責任的議論文集合15篇
在日常學習和工作生活中，大家都寫過論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。你知道論文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的責任的議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
責任的議論文1
經濟責任審計是具有中國特色的、特殊的一種審計形式，經濟責任審計最初應用于國有企業的領導人的離職審計，隨著經濟、法律、政治等環境改變，我國國有企業也發生了巨大變化，委托代理和受托責任的出現，使得經濟責任審計顯得更加重要。經濟責任審計從開始至今，已經歷了幾十年，但由于該審計制度的中國特色性，缺少國外先進的理論及典型的案例作為支撐，因此，仍處于探索階段，在審計實施過程中，很多問題相繼呈現。
相對于通常意義上的審計，經濟責任審計的特殊性主要體現于其著眼于經濟責任，審計的對象是企業領導人，內容是經濟責任的履行情況，在審計過程、方式方法、評價體系等方面都異于我們通常所理解的審計。目前來看，經濟責任審計的評價問題是國有企業經濟責任審計最為突出的問題之一，因此，本文從經濟責任審計評價體系的現狀分析為出發點，分析存在的問題，并給出完善企業經濟責任審計的評價體系的建議。
一、目前經濟責任審計評價指標體系存在的問題
首先，評價指標較單一，偏重于財務指標；經濟責任審計評價，不應僅僅著眼于財務指標，對于企業領導干部的個人主觀努力成果、對社會的貢獻、員工福利、對環境的影響等均應該進行評價，同時，對其經濟行為有可能帶來的影響企業可持續發展的潛在事項也應當進行審計，這樣才能夠做到客觀、公正的評價目的。
但就目前而言，經濟責任審計的評價指標仍以財務指標為主導，其它方面則被忽略或者淺嘗輒止，過多的偏向于財務指標，不能形成科學的評價指標體系，評價結果往往與企業領導干部的經濟責任執行情況有所背離，無法到達審計目的。雖然政府也出臺相關政策要加強企業領導干部在社會責任等非財務指標方面的評價，但是絕大多數企業在實施過程中，并沒有或者極少設置相應的指標來反映，而只是通過審計內容簡單說明，不能達到綜合反映的目的。此外，因為選用財務評價指標過多，使得有些企業領導干部為了達到短期的財務成果，做出短期的財務操縱的行為。
其次，指標選取不當，達不到評價目的。在選取評價指標時，應當選取最能反映現象本質的指標來進行評價。指標應當具有綜合性，通過多種指標來共同反映經濟責任履行情況。可以選用差異率指標、趨勢比率指標、差額數等多種指標，并且不能忽視與同行業相關指標的橫向對比。但是，就目前而言，在經濟責任審計實務中，往往只是選擇用差額性指標，或者簡單的計算計劃完成情況指標來進行評價，對企業的發展趨勢如何、與行業平均水平的比較分析等都比較欠缺，這樣得出的評價結論將無法綜合客觀的反映經濟責任的履行情況，不能達到評價目的。因此，評價指標的選取應當在具有全面性和綜合性的前提下，應當選擇能夠反映本質特征的指標來進行評價。
為了更好的說明適當指標選取的問題，我們以 A公司為例（真實數據），選取其經理離職審計中的利潤情況的評價指標來進行說明：
A 公司對該經理的經濟責任審計中，在利潤方面僅通過表1 數據進行了評價便得出審計結論。但是從表1 的數據來看，在反映該經理在職期間的利潤情況時，僅僅進行了利潤情況的累計額，從表中的數據來分析，確實實現了利潤的正增長，但是客觀來看，這個指標根本無法達到評價目的。因為指標選取過于簡單，同時也并沒有和同行業的平均值相對比，雖然利潤實現了增長，但是增長的比率是多少？與行業當期的標準的差異怎樣？從趨勢上看，是呈現逐年增長趨勢還是逐年下跌趨勢？正是由于指標的選取不當，導致很多關鍵性的問題無法體現，評價結果不具有說服力。
第三，缺少定量評價，偏重于定性評價。在對事物進行評價時，數據是最具有說服力，經濟責任審計也是如此。若過多憑借主觀因素來評價經濟責任的履行情況，審計結果必將缺少客觀性。因此，在進行評價指標選擇時，應當以定量評價為主，定性評價指標為輔，但是在目前而言，卻本末倒置，過多的選取定性評價指標，使評價結果的主觀色彩較濃。
二、改善經濟責任審計評價體系的建議
