陳穎定律記敘文
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的陳穎定律記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上了初二以后，定律越來(lái)越多。什么阿基米德原理，什么定義的意義……多得我眼花繚亂，記都記不過(guò)來(lái)。最近，我們又莫名冒出個(gè)“陳穎定律”。
有一次體育課老師說(shuō)要測(cè)立定跳遠(yuǎn)，男生先跳，我們女生后跳。我們班是典型的`能文卻不善武。大家打打鬧鬧，調(diào)侃調(diào)侃成績(jī)，時(shí)間也就過(guò)得很快了。一會(huì)兒便輪到陳穎跳了。她輕盈一跳，悄無(wú)聲息地著地。周?chē)宦暩袊@：“哇！”陳穎驕傲、又像是偷笑地說(shuō)：“對(duì)，我很厲害的。”我們低頭一看，“1.62m”，這成績(jī)！心中不禁感嘆：“與事實(shí)相差太遠(yuǎn)了吧。”不料陳穎卻十分開(kāi)心地歡呼一聲：“耶，我以后能長(zhǎng)到1.62m。”說(shuō)完以后，又在偷笑。
聽(tīng)了這話(huà)，我們圍觀的女生哄堂大笑。我打趣地反問(wèn)：“那按照你的邏輯來(lái)，盧毅悅以后能長(zhǎng)1.80m？”話(huà)音剛落，身旁的盧毅悅就朝我翻了一個(gè)白眼。盧毅悅是我們班的一枚袖珍型女生。我一看形勢(shì)不對(duì)，連忙賠笑。陳巧鈺又接了一句：“郭亞濤以后能長(zhǎng)2米多。”說(shuō)完以后，我們又放肆地笑了。
不知道怎么又輪到陳芷豫跳了，只見(jiàn)她蓄力，起跳。“啪！”一聲落地，卻跪在了地上。“哎。”開(kāi)頭很完美，結(jié)果很悲慘。不出所料，愛(ài)看熱鬧的我們又笑了：“哈哈哈哈……”我們的笑聲越來(lái)越大，整個(gè)操場(chǎng)都回蕩著我們的笑聲。
還有一次機(jī)會(huì)，芷豫再次調(diào)整姿勢(shì)，發(fā)力。“啪！”這次沒(méi)有跪地。“1.80m！”老師的聲音響起，緊接著就是我們的驚嘆聲！也許是我們?cè)诟袊@芷豫那小小的身軀竟蘊(yùn)含著大大能量。陳芷豫驚呼一聲：“耶！我以后能長(zhǎng)1.80m！”她如法炮制地模仿陳穎的話(huà)。話(huà)還未說(shuō)完，自己卻已經(jīng)笑了。
這就是在體育課上產(chǎn)生的、有趣的“陳穎定律”。
唉，搞不懂陳穎的神邏輯！