- 相關推薦
父母言傳身教的議論文（通用25篇）
現如今，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的父母言傳身教的議論文，希望對大家有所幫助。
父母言傳身教的議論文 1
陳鶴琴不儀是我國家庭教育的理論家，也是家庭教育的實踐家。他撰寫的《家庭教育》一書，注重分析、研究家長教育孩子的'作用。他認為，家長的一顰一笑；一舉一動都是教材，都是示范。
他本人就是一位最好的實踐者。陳鶴琴是浙江上虞人，自幼家貧，六歲喪父，從小幫助媽媽做雜務，養成了熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品德。教育孩子，他一以貫之。
1940年初，陳鶴琴到江西泰和縣大岑山創辦了我國第一所公辦幼稚師范學校。他身體力行帶領師生開荒筑路，編簾搭屋，把荒山禿嶺變成校園。第二年，便將妻子和四個子女帶到這里，參加建房勞動。陳鶴琴請來一位泥瓦匠師傅，面對十一歲的大兒陳一飛和九歲的二兒陳二一心說：“他就是你們兄弟倆的老師，你們兄弟倆要好好向他討教。”一飛、一心隨即挽起袖子，在泥瓦匠師傅的指導下干了起來。以后，陳鶴琴又請來了一位木工師傅，讓木工趕制桌凳，叫一飛、一心當助手。陳鶴琴又叫女兒秀霞、秀瑛拜當地的老農為師，學習編草簾、打草鞋。不多久，四個子女不僅適應廠江西農村牛活環境，且與很多老農的孩子有說有笑，打成一片。房子竣丁的時候，陳鶴琴還特意用大號毛筆題寫了一副對聯“手足阱服勞工神圣，泥工木工皆為良師”，在孩子們的心中播下了學習勞動人民、與勞動人民打成一片的種子。
父母言傳身教的議論文 2
抗日名將吉鴻昌在西北軍小祥部下當營長時，曾給全營官兵每人發過一個燒有“做官即不許發財”的瓷碗。這有一段來歷：吉鴻昌的父親吉篤亭對兒子要求很嚴格，吉老先生在臨去世前語重心長地對吉鴻昌說：“孩兒正直勇敢，為父放心，不過我有一句話要給你說明，當官須清白廉正，多為天下窮人著想，做官即不許發財……”吉鴻昌牢記父親教誨，為了律己和帶好隊伍，他把“做官即不許發財”七個字寫在瓷碗上，交給陶瓷廠依樣燒制。瓷碗燒好后，他召開全營官兵大會，會上，他說：“我吉鴻昌雖為兄弟們的長官，但我決不欺壓民眾，不掠取民財，我一定牢記父輩教海，做官不為發財，要為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監督。”說完，他親手把碗發給官丘
吉鴻昌的隊伍秋毫無犯軍紀嚴明，得到當地人民的`擁護。
父母言傳身教的議論文 3
我的媽媽相貌平平，沒什么過人之處，但她卻時常做出極其尋常的事情，使我獲得人生的啟迪。
那事發生在三月三放風箏比賽時，經過一陣激烈的競爭后，我和媽媽手中的風箏開始向最高的風箏奮起直追。眼看著馬上就要成為“領頭雁”了，我心無比快樂。
突然，風箏翻轉起來，然后直線下降。線斷了，這三個字蹦入我的腦海。我拼命地向風箏墜落的地方跑去。等我撿回風箏后，離比賽結束只剩下幾分鐘了。我喪氣地坐在沙灘上，等待比賽結束的哨子吹響。
媽媽走過來一個勁地催著我站起來放風箏，但我仍一動不動地呆坐著，對媽媽毫不理會。媽媽見狀，就一把從我手中奪過風箏，將線接了起來，打算重新試飛。“媽媽，來不及了!”我灰心地對媽媽說道。媽媽依然頑固地一個人放風箏。“別試了，媽媽。”我大聲說。可媽媽還是堅持一個人將風箏放飛起來。看著媽媽絲毫沒有氣餒的神情，看著越飛越高的'風箏，我突然又充滿了力量。于是，我連忙拿起身旁的線筒，拼命地放線，線筒飛快地旋轉起來，風箏呼呼地直沖藍天。媽媽轉過身子，笑瞇瞇地望著我。直到比賽結束，媽媽才讓我收線。最后，我們竟得了二等獎。
哦，媽媽，是您讓我懂得了在挫折面前，絕不能輕易低頭。
父母言傳身教的議論文 4
穿著超人披風的父親把孩子扛在肩頭，表現出了父親的高大有力。父親是家庭的堅實依靠，父親在孩子心中是無所不能的超級英雄。雖然父親并不是無所不能的，但在孩子的心里他們就是無所不能的，永遠是自己的'超級英雄。
孩子也會穿超人披風。“最好的教育，是家庭教育”。父親的一言一行會潛移默化地影響到孩子，孩子也會想長大后成為一個像父親一樣的人。
新時代領路人說：“中華民族自古以來就重視家庭，重視親情。”“千千萬萬個家庭的家風好，子女教育好，社會風氣才有基礎。”孝老愛親也是社會主義核心價值之一。孟子也曾說：“人人親其親，長其長，而天下平。”父子親睦，家庭和諧，那么社會關系也會是充滿愛與溫情的。
教育的幸福，首先在于能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。
今年高考，最后一門考試結束后，某中學考點外，一個身著黃色T恤的高個男孩，走到母親跟前，突然跪下來，說：“媽，謝謝您，這些年您辛苦了！”反應不及的母親一下子被這幸福懵住了，雙手抱住孩子的頭哭了出來。原來為了兒子，母親李女士停掉了服裝生意，專門陪讀陪考……
父母言傳身教的議論文 5