針對于目前經濟責任審計評價指標體系存在的問題，接下來將從基于平衡計分卡建立合理的評價指標體系、加強社會責任評價指標以及建立社會監督平臺三個方面，給出改善企業經濟責任審計的評價體系的建議。
第一，基于平衡計分卡建立的評價指標體系。平衡計分卡西方先進管理經驗的結果，是企業管理的一個奇跡。由 David P.Norton 和Robert S.Kaplan 共同提出。平衡計分卡是一種綜合的評價指標體系，由一系列財務的和非財務的評價指標構成。它打破了傳統的以財務指標為核心的企業業績評價，而是從財務觀、內部經營流程觀、客戶觀和學習與成長觀四個方面來綜合的反映企業業績。本文以國有企業的普遍情況為基礎，并借鑒平衡計分卡的基本結構，設計了企業經濟責任審計評價指標體系，如下表 2:
表 2所建立的評價體系，是在平衡計分卡的基本結構的基礎上，也借鑒了其它公司的評價體系而建立。該指標體系能夠從四個方面來進行評價，而且以定量評價為主，指標的選取上也是比較全面、綜合的，這樣使得評價結果更加具有客觀性，具有說服力。
第二，加強企業社會責任審計評價指標。在運用平衡計分卡進行審計評價時，雖然指標比較全面、客觀，但是卻忽略了企業的社會責任的評價問題。隨著經濟環境的變化，對于絕大多數企業來講，仍然以追求自身利益最大化為其根本目的，國有企業也是如此。企業在追求自身利益的時，往往會忽略對社會的責任。由于這種對社會責任的消極態度的普遍性存在，有必要將企業領導干部的社會責任做以評價，改善這種消極對待的現狀。特別對于一些在生產過程中，有可能會造成環境破壞的行業，這種社會責任的評價顯得尤為重要。本文將企業的社會責任評價指標的建議，匯總如下表
在對社會責任進行評價時，仍然應當以定量評價為主，并結合定性評價來進行。在實務中，在以表 3所列舉的評價指標方面，應當設置社會責任評分表，來量化企業的社會責任，真正做到用數據來客觀的說明問題，達到客觀評價的目的。由于社會責任評分表要根據企業的具體情況而設置，在此不進行具體說明。
第三，建立社會監督平臺，共享經濟責任審計數據庫。建立經濟責任審計數據平臺，不僅僅是經濟責任審計發展的需要，也是社會發展的必然趨勢。通過數據共享，將企業內部審計的結果公開化，使得評價結實施過程、結果更加透明話，降低了審計風險。同時，也可設置一個反饋平臺，通過由社會公眾來反饋的方式，來完善經濟責任審計的評價制度。通過共享平臺，不僅是與時俱進的體現，同時也可以有效的控制資源的浪費，避免重復性的調查工作，人力、物力、財力也得到了很好的控制。此外，將平臺數據可以及時的進行相關的對比分析，從而發現問題，并做到及時處理，更能突顯審計的意義。
三、結論
國有企業經濟責任審計的對象是企業領導人，內容是經濟責任的履行情況，評價結果對企業領導干部以后的發展前景有直接的影響，同時也影響著經濟責任審計作用的有效發揮。因此，在經濟責任審計評價上出現的問題，急需改善。建立科學的評價指標體系是獲得客觀、合理的審計結果的基礎，也是作出科學評價結論的前提條件，同時建立社會監督平臺，也有助于評價的公開、透明，進而提高審計評價的客觀性。
事實上，經濟責任審計在評價體系上存在的問題是較多而且比較突出的，是很值得進行深入研究的一個內容，但是由于經濟責任審計的特殊性，很多企業的內部資料無法獲得，經濟責任審計制度要得到徹底的改善，必將是一個漫長的過程。
參考文獻：
[1]胡玉明。平衡計分卡是什么-一個管理工具的神話。北京：中國財政經濟出版社，20xx.128~136
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責任的議論文2
英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。
勇于承認錯誤，是一種責任。1920年，有個八歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12。5美元。在當時，12。5美元足足可以買下125只母雞！闖了大禍的男孩向父親承認錯誤。父親拿出12。5美元說：”這錢我可以借給你，但一年后要還我。”從此，男孩每天省吃儉用。一年后終于攢夠了12。5美元還給了父親，這位男孩就是后來的美國總統羅納德·里根。
