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寫景記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對于生活的真切感受。那么應當如何寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的寫景記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫景記敘文1
大概是春季太過標致，所以才會讓人眷戀著不想過下去。
看那樹冠上一片嫩黃舞動的姿態，便知道是復活的葉子初來這個世界，好奇心騷動的模樣。除開那綠葉，纖弱的花枝，卻是沉得住氣很多，它支撐著的花苞靜靜地等待，不發急，也不夸耀，只是按著本身的時節，過日子。燕子也從不因為時間而回南，只因為春季，而帶著一家老少前來祝賀。春季是一年一輪的蘇醒，春季對付萬物更新這回事，卻是從未有講錯的時候。
春季，是一切起頭的季候。初春種下的菜種，享受春雨的津潤，即是受到了極大的鼓動勉勵。春季是溫和的日子，不冷不熱，總讓人犯春困，卻總能喚醒對時節敏感的大地和種子。春季也多變，春雨來的快，去的也快，地里的野菜長得也瘋快，山里的筍子生長的速度更是嚇人，所以，我時常感覺一場春雨事后，這春季就過了泰半。春夏秋冬，春打在前頭，卻是有很多的來由的。
如今，已是暮春之時，這是踏青的好時候。“暮春”雖聽起來是悲涼了些，但是，在春之后的是夏，是火熱的季候，這樣想來，暮春，倒也沒那么悲慘了。且還會感覺，，即是最安寧出門游玩的季候。
我是一個喜歡清涼的人，所以其實不在意春雨之季，會將初春的產品沖擊徹底這回事。比方初春的櫻花，履歷一場劇烈的春雨，便只有滿地的櫻花，像花毯一般漂亮，卻也容易臟，尤其是行人踏過之后，即是不勝入目的畫面了。固然，現在的櫻花，經常是在草叢中央住著，這樣的經心放置，讓櫻花落在在草叢之上，即可以好都雅看這毯子的富麗，再來一場春雨，便只有草樹茂密，而沒有櫻花的難堪了。春季是個漂亮的季候，也是一個麻煩的季候，就像漂亮的女子一樣，要經心庇護著，才氣夠將春季的出色，留在更多人的心里。這并不是春季的決心，而是人類對春季的必定，像櫻花一樣的事物還有不少，想要久長留住春季的，歷來不是春季。
可春季卻也不是一個柔弱的季候，春季有種子抽芽破土的剛強，有貴如油的天然養料無私奉獻，有讓飛燕回巢的歸家溫暖，也有萬物靜靜地期待和默默地高興。春季是恬靜的，平和的，卻也是比秋季蕭瑟加倍溫暖的，布滿但愿的。在似夢非夢的春里，萬物都在默默高興發展著，而非殘落著，這即是春季的剛強，春季的但愿，春季的意義。人不會永遠活在這安寧的春季，可兒不該當孤負了春季，就好像該春播的種子淋不上油價的春雨，就好像那來不及欣賞的櫻花，就比如那參天大樹和獨領風流的花，早已蓄勢待發。
大概是春季太過勾引，所以每年都如此的等待和著迷著春季的詩情畫意。
寫景記敘文2
（一）要寫出有特色的景物
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載�；驘煵ê泼臁M無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要學會觀察
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
（三）要借助想象和聯想
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
（四）寫景要抒情
寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。
（五）怎樣狀物
狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
寫景記敘文3
平樂古橋是一個依山傍水的水鎮，這里座落著四川的古代古拱橋——樂善古橋。
樂善橋有七個橋洞，是一座巨型拱橋。我向當地的一位鄉親詢問樂善橋的來歷，鄉親向我細細道來：“說起樂善橋，就是我們平樂人的驕傲。樂善橋有邛南第一橋之稱，是一座七孔石橋，長120米，高16.6米，寬10米。它建于清同治元年，從采石到峻工一共花了整整十年時間。在既無鋼筋水泥又不通汽車的年代建成，無疑是一座巨型大橋。如今已是142歲高年齡�！蔽衣犃耍挥傻冒l出驚嘆，想起古代勞動人民修長樂善橋的艱辛和勞累。
橋欄板上刻有許多畫，畫著風景，花草、人物。每一幅畫都栩栩如生。橋欄板上有許許多多粗粗的小柱子，柱子上也雕刻著小獅子，形態各異，有的在撓癢癢，有的在眺望遠方，還有的互相打鬧嬉戲……
從天臺上發源的白沫江顯得十分秀麗，一眼望不到頭。從橋上鳥瞰，還可以看到河床上的石頭和活潑可愛的小魚兒。江上時而飄蕩著兩三只小船，有一種幽靜之美，沿河形成的街道，兩旁的吊腳樓都保持著原有的模樣。
從橋下看，樂善橋高大、雄偉、壯觀，誰都會被震撼。樂善橋下是落雁石灘，石灘中間就是清澈見底的白沐江，白沫江和落雁石灘交相輝映，顯得更加美麗。
樂善橋上人氣很旺，有很多上年紀的老年人在賣手工制作的玩具，有的在拍婚紗照，有的在賞風景，有人的在悠閑的散步……
樂善橋表現了平樂勞動人民的智慧和才干，是四川寶貴的歷史遺產。
寫景記敘文4
中國是一幅美麗的畫卷。巍峨的昆侖，高聳云霄的珠穆朗瑪峰;奔騰不息的長江，浩瀚無垠的青海湖……給這幅畫卷添彩的，還有藍天和大地。白云在天空中變化著，演繹著自然界最精彩的“魔術”。
藍藍的天
藍藍的天空上飄著朵朵白云，白云像軟軟的棉花糖，看!那邊飄過來一只“小兔子”，正望著棉花糖流口水呢!天空可是個“變臉大師”，不信，一起來看看吧!清晨，太陽升起來了，給世界帶來了無限光明;下雨了，水晶般的雨點從天上嘩嘩啦啦的掉落下來，給世界蒙上了一層輕紗;雨過天晴，太陽公公又跑出來了，樹葉上還帶著淚水……
巍峨的山
說到山，只要聽說過中國，都會不由自主的想到聳立在天地之間的珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。它屹立在中國的西方，像一個堅守崗位的哨兵，在最高峰眺望著祖國大地。當然，不僅是珠峰，中國還有很多山脈，巍峨的昆侖山、險峻的黃山、美麗的泰山……這些山把大地的變成了“海洋”，把自己變成了此起彼伏的波浪。乍一看，又似一首優美的曲子，不對不對，這分明是一條“血脈”，祖國的血脈啊!