我的爸爸是一個工作崗位上的干部，他那勤勞、樸實、嚴厲的'性格在我的心中留下了深深的印象。他對我的教育從沒放松過。
一個星期天，我躺在床上，不想動了。爸爸就 嘮叨 起來： 什么活也不干。快起來！起來洗衣服！ 我極不情愿地挪了挪身子，但仍躺了下去。 快起來，自己的衣服都不洗，難道爸爸還有時間給你洗？ 。 洗就洗！ 我爬起來三下二除地洗完了，又躺在了床上，不動了。
爸爸看了看，搖了搖頭，神情變得嚴肅起來： 都上五年級了，做事還這么馬虎，重新洗干凈點！ 我只得重洗，盡管心里不愿意。可是沒辦法！我只得言聽計從！這次我洗得一個污點也沒有了。爸爸又仔細地看了看： 這還差不多！以后不管做什么事情都要嚴格要求自己，長大才會有出息。 我以前只圖快，做什么事都馬馬乎乎，結果還得重做，倒不如一次把它做成功。
爸爸見我要上學時，就又 嘮叨 起來： 在學校認真學習，不懂的要問老師，嚴格要求自己，要 我戀戀不舍地走出家門。回頭看了看，爸爸正沖著我笑呢！
爸爸教我做一個熱愛勞動、勤奮學習，做事認真、嚴格要求自己的人。這是爸爸教給我的寶貴財富。
父母言傳身教的議論文 6
父母對孩子的教育一個僅有三歲的孩子，父母望子成龍便要他開始學跳高，夸張的是父母把那根桿使得比他們還高，讓孩子為之懼怕，臉上的表情讓人看了都心酸。這樣的一副漫畫，即可笑有可悲，可笑的是父母那樣的舉動，可悲的是那個僅有幾歲的小寶寶，相比，在普通的家庭里，孩子都還是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的小公主、小皇帝，由于父母的貪心，想要讓自己成為跳高高手，卻忘記于顧略到孩子的感受，孩子的心靈，讓他們的童年變成充滿罵聲、嫌棄的生活。
現在教育正處于最重要的時候，城市里的大人們對自己的孩子更加嚴格，上完一星期的五天緊張的課程，到了雙休日，也同樣遭到了相同悲慘命運，只見桌上正疊著一大堆練習本、AB卷……讓孩子們看的眼花繚亂，眼鏡一天天的加厚，失去了兒童原有的天真無邪，歡快的`笑聲。考卷考差了，回到家更是沒一句鼓勵安慰的話語，只有從房里傳來孩子的哭泣聲，尖叫聲和父母的責怪聲和刺痛人心的話語。我們應當正確地對待教育，不能在孩子兒童時留下不可承受的壓力，應當讓他適當地學習，適當地玩，因為大自然也有許多的奧妙等著我們去發現、追尋。
父母言傳身教的議論文 7
這兩天被娛樂圈童星奶林考不上北影的消息一掃而空。每次打開手機總能看到這個小女孩的消息，據說被北影拒絕了。后來又有報道說連中國戲曲都刷下來了。然后看看大家的評論，你會說一個起點這么高的小姑娘，走到了這一步。責任人是誰？
就是和奶林提到的.那個叫楊的女孩。據說2008年奧運會，因為長相原因，只能在幕后演唱，讓米爾克林在臺上對口型。
這兩個同齡的女孩總是因為奧運會一首歌一個舞臺一個幕后的關系而被比較。也許就像網友評論的那樣，這些東西不是這些孩子自己能做的。
然而，經過這件事，兩個小女孩走上了完全不同的道路。一個是被他媽拉著全世界掙錢，一個是被他爸保護在學校好好讀書。如今，一個在表演藝術的道路上越走越遠，而另一個仍然在學校當校長。
想一想，有一點不能說明什么，重要的是父母在孩子的成長中扮演什么角色。比起奶林媽媽拉著女兒到處掙錢，我更喜歡楊爸爸教育孩子的方式。很多時候，孩子還小，需要父母幫助做決定。然而，父母的決定很可能會影響孩子的生活。
除了同情奶林的同學，真的希望世界上每一位家長都能給孩子樹立好榜樣。讓孩子在自己的引導下成長的更加陽光。
父母言傳身教的議論文 8
父母對我們的教育，多種方式。有溫柔的對待、嚴格的警示；細心地指導、耐心的教導……
這些教育都是使我們走向社會的鑰匙。
有一天，我的父親送我去學校，我買了一份早餐，邊走邊吃。當我把早餐中的面包從塑料袋取出時，父親用提示的眼光掃視我的手，眼神并最后落定在那張塑料袋上。我不明白意思，就繼續完成我接下來的動作——隨手扔掉塑料袋。父親突然把腳步放慢，又用警告的神態提示我，我還不清楚。于是，父親又用嚴厲的眼光，并把手指指向那張塑料袋，這時我才反應過來，自己亂扔垃圾了。
我父親的'教育方式，無聲、沉默。正是因為這樣的教育，使我改正錯誤的機會增多。好的教育當然不錯，不好的教育也不少，比如：溺愛。
我的母親也有稍微的溺愛，雖然并不是太“寵”，可還需要改改。在此，我想對母親說：“媽媽，我希望您能鍛煉鍛煉我的自主能力。”每天，您下班后忙個不停，我覺得您比上班還忙。剛進門，你就連放包都沒時間，馬上穿上圍裙，開始用您那勞累的雙手做飯，飯后，我想幫您洗洗碗，您總說：“別在這礙手礙腳的，幫忙比不幫還累。”每次，我提重物的時候，您總阻止我，說：“哎呦，別動別動，好好玩你的去吧，別在這玩‘危險游戲’”。媽媽，謝謝您的愛護。我長大了，也要自己能做的事自己做了。如果您讓我做做家務，不僅能鍛煉我，也能減輕您的負擔呀。這點我希望您能改正。
我的父親母親，是偉大的，他們通情達理。他們為我的教育，更為偉大。爸爸媽媽，我愛你們!