為社會貢獻，是一種責任。俄國優秀的生物學家、病理學家梅契尼科夫把一生都貢獻給了科學事業，并取得了巨大成就。他病逝前，早已決定將自己的遺體捐獻供醫學解剖用，并內定了解剖醫師。臨終前，他對那位醫師說：“你還記得我們之間的約定嗎？，你在負責解剖我的尸體時，請注意我的腸胃，我身體的毛病，八成是發生在那里。”
熱愛祖國，是一種責任。南宋抗金英雄岳飛小的時候，有一次幾個結拜兄弟因為沒有飯吃，約岳飛去攔路搶劫。岳飛果決拒絕了他們的要約，并勸阻他們不要去干。但眾兄弟并沒有聽他的勸說而離開了他。岳飛母親聽說此事后，很高興。但又害怕他在自己死后經不住誘惑，于是她拿來繡花針，在岳飛的背上刺下了“精忠報國”四個大字，然后涂上醋墨。這四個字便永不裉色了。從此岳飛英勇殺敵，真正達到了他母親的要求。
古今中外的人們，因為勇于承擔責任而有口皆碑，流芳百世。“天下興亡，匹夫有責”是人生的信念；“匈奴未滅，何以家為”是豪邁的誓言；“我以我血薦軒轅”是他們的情懷；“拯救祖國”是他們的吶喊。為祖國拋頭顱，灑熱血，這就是責任；關心老人，愛護兒童，這就是責任；堂堂正正做人，為人民謀利造福，這就是責任。
我們每一個人把自己身邊的每一件事做好，這就是每個人最基本的責任。
對社會負責，對自己負責！
責任的議論文3
責任，像一道無形的枷鎖，有人，會因沉重而痛苦，崩潰，也有人，卻借它來磨煉自己，使自己日趨完美。
世間萬物，每一樣，都有屬于它的責任。草的責任，是給世界抹上一份綠色；花的責任，是讓世界因自己而美麗……可以說，大千世界的一花一草，一沙一石，即使再微小，都有能為人類，為世界奉獻的責任。這是宿命，是天注定。
首先，從最平凡的人說起——清潔工。雖然，他們沒有被任何人記住面孔，記住名字，但他們同樣有屬于自己的責任。他們是城市的清潔者，是垃圾的搬運工。他們不畏艱辛，不怕寒冬酷暑，蚊蟲蠅蚋。臟亂的廁所，他們打掃過，臭氣熏天的垃圾桶，他們翻看過，可他們沒有怨言，始終堅守在自己的崗位上，承擔著屬于自己的責任。而且，他們任勞任怨，心地善良。有時，人們會見他們翻垃圾桶，而露出厭惡的神色，可他們卻置之不理，大有幾分“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的氣勢。這樣的人，難道不值得我們欽佩嗎？
其次，對于那些被追捧的明星演員，他們的責任，也是格外重大。那些演員的每一場演出，都要費盡多少汗水啊！臺上一分鐘，臺下十年功。他們在臺上把最好的自己展現給大家，一個不然，就會遭到無數的吐槽，差評，就會毀掉自己的職業生涯，壓力大，責任重，表現好，他們難道不該受到我們的敬重嗎？
最后，該說說我自己了。我，也有一份沉甸甸的擔子。我——一名語文課代表，必須要帶領大家在學習的道路上越走越遠。得語文者得天下，誰不想做一個腹有詩書氣自華的人呢？語文，能提高我們的文化修養，豐富我們的課外知識。所以，每當別人出去玩時，我就在家里“啃書”，當別人上網打游戲時，我在家里“煮書”，這是我的責任，一份獨一無二，與眾不同的責任！我循序漸進，循序漸進，再循序漸進，把它完成得盡善盡美，我愿為之奉獻，樂為之供奉，這是我的責任！
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。知識就是學海，責任是我的一艘獨一無二，與眾不同的小船，讓我乘著這艘與眾不同的小船，在學習的道路上勇往直前！
責任，使我與眾不同，我因責任而與眾不同！
責任的'議論文4
生活中每個人看似輕松，其實每個人都肩負著一個重大的責任。比如，大人的責任是賺錢、看好我們這些小孩子，我們的責任就是好好學習，為將來肩負更重大的責任打基礎。
我從上小雪開始就和責任打上了交道，不管我性格怎樣，都能大小混個官，看到別人比我輕松得多，我心里是有一千個不愿意，一萬個不愿意來肩負這個責任。
七年級的元旦晚會，我本來不想出節目的，可是班里的女生死活都要讓我上。我吧，跳不會跳，唱不會唱，就朗讀好吧，還很愛笑場。我迫不得已的情況下選擇了演小品。
都說演小品容易，可我真覺得比登天還難。背那么那么一堆詞，還要讓觀眾笑得出來，不能感覺到我是在背詞。為這個，我白天練動作，晚上背臺詞。有人說我們班不行，我們的小品要證明給他們看：我們班不僅行，而且最行！一周后的驗收，我們好歹過了關。
演出那天，我自己嚇得不得了，卻還在安慰同伴們別緊張。我們節目很靠前。沒辦法，闖吧真沒想到，我們在臺上的表演逗笑了幾乎全場的老師和同學們。他們不斷的鼓掌，不斷的叫好，我幾次小的錯誤也被同伴們補得天衣無縫。演出結束，我看著節目錄像，真不知道我們怎么會發揮的那么好我只知道，我的責任完成了。