奔騰的水
奔騰不息的長江、激流滾滾的黃河，我們的母親河啊!多少年來，你養育了一代又一代中華兒女，你造福了一世又一世炎黃子孫，你見證了一次又一次的偉大奇跡……你的溫柔，是那奔流不息的江水;你的剛強，是那驚濤駭浪的浪花。同時，美麗的漓江、浩瀚的青海湖……也在祖國這片沃土上展現出他們的風采，他們展顯的，是大自然那聲聲不息的活力啊!
我們的祖國多么美麗啊!她像一顆燦爛的明珠，那么閃耀，那么璀璨，那么美麗……
風景這邊獨美
幽深博大的藍天，雄偉巍峨的高山，廣袤無垠的大地，波瀾壯闊的碧海，中國山水如畫，一處美比一處……
精忠報國的岳飛，情史留名的文天祥，才華橫溢的王勃，憂國憂民的范仲淹，構成中國璀璨奪目的人文風景。
……
這一切，蘊藏在她明凈善良的心靈深處，這一切，閃爍在她睿智美麗的雙眸之中。
她——我們的祖國——讓十三億華夏兒女自豪的中國。
她——讓我們發出由衷的贊嘆：這邊風景獨美。
寫景記敘文5
小橋，流水，人家。
從車上下來，在長著野花野草的路邊，尋找著躲藏起來的小階梯。
撥開狗尾巴草，踩著石頭慢慢向下走去。這樓近不像我們家里的那樣整整齊齊的`，而是用石頭隨意卻又有規律地的堆在一起而成的。
石頭左側邊緣還長著青苔和一些小草。一步一步走下去，走到河邊小道上，逆著水流的方向向上走。
剛開始，河水是稀少的。在兩旁都是沙子和石頭的河水，看上去就好像是大自然在布上繡花，繡著，繡著，一不小心用錯了線。
再向上走，看到的是有著許多紋路的大石塊，橫在沙石河河水的上方。這河下游的那些小石子，形成了巨大的反差，這大概就是大自然的魔力所在吧。
再走上去，河水的顏色就開始出現變化了。像是水墨畫的漸變一樣，從深綠到淺綠，從淺綠到嫩綠再到清澈。我很是不理解，為什么有一部分的水會是綠色的，我表弟說那水有毒，我很不給面子的笑了出來。我姐告訴我說是因為底下的石頭長的青苔，再加上陽光的照射、反射、折射，所以看上去才會是綠的。相對起來表弟不靠譜的話，表姐話更加具有信服力。
從橋下走過，抬頭看橋底，橋底是臟亂的，布滿了蜘蛛網�？偢杏X有什么蟲子要從上面掉下來一樣，我快速的從橋下跑出去，一出去就看到了一群鴨子在水里打轉。我開始觀察這些鴨子，但它們仿佛是察覺到我的注視一般，游的游，撲騰翅膀的撲騰著翅膀，直接跑得遠遠的了。
在另一側的下邊兒一點有個小茅草屋，旁邊有個小水車，旁邊流出來的水一滴一滴滴下去，滴到水車上，再滑落到地上。
我想以前的水應該是很多的，這樣水車才能夠轉起來啊，可為什么現在滴在水車上的水是一滴一滴，還是那種個半分鐘才滴下一滴的。
看著本應該是小橋流水的地方，只剩下了泥沙的沉淀，突然意識到世界水資源的減少不是說說而已，我們也該為此付諸行動了，而不應該只是口頭上說說。
我相信，多年之后，再回到這里，我將會看到水車持續不斷的轉動，聽見流水嘩嘩淌過的聲音。
寫景記敘文6
千島湖的夏令營
要暫時離開父母去夏令營了，我是又激動又擔心，不過到了千島湖，看到如詩如畫的連綿山水，千嬌百媚;看著的可愛 的小伙伴， 歡呼雀躍 ;看到父母般的老師，和藹溫暖;擔心立刻消失了，就只剩下了喜笑顏開。 。
千島湖有龍山島、蜜山島、桂花島、鎖島、蛇島、鹿島、鴕鳥島、溫馨島......星羅棋布，是一把撒向水面的珍珠，我們先坐上了一艘大船，一邊說著學校里有趣的事，一邊不忘欣賞窗外的如畫一般的美景：各色的島嶼，有的象慈祥的老人，有的象嬌小的海螺，還有的象尖尖的竹筍......首先我們要去了神龍島，也就是讓人害怕的蛇島，島上有幾十種無毒蛇、有毒蛇，共一萬多條，我們都對這個神龍島充滿了好奇與恐懼。
上岸沒走多遠就看到一條巨大的蟒蛇，盤在草地，被人抱著拍照，我們嚇的都繞開走，我們接著往前走，我看見草叢樹上都有蛇，還有許多蛇池，里面的蛇大多都在休息，也有的挺直身子沿著池壁，似乎想看看外面的天空。我們都手拉手互相鼓勵，為了防止任何一個小伙伴掉隊。
緊接著，我們在老師的帶領下，來到了孔雀島。那里的孔雀個個美麗多姿，還有白色的呢，看到我們走近，它們豎起了那五彩繽紛的尾羽，昂首闊步的走著，象一個個模特。我們有幾個同學看了都高興到了極點，紛紛拿出自己愛吃的零食，要分給美麗熱情的孔雀們�？兹敢埠敛豢蜌猓罂诖罂诘某灾牢�，一點兒也不顧什么淑女、紳士的形象了。
隨后我們又去了約有15萬把鎖的鎖島，進大門就看到一只大鎖，上面有許多小鎖，那有非常珍貴的麒麟鎖、奇形怪異的魚鎖，也有似乎天下的平安都鎖在里面平安巨鎖，還有比我們頭發絲還要小多少倍的金鎖�？粗敲炊嗟逆i，我們都和老師一起在心里許愿：愿我們健康快樂的成長。
隨后我們又參觀其他許多島，回到旅館后，我們吃了晚飯，洗了澡，就上床準備睡覺了，我這時腦子里滿是對明天要參觀的新安江水電站的憧憬。
寫景記敘文7
“我匆匆地走入森林中
森林它一叢叢
我找不到他的行蹤
只看到那樹搖風??”