父母言傳身教的議論文 9
孩子雖小，但也有自己的活動圈子，隨之產生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報紙，也不要聽音樂，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時的加以引導。對于工作繁忙的父母來說可能有一些困難，但是應盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時間也可以。如問問孩子在校一天的學習情況；一天你都做了什么？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進大人與孩子的'溝通，另外，很多家長經常給孩子買衣服、買玩具，但極少會給孩子訂閱報刊雜志。書籍是人類進步的階梯，從小培養孩子的閱讀習慣，孩子會終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠不停地學習。很多家長喜歡扮演老師的角色，經常教孩子學習課本的東西。我認為倒不如花點時間和孩子進行有益的閱讀。或許有的家長會說：“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎么辦？”其實，家長對孩子的教育只能是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習，孩子能學習嗎？父母都在看書、看報，孩子也會跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學習，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實的想法說出來，并能得到家長的認可，那么他漸漸地就會喜歡閱讀了，玩具很快就會玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識，買一張地圖，有條件的買一個地球儀放在家里，每當新聞報道到哪個地方就和孩子把那個地方找出來，新聞報道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰火紛飛下的孩子過著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國的富裕，他們富裕靠的是高科技、靠的是知識，若自己沒有知識，也是落后的，讓孩子明白應該勤奮學習知識。
做父母的總是教育孩子要尊重長輩、兄弟姐妹，這是無可挑剔的，但是父母是否想過，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創傷，導致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對培養孩子健全的人格是十分重要的。 所以 批評要像春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。在生活中我們不難發現，越是經常挨打的孩子越是犯錯誤，因為在他們的心理已經有種潛意識的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心里入手。在家里不要發號施令，而是采取談心，提建議的方式解決問題，建立家庭民主生活會制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課復習。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來遇到的事情以及孩子在本周的進步與退步等情況做次交流，誰的問題誰負責，誰做得不對，要在下周改正。
父母言傳身教的議論文 10
天下父母誰會不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子所接受和認可。在現實生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動未免要求過高。在孩子們的眼中，愛不是訓斥，不是因學習成績不好或是做錯了事導致的拳棒相加；而是一個親切的擁抱，和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進你與孩子的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現你一抬手就躲的局面了。我認為家長給予孩子的不單單是修改作業等一些小事，而是對孩子的一種關愛與引導，同時更是一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。無論是家長還是老師，都應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態，當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子負責任。
另外，愛孩子也可以讓你的孩子在錯誤中成長。有些家長在早上一醒來就開始嘮叨，快點起床，不然要遲到；認真刷牙，不然要長蟲牙；一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營養不良。孩子放學一回來，又開始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點洗手，快去做作業；快點吃；快點睡覺。無數個快點，無數個不對，無數個指責，成堆的禁止出錯的'語言讓孩子喘不過氣來。于是，有的孩子開始緊張怕出錯，有的則產生逆反心理——你越是不讓我做的，我偏要做。久而久之，你的孩子就管不住了，對于這種情況，你不妨試試換一種方法與他交談，比如說：今天起床比昨天快了一分鐘，這是你今天表現最好的地方，媽媽獎勵你一杯牛奶。我想，這樣的話語孩子比較愿意接受。再如，看到孩子寫作業磨磨蹭蹭，很少的作業也要很長時間完成，你可以說：今天你已經能夠主動地寫作業了，有進步，既然有進步，那么在最短的時間內完成這點作業還難嗎？小孩子都喜歡表揚，盡管有一些話語對于我們來說是謊言，但我們出于良好的目的，也是無可厚非的。
父母言傳身教的議論文 11
“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”這句話意思是養育孩子卻不教導孩子，這時父親的過失；教導卻不嚴格，這是教導孩子的老師的懶惰與失職。若想孩子成才，父母的言傳身教與老師的嚴格教導都是不可或缺的。
