老鷹捉小雞記敘文
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編精心整理的老鷹捉小雞記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老鷹捉小雞記敘文1
學(xué)校生活豐富多彩，課間游戲更是多樣化，可我最喜歡的游戲是老鷹捉小雞。
這個(gè)游戲是需要很多小朋友參加的，組織成一支小隊(duì)伍，來(lái)扮一群小雞，這時(shí)不僅要找個(gè)帶隊(duì)領(lǐng)頭的、并且身強(qiáng)體壯的小朋友來(lái)扮雞媽媽?zhuān)疫�要選出一個(gè)動(dòng)作靈敏的小朋友來(lái)扮老鷹，然后游戲即將拉開(kāi)序幕，整個(gè)場(chǎng)面熱血沸騰，老鷹張牙舞爪、齜牙咧嘴的猛向小雞們迎面撲來(lái)，可強(qiáng)壯的雞媽媽也不甘示弱，先向左面一斜，一群小雞緊緊跟隨雞媽媽協(xié)調(diào)一致，安全的躲避了老鷹，老鷹更是火冒三丈，可是又一輪中，老鷹以飛箭似的'速度，伸手敏捷，可雞媽媽又怎敢怠慢，身體迅速向右一扭，小雞們尾隨著雞媽媽?zhuān)瑒?dòng)作干凈利索，絕不拖泥帶水，雞媽媽的原則是“一個(gè)都不能少”，就這樣，一群可愛(ài)、活潑的小雞在雞媽媽細(xì)致的庇護(hù)下，左抵又躲。
叮鈴鈴上課鈴響了，大家依依不舍的離開(kāi)了，回到了教室。
這就是我喜歡的游戲，它不僅能鍛煉我們的反應(yīng)能力，而且更讓我們懂得團(tuán)隊(duì)的重要性，只要團(tuán)結(jié)一致，終能戰(zhàn)勝一切。
老鷹捉小雞記敘文2
上個(gè)星期三，語(yǔ)文老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)給我們上了一節(jié)有趣的課。
剛走到教學(xué)樓下，老師就一臉微笑地說(shuō)：“這次我們來(lái)玩老鷹捉小雞，好不好？”我們興奮極了，爭(zhēng)著回答：“好”。
老師說(shuō)他來(lái)當(dāng)老鷹，可是大家一個(gè)個(gè)都不敢當(dāng)母雞，這時(shí)，班長(zhǎng)自告奮勇地走了出來(lái)?yè)?dān)任母雞媽媽。游戲開(kāi)始了，我站在倒數(shù)第三個(gè)，慢慢地，后面兩個(gè)人都落在了“老鷹”手里頭，我心慌了：“完了，恐怕我活不了多久。”果然，怕什么來(lái)什么，只見(jiàn)老師在我這邊走來(lái)走去，趁我不注意，抓住機(jī)會(huì)，把我捉走了。
開(kāi)始第二場(chǎng)，我立馬當(dāng)先，得到了最前頭的好位置：“這下，我在最前面，不容易被捉到了。”我心里暗暗竊喜，終于不用像之前一樣慌張。可我們班長(zhǎng)一會(huì)兒左一擺，一會(huì)兒右一擺，就像一條龍不停地?fù)u尾巴！我使用了九牛二虎之力緊緊拉住衣服，生怕沒(méi)拉好，被后面一堆的同學(xué)拖后腿。時(shí)間過(guò)的很快，最后只有五個(gè)人活了下來(lái)，大家都忐忑不安。這時(shí)鈴聲響了，下課了，大家都松了一口氣，開(kāi)心地笑起來(lái)。
這次大家都玩得很開(kāi)心，玩老鷹捉小雞的快樂(lè)流淌在我的心間。
老鷹捉小雞記敘文3
叮鈴鈴 ……下課鈴聲響起來(lái)了！東勝小學(xué)的操場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)啦！我和呂鉦澤、王藝民等5人來(lái)到操場(chǎng)上玩起了老鷹捉小雞的游戲！
我們首先用石頭、剪子、布的方式確定游戲角色，沒(méi)想到我手法那么差，竟然當(dāng)上了“老鷹”，王藝民卻幸運(yùn)地當(dāng)上了“母雞”。
接下來(lái)游戲開(kāi)始了，我這只“老鷹”急切地發(fā)起了猛攻，快速又兇猛地?fù)湎蛐‰u，可是“母雞”張開(kāi)雙手，神色緊張，靈活地移動(dòng)腳步，左躲右閃，拼命地保護(hù)“小雞”。忽然，我看見(jiàn)金放被母雞甩開(kāi)了，我迅速猛撲過(guò)去，卻被“母雞”擋住了，我只能眼睜睜地看著小雞歸隊(duì)了。這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)開(kāi)始停止攻擊，“母雞”剛開(kāi)始還提高警惕，過(guò)了一會(huì)兒，后面的小雞就放松了警惕，我趁他們不注意猛撲過(guò)去，一把抓住了隊(duì)尾的呂鉦澤。
我興奮地喊：“終于輪到你啦！”正在這時(shí)上課的鈴聲響起來(lái)了，我戀戀不舍地走向教室，期待著下次精彩、有趣的游戲……
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