聽著費玉清的《南屏晚鐘》，洗去城市塵囂，忘掉世俗和煩惱，漫步走進秦嶺深處，走進森林中，領略一種自然之美，是一種多么超然的意境。
接近森林，融于自然。我們漫步森林，沉浸在廣闊的綠色林海之中，那是一片由草綠、嫩綠、油綠、深綠、黛綠、翠綠、豆綠、菜綠悄然構成的不同層次的山野。踏著煜煜的晨曦，迎著爽爽的山風，登上山巔，鳥瞰俯視，遠處是雄峻的山巒、浩瀚的林海。那林海變幻著綠的音韻，或綠浪翻騰，或平靜如止，深的郁郁蔥蔥，青翠欲滴；淺的如薄薄綠紗，婀娜飄逸。深淺相間，構成一幅絢麗的圖畫。是那樣的遼遠、恢宏、幽邃和精深。那美麗壯觀的森林景色一定會使你頓然忘去那紛繁的世俗和碎雜憂傷的傷愁。
此刻，我貪婪地環顧四周，只見山崖峻峭挺拔，壁立千刃，怪石磷峋，奇樹重生，難怪有人說，詩是詩人的作品，樹是大自然的作品，一棵樹遠比一首詩會更美麗！
只有你走入森林，融于這種境界，才能有如此深刻的體會。在秦嶺的家園里，無不驚嘆著大自然的鬼斧神工，那生長千年的老樹古藤，緊緊地纏抱著，像一對對海誓山盟的戀人，是那樣的執著和鐘情；那天然形成的垂直植物生長帶，分布均勻明顯，象一個個被山神訓練有數的信徒，是那樣的齊整和神奇；那自然形成的萬畝高山草甸，平鋪于在緩緩的山頂，像一床為秦嶺遮風擋雨的被褥，是那樣的平坦和舒適；那古代地殼運動留下的世紀冰川，橫臥在山巔之上，像一堆堆天神收藏的寶物，是那樣的奇妙和珍貴。不時就會有一株古松，從巖縫里、石頭根、甚至生生地從沒有土壤的山石里倔強地生長出來。不知過去了多少風吹雨灑，烈日暴曬，它依然堅強的生長著，于是我們也看到了這無比頑強的生命了，此刻，你就會發出一聲長長的驚嘆，原來人類在自然面前時那樣的渺小和微不足道。如果有對戀人牽手走入森林中，那又會是多么富有詩情畫意！
在秦嶺的深處是喧鬧的。這里是動物的家園，漫步在森林中，時而一只雄鷹振翅翱翔；時而一群麻雀劃空飛過；時而一只松鼠跳躍而過；時而一群羚牛驚現眼前；時而一條花蛇一閃即逝。細細琢磨，原來他們一定是在以他們各自的生活方式在經營著各自的生活。當你過足了眼福，再洗耳傾聽，水聲鳥語，松濤蟲鳴，你就會覺得，那是一種自然聲音的另一種音樂表現形式，有著自然
生命的靈魂，這個時候你甚至會覺得，這是來自天堂的聲音，這種聲音酷似一種生命的樂章，可以說是生命的源頭回歸。在這樣的音樂中，你也自然會找到一種生命樂趣。一種被自然所包容，被生命所圍繞的感知會油然而生，一種絕塵的美，一種超然的美，自然地撲進你的胸膛，這時，你張開雙臂，敞開胸膛，深深地吸一口氣，汲取的一定是森林媚人的體香??在秦嶺的深處徜徉，使我們的視、聽、嗅、觸覺及心靈達到徹底的洗滌，心緒恢復原來的步調，疲憊頓除，身心舒爽，享受著一種生活在大自然中的生命之美，和諧之美。
這里不像人們想象的那樣，到處都是幽深孤寂的森林，這里還有山泉和花香，那一條條小溪，順山溝而下，沒有一絲的污染，清澈無比，當你從溪邊走過，自然會躬下身子，捧一捧山泉，放進嘴中，一種清涼的甘甜會沁入你的心脾，甜在你的心上，那是一種多么的遐意。那十里杜鵑纏山繞過，花開時節，像是給這深沉的秦嶺山圍系了一條紅腰帶，花香四溢，那撲鼻而來的花香，讓人流連忘返。還有那無數不知名的野花爭香斗艷，
給原本寂靜的森林以優美的點綴，讓我們又看到了森林繁華多彩的一面。在秦嶺深處徜徉，那燦爛的陽光，潺潺的流水，蒼翠的山戀，純凈的花香，讓你心曠神怡，心靈蕩漾，就像進入了一個五彩繽紛的感情世界，領略豐富的人生體驗，又怎能不被著生機勃勃的景色而感動呢？
沿著谷靜山幽，潺潺溪水，走在風霧遼遠山徑中，森林、溪水、花草、喬木、灌叢、苔蘚、飛鳥、走獸一路相伴，置身其中真是令人心曠神怡，塵世的煩惱一掃而空。在山野中漫步，我們得到了極大的快樂與滿足，快哉！樂哉！驀然間我又回到了那《南屏晚鐘》的意境中??
寫景記敘文8
四季是來自于宇宙的的節拍。而夏則是四季的者，各種生命在這個季節里展示自我勁的一面。我愛夏，雖然沒有春的芬芳，秋的深沉，冬的漫長。
如若夏是一個受災后冷落蕭條的村莊，那漫天飛的熱氣定是四面飛來的樂情幫助;如若夏是一段堅苦難熬艱辛的苦日子，那漫天的水氣便是他們奮斗留下的汗水;如若夏是一場戰爭，那酷熱的折磨則是充實你自己的強大力量。
鄉村的晨夏，猶如一個剛剛睡醒秀麗的小姑娘，是那樣的文靜、那惺淞的睡眼仿佛還沒睡夠。但那早出的太陽宛如一個心急調皮的小孩，早早的守侯在綠蔭從旁招惹的那些小音樂家大早扯開嗓門“知了知了”地叫個不停。你瞧瞧那熟睡了一晚的小河也似乎耐不住心中的那份稚氣，河中時不時的冒著一串串如水晶葡萄似的水泡。那水埠邊的運動將——“水蛙”仿佛也不甘落后賣弄著它那一身絕活。河岸的兩邊，偶時會看到調皮的小孩向河中“噗通噗通”地扔著小石粒。似乎他們都正努力地打破這死寂的場面。
夏日的天正如一個頑劣的小孩，讓你操心。
街上的樹仿佛病了似的，那昔日的柳條也似乎被定格了一動也懶得動，無精大采地低垂著。路面上仿佛被掃了又掃似的干凈，遠遠地望去只見白花花的一片。屋檐下那昔日精神十足的小狗也趴在地上，吐出舌頭一副沒力樣。遠遠望去那閃閃亮的水面仿佛被一層白霧遮加在水面上。整個鄉村似乎被罩在一個大火爐中，顯得是那樣酷熱而又寧靜。
正當夏日，太陽底下不免會看到那一個個光著膀子：右手一把鐮刀，左手一壺水，行色匆匆地朝著田野走去。似乎他們不再覺得那太陽地酷熱，只見他們那漆黑如碳的皮膚。螢火蟲時隱時現地穿梭在鄉村的每一個角落，宛如森林中老獵人抽著的煙火頭兒忽閃忽閃的。蛐蛐的一聲聲長吟，各種昆蟲們五花八門的伴奏，一曲雅致動聽的交響樂正莊嚴地向人們喧告夏夜地到來，黃昏這時已被夜幕遮掩。
此時鄉村的一切似乎又運轉起來。那一個個頑皮的小孩圍著爺爺奶奶懇求著他們講上幾個故事�！皳鋰}撲噠”打扇聲伴隨著鄰居們進行著的一場討論。
瞧!多美的鄉村夏夜，多讓人喜歡的夏夜鄉村!!