養育同時教導孩子，是父母的職責所在。“父之過”中的“父”，不僅僅狹隘地指父親，而是父母長輩；“養不教”中的“教”，也不單單指教孩子吟詩寫字，而是教會孩子做人的道理。父母是孩子的'第一任老師，父母的言行舉止及家風家教都會影響著孩子。《傅雷家書》中傅雷對兒子傅聰的家風教育，使傅聰即使流落異國他鄉也依然心系祖國；梁啟超胸懷宇內心系天下，對孩子的教育也從不懈怠，才能培養出梁思成一眾為國效力之才；老舍更用大情大愛影響著孩子，使世間大愛在其后輩身上一代代傳承。反觀秦始皇此類，自身殘暴，使胡亥受其影響驕奢淫逸殘害兄長，激起民憤而秦朝早亡。如此可見，父母的教育不但影響著孩子自身，還長遠影響著社會及國家的發展。
孩子的成長，同時也離不開老師的教導。“教不嚴”并非指教育不夠嚴苛，而是指老師并沒有真正教會孩子世道規則與世間大義。孔子奉行因材施教與仁愛之道，他學生眾多且各有所成，不可謂不是一個良師。他沒有過言辭厲行，而是以潤物細無聲的方式，教會了學生仁義禮智信，獎規則與公道灌輸于學生心中，這才是嚴格且合格的教育。反觀現實社會，常有新聞曝出老師只注重學生成績，忽略了學生的道德培養，甚至為取得成績不擇手段，這才是真正的“師之惰”所在。真正的老師應是良師益友，引導學生走上正道。
除卻父母老師，還有眾多因素影響著孩子發展。世界上仍有許多人父母雙亡、孤苦無依，但依然憑借著自身努力獲得了成功與世人的贊譽；世界上還有許多家境貧寒無法接受教育的人，但他們的中的許多人仍然取得了不俗的成就。除了父母老師，社會的關愛、自己的堅持甚至是一個偶然的機遇，都可以成為一個人成德成才的鑰匙。
父母的言傳身教及家風教育，老師的道德理念與價值觀的灌輸，以及各種各樣的因素影響，都能推動一個孩子的成長以及社會國家的進步。
父母言傳身教的議論文 12
長期以來一直有一個觀點，即在中國"閑了棍子，慣了孩子"。這一點是如何形成并通過中國的悠久歷史的傳播可能會造成我的好奇心。然而，真正使我感興趣的是，是否仍然是這個觀點在現代社會值得通過。
一方面，這樣的"棒用"教育模式，沒有實現教育目標的可能性：形成一個孩子的判斷作為一個孩子的自我控制能力發展，以及正確和錯誤的。孩子們總是好奇和破壞性，撕毀書本，拋下花瓶等，這將讓你感到很生氣。懲治他們或向他們解釋，你面對一個選擇。事實上，無論采用哪種方式，這將是當時有效的。唯一的區別是，前者對兒童的恐懼和對他們處罰的錯誤實現后者的作品。迅速消失的'擔憂，孩子很可能會重復他們的錯誤的活動，如果你只懲罰他們。一旦學習他們為什么是錯誤的，知道什么是允許的，哪些是被禁止的，孩子可能避免在未來犯同樣的錯誤。而一點點，孩子的判斷能力將得到發展。因此，從長遠來看，指出錯誤的，什么是允許的，似乎更明智。
同樣，這種"罰款強調"教育模式，這在一定程度似乎有點暴力，危害兒童的成長和他們的角色的形成。 "很多成年人心理疾病與他們的童年的點球密切關系"，精神科醫生說對了大量研究。此外，這種教育模式可能造成孩子的逆反心理氣質或過于膽小和軟弱的字符。此外，該模式將擴大兩代人之間的差距。所有這些意外的結果，我們將更好地深思過這樣的教育模式。 發生。
廣交朋友，在某種意義上，似欣賞音樂。我從來沒有選擇明亮的藍色音樂每當我，因為我的感情旋律舒緩緊張的神經，向我保證，我的理解和關懷，而不是一個人在這個最困難的時候，因為我會覺得如果有人能夠加強在我悲傷的悲傷。
父母言傳身教的議論文 13
父母是我們一生的避風港；是我們堅強的后盾。他們為我們傾注了無數的心血。
我的爸爸經常教育我學習成績不是最重要的，重要的是要掌握正確的學習方法，培養正確的學習態度。在生活中爸爸告訴我要做一個勤奮的人，無論你是多么的差，只要勤勤懇懇就一定能成功。正因為勤奮使我在學習中收獲了許許多多的喜悅。當考試試卷發下來時，爸爸會心平氣和地跟我一起討論我為何會錯，這道題目要怎樣做……當我在遇到難題時爸爸要我莫急躁，靜下心來好好想想，實在不會再來問他。當與爸爸討論難題時，我倆仿佛成了兄弟一樣，長輩與晚輩的尊卑全消除了。爸爸平時十分注意那種潤物細無聲的教育形式。今年六一兒童節的.時候，爸爸帶我到岳陽去玩。我們去了岳陽樓君山島和洞庭湖，在整個游玩的過程中爸爸就像一個專業的導游一樣，跟我耐心的講敘岳陽樓的歷史，呂洞賓三醉岳陽樓柳毅龍宮傳書的神話故事等等。在每一個景點的詩人碑刻前，爸爸都陪我一起去讀那些古詩教我不認識的字和不懂的句子。在整個旅游過程中，我們仿佛不是父子而是兩個親密無間的伙伴一樣。這使我即感受到了旅行的快樂，又學到了許多的知識。他是我的爸爸，但同時更是我的良師和益友。
我的媽媽教育我要獨立，學習家務和做飯。媽媽認為雖然21世紀的青少年生活條件好了，但是要全方面發展，家務活還是得會的。媽媽從不讓我上補習班，媽媽說不能剝奪我們的自由，只要我在學習上盡力了就可以了，盡人力而后聽天命。媽媽叫我每天都練一版字、跳10分鐘繩，教育我除了學習以外，強健體魄、陶冶情操都是十分重要的。每當周末，媽媽都會帶我去鍛煉體魄。或是騎自行車、或是去滑冰、或是去爬山。由于我喜愛樂器，媽媽還讓我去上吉他課，培養我的興趣愛好。這些頗為豐富的課外活動使我的生活十分充實。
教育孩子是十分重要的，教育的方法就決定了孩子未來的成敗！
父母言傳身教的議論文 14
啟蒙我們的有很多人，如：周邊的朋友、校園里的老師? 我們像剛探出頭的嫩芽，需要園丁的精心照料。而老師便是其中的園丁之一，可是除了老師們，還有兩個人的對我們的人生起了至關重要的作用，他們就是我們的——父母。父母是我們的啟蒙老師，因為從我們一出生開始，父母不僅是父母，還是我們生活的導師。家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子。
每個家庭的教育方式都截然不同，有的家長對孩子過分的嚴厲，無時無刻管著孩子，不給一點自由的空間，這樣的方式很可能培養出十分內向的孩子，不然就是不敢去想象的孩子;有的家長對孩子太過寵愛，這樣就漸漸的變成了溺愛，如果像這樣的嬌生慣養，一定會培養出許多壞習慣，孩子變得說一不二，想怎樣就怎樣，如果有一天獨自走上社會，有誰會滿足你如此之多的需求?但是如果這兩種巧妙的結合，各取一點、融合其中，就會變成一個完美的教育方式，而我家就是這樣的.。
媽媽，用“嚴母”這個詞來代替，再好不過了。她對我的學習、生活等等的一系列東西要求都很嚴格。平常還經常讓我多看課外書。當時的我還不懂這其中的道理，只知道一味埋怨，可現在我終于明白了媽媽的良苦用心;爸爸，用“慈父”這個詞來代替，再好不過了。他平常對我無微不至，每天都會詢問我開心嗎?為什么開心?同時他會抓住我的每一個一點進行表揚與激勵，使我更有上進心，更加渴望進步!
