陽光依然作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的陽光依然作文，歡迎閱讀與收藏。
陽光依然作文1
9月22日的下午，風很大，但大不過我們的歡呼；氣溫很低，但我們感覺不到，因為我們的熱情，溫暖了周圍的空氣。
她們的舞姿，讓你看不出她們其實是無法發聲，也無法聽到任何聲音的聾啞人。
她們的歌聲，讓你聽不出他們其實是感受不到任何光線的盲人。
聾啞少女的敦煌舞，真正讓我覺得難忘。
她們旋轉著，她們跳躍著，柔軟的粉色絲帶，在她們的操縱下，飛舞，空中飛滿一抹又一抹的粉。音樂很悅耳，但她們聽不見，她們沒有辦法隨著音樂的節奏舞動，她們只能靠著臺下刻苦地練習和臺上老師的動作引領來表演。
優雅、華貴、雍容的舞姿背后，掩藏了多少汗、多少淚，又掩藏了多少次的失敗，多少次的挫折。作文
無數次的練習，凝聚成了舞臺上的完美。
臺上一分鐘，臺下十年功。這是對她們最好的形容，是她們做出了對這句話最好的詮釋。
她們是不幸的。
還沒有享受到人世間的美好，沒有聽夠美妙的聲音，沒有說完全部的話語，就被藥物殘酷地奪走了聽力和說話的權利。
她們也是幸運的。
命運關上了一扇門，卻又開了一扇窗。
舞蹈成為她們的語言。
舞蹈成為她們的快樂。
笑容依舊在她們臉上。
旋轉時……
跳躍時……
舞動時……
陽光依然作文2
“只要有陽光照耀的地方，就有希望。”目不轉睛的看著這幾個字，不知是發呆還是沉思。總之，一抹陽光照到我的臉頰，迷茫和惆悵，失落和孤獨，早已蕩然無存，陣陣暖意襲上心頭。抬頭望望天空，我欣然地發現，陽光依然燦爛，天空依然美麗！
不知是什么原因我竟忘記了自己還擁有著“花”一樣的.青春。我被淹沒在“題海”中，只有那微薄的氧氣能給予我力量。我僵硬了，倒在其中。陽光普照的大地竟沒有我的身影，那依仗成績單訴說我心中的愁苦。我似乎被卷進了旋渦，不能自拔。
我不優秀，甚至有點差勁。我好象是一臺機器，每天都在趕制一種名為“好學生”的作品。我的夢想也被顯示的慘況吹的灰飛煙滅，淚水漸漸模糊視線。
我不敢抬頭，害怕陽光刺痛我的雙眼，更刺痛我的心。
爸爸說：“笨鳥先飛，孩子。”我照做了。但我不知道是我的翅膀過于稚嫩，經不起風雨的歷練。還是，我迷失了方向。竟飛的不是那么高。但我心中依然燃起了不服輸的火焰，我要竭盡全力，盡我所能，改變現狀。我要將那對翅膀變成雄鷹的翅膀，振翅高飛；我要認真把握，選擇正確的方向。我相信，我能翱翔在藍天，在陽光的籠罩下盡情飛舞。
不遠了，那一天不遠了！我深知過程的艱辛，但我不怕。我相信自己不是懦夫，更不是庸夫――躲藏在燦爛陽光背后的人。我堅信執著的人終是勝利者，所以我執著，我無悔。失敗了有何妨？挫折是風，吹過即散。我是一個藍天的使者，是一個搏擊長空的雄鷹。抬頭望著天空，又想了一句話：“天空沒有鳥的痕跡，但我飛過了�！蔽叶眠^程比結果更重要！陽光依然燦爛！
陽光依然作文3
轉眼間已經過去兩年了，我也從一個懵懂的小女生長成大女孩了。在這磕磕碰碰的兩年里，我學會了許多，改變了許多。不過，我還是之前的那個陽光小女生。
家里的墻上掛滿了我的獎狀，幾年的奮斗，我換來的還不止這些。望著滿墻的獎狀，我心里像來到了牡丹花叢，甜蜜的滋味填滿了我的心田。再去想想，我曾經的努力，真的沒有白費，它們換來了我永遠的甜蜜記憶。哈哈，想到這里，我心里真的很高興。
兩年后，我想起了曾經最愛的幾首歌，興起而唱。沒想到，除了聲音，和我當年的幾乎一樣的味道。我依然很喜歡那幾首歌，它們換回了我童年的記憶。
想到這些，淚水沾滿了我的雙眼：我長大了，我真的不能再回到童年了，再也不能擁有那些歡樂的時光，和父母的愛……我的心里像堵著一塊大石，久久不能平靜。E-mail上，我把心事訴給了一個筆友，她的話深深打動了我。
她說：童年的快樂雖然短暫，但是很值得回味。雖然現在童年正在離我們遠去，但是我們并不是真正失去它，或曾經擁有它。那些歡樂的時光雖然不能再回來，但我們依然能創造快樂，只要相信自己，努力創造，都會獲得和童年不相上下的歡樂。
聽了她的話，勇氣的力量又蔓延了我的全身。
我們雖然不能再擁有童年，但又有什么好憂傷的？我們失去了什么嗎？兩年過去，三年過去，甚至十年過去。在我心里，我依然是曾經那個陽光小女生！
陽光依然作文4
母校還在環樹中綻放光彩，空氣清新的足怪讓人窒息，我踏入校門，迎面走向曾經的班級。
“母校還在環樹中綻放光彩”可見作者對母校的愛。“空氣清新的足怪（以）讓人窒息”此處設置了懸念，為何讓人窒息呢？
依然是桌上輕紗般的灰塵，靜靜在陽光下折射出班級的點滴往事。還是那如春天般溫暖的記憶。從腦中浮現在眼前。一切，還是那樣和諧——干凈的地面，潔凈的講臺，以及那染著薄灰的黑板。霎時間的回頭，我看見了一個熟悉的笑容。他們容顏未變，講臺上老師龍飛鳳舞的粉筆字依然清秀，課堂上滿是專注的氣氛。
緊扣標題，語言細膩。
我從講臺上走下，回到我熟悉的座位，我頓時又感覺一種溫暖涌上心頭。平滑的桌面上，我寫下對所有人的祝福，更希望能有更多人看見，母校的精神與我，與我們同在！
“我頓時又感覺一種溫暖涌上心頭”去掉“我”。
在這個班級，這個班集體間，我生活了整整六年，有了無數的感受，在這一刻一觸即發。這個集體，猶如春天般溫暖，我們是種子，集體是土壤；我們是土壤，集體是大地。一切是那樣緊密不可拆散。
比喻形象可感。
又順著桌椅，走完整個教室，黑板報消失了痕跡，重現的是我與他們從打草圖到完成黑板報的過程，一筆一畫，一字一句，都是一起用心鐫刻的，它蘊含的不只是辛勞，還有一個集體的團結。
時光飛逝，黃昏的最后一縷驕陽照射在課桌上。我最后看了一眼，陽光就似流動的影片，又一次回放了我們六年的歡聲笑語。
黃昏的最后一縷驕陽（陽光）。
陽光依然是那樣溫暖。
簡潔有力地結尾。
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