評比之后，我們那一分錢也沒花的小品得了第一名。我深深體會到了班長的使命和責任。
陽光的責任是溫暖大地，森林的責任是凈化空氣，風兒的責任是帶來清爽。我們呢每個人都有不同的責任，肩負的責任不一定是包袱，包袱打開，里面就是我們的成就和未來。
責任的議論文5
近代中國，中華大地曾響起十萬萬國人的救國吶喊。辛亥革命領導人孫中山及許多愛國人士以愛國為己任，才讓愚昧的中國覺醒，從封建壓迫中走出來。
是啊，堅守責任，這股強有力的力量支撐著愛國志士，讓他們心中愛國信念的火焰熊熊燃燒。堅守責任，堅守心中的志向，才能成就一番大事業。
黑暗陰濕的監獄中，司馬遷艱難地選擇了宮刑。他不怕死，不僅因為他的著作還沒有完成，還因為作為一名史官，他有責任紀錄歷史，為了讓后人了解更多歷史，再大的屈辱他也甘愿承受。就這樣，身體受辱的他，用強大的精神力量努力地堅守著自己的責任，侮辱對他早已不是阻礙，因為他的那份堅持，流傳千古的《史記》問世了。這部曠世奇作，承載了司馬遷一生的精神財富，其中就包括他的責任意識、他的堅持精神。
人世間，有太多的突如其來，讓人措手不及。面對突如其來的考驗，你能堅持住嗎？你能堅守自己的責任嗎？
近日，一位平凡的客車司機給人留下了不平凡的壯舉。他，就是浙江大巴車司機吳斌。短短七十秒，每一秒都那么驚心動魄，吳斌用強烈的責任心、超乎常人的堅持演繹了一部悲壯的英雄故事。突如其來的鐵塊擊中吳斌的腹部，其撞擊力無法想象。然而，吳斌考慮到乘客安全，作為司機，他堅守責任，強忍住巨大的疼痛，堅持著完成穩住車子，踩剎車，拉手剎，告訴乘客要注意安全。一系列艱難動作，是吳斌強烈的責任心在支持著他，他沒有因疼痛而放棄開車，盡自己全力保證全車人的安全。周立波評價吳斌說：“他的行為如好萊塢大片，悲壯、令人震撼。但是，好萊塢用的是特技，而吳斌用的，是他的血肉之軀！”
責任的議論文6
正如材料中梁啟超所言，責任完成了，樂就產生了。所以，我認為責任在心，方能樂無窮。
歷史上有許多以責任為自己終身目標的人，范仲淹不失為他們的好代表。范仲淹小時家庭變故頗大，盡管如此，他從小心懷天下，少年入讀應天府，日子清貧，終于在苦讀后及第。他懷著兼濟天下的報負，秉直進言，卻卷入朋黨之爭，這時就有朋友勸他少管閑事，他卻回答道：“寧鳴而死，不默而生。”寧愿為更美好的家國天下而死，也不愿茍且偷生，之后，他更是發出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的呼告。這，正是把天下當作自己的責任。天下動蕩不安，連年戰亂，那就需要我去沖鋒陷陣，死而后已;如果天下其樂融融，繁榮昌盛，那我才可以安享晚年，樂在其中。范仲淹的這種樂，源自于自己的責任。責任完成，那我就可以樂在其中，自得其樂了。
責任在心樂無窮，就像周總理無論何時責任都在肩上挑著，不辭勞累地去履行責任應該也是一種樂吧。
周恩來自小樹立為中華之崛起而讀書的目標，此后，他苦讀詩書，出國留學，只為自己的目標。終于，他歷經辛苦，與共產黨領袖奮斗出一條救國道路。但他又為了克服開國之初的困難、扭轉建設道路上的錯誤、促進外交事業的發展付出無數個日夜的艱辛，只是為了兒時的那句“為中華之崛起而讀書”，他一刻不停地工作，直到生命的最后。他這一生都在為他的目標而奮斗，而目標也被他視作他的責任，想必這種責任在一步步完成的時候，周總理也會感到樂吧。
在當今社會，也不缺乏背負著責任的人。
其中一個就是袁隆平院士，他曾經歷過1960年，那年中國正面臨嚴重饑荒，而袁隆平院士望了望自己手中這株天然雜交水稻，于是他立志用農業科學技術擊敗饑餓威脅，后來他取得重大進展，為世界作出了卓越的貢獻，但他卻依然專注于田疇。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。而這種一生都在為之奮斗的夢想，也應該被他視作責任吧，而他在看見責任一步一步地被完成時，一定會感到樂啊。
這三種人物一個個都在為自己的責任而奮斗，他們都因把自己的責任放在心中而感到快樂，所以說責任在心方能樂無窮。
責任的議論文7
母愛——責任沒有自我犧牲，無私奉獻的母愛，孩子的心靈將會是一片荒漠……
——題記