寫景記敘文9
仍舊是這條路，這條通往學校的路。一直以來，它披著重重的塵埃，被人沒辦法看清它的光彩。沿路抑或終點，我找不到風景。
可是這一天，它變了模樣。紅白石磚覆蓋著原來赤裸的土壤，溫和地壓抑著，這土壤便不再有漫天黃沙的沖動，紅白的色彩點綴著過去單調的景色，讓沉默的街道有了幽默的情調。我踏上這條道，與大地心肉相連。蔥蘢的綠色也取代了以往的荒蕪，盡管沒春季吐芽的初生綠意，也沒夏天豐茂的盎然戰意，但它們直挺挺地佇立，兢兢業業地環繞著土地，被人踏實。我倚在一顆樹旁，感覺到將來有了一點不同，漫漫長路，沿途是不是終于有了這亮麗的風景。
一眼望盡，我在路途發現了他們。他們有著黑玫瑰一樣的皮膚，歷經艱辛而依然堅定的眼神，鐵鏟，錘子一些工具靜置其旁。我看得呆住了，是啊，這風景就是像他們如此的人創造的，為了完成一次如此的風景，他們要遭受多少次來自烈日的炙烤呢，他們耗費了多少青春呢？他們是遠道而來的農民工，他們是這風景的創造者，他們也是年代的奠基者�；蛟S他們沒非常遙遠的夢，只期望給家庭帶來將來，于是來到這他們陌生的城市，聞著這沉重的城市的氣息，做著他們那卑薄的工作。但他們的存在，就是這座城市的根，沒他們，這座城市的風景，高聳的大樓，艷麗的鬧市，蔥郁的綠化也就會轟然破碎。他們的心維系著家庭與國家，讓彼此心臟的跳動，激情而有力。
這條路是一道風景，他們——那些千千萬萬的勞動者更是風景。他們就像春天，大地回暖，生機勃發，所有生與期望整裝待發：就像夏天，樸實厚重：就像秋，情意綿綿，碩果含羞：還有冬，傲骨錚錚。
仍舊是這條路，可我了解了為什么而走，由于是通向將來。
寫景記敘文10
一覺醒來，就聽見雨聲，就像窗外唱著一首悅耳的歌，是那么的熟悉。我從床上下來，拉開窗簾，出現在眼前的竟是一幅模模糊糊的景象。是誰，是誰把前面的房子遮蓋了？
是那看得見，卻摸不到的霧嗎？不，好像是雨吧！它們落在防盜窗上“滴答，滴答！”真好聽！對，是它們，是它們！我們已經好長一段時間不見了，現在的它們應該不是夏季的“小毛孩”了，它們長大了，做起事來也不會粗手粗腳了吧�，F在，它們成了小大人，是媽媽的好幫手，看過去也不那么淘氣了，再也不會像在夏天里那樣橫沖直撞了。
一陣風吹來，它們輕輕地落到玻璃窗上，遲遲不走，好像在向我打招呼，對我說：“早上好，昨晚睡得好嗎？”
這下可把我樂壞了，我跑到媽媽那兒高興地說：“媽媽，媽媽！下雨了，滴答，滴答的，好像在給我打招呼呢！”
“是嗎？”媽媽笑瞇瞇地說，“它們真懂事呀！”
“它們比夏天的時候可乖多了，為什么夏天的雨那么兇猛，而秋天的雨卻那么溫柔呢？”我把這一問題給了媽媽。
媽媽看看我，一時也答不上來。過了一會兒，她和藹可親地對我說：“它也像你，小時侯頑皮不懂事，現在大了就懂事多了，不是嗎？”
我點點頭，又高高興興地跑到陽臺上，卻發現雨停了。我失望極了，趴在陽臺上，望著天空出神：“是它們的媽媽不再讓它們下來了，還是它們自己去了別的地方？”
這時候，媽媽走過來，輕輕地說：“孩子，它們一時半會兒是不會回來的了，你還是再去睡一會兒吧。”
我回到房間，躺在床上，靜靜地等待著雨的再一次到來。
寫景記敘文11
本想出去走走，可天公不作美，竟飄起了小雨，如絲的小雨！我佇立窗前，凝望著如霧的細雨，對于久居鄉村的我，不禁想起了家鄉的小雨。
家鄉的小雨有它獨有的特點，它不同城市的霧雨，這里的小雨朦朧極了，給人一種壓抑之感。而家鄉的小雨則是那么的清爽、明麗、惹人喜歡。
看！從那灰蒙蒙的天空中，從那廣積的云層中落下來了，落下來了。雖然它們是那樣的小，但是這一串串小小的珍珠卻給人帶來了絲絲的溫馨。雨點落到樹上、草上，樹葉、小草上的灰塵漸漸的被雨水沖刷成為污水順著樹干或莖流了下來，成為樹、操的肥料。不大一會兒，樹葉便會綠得發亮，亮得刺眼。雨落到行人的身上，頭發、衣服少頃便粘成一片，發梢上的雨水和落下來的雨點聚到一起，淌到臉上、脖子上，真清涼啊！
伸出舌頭，接受那晶晶的雨點，咦，雨竟是甜的！那絲絲的甜味潤在舌尖，沁入心田！雨點落在小溪里，清清的流水一下子便把這小雨點溶入自己的懷抱，小雨點一下子就消失的無影無蹤。是啊，已成為小溪的一部分的水花隨著溪水歡快的奔向遠方去了！雨落到田野里，禾苗兒張開干裂的嘴唇，將那甘甜的瓊汁汲入體內，滋滋地生長著。雨落到了家鄉的角角落落……透過雨簾望去，一切都那么清新明暢！遠處的山，近處的樹禾苗與草連成了色彩斑斕的綠屏。
在這絢麗多姿的山水畫中，嵌入勤勞的家鄉人民，使畫面更充滿生機，散發出陣陣馨香！瞧，那田間地頭，家鄉的人們戴著斗笠披著蓑衣，在為禾苗施肥，祈盼秋天的收獲。那舒心爽朗的笑聲與“淅瀝瀝”的雨聲譜成了一曲優美的田園交響曲。一陣微風拂過，小雨成了斜斜的紗布，從家鄉抹過，留下透明的一片，透明的小雨，透明的村莊，透明的家鄉，透明的世界……看著迷茫的城市，蒼茫的遠方，霧蒙蒙的，我不禁想起了家鄉的小雨。
喔，家鄉的小雨。
寫景記敘文12
在大自然里，有四個漂亮的姐妹，他們分別叫做春夏秋冬。四個好姐妹，他們在不同的時間，不同的地點工作，為人們操勞。
春姑娘來了，它把春天帶來了。她坐在河邊，小河被它呼喚醒了，被凍成冰的河水又嘩嘩的響起了，是多么的歡快呀!春姑娘把紅紅的太陽拉近了，小花小草被溫暖的陽光照醒了，大樹也伸了伸懶腰，小芽從大樹里探出了頭來。它們開始在大地上活動，許多小動物都來了，小鳥、大雁、熊、青蛙、松鼠。都來到春天的土地上玩耍。快樂的太陽公公照著他們，那么溫暖，那么幸福。春天萬物復蘇、鳥語花香。
夏姑娘來了，它把夏天帶來了。白云、大風、閃電、雷都是夏姑娘的好朋友，夏姑娘和太陽是最要好的朋友，夏姑娘幾乎每天都找太陽聊天。夏姑娘和太陽聊的特別開心時，太陽就很熱情，把人們曬得滿頭大汗，夏姑娘看見了趕緊吹了一口涼絲絲的風。每當太陽不舒服時，夏就會找大雨陪它一起玩。
秋姑娘來了，它把秋天帶來了。它在山林了玩了一會，樹葉都變成了五彩繽紛的顏色，它又在果園里轉了一圈，果園里的果樹都散發出了迷人的香氣，紅紅的大蘋果掛滿了樹，像小燈籠一樣，讓人口水直流三千尺。還有葡萄架上的葡萄，水靈靈的，像紫寶石，真喜歡人。人們都在快樂的豐收，歡聲笑語彌漫在香氣中。許多農作物也成熟了，秋天可真是個豐收的好季節。但秋天漸漸冷冷了，許多的動物要搬家了，小鳥、大雁要去南方了。還有許多小動物都在準備過冬的食物。
