邯鄲學步續寫作文
續寫，指從原文出發，遵循著原文的思路，對于原文作延伸。續寫前，做到熟讀原文，故事情節爛熟于心，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解。小編整理了相關的范文，快來看看吧。
邯鄲學步續寫作文【篇一】
那個從邯鄲爬回燕國的愚蠢少年，回到家鄉好好想了想，決定回家先去找父母好好商量一下，應該怎么辦呢?
少年一路上爬回家時，被城市的人恥笑了一番，少年聽了臉漲紅得像要掉下來的紅蘋果一般，以劉“飛”翔速度——比劉翔還快的速度爬回了家。
語言幽默生動。
一到家，父母全看傻了，好不容易回過神的父親，用力打自己兒子一巴掌，少年在邊臉頰有了一個鮮紅的五指印，然后像塊面包一樣腫了起來，父親接著說：“我沒有你這樣的兒子，你給我滾!滾!”
少年怒氣沖沖而又垂頭喪氣的離開了。
成語用得精彩。
在一個空地，少年搭了一間木屋，奮發圖強，這里人來人往，可以認識更多的讀書人。
后來，一次，燕國皇帝微服私訪來了解老百姓的生活怎樣。
來到了少年住的這條街上，皇帝發現一個木屋與眾不同，皇帝敲開門，發現了少年，好像似曾相識，少年便答應與皇帝住在一起。
跟少年待了幾天后，皇帝變得快活多了，長了很多見識，漸漸地，皇帝發現少年是一個不可多得的人才，能自強自立，有奮發向上的拼博精神，只是缺少點父母的愛。
后來，皇帝告訴少年自己的真實身份，并請他去皇宮輔助他工作并好好享受。
少年看在好朋友相識一場的份上，便隨皇帝進了皇宮，做了貼身大臣。
少年父母知道自己被趕出的兒子已經進了皇宮，十分貪心地想認回兒子，少年也回了一句話說“我沒有你們這樣的父母，你們走!”
其實少年應該理解父母，原諒父母。
俗話說：“虎毒不食子”，更何況人呢!真可謂“善有善報，惡有惡報!”
邯鄲學步續寫作文【篇二】
青年人忘掉自己的走法后很懊悔，早知道當初就不學邯鄲人走路了，以后我再也不亂學習別人了，因為通過這件事使青年人知道了做自己才是最好的�？涩F在后悔以晚。他己經不會走路了，這件事在當地傳開后很多人笑他傻，青年人羞得真想找個地縫鉆進去，他在邯鄲呆不下了，于是便爬回了燕國。
終于在很多天的一個風雨交加夜晚他爬回了家，狼狽的很。他怕朋友知道事情后笑話他，便從此不在與人往來，朋友多次去看他也拒絕了，沒有一個人知道他怎么會回來的，到底發生了什么，不過人們也不曾過問，依然過著平靜的生活。一兩個月過去了，這段時間了青年人覺得似乎過了幾年，每天就那么爬著青年人受不了了，他多次想站起來可多沒有信心，在他要向命運低頭時，事情發生了轉機。
這天，青年人在屋后的草坪上坐著，一位老人偶然路過，看到他便坐下同他聊天，聊著聊著就聊到了青年人的事，老人聽完青年人的訴苦，笑著對青年人說：“你在嘗試著做做，說不定就會成功，記住任何時候都不能向命運低頭。”青年人聽完老人的一番話后，激動不以，便在次試著站起來，果然成功了，他向前走了幾步，便大喊：“我會走路了。”他高興地快要瘋了，簡直不能用語言來形容他的高興。他非常感謝那位老人，希望再次與他見面，從此青年人便發奮讀書，終于當上了大官。
遇到困難時，他總會想起老人說的那句話：任何時候都不能向命運低頭......
邯鄲學步續寫作文【篇三】
這樣，過了一段時間，新的走法沒有學會，舊的走法倒全忘了。當他反回燕國時，只好爬著回去。
剛回到燕國，就有一位農民走過來一邊捧著肚子，一邊笑話他：“哈哈，你這么大了還不會走路，真是笑爆我的肚子呀!哈哈!”農民這么一說，就引起了四面八方來人的注意力，他們都陸續走過來，在被嘲笑的那個人周圍圍成一個圓圈，紛紛議論：“他怎么回事呀?怎么會爬在地上呢?”、“他是不是不會走路，改為爬行了?”、“如果真是這樣，那這就笑掉我的大牙了!哈哈哈哈!”……被嘲笑的那個人見到場勢對他不妙，就訊速地逃離現場，去一個沒有人的地方。
他想：“唉!現在我爬出去就會被別人嘲笑，怎么辦好呢?看來，以后都要在這個安靜的地方過夜了。”突然，他腦子的那一盞燈馬上就亮了起來。他緊握拳頭，充滿自信心地說：“我現在不會走路，不過，我可以自子學呀!”可是，他又嘆了一口氣，近乎絕望地說：“唉，到了最后還不是落得同樣的下場，到時候連爬都不知道怎么爬了。唉!”大約過了幾分鐘，他突然想起老師以前常對她說的一句話：“不論你做什么事情，成功一否并沒有關系，只要你盡力去干，都沒關系。”于是，他又充滿自信心地說：“好!不論成功以否，我都要冒這一次風險!”
說干就干，他扶著兩邊的柱子，小心翼翼地慢悠悠地站起來，然后，他圍著這根柱子慢慢邁出每一小步。經過這樣的反復練習，不久以后，他就學會了走路。
這件事情不知道是誰張揚出去的，不過，昔日這位經常被人嘲笑的爬行者，近日已成為一個經常受人敬佩的榜樣!
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