母愛：或許在生活中，我們并沒有感受到什么是母愛。每次讀起那些贊頌母愛的意味深長的文章，心靈都會不禁泛起輕微的漣漪，但卻不能在自己的生活中找到這種感動……于是我們可能會非常的彷徨，但當我們靜下心來的時候……一份叮囑，一份關心，一份在你跌落低谷時的鼓勵，一份在你傷心難過時的安慰，或是一份在你犯錯時的責罵……或許這些看似平常，簡單，但它卻有冬日晨陽的溫暖、夏季冰水的清涼……因為它是母愛。
小時候，母親起早貪黑的小心的呵護著我們，生怕我們收到一絲的傷害，但那時的我們，疼了就哭，甜了就笑，不懂母親的辛苦。當我們漸漸的長大，學習成績固然成為了母親最關心的話題。每次，當我拿著一張滿分的卷子回去的時候，她總是笑瞇瞇的，很驕傲的說：你真棒……當成績不太理想的時候，盡管她心里很失望，但總會笑著對我說：沒事，下次再努力……責任：對于那些離異家庭的孩子，我們是幸福的。他們沒有母親的陪伴，更沒有母愛的環繞。也許在他們的心中，母愛是那么的偉大，但又那么的遙不可及。這對于一個孩子來說，或許是致命的打擊。
對于他們母親不負責任的態度，我們深感憤怒。既然自己沒有做好撫養孩子生活的準備，當初又何必把她帶到這個世界上，讓她承受這樣的痛苦和打擊呢……沒有母愛的人生就等于夜晚沒有燈光的路，黑暗，荒涼且寒冷。愿所有的父母都能盡自己的一份責任，給予自己的孩子呵護與關愛，讓他們健康快樂的成長……路漫漫，有你伴，不孤單……
責任的議論文8
成熟的標志是勇于承擔責任
成長是一個過程，成熟則是這一過程中最香甜的果實，而責任，則是灌溉這一果實的清泉。
杜鵑鳥是美麗的，它的歌聲是婉轉的，然而，它卻永遠也不會成熟。花兒謝了，懂得用盡全力保護自己的種子，讓生命得以延續。然而杜鵑鳥，卻從未享受到這一過程中的喜悅。它未曾盡過一個父母該盡的責任，它的善舉就是把孕育著孩子的蛋踢到別人的窩里。孩子剛出生時的新奇探望的目光，餓了時嗷嗷待哺的期待，飛翔時縱身一躍的展翅，它都未見過。作為一個父母，這些本應是它們記憶中最美好的珍藏。然而在杜鵑鳥的腦海里，這是一片空白。縱然它的后代能夠延續，但這延續卻因為逃避責任而失去了很多生命中應有的意義。
流星卻是成熟的最快的。在它劃破夜空時，它就已經成熟。在來到地球之前，它就得知了自己的責任。即使知道過程的艱辛，它還是無怨無悔地出現在眾人的期待中。雖然最后，他是那樣慘重地跌入谷底。也許，都是因為背負了太多的心愿，流星才會跌得那么重。但正因為這太多的心愿，流星才能在空中有那么耀眼奪目的一個飛躍。它的快樂，就是看到人們閉上眼睛許愿時的誠心誠意，人們睜開眼睛時的泰然若是，人們的心愿得以實現時的心滿意足。誠然，這樣它也就能安然地躺下。
責任，是生日蛋糕上一年年增加的蠟燭，是現實生活中一次次不得不做的事情，也是心靈中一次次為之鼓舞的成功……
勇擔責任，是一個人走向成熟的標志！
責任的議論文9
“責任”，我反復在心中默念這兩個字，心中感慨萬千，勇于承擔責任，是多么光榮，刻著光榮的背后，有你意想不到的艱辛。
曾經的我，是那么叛逆：打架、逃課，在課堂上和老師叫板，一向沉默的母親，終于在我五年級時爆發了。
那天下午，我沒去上課，母親從網吧里找到我，把我從座位上拉起來，不由分說，“啪啪啪”的三聲，給我了三聲清清脆脆的耳光，我的頭頓時偏到一邊。
我愣了。
沒想到一向沉默寡言，老實巴交的母親竟然會打我。
我一把推開她跑了出去，留下母親一人呆立在那兒……
我一直跑，一直跑，跑到我兩腿發軟，“撲通”一聲跪在地上。
我慢慢爬起來，尋找一個陰暗的角落。
身體縮成一團，好冷，心，好冷好冷。
媽媽，為什么呀？淚，什么時候……
我何嘗不想做個乖乖女，但那樣沒有人會注意我，我只是不停的闖禍，為的只是讓爸爸媽媽把愛的注意力轉向我，多給我一些關愛。
可是她們眼里僅容得下弟弟，我，不知道遺忘到什么地方去了……
不知哭了多久，覺得累了，好困呀。
突然感覺有人推我，誰呀？眼睛透過月光，是，是她？竟然是母親，她怎么，頭發凌亂，眼圈紅腫著，身上還有擦傷的於紅，媽媽她找了我多久？累了么？。
她抱住我失聲痛哭。
就在這時，我突然覺悟到什么，也許是我錯了！我也哭了，我對著月光暗暗發誓：我一定不會再惹事，不會再讓她傷心，這，是我的責任！
為了母親我要好好學習，看著手臂上一排排齊齊的牙印，那時我對自己的懲罰。
我想，牙齦很快會消失，而我的心卻仍舊堅定。
責任的議論文10
薇，你怎么能這樣做呢?你是一班之長，應該負起責任!