冬姑娘來了，它把冬天帶來了。許多小動物都累了，他們要回自己的家冬眠了。但人們卻很興奮，孩子們要放假了，人們都可以回家團圓了，他們還要在親人身邊看春節聯歡晚會，這天晚上人們都徹夜未眠，因為他們在期待新一年的到來。當新年的鐘聲響起時，家家戶戶都放又粗又長的鞭炮，人們都手舞足蹈，眉開眼笑。
這漂亮的四姐妹，上班從不遲到，它們為人忠心耿耿，是四季給我們幸福和快樂。這就是四季的美。
寫景記敘文13
星期天的早上，我看見幾個好朋友在喂一只小燕子，我便跑過去湊熱鬧。這是一只十分可愛的小燕子：小巧靈瓏，仿佛剛長大不久；烏黑的羽毛，白白的肚皮，尖尖的小嘴，圓圓的眼睛透亮靈活，帶著幾分驚慌，看看這個，又看看那個。奇怪了，小燕子的羽毛已經豐滿，可它在地上拍打著翅膀，就是飛不起來。我問大家，有一個同學說：“剛才，這只燕子被子一個男生玩掉了幾根翅膀上的羽毛，它不能飛了，那個男生就把它給了我們�！痹瓉硎沁@樣啊。
一上午我們都守護這只燕子。又是捉蟲又是喂水。到了中午，我們要回家了，把這只受傷的燕子放在誰家呢？大家爭來爭去，我說，我家地方寬，就把燕子放在我家吧。大家同意了。我便把小燕子帶了回來。我用手絹和小木棒做了一個窩，把它放在里面。然后又給燕子喂了米和水。下午我又到外面找了幾條小蟲給它吃。小燕子吃飽后，似乎睡著了。我也上床睡覺。一覺醒來，再去看小燕子，它撲打著翅膀，正在屋里飛來飛去呢。啊，可愛的小燕子又能回大自然了。我把窗子打開，小燕子一下子就飛了出去。它越飛越高，越飛越遠，很快飛進了遠處的一片樹林。
我把這個消息告訴了伙伴們，她們大呼小叫著高興了好一會兒呢！
不知道可愛的小燕子現在在哪里，一定非常自由快樂吧！
寫景記敘文14
中考語文記敘文閱讀理解專題輔導
一、關于記敘文：
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章，在表達方式上以記述為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，并沒有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法多樣的文體。古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄等，都屬于記敘文的范疇。
二、知識點歸納：
�。ㄒ唬┯洈⑽闹R點歸納：
1、記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。
�。�1）順敘：按照事情發展的本來順序進行敘述，依次從開端、發展寫到高潮、結局，文章的層次、段落和事情發展的過程基本一致，這就是順敘。順敘是最常見的敘述方式。
（2）倒敘：把人物、事件的結局，或人物經歷、事件過程中最突出的片段，提到前面來寫，就是倒敘。倒敘有造成懸念、引起讀者興趣、啟發人們思考的藝術效果。
�。�3）插敘：在敘述進行中暫停一下，插入另外一段事，然后再把原敘述繼續下去，這就是插敘。插敘有追憶往事、補足有關情況的作用。
�。�4）補敘：在敘述結束后，又對前面的有關情節進行內容上的補充，這就是補敘。
2、表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。
（1）敘述：把人物的經歷、行為或事情的發生、發展、變化表述出來，就是敘述。
�。�2）描寫：用生動形象的語言，把人物的形態、動作、或景物的狀態、特征等，具體細致地描繪出來，就是描寫。小說中運用描寫比較多，一般記敘文則只是在敘述中穿插一些描寫。這些描寫，按對象來劃分、大體可歸為人物描寫和環境描寫兩類。
�。�3）抒情：
直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公開地表白自己的喜怒愛憎感情，就是直接抒情。這種抒情方式在詩歌和抒情散文中運用較多，一般記敘文不宜多用。否則令人產生做作、乏味之感。
間接抒情：將感情滲透在寫景、敘事、說理之中，邊敘述邊抒情，邊描寫邊抒情，邊議論邊抒情，就是間接抒情。這是記敘文的主要抒情方式。采用這種方式抒情，可熔情、景、事、理于一爐，使文章更顯得豐富多彩、富有情味。
（4）議論：議論是論說文的主要表達方式，在記敘文中，它只是一種穿插在敘述和描寫中的輔助手段，一般表現為對文中敘述的事物畫龍點睛式地發表議論，即夾敘夾議。
3、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
4、人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態描寫。從描寫的疏密來看又可分為概括介紹和細節描寫。從描寫的角度看還可分為正面描寫（直接描寫）、側面描寫（間接描寫）等。
5、常用寫作手法：象征、對比、（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑。
關于象征手法：
以茅盾的《白楊禮贊》、周敦頤的《愛蓮說》為例，作者不是單純地贊美白楊、蓮花，而是借這些物來贊頌某些美德或具備這些美德的人。這種寫作手法，通常稱為“象征手法”�！跋笳魇址ā痹谠姼�、散文中是常見的手法之一。它一般用來贊頌美好的事物，體現作者對理想的追求，有時也可用來諷刺丑惡的事物，抨擊不合理的現象，它既可以通篇運用，作者并不點明，由讀者自己去體會象征的含義，也可以只用于某些章節片段，由作者直接點明象征的含義。恰當地運用象征手法，可以把抽象的精神品質，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻印象；可以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
（二）小說的要素：
小說是一種散文體的敘事文學樣式。人物、情節、環境是小說的三個基本要素。
�。�1）人物：（主要人物的確定要看該人物能否表現小說的主題思想）