媽媽的教育，猶如山一樣，表面只是靜靜的，可在背地里，她無數次的在鼓勵我，通過其他的方法，以前，我沒能體會到這種教育的方式，可現如今，我已經徹底明白了這種在狂風中依然穩定而沉著的方法;爸爸的教育，猶如水一樣，每次都能給我巨大的正能量和向前沖的動力，讓我無時無刻都充滿信心。他們經常告訴我，做事要小心謹慎、做人要誠實、不可以說謊、要學會寬容、友善、學會尊老愛幼，懂得知恩圖報、知道無功不受祿……雖然有時候聽到這已經重復幾百遍的話覺得很煩，但這一切的一切都是為了什么呢?以前的我總很天真的認為，父母照顧自己的兒女是很應該的，在普通的事。現在坐下靜靜想想，這是一種十分偉大的精神，這也許是一種責任，一種對孩子的愛，不容置疑。
父母的教育決定了我的一生，我們要去虛心接受這份有時讓我們很煩的東西——教育。
這便是父母對我的教育。
父母言傳身教的議論文 15
棍棒教育與賞識教育，應該以賞識教育為主，棍棒為輔。對兒童教育來講，當然應該以鼓勵、表揚為主。因為孩子越小越容易認不清自己，非常容易自卑。“世上沒有壞孩子”，賞識教育的奧秘在于喚醒“好孩子”。0-6歲的兒童處于一個“他律”階 段，容易以別人對自己的評價為判斷自身行為的標準，如家長、幼兒園老師說自己是好孩子就認為自己是好孩子。
棍棒，或者說懲罰，是“要喚醒孩子心中沉睡的巨人”，目的是讓孩子對自己的過失負責。懲罰也是先要鼓勵、肯定孩子，告訴他是個好孩子，大家都很喜歡他，而不能 讓孩子產生被侮辱、被孤立的感覺;第二步是告訴孩子他犯了錯誤，做了錯事;第三步要指出孩子錯誤行為的危害性;最后要讓孩子積極面對錯誤行為所造成的后 果。
父母要懂得賞識孩子、鼓勵孩子、多對孩子豎大拇指、幫助孩子“找光明”。教育孩子，態度是最好的'方法。但賞識也要有度，一味的賞識會使孩子混淆自己的優點和缺點，盲目自信。
父母言傳身教的議論文 16
星期六下午，放學了，學生魚貫而出，我也跟著走出校門。剛走出校門，我就被家長們擠得透不過氣來，校門外放滿了自行車、摩托車和小汽車，通往學校的那條馬路，此刻正塞得水泄不通，來接孩子的家長，坐在車上，盼望自己的孩子快點出來。我的爸爸還沒來，我便倚在校門口的柱子上等。
天下起了牛毛細雨，陸續有家長離開，他們幫孩子拎著書包，一邊打開雨傘替孩子擋雨，一邊拉著孩子的手問這問那。我有點難過，想起我想自己騎車上學時爸爸媽媽堅決拒絕并堅持要來接我時的情景，原來，普天下的父母都是一樣的。可是，這樣愛孩子，孩子會成長嗎？難道愛孩子，就是不讓孩子自立，被寵在父母打造好的小世界中嗎？我希望，不是這樣。
遠處出現了一個打著傘的身影，遠遠地，我知道，那是屬于我盼望的身影，那是我的媽媽。她急促地從遠處跑來，焦急地尋找著。
“媽媽！”我叫了一聲。媽媽跑過來，把傘頂在我頭上，對我問這問那，雖然我不喜歡父母的'教育方式，但不管怎樣，現實還是要面對。
我上了爸爸的車，車像蝸牛一樣緩緩向前行，望著后面潮水般的車流，我心中涌起淡淡的傷感。
我希望，以后，這個校園外出現的是學生自己行走的身影，而不是替孩子拎書包的父母和塞得水泄不通的車流。
父母言傳身教的議論文 17
從朦朦朧朧記憶到如今長大成人做了母親，一切都來得是那么的悄無聲息。有時總感覺自己還是個孩子。在無助的時候我會哭泣，我會拿起電話給我的媽媽和我的哥哥哭訴，說我的委屈，我的無奈。不管每次問他是否解決，但我總能找到一絲安慰。如今我做了媽媽卻不知道該如何教育好我的孩子，我怎么樣教育他是對的。
昨天我象往常一樣下班，當我推開家門的時候，孩子從房間歡快的跑出來迎接我。我們照舊吃好飯做游戲，做作業。一切都結束后孩子還記得我們前天晚上給他的`承諾，今天晚上要給他吃西瓜。老公把洗好的西瓜一分為二，給孩子準備好了勺子，孩子就在那津津有味的吃起來。
一會兒，兒子對老公說：“爸爸，你把另一半西瓜放到冰箱里吧，我明天晚上吃。”
老公說：“那一半是媽媽的，我們明天吃綠豆湯。”
兒子遲疑了半天，“爸爸，我要吃中間的肉，”
“你那一半夠你吃了。”老公說。
“哦。”兒子回答道。
我們不知道在什么時候無形中讓兒子變成這種性格，是現在的一家一個孩子還是我們給孩子的愛太多了，多得讓孩子感覺我們對他的一切愛和關懷都是理所當然的。其實造成孩子今天這樣并不是孩子的錯，是我們當父母的沒有引導好。沒有交給他去關心別人，對別人的愛和幫助要學會回報。
教育孩子的任務真是任重而道遠。
父母言傳身教的議論文 18
我的父母很普通，在我的成長中，他們沒有什么叫得出名字的教育理論，由于平時他們的工作很忙，因此也無暇與我交流、更很少和我的老師聯系。父母的教育方式的第二個特點：理解。