班主任的句句教誨砸在我的心上，大顆大顆的淚珠浸在桌子上，低垂著頭，我一言不發。
天灰。云暗。風擊。雨落。
事情是這樣的：
語文老師是一位中年男子，和善，不茍言笑。大概因為這樣，語文課，成了同學們默認的交流課。一上語文課，嘰嘰喳喳的議論聲，談笑聲，講話聲就不絕于耳。班上那些調皮大王到了語文課就手舞足蹈，如入無人之境;平時乖巧的學生被傳染后，也開始滔滔不絕我們班委也打算過整頓，可是久而久之，我們也漸漸受到影響，喜歡在語文課上談天說地;再加上語文老師軟弱可欺，我們也就都不把這些事放在心上。
可是今天，大概因為我們太放肆了，語文老師面紅耳赤地被我們氣出教室，直奔班主任的辦公室。不久，在我們竊竊私語時，班主任就沖進了班級。我們的班主任是以嚴厲著稱的，她氣沖沖地把書砸在講臺上，上氣不接下氣地開始罵我們。我和旁邊的學習委員星仍不以為然，反正班主任罵的也是那些壞學生，不會扯到我們班委頭上。我和星繼續肆無忌憚地聊天，全然不顧班主任眼神里的危險信號。
薇，你站起來!班主任的這句話擊懵了我，我不自然地站了起來，茫然地看著大家。
薇，你在做什么?在大家講話的時候，你在做什么?你怎么能這樣視若無睹，還參與其中?身為班委更應該帶好頭，你要好好地反省一下!班主任急促地說完這通話。
我驚呆了，這是老師第一次當眾批評我，一股酸苦的滋味涌上喉嚨，逼得我呼吸困難。我的臉滾燙滾燙的，心臟也無規律地砰咚砰咚直跳，想為自己辯解可又說不出話來。周圍的同學似乎也沒有料到，議論聲戛然而止，全班人的目光齊刷刷地投向我。班級上空的空氣也仿佛凝結了，我在一道道眼光中無地自容。
上課講話是不好的習慣，課堂紀律對班級來說至關重要。你怎么能這樣做?你是一班之長，應該負起責任!
負起責任，負起責任，負起責任字字句句敲打著我的心，我腦中一片混亂，之后老師說了什么我也沒聽明白，眼前一片模糊，桌子濕了，我的心也被眼淚打濕。
放學了，我尾隨班主任來到辦公室，心中充滿恐懼：班主任會通知家長嗎?班主任會讓我寫檢討嗎?班主任會撤掉我班長一職嗎?
薇，對不起。
我驚訝地看著班主任，心中充滿不解。
我剛才說話太嚴厲了，對不起，我只是希望你能以身作則。班主任誠懇地說。
我心里泛起一陣波瀾：這次的確是我的錯，我依仗著班長的權勢，竟然帶頭在班上講話，也難怪老師批評我。我雖委屈，但是，自比別人，我平時犯的小錯加起來也不比幾個淘氣包少。我身為班長啊，負責任是必須的。
我猛抬頭，班主任的鬢角已有銀發縷縷，我們的班主任都這么恪盡職守，那么我呢?這是我們的班級，我作為班級的一份子，為班級獻出綿薄之力有何不可?
我知道了，老師。我會負下責任的!
責任的議論文11
我國大教育家陶行知先生曾言：知責任，明責任，負責任。可見責任在一位教育家心中的地位，教育不僅僅是教書，更為重要的是教人做人。而責任對于做人又起著至關重要的作用。
知責任。一個人沒有責任心，就好比鷹無翼，這便是家禽與野畜的區別了。沒有責任心，又何談自由二字。胡適說過：“人當有自由選擇之權，但也應當對自己的所作所為都負責任。若無如此，絕造不出一個獨立的人格來。”給你自由，無翼，不可能翱翔于天際。不知責任，就連蜩與學鳩所達到的高度也無法到達。
明責任。這取決于當時的社會環境或個人的人生追求。對于明責任三個字最典型的例子之一便是梁啟超，“天下興亡匹夫有責”這八個字若不對自己的責任極度了解又怎能歸納得出。不明責任，終效阮籍，留下猖狂二字；心明責任，應似嵇康，拔刀奮起，不負英豪。明責任不僅僅是知道責任是什么，還要知道怎么去做，心中有念，手中能動。
負責任。美國前總統林肯說過這樣一句話讓我記憶猶新“在一個超過四十歲的人臉上一定掛著責任感。”人四十而立，真正撐起一片小天，責任二字已不陌生了，所以他們深刻地體會到了責任感的重要性。“負責任，大丈夫之終也，”其實責任會源源不斷從外界環境，關鍵在于你如何理解，把握和體悟。人生于天地之間，各有其責，負責任三個字是逃不掉的。
一切東西有一個初念，然后慢慢膨大，最后占據內心，付諸行為。責任便是其中之一。責任是通過后天學習才能知曉的，故有人不愿知責任，也沒有辦法逼他。這種不負責任的人最終要對自己不負責任負責，如宋代的秦儈，明代的魏忠賢等等，跪千年，臭萬里，便是不負責任所造成的。