�。�2）情節：（開端/發展/高潮/結局)
�。�3）環境描寫：自然環境、社會環境。
自然環境描寫--（主要包括人物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等。比如春夏秋冬，風雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公園等。）作用是為了表現人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染氣氛等。
社會環境描寫（主要是指人物所處的時代背景．以及小說中人物與人物之間的關系．如社會背景、歷史背景、時代背景等。）作用是交代故事的時代背景，推動情節的發展。
小說中的環境描寫與其它文體中的環境描寫的區別在于，它是為塑造人物服務的，是人物個性形成乃至于人物存在的理由和依據；而其他文體中的環境描寫一般沒有這樣的功效，至少這樣的作用不是主要的。例如寫景散文中有很多環境描寫，并且以自然景物的描寫為主，但它不一定以塑造人物為旨歸，而往往是借助于景物描寫直接抒發對這景物的感情，或者對這景物的象征物的感情。即所謂的“借景抒情”。
三、近年中考語段
《我的叔叔于勒》——95年：這封信------女婿起疑心。
《故鄉》——96年:（1）環境描寫一段（2）我問他景況——吸煙
93年:非常難——揀擇
98年:這來的便是閏土——說不出話來。
《變色龍》——97年：擰起眉頭——臉上洋溢著含笑的溫情。
《孔乙己》——98年：分茴香豆情節；排出九文大錢-----充滿了快活的空氣�？滓壹汉攘税胪�
酒-----充滿了快活的空氣。
99年：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人------叫孔乙己，他臉上------走去
了。
三、記敘文考點：
縱觀中考所考記敘文，都具有以下特點：思想內容健康，有較強的道德導引性；語言優美，情感真摯；記敘文的文體特點突出，規范典型。
其考察角度有以下幾點：
�。�、考查對文章的整體感知和理解。
這種考題主要是考查考生是否讀懂了文章的內涵，是否對文章記敘的中心了然于心。其文題的設置常與文章的標題結合在一起。如20xx年重慶市題《生命中不能承受之痛》的第一題為：本文所說的“生命中不能承受的痛”具體指什么事？概括全文內容回答。又如20xx年武漢市題《一樁奇特的訴訟案》的第一題為：這樁訴訟案原因“奇特”在哪里？第二題為：用精練而明確的語言概括本文主旨。以上所舉三題均為最為常見的考查對文章整體感知和理解的命題形式。這種問題的本質其實是要探尋文章記敘的事件的核心。
�。ń處煈獙W生做如下指導：對于這樣的問題最好不要急于作出回答。雖然這種問題常在前兩題中出現。但在做題時不妨先從其他題目入手，而把這種問題放在最后。在讀透文章的基礎上理清文章的脈絡，找出文章的線索，弄懂文章題目的表面含義和內在含義，然后進行語言組織，完成答案。）
２、考查對文章重點詞句的理解。
這種考題主要是考查考生對文章個別詞句的理解能力。一般情況下，這些考查的詞句在文中都有其特定的含義，考生在解釋時要注意靈活運用，要符合文章的語言環境。典型考題如20xx年新疆烏魯木齊市題《星期一早晨的奇跡》的第一題為：請根據語言環境，解釋文中兩個加點詞的意義。20xx年重慶市題《生命中不能承受之痛》的第三題為：爸爸“讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言”，女兒“語言”的具體含義是？20xx年江蘇省鹽城市題《牽著母親過馬路》中第一題為：第（1）段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，第（7）段中寫“母親的眼中閃過驚喜”。母親為什么喜不自禁？母親為什么眼里閃過驚喜？這幾道題或針對詞語或針對句子設計題目，要求考生進行正確理解。這些詞和句
子一般來說都是理解文章內涵的關鍵部分。
�。ń處煂W生的指導：做這類題目要把握一個準則：詞不離句，句不離段，段不離文。也就是說解釋詞語和句子都必須回到文章中去，在詞語和句子所在的特定語言環境中進行理解。決不可望文生義，隨意揣測。做題步驟是（1）看清題干要求，鎖定詞句。（2）回到文中，還原詞句位置。（3）劃定語言環境，前后勾連，綜合信息。（4）組織語言，完成答案。）
�。�、考查對文章描寫手法的掌握。
對于記敘文而言，描寫手法的運用是其最為重要的寫作特點。一般來說，凡考記敘文閱讀，描寫手法大多是必考內容。所以考生必須將動作、語言、心理、神態、環境描寫的特征熟記于心。對這幾種描寫手法的作用也要牢牢記住。典型考題如20xx年陜西省題《最美的眼神》中第四題是：在塑造雒老師形象時，本文運用了什么描寫手法？20xx年我市試題《擔子》第四題為：文章開頭部分．．
的景物描寫有什么作用？20xx年河南省題《選擇》第一題為：第（6）段中劃線句子屬于——描寫，表現了父親——————的心理。這幾道題考查的都是最常用的描寫方法，對這樣的題目，考生要爭取獲取滿分。
�。ń處煂W生的指導：做這類題目，只需把握一點。那就是準確區分各種描寫手法，特別要注意心理描寫與語言描寫的區別。此外各種描寫的作用要記牢，并且要注意結合文章具體內容來回答其作用。）
４、考查對文章修辭運用的理解與作用。
修辭運用在記敘文中必不可少，修辭運用得好，可以使文章更生動，更形象，使文章更富有表現力。修辭有兩種，一是詞語的鑄煉，二是比喻、排比、擬人等修辭手法的運用。這兩項內容都是中考記敘文閱讀的重要考查內容。如20xx年海南省題《母親的純凈水》的第三題為：在“如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了心靈的光芒”這句話中，有人說可以將“丑陋”改為“丑惡”。你認為可不可以？請說明理由。20xx年河南省題《今晚入夢》第一題為：第（2）段中作者把————比喻為“祥和的云光”，這個比喻形象的表現了————。20xx年山西省題《捅馬蜂窩》的第七題為：文中加“─——”的句子用了比喻，結合文章理解其運用的妙處。從以上幾體可以看出，中考語文記敘文閱讀對修辭的考查難度并不大，修辭手法多集中在比喻等最常見的形式上。