我現在初中生了，他們就采取了與小學完全不同的教育方式。雖偶有嚴肅，但更多采取的是溝通交流這種更溫和的方式。他們知道孩子在這個時候脾氣會很差，有自我意識：我都這么大了！一有時間他們經常和我坐在床上談心，開始和我展望未來了，并告訴我要實現理想目標，最重要的是努力。上了中學，考試也多了起來，我也很懼怕考試。每當有考試的時候，我都會告訴他們：“明天要考試了。”他們則會說：“沒事，你不要緊張，一次考試而已嘛。”。這是我父母的教育的'特點：在不同的成長時段采取不同的措施。我覺得這是我父母教育方式中最成功的一個方面。
我父母的教育方式的第三個特點：表揚。
我父母的教育特點中，還有一個，就是他們會對我做的好的地方會不遺余力的表揚。有的家長非常吝嗇他們的表揚或只是簡單地肯定一下就完事，但我的父母卻從不這樣，會對我的優點和好的行為反復贊美。不可否認，任何一個孩子都是喜歡聽表揚勝過聽批評的，父母的表揚在我看來，是給了我動力，我不僅能認識到我做的是對的好的，還能獲得心靈上的滿足感。這樣的效果能不好嗎！
我父母的教育方式的第四個特點：關注學習。
因為我初中的基礎知識掌握不是很好，成績在班級里有時不穩定，雖然學習成績通常排在班級前十名，但上帝與你開玩笑的時候還能在二十幾名，浮動比較大。媽媽看了一本《中國英才家庭造》的書，受媽媽影響，我也認真讀了這本書，被作者王金戰老師的教學思想和教育理念所打動，受其影響父母第一次給我加了“料”，讓我在寬高學習網上學習人大附中的課程，剛剛趕上他們網校增加了“中學絕招課程”，一聽感覺非常好。老師的課講的不但有質量有高度有水平，視頻做的也非常有趣，令我更加喜歡學習了。馬上開學我就上初三了，中考的壓力很大，但也是檢驗我中學學習成績的時候。一定不辱使命，給關愛我的父母及關愛我的所有人一個滿意的結果。我會努力的。
在我的成長過程中，父母會在我犯錯時批評我糾正我指引我，會在我成功時表揚我鼓勵我，這種最樸實的教育風格恰恰收到了良好的效果。盡他們所能地給我創造出融洽寬松的氛圍，使我的成長一直都是穩步向前。回想一下我父母對我的教育，確實沒有什么特別高深的秘訣，“成功教育”、“挫折教育”這個教育那個教育他們也沒實踐過，然而我卻感激，我的家庭是我人格養成的重要因素，給了我最寶貴的財富。雖然他們很忙，有時候顧不上我，但我卻無怨無悔。身教勝于言教，他們所呈現給我的，已經是最令我受益的了。
父母言傳身教的議論文 19
這兩天，被娛樂圈中的小童星林妙可考北影失利的消息刷圈了。每次打開手機，總能看到關于這個小女孩的消息，據說被北影給拒絕了。后來又見報道說，就連中戲也給刷下來了。然后再看大家的評論，就會說起點如此之高的一個小女孩，如今落得這般地步，究竟誰才是那個該負責的人？
和林妙可一同被提起的，是那個叫楊沛宜的女孩。據說是，在08年奧運會上，因為長相而只能在幕后唱歌，讓林妙可在臺上假唱的小姑娘。
這兩個同齡小女孩，因為奧運會上一首歌，一個臺前，一個幕后的關系，被大家總會作為比較。也許就像網友們評論的，這些事，都不是這些孩子自己可以做得了主的。
只是，這件事過后，兩個小女孩走上了完全不同的道路。一個被媽媽拉著滿世界的'掙錢，一個被爸爸保護的好好的在學校里讀書。如今，一個在演藝圈這條路上越走越遠，一個依舊在學校里當學霸。
想想，一件事不能夠說明什么，重要的是父母在孩子成長過程中扮演著什么樣的角色。相比林妙可的媽媽拉著女兒到處掙錢，我更加喜歡楊沛宜爸爸對孩子的教育方式。很多時候孩子還小，需要爸媽來幫忙做決定。但是，爸媽的決定很可能會影響孩子的一生。
在對林妙可同學的同情之余，真希望天下每個做父母的都可以做好孩子的榜樣。讓孩子在自己的指導下，更加陽光向上的成長。
父母言傳身教的議論文 20
父母給予的財富是何物？父母給予的財富不就是父母給予的教育嗎？當母親懷胎十月生下我們來以后，什么是物都是離不開父母的教育的。
有人說，母愛是偉大的，而我認為母愛的偉大之處–在于她的無私。其實，從媽媽懷胎十月到生下我們，就已經是一個莫大的恩惠，不算供書教學，還把我們樣的高高大大想盡辦法個我們帶來無窮無盡的歡樂，但是，歡樂的的同時也有著不少的教育呢！記得那時今年五月國慶節黃金周假期，我們一家四口和叔叔家四口來到香港探望自己的親戚，其實，是去打擾他們才是呢！
那是和二伯去海濱公園時，我們租了幾輛自行車，我選了一輛沒等他們就飛馳在自行車徑上，都怪我一時興奮、疏忽大意，不小心摔在地上，還磕斷的兩顆門牙。那時我一邊后悔莫及，一邊浪子回頭地大哭，還不斷的向父母狂說“對不起”。但是，只見父母既十分但心，又十分傷心，一邊帶我去醫院，一邊狠狠地批評我說：“早叫你別租自行車騎了，你又偏不聽，最終自討苦吃了，不但手腳擦傷，還磕斷兩顆門牙……”
我安慰媽媽：“不用傷心，幾顆門牙而已。”這時媽媽更加嚴厲的說：“這次幾顆門牙不見了，下次連命也不要了嗎？身體發膚，受之父母啊，世界上沒有東西是你的，甚至你自己夜不例外，一定要好好吸取教訓，健康成長。”再成長的階梯中，在父母把我養大的路程中，父親的功勞也是不可缺少的。