為了能讓自由之花綻放，獨立人格形成，不致遺臭萬年，故責任是衡量人的標準。
責任難道僅僅是對個人而言的嗎？
德國總統在猶太人墓碑前下跪哀悼，從此德國站起來了。這種行為是對先輩所犯下的錯誤的負責，更是對一個國家如何發展，如何壯大，這一問題進行解決負起責任。是否地位高便責任重呢？天津爆炸事件中消防隊員的“最美逆行”，他們是對自己的職責負責，也是對社會負責，更是對國家形象負責。他們最初可能只是想對消防隊員這個稱號負責罷了，但他們承擔了更大的責任。感動中十大任務中無一不是生活在社會中的普通人，但他們的光輝照亮了整個社會。
用心去感受責任，心有多大，責任就有多大。
知責任，明責任，負責任，做一個有責任感的人吧！
責任的議論文12
盡責是衡量一個人行為好壞的標準。人只有盡責，才能走向社會，走向未來。
在家庭生活中，有著關愛我們成長的父母。我們應盡的責任是孝敬父母，因為父母是我們來到這個世界上引路人，他們養育、教導著我們，激勵著我們走向未來，走向成功；我們應盡的責任是尊敬長輩，因為那樣可以提高我們的品德修養；我們還應該盡到的責任是對于朋友的我們的兄弟姐妹的情誼，因為他們是我們的知音，是我們的向導。
在學校生活中，有著父母般的老師、姐妹般的同學，我們應盡的是刻苦學習，因為學生來到學校本身就是來學習的，學習是我們學生的天職。在學校里，我們應盡的責任還有尊敬老師，因為老師把他所挖掘的知識全都傳授給了我們，教導我們努力學習。老師的辛勤勞動不可以是白費的，所以我們得高材生老師，熱愛教師我們應盡的責任是遵守好學校的各項規章制度，熱愛集體，因為遵守紀律是一個班級的班風如何的最好體現，一個班級只有遵守好了紀律，那才能算得上是一個好的班集體。
在社會生活中，有著繽紛多彩的事情和形形色色的人，我們應盡的責任是公共秩序，使自己成為一個遵守公共秩序的模范人物，只有這樣，才能夠使社會變得更加秩序井然。我們
應盡的責任還有愛護環境，因為環境的好壞是判斷一個社會文明程度的重要標尺，只有環境變得好了，我們的生活也才能能夠真正好起來。
是的，我們只有盡我們應盡的責任，才能夠讓我們成為一位合格的中學生，才能夠開創出嶄新的局面。
來吧，同學們，讓我們攜起手來，一起來為我們的美好的生活盡上自己的責任吧。
責任的議論文13
責任是什么?
責任是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟。
責任是林則徐“茍以國家生死以，豈因禍福避趨之”的氣概。
責任是周恩來“為中華之崛起而讀書”的豪言。
蒼鷹的責任是翱翔天宇，蛟龍的責任是縱騰四海，猛虎的責任是呼嘯山林，而人的責任便是為國家的昌盛，為社會的進步而努力。
責任是力量。因為責任，才有了岳飛的精忠報國，鑄就了一代忠臣;因為責任，才有了宗愨的破浪之志，鑄就一代雄才;因為責任，才有了班超的棄筆從戎，鑄就了一代虎將。
責任是克服困難的基石。李白郁郁不得志，卻能笑道：“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人。”陸游政治受挫，臨終之際仍說：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”在黑暗的舊社會，魯迅屢遭迫害，卻仍恕吼：“寄意寒星全不察，我以我血薦軒轅。”紅軍長征征途漫長，卻能不屑地說：“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”他們為什么能克服艱苦的環境、巨大的困難而樂觀向上?這一切都來源于他們的責任，來源于他們對祖國、對人民熾熱的愛。
驀然回首，古代尚且有眾多的仁人志士肩負著對國家的責任。縱觀當今，中國卻正在面臨著巨大的挑戰：且不說去年的多種自然災害對當今的影響;部分國外反華勢力與之沆瀣一氣。雖然我們不能持刀握槍，戍守邊疆。然而，天下興亡，匹夫有責!
我們中學生應該怎么做?首先，我們應該在思想上樹立起熱愛祖國，忠于人民的信念;其次，我們應該努力學習科學文化知識，成為有能有德的共產主義的后備軍和接班人，這就是我們責任!