�。ń處煂W生的指導：辨析詞語的修辭效果要注意分析詞語的意義、色彩、輕重、詞性等，既要分析其不同之處，又要分析其相同之處，更要分析出為什么要用這個詞。至于分析修辭手法的表達效果首先要掌握修辭手法的常規作用，比如比喻的表達作用一般是可以使文章表達更生動、形象，排比的表達作用主要是可以增強語言的表達力度，加強語言的氣勢。其次要具體結合文章內容具體說明怎樣更形象了，怎樣有氣勢了。）
�。�、考查對文章思路的把握。
檢驗考生是否對文章的內容掌握了，最好的辦法就是讓考生將敘述的過程寫出來，也就是理出文章的脈絡。中考中此類考題比較常見，如20xx年山西省考題《捅馬蜂窩》的第二題為：圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：————“我”捅馬蜂窩————后院又有了馬蜂窩。20xx年山東威海市題《智慧的美麗》的第二題為：讀完全文，請你用恰當的詞語說明“我”的情感（心理）變化。（）——（）——（）----（流淚）。20xx年北京市題《月是故鄉明》的第一題為：作者在第4、5段中追憶了那些童年趣事？請按先后順序填寫，（）——（捉知了）——（）——（）——（）。
�。ń處煂W生的指導：做此類題從兩點入手，一是讀透文章內容，弄清所敘事件的開端、發展、高潮、結局。二是充分利用題目所給的提示結合文章內容進行前后推理。在上面幾例中，需要學生填寫的只是整個思路的一部分，學生應根據已知信息結合文章內容進行推斷。）
�。�、考查學生知識遷移的能力與創新的能力。
近年的中考題中，為適應新課標的要求，在閱讀題中出現了大量的開放性試題。這些題目或引導考生對文章進行深入思考，或啟發考生運用已有知識進行創新寫作。可以說，這種考題現在已成為各地命題的首選形式。在２００３年的考題中，這種開放性的試題屢見不鮮。如２００３年上海市題《成全一棵樹》的第４題為：第１７段寫道：“他百感交集。”如果你是一個戲劇或電影的編劇，請你為他設計一段獨白。２００３年江蘇鹽城市題《牽著母親過馬路》的第６題為：這篇文章寫得
很感人，（１）你認為最使自己感動的內容是什么？（２）你受到了什么啟發或教育？（能恰當引用古詩文、語言優美者可另加１－２分）。２００年陜西省題《最美的眼神》的第５題為：讀完這篇文章后，你最想對老師說些什么？請寫出你想說的話來。
�。ń處煂W生的指導：開放性試題要用開放的眼光來對待。首先，做這類題不可循規蹈矩，只要不逾越提干的要求，盡可以暢所欲言。其次這類題目想象性較強，考生要根據要求大膽想象，如上面第一例就必須圍繞“百感交集”展開想象，何謂“百感”？興奮、愉悅、苦澀、痛苦等等都有才是百感。寫作時就不能只寫一種感受。再者，這類題目最講究個性，講究語言。在寫作是要把自己平時的閱讀儲備發掘出來，寫出文采，寫出個性，寫出獨特。上面第二例中明確指出“能恰當引用古詩文、語言優美者可另加１－２分”，其目的就是要考生盡其所能，考出水平。）
四、【復習指導】
針對中考考點，復習時應主要掌握以下幾點：
第一、了解記敘文的六"要素"，即時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果，有些記敘
文還要注意對環境的分析。分析清楚每個要素的作用，有助于從整體上把握文章的內
容。
整體感知文章一般從以下幾個方面人手：
�、伲斫馕恼碌目傮w思路，弄清結構層次；
�、冢斫馕恼赂鞫沃g的關系、順序，進一步整體把握文章；
③．概括各段、各層的大意，明確詳寫、略寫與中心的關系，歸納中心意思。；
④．感受作者所表達的思想感情。
第二、分析掌握貫穿全文的線索。記敘文的線索主要有以下幾種類型：以時間的推移和地點的轉換為線索，以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結構。
第三、弄清文章的記敘順序。常見記敘順序有三類：一是按時間順序安排情節，包括順敘、倒敘、插敘等；二是按空間順序安排內容；三是按材料不同而分門別類敘述內容。分析記敘的順序，可準確地把握文章的條理、層次，體會不同的敘述方式對表達文章中心的作用。
第四、分析文章的結構層次，歸納中心思想。
分析文章的結構層次一般有以下幾種方法：
以寫事為主的文章：①．按事情發生發展的先后時間分析；②．按事情發生發展的地點轉換分析；③．按事情發展的階段分析。
以寫人為主的文章：①．按人物成長的階段分析；②．按人物所在的不同地點分析；③．按表現人物不同性格特征的不同條件分析；④．按人物感情的變化分析。
以寫景狀物為主的文章：①．按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；②．按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。
歸納文章中心思想的方法一般有：①．分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心；②．分析文章的結尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；③．分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關；④．結合概括各段大意的基礎上歸納中心；⑤．有些文章比較復雜，必須從多方面人手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。分析文章，歸納主題，屬于分析、概括、綜合的表述能力的考查。切忌脫離文章，架空分析，一定讓分析在文章中有依據。第五、了解記敘的人稱。包括：第一人稱；第二人稱；第三人稱。記敘文常見的人稱是第一人稱和第三人稱，少數如書信、為了表達的特殊需要等情況下才使用第二人稱。
第六、掌握記敘的中心和記敘的詳略。與文章中心關系密切的內容是要詳寫的，相反，與文章中心有關系但關系不密切的是要略寫的。
