實用的藝術的作文精華[4篇]
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的藝術的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
藝術的作文 篇1
世人總是回味無憂無慮、充滿歡聲笑語的童年,抱怨生活的冷酷無情和平淡乏味,其實,生活的藝術無處不在,藝術的情思無時不源于生活,藝術的生活,需要我們用侍意的眼光,悠閑的平靜的心態來對待生活,你會發現,快樂無處不在。
蘇軾看出了月的寂寞,他對酒當歌;深山秋雨,勾起納蘭性德的情深許許;青山嫵媚,陶潛情愿種豆南山……這是古人從對生活的藝術的感知,他們詩意的'看待世間萬物,并賦予他們有血有肉的軀體,鮮活的生命,在這樣一個生趣盎然的世界,世間一花一草,一樹一鳥,一山一水,無不給予你生命的啟示,藝術的情思。今天,孤獨怎么會流行起來呢?我想,是他們不懂得用詩意的眼光來看待這可愛的世界吧。
現代詩人,哲學家,更多的是用藝術的心態來藝術的生活,發掘生活的藝術。林語堂認為,生活應有悠閑的情緒,熱情并智勇。。生活的藝術,應是一門快樂的哲學,人們應用平和的心態,真摯的情感來享受我們一天平凡也不平凡的日子。是啊,夕陽下,小河邊,長庭里,一盤象棋,幾聲弦動,已夠人們去享受