面對(duì)那些經(jīng)歷過(guò)命運(yùn)磨煉的強(qiáng)者，我們不應(yīng)心生敬佩嗎？在這個(gè)和諧的大家庭中，我們不應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)嗎？我希望所有人都能讓殘疾人感受到關(guān)愛(ài)，感受到這個(gè)家園的溫暖。
殘疾人的作文 篇26
當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情玩耍、嬉戲時(shí)；當(dāng)我們?cè)趦A聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)；當(dāng)我們用明亮的雙眼去看萬(wàn)物復(fù)蘇的春天時(shí)……你有沒(méi)有想過(guò)，很多殘疾人卻不能擁有這些。甚至連站起來(lái)的權(quán)利都沒(méi)有。
在我校六一班的一個(gè)同學(xué)，便是一個(gè)活生生的例子。她有著紅撲撲的臉，明亮的眼睛，總帶著一絲甜甜的微笑，頭上扎著兩條小辮子，常常穿著那件紅格子的衣服。走路都是一瘸一拐的，好像背了一塊大石頭似的，沉重極了！她不能和正常人一樣在操場(chǎng)上奔跑、做廣播操……所以每次做操時(shí)，她總是坐在位置上默默的看著書(shū)，也時(shí)不時(shí)向窗外的同學(xué)投來(lái)羨慕的眼光。星期三的早上，我們排好隊(duì)伍正準(zhǔn)備到操場(chǎng)上做廣播操。我見(jiàn)過(guò)六一班的窗前，看見(jiàn)她向我投來(lái)羨慕的眼光。那一剎那，我的心里對(duì)她起了深深的同情心。每到放學(xué)，她也一瘸一拐吃力地走著每一步，同學(xué)們嘲笑她，譏諷她。在她的童年里充滿了痛苦，她也渴望得到健康呀！難道這樣在她的心靈上，尊嚴(yán)上沒(méi)有傷害嗎？
記得那一次，雨淅淅瀝瀝的下著，地上很滑。就在放學(xué)的路上我碰見(jiàn)了她，便急急忙忙跑過(guò)去想扶一下她，讓她能跨過(guò)校門(mén)的檻，不用像以前那樣吃力。當(dāng)我跑過(guò)去扶她到的時(shí)候，她沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，我把它扶到了路上。正準(zhǔn)備回家時(shí)，瞧見(jiàn)她的眼里流出了感動(dòng)的淚水。我的鼻子一酸，淚水也不停的流了下來(lái)。這時(shí)，我真想大喊：“殘疾人不是低微的，不能因?yàn)樯砩系娜毕荻渎淞怂齻冄剑 ?/p>
雖然殘疾人不能擁有健康的身體，但是她們有純潔的心靈。讓我們一起去關(guān)注殘疾人，給他們一些溫暖吧！
殘疾人的作文 篇27
殘疾人雖然缺胳膊少腿，可他們并不可笑，他們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們并不是在等待著死亡，他們依然樂(lè)觀生活著，我們也不能嘲笑，更不能辱罵欺負(fù)他們。
我們班有一個(gè)叫孟想的小朋友，他比較老實(shí)，不像我們正常人一樣機(jī)靈。你讓他干什么，他都會(huì)去干。因此很多人都去欺負(fù)他。我們班有些同學(xué)十分瞧不起他，有人因此不想和他玩，而且一直欺騙他。老師提出了意見(jiàn)：不能這樣，老實(shí)人不是讓你們欺負(fù)的。大家要一起幫助他！同學(xué)們聽(tīng)后就沒(méi)有人去欺負(fù)他了。
殘疾人并不可笑，他們需要我們的幫助。有一句話叫做“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。有時(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一元錢(qián)并不珍貴，可是在他們的眼里，這一元錢(qián)可能就很珍貴。一元一元的加起來(lái)，可能他們就會(huì)有更加燦爛美好的明天。所以我們不能瞧不起殘疾人！
我的身體很健康，我會(huì)去幫助殘疾人。同時(shí)，也要好好保護(hù)自己，我相信我的一生是無(wú)比美好的，我一定要好好珍惜自己生命里的每一年，每一天！
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