責任的議論文14
媒體4月12日報道了合肥9歲男童失聯一天后，在合肥市當涂支路某工地一窨井內身亡的悲劇。警方認定這是意外事故。但是，孩子父母認為工地安全措施隱患導致孩子意外身亡，要求賠償300萬。最近，此事有了最新進展。記者獲悉，施工方最終賠償130萬元，男童家長與施工方達成調解協議。
近幾年，兒童墜井事件可謂頻發，公開報道的就有數十起。值得注意的是，這些兒童墜井事件有一個現實共性，那就是大多被貼上了“意外”的標簽，合肥的這一事件自然也不例外。據了解，當日下雨，路面濕滑，男童放學路過該施工場地，便從一處僅有木板遮蓋的窨井跌落。如此，所謂的“意外”似乎就板上釘釘。
但在事實中，真的就全是“意外”嗎?恐怕不見得。就這一事件而言，不否認有“意外”成分在，但這“意外”是由“人為的松懈”而生，而這所謂的松懈又加大了“意外”發生的幾率，這往往是大多兒童墜井事件的現實通病。如此說，這里的“意外”并不純粹，如果兒童墜井僅以“意外”草草了事的話，只是在讓“意外”背鍋罷了。
根據實際情況來看，事故路段原本封閉進行道排工程施工，可送孩子的家長覺得工地封閉不方便，為了抄近路，人為破壞封閉設施，使得原本封閉的路段可以通行。而施工方又沒有及時的彌補這一被破壞的封閉設施，所謂的“意外”也就隨之發生。可見，是家長和施工方雙方造成了現實的安全隱患，可以說，這就是加大“意外”情況發生的砝碼。
這過程中，直接凸顯出來的雖然是現實中的安全隱患，但卻直指家長和施工方安全防護意識的薄弱。所以說，兒童墜井事件，與“意外”難脫干系大多只是表面功夫而已，“意外”只是一個借口。不否認，其確實有一定的現實作用，但絕不能掩蓋實際的安全隱患和薄弱的安全防護意識，這是考量整個事件之后需要明晰的一點。
面對兒童墜井事件，每次都把板子打在“意外”上，讓“意外”背鍋，這確實是不合理的處理思維。雖然給了相關方心理上的安慰，但更容易讓相關方懈怠，忽視現實的不足，甚至可能成為相關方不行動和不作為的擋箭牌，這種狀態其實就是在打破正常的邏輯，實質上是一種現實“倒退”。結果就只能是接二連三的兒童墜井事件得不到改變，這讓人細極思恐。
而且，如果兒童墜井事件在現實中得以持續，那花費大量人力物力營救墜井兒童的事件也會無休止的上演。救援應當，任何時候安全都是第一位的，但是，無休止的救援只會徒添社會累贅，這也是需要明確的現實。再回想到這一切的折騰僅僅是因為成人世界責任的缺失，恐怕難掩現實不適感。說白了，對墜井兒童，當初沒有用心著想，好好呵護，如今讓整個社會都牽掛和費力，這兩種狀態的對比豈不也是一種“諷刺”?
當然，現實還有回旋的余地，就拿一事件來說，由認定“意外”到法院判決工地安全措施存在隱患，并賠償家屬130萬。弱化了“意外”的作用，強化了現實的問題，這本身就是一種實實在在的進步，應該看在眼里。希望這130萬罰款能夠倒逼施工方的安全防范意識，也給能其他有類似隱患的相關方打個預防針，把安全這根弦給繃緊。既然施工方的防范意識問題能夠通過法律途徑倒逼了，那家長對孩子的安全管理意識，是不是也應該在血與淚的教訓中，早早的“固本浚源”呢?
責任的議論文15
沒有大山的脊梁，就沒有大山的巍峨；沒有責任的沉重，就沒有人生的壯觀。——題記
窗外是冷冷的月光，窗內是淡淡的悵惘。
站在窗前，捧一杯清茶，希望它能沖淡自己的悵惘，任思緒在廣遠的時空張開翅膀。
蒼天問我，我問蒼天：什么是責任？
媽媽告訴我，責任也許是這樣的：院中大榕樹的鳥巢里有新銜來的春泥，有最綿軟的飛絮、羽毛，有嗷嗷待哺的嬌嫩雛鳥，有關愛與呵護的極致，甚至會有鳥媽媽驅逐強敵的振羽搏擊，翅血淋漓。
這是媽媽眼里的責任：責任是全身心的付出，責任是沉甸甸的使命，造就人生的壯觀。
歷史告訴我，責任也許是這樣的：“大夢誰先覺，平生我自知”，這是躬耕南陽的孔明在吟哦。當時空落定生命的塵埃，斜陽親吻著蒼苔的時候，蕭蕭的馬嘶打破了村野的寧靜，諸葛孔明懷揣著滿腹經綸，跟隨劉皇叔上路了。孔明的心中裝著一份知遇之恩，更裝著一份責任，一份匡復漢室、拯救天下蒼生的責任。因而，他一去數十年，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，直至殞命于茫茫五丈原。
這就是歷史眼中的責任：責任是報效國家、濟世懷人的赤誠肝膽，責任是沉甸甸的使命，造就人生的壯觀。
什么是責任？什么是責任最深刻的內涵？我問上蒼，蒼天回答：“四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”辛棄疾甘赴疆場，掃平敵寇，恢復中原，那就是一種責任；當地震來臨時，唐山十三位農民兄弟救援隊千里迢迢，跋山涉水，開赴四川災區，全然置個人生死于不顧，那種淳樸的大愛真情，就是一種責任；而莘莘學子“三更燈火五更雞”，為中華之崛起，為中華科技之崛起，而不辭勞苦，學海行舟的執著拼搏，就是一種責任。
收回思維翱翔的翅膀，眺望窗外，月光如水，廣場朗朗；回首窗內，悵惘之人，心扉洞開：鐵肩擔道義，大材鑄華章。
責任——沉甸甸的責任，造就人生的壯觀！
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