生孩子，又怎么會不知道孩子的心肝呢，爸爸，正是這樣的人。每當父親見到我的一幅倦容，他就會關心地問“不舒服了嗎”或是“累了嗎”。每當我滿面春風、欣喜狂若的時候，總會關切地問“什么事令犬兒如此開心啊”。每當我受到老師的批評，他不會蠻不講理的罵起我來，而會細心的和我了解情況。
最讓我趕到快樂和與眾不同的是在每個晚上睡覺前的一段暢所欲言的時間，那時，爸爸總會和我談心，有時說說今天我倆的所見所聞，可以是報紙上、新聞上、親眼所見或親自所聽的；有時更會和我談起了一天的'我倆的表現和提議見，要一起改進一下；還有時候，我們會相互賜對方一兩句有意思的話，可以是相鼓勵的話，可以是格言論語還可以是名言警句等等。爸爸對我的支持、信心，我會爭取的，爸爸的意見我會改進的。
總有一句話：父母給予的財富–不只是金錢，更重要的是教育，它是多么珍貴，是多么無價和無限啊！
父母言傳身教的議論文 21
我們生活在一個無憂無慮的年代，在這樣一個年代里，父母給予我們無盡的愛。除此之外父母還給了我們生命，又含辛茹苦地把我們撫養成人，供我們學習，給我們一個溫馨的家。
我們應該怎樣孝敬我們的父母呢？當父母上山干農活回家的時候，為他們送上一句暖暖的問候：“親愛的爸爸，媽媽，你們辛苦了，一定要注意身體”，然后，遞上一杯清涼的的冰茶，讓他們在炎熱的夏天散散溫；當父母特別忙時，主動去做些力所能及的.事，幫他們分擔一點點家務，讓父母親少操點心；當母親節父親節時，給他們準備一份小小的禮物，給他們做一頓豐盛的飯菜，送上我們最真摯的祝福。除此之外，我們更應該好好學習勤奮向上，以優秀的成績來回報爸爸媽媽對我們的愛，以高尚的品德減少父母的擔心憂慮，以健康的身體博得父母的放心。
所以，我們應該趁父母親還年輕的時候多盡一點孝道，多盡一點義務和責任，讓自己不要留下遺憾，或許有一天爸爸媽媽永遠不在我們身邊了，所以感恩要從現在開始。
身為兒女的我們父母給與了我們太多，我們應該用一顆感恩的心回報自己的父母，這是一份不可推卸的責任，這是一份神圣的使命。讓我們學會分擔，學會感恩。
感恩父母，從現在做起，不要等到父母親老了才想到感謝他們，愿天下所有的兒女都能有一顆感恩的心。
父母言傳身教的議論文 22
對于人來說，我們時常會因為時間和周圍環境的變化而變化。變化多端，而總有一些變化促使我們成為更優秀的人。
我，一個普普通通的人，出生在一個普普通通的家庭。轉眼間，我十三歲了，從牙牙學語到一個充滿朝氣的中學生。這一路走來，我充滿了對未來的憧憬也有對現實的抱怨。
在我還很小的時候，我生活在一個充滿童話且沒有殺戮的世界里。每天都會聽到父母為我講述那一個個好聽又好玩的故事，還能不用顧忌任何事情地去玩，去笑。
上了小學，我開始用著稚嫩的聲音去背誦“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”。那是，父母總會用愛憐的眼神看著我，并說：“你真棒！”
又一年，我開始接觸數學并學著去做題。每次拿起鉛筆都不知從何下筆，還好有父母耐心的指導，我才學會了如何去做。
到了四，五年級，我在學校里努力學習且不斷取得好成績，每一次取得好成績，父母都是叫我還要努力。那時，我發現父母變得越來越苛刻還有無情了。
現在的我，每天都有很多作業。從前的這個時候，母親定會幫我整理床鋪。但最近母親都沒有來，我開始疑惑并跑去客廳問母親，最近為什么不幫我整理床鋪？令我意外的是，母親竟用嚴厲的語氣對我說，你已經長大了，有些事必須自己去做。還補充道，以后每天早晨起床我都要自己整理床鋪。我很生氣，但又不能說出來，只好回到房間里一個人生悶氣。
第二天早晨，我潦草地整理了床鋪，一向喜歡整潔的母親到竟沒有說什么。吃過早飯，我叫父親送我去上學，但沒想到父親竟叫我自己去上學。我生氣地摔門而去，總覺得自己失去了家。
晚上吃飯時，父母一直在幫我夾菜。在他們低頭的一瞬間，一顆銀白色的頭發刺入我的眼睛，心中莫名的難過。
父母雖然表面對我是如此的嚴厲，每次都裝做一副不管我的'樣子，但在那背后一定費了很多心思吧。
我見證了父母教育觀的變化，從開始的呵護變化成現在的嚴厲，也謝謝他們的變化，才能促使我成為一個更優秀的人。
父母言傳身教的議論文 23
要把我們的孩子培養成為什么樣的人？應該給我們的孩子留下什么？什么是對孩子真正的愛護？在教育子女方面，由于愛之深，最容易感情用事，這就更需要用理念來指導施愛的方式。