第七、分析描寫的作用。描寫可分為人物描寫和環境描寫。人物描寫的主要方法有肖像、語言、行動、心理、細節描寫，還有正面描寫和側面描寫。環境描寫的主要方法有自然環境、社會環境描寫。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫方法，并理解不同方法對不同主題的表達作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側面描寫的作用，進而分析把
握文章的寫作特色。
第八、注意分析記敘文中的議論和抒情文字。議論和抒情均有直接與間接之分，它們都是記敘文中的關鍵部分，分析它們的作用對把握全文的中心大有助益。
第九、注意分析生動、有力的詞語，品味記敘文的語言，特別要注意分析各種修辭手法的表達作用。
第十、注意找出重點段落、關鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層合義，理解詞語在上下文中的合義。
這部分內容包括文章中近義詞、關聯詞的選用；聯系語境揣摩詞語或句子的特定含義；理解詞語或句子的淺表意思和深層含義；體會詞語或句子的表達效果與表達作用，各種修辭在文中的運用與作用等。
十一、區別認識敘述、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用。
記敘文的表達方式以記敘文為主．兼用描寫、議論、抒情。記敘文的表現手法是多方面的：①．記敘文的記敘順序有順敘、倒敘、插敘。②．記敘文中的描寫可分兩大類：一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫等，以此突出人物的性格特征；一是環境描寫，包括社會環境和自然環境的描寫。描寫有正面也有側面描寫，描寫有的結合各種修辭手法作生動、形象的描寫以突出強調描寫的對象，有的則是運用白描，使文字樸實、簡練、干脆。③．記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。閱讀時要注意接受感染和美的熏陶。④．記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。⑤．記敘文中的語言特色，因文而異、因人而異，或樸實或生動；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。閱讀時要細加體會。
十二、記敘文中的景物描寫的作用
初中階段的課文以記敘文為主，而記敘文又離不開描寫，學生對描寫這種表達手法不能夠很好的理解，常常把描寫的內容與作用相混淆。
景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用。
�。ㄒ唬�、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景
如《孔已己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫“魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒�！苯淮水敃r的社會背景和具體的人文特點。
（二）、渲染氣氛，烘托人物心情
如《我的叔叔于勒》中，去哲爾賽島旅行的途中，“像平靜的大理石桌面的海面”烘托了菲利普一家人的愉悅心情，而歸途中“陰影般的哲爾賽島”則烘托了一家人失望、沮喪的心情。
（三）、展示人物性格
如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫：①“白木門板上用黑炭寫兩個字：?請進?”②“火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒人住過了。一張簡陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水�！雹邸皦ι蠈懼鴰仔写执蟮淖郑�?屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。?”這都反映出主人的熱情、好客、細心的性格。
寫景記敘文15
泰山位于山東的泰安。它是五岳之中的東岳，也是五岳之中最雄偉的山峰。
我走在山中的小路上，在途中，我看見了一層一層的綠樹，還看見了許多大小不一的石頭。我繼續向前走著，我忽然聽見了“嘩——嘩”的巨響。我快步走到前面一看，原來是一條巨大的瀑布。瀑布飛瀉而下，直落在一塊巨大的石頭上，這塊大石頭的表面非常光滑，所以瀑布的水滴在石頭上，聲音非常悅耳。水花四濺，如霧又如細雨撒落人們滿身。
沿著小路，我來到了南天門，南天門這個地方云霧迷茫，白花花的一片，根本看不見一個人。滿山漂浮著濃濃的云霧，人行間像浸在了乳白色的牛奶中。我繼續向前走，霧就越來越多，有的時候甚至連云和霧都分不清呢!我看不出哪些是霧，哪些是云。
我繼續踏上階梯，一直走到了玉皇頂。從玉皇頂上俯視山下的樹叢、花和云，都像縮了水一樣，都變小了。再仔細一看，許多像芝麻粒的人們，還在霧氣重重的南天門里，好像迷了路。
我在山上看見了一只百靈鳥，這只鳥真是大，尖尖的嘴巴，小小的腦袋，一對美麗的翅膀。我還看見了幾朵不知名的小花。這種花的顏色非常奇怪，有藍色、綠色、紅色和黃色。山頂上還有一棵小小的榕樹。這棵小榕樹的葉子綠得發亮，只要被風一吹，就會發出“沙沙”的響聲，
好像一個小孩子翻書頁的聲音。這棵小榕樹的枝干像一個個小孩子的手臂，不粗不細的。準備下山的時候，我走進了玉皇頂上的一個寺廟，發現原來這兒有一個通道直通寺廟后面的平臺，我進去一看，這里的霧氣更大了，這里的人要靠摸尋找你的親戚朋友。如果從這里往下望，根本看不見任何東西，樹和花都好像消失了，人也消失了，好像整個泰山都消失了。
走到山腳，我看見了一個石碑，上面刻著蒼勁有力的幾個字——“五岳獨尊”，刻的字好看極了。一路上看見的花、木、鳥和云，把整個泰山映襯得非常美麗。
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