有人問香港著名愛國實業家曾憲梓先生：“聽說您不準備把財產留給自己的子女，您是怎么想的？”曾先生答曰：“假如我的子女比我差，即使留給他大批的財產，他也守不住；假如我的子女比我強，他將依靠自己的力量創造更大的家業。”這番話對我們有很大的啟發。其實，早在唐代詩人羅隱就有兩句贈友詩：“國計已推肝膽許，家財不為子孫謀。”他推崇的是為國家大計要不惜肝膽涂地，卻萬萬不要為子孫謀家財。古人鄭板橋教育子女的觀點就是：“子孫若如我，要錢干什么；子孫不如我，要錢干什么？”林則徐并把這層意思撰寫成了一幅對聯：“子孫若如我，留財做什么？賢而多財，則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財，益增其過。”意思是說，如果子孫后代像我這么廉潔、賢慧和聰明，我把錢和財產留給他反而損害了他奮斗的意志；子孫不如我，那留錢給他，反而使他好逸惡勞，坐吃山空，留的錢越多，越是增加其過錯。
中外歷史上的一些“明君”對自己的接班人進行近乎殘酷的培養和訓練，是為了維護家天下的延續；歷代的帝王使用宦官充當皇宮內院的.奴才，是為了保持“龍種”的純凈。可是晚清王室的八旗子弟卻因為縱欲過度，甚至喪失了生育能力。他們幾乎擁有當時的一切，卻失去了做一個完整的人的一項基本功能，走向了他們愿望的反面，這大概是他們開國的祖先和溺愛他們的父母所始料不及的。
經常照照這兩面歷史的鏡子，對我們教育子女是不無好處的。
父母言傳身教的議論文 24
今天，我和爸爸媽媽就口語交際六中的三個小故事一起探討關于教育孩子的方法。
對于第一個故事，我和父母的看法是相同的：劉明明的媽媽太過于溺愛孩子，從而造成了孩子不能獨立。媽媽還說：“真正的愛不是包辦代替孩子做事，而是訓練孩子學會獨立。”
第二個故事，我認為這位爸爸對孩子的愛是嚴格的愛，因為他罵了孩子后能夠告訴孩子自己是愛他的。我認為這種做法是比較正確的，因為很多家長都是這樣做的。而爸爸持反對意見，他認為打罵并不是解決問題的根本，只是打著“愛”的旗號壓服孩子。媽媽的觀點也和我們的不一樣，或許是因為她當老師的緣故吧，她認為要給孩子一些適當的批評，這樣沒有錯，只不過要注意讓孩子接受批評的'方式。
我認為第三個故事中的教育方法最好，這次我說的意見都得到爸爸媽媽的支持，但最后媽媽還告訴我：有好奇心是好的，但太貴重的物品不能隨便拆，要考慮生活的實際問題。
今天，我和爸爸媽媽一起探討教育問題，我感到很開心。
父母言傳身教的議論文 25
一個對社會做出貢獻的人，除了個人的機遇、勤奮努力外，恐怕還與他的家風和學風不無關系。良好的家風和學生早已經內化為他的精神血肉，在為人處世中體現的淋漓盡致。
我國知名語文教育專家、語文特級教師于漪，15歲的時候失去了父親，半通文墨的媽媽，帶著五個幼小的子女，生活頓時失去了依靠，因為家里經濟來源困難，從小于漪就幫助媽媽，補衣服、襪子、照顧弟弟妹妹。但是母親對孩子們的教育卻影響了孩子一生，她告訴孩子做人最最重要，第一要心地善良，這才叫人；第二要勤勞，自己吃點虧、吃點苦沒有什么了不起，只要力所能及都要幫助別人，媽媽的思想深刻地影響了孩子們的心靈。
18歲的于漪離開家鄉江蘇鎮江，考入上海復旦大學教育系，曹孚、周予同等著名教授的治學精神，滋養了于漪深厚的學識基礎，求學時代這些大家名師的身教垂范，沉淀了她血液中深厚的傳統文化品格。
縱觀天下有造詣的各界賢達，無一不是在良好的家風和學風熏陶下才有所成就的。
孟子幼時喪父，從小與母親相依為命。孟母對孟子的教育要求很是嚴格，為了給小孟子營造一個良好的家風和學風，她選擇了三次搬家，最后在一所學堂旁邊安頓下來，孟子專心讀書，終成一代大儒，這就是“孟母三遷”的故事。
岳飛之所以能立志報效國家也與岳母的教育是分不開的，在岳飛還年少時，為了激勵岳飛，岳母親自在岳飛背上刺了四個大字“精忠報國”，在南宋一朝，人們常說“撼山易，撼岳家軍難”。岳飛帶領岳家軍抵抗金兵，立下了汗馬功勞，一生踐行了母親的愿望：精忠報國。
錢學森、錢其琛、錢穆、錢偉長……這些聞名遐邇的行業翹楚、國之棟梁，都來自于同一個“錢氏家族”，都受教于同樣的家風家訓。錢氏后人依然保持著在清明祭祖、婚慶等重大家族活動時集體誦讀的習慣。從小接受的“崇文倡學、德才并重”式家庭教育對他們后來的人生成長產生了積極的`影響。
《傅雷家書》紅遍全世界，就是因為傅雷把兒子傅聰培養的比他還優秀，父子之間的通信整理起來就是一部教育子女成長成才的通用教材。其實，他們父子就是亦師亦友的父子關系，傅聰從小就沐浴在良好的家風和學風中。
作為一名教師，在家庭中要積極為子女打造良好的家風，營造良好的讀書書環境、作風民主的生活環境、培育吃苦耐勞的精神品質、愛國愛民愛黨的高尚情趣；在學校為學生打造良好的學風，比學趕幫超、不懂就問、勤學苦練、立報國志、樹民族情。
【父母言傳身教的議論文】相關文章：
感恩父母議論文（通用11篇）12-29
言傳身教漫畫作文（精選25篇）06-18
我談父母之命議論文400字10-13
最好的教育就是父母的言傳身教講座觀后感（精選27篇）06-19
最好的教育就是父母的言傳身教觀后感范文（通用6篇）12-01
高中議論文指導：議論文的三要素_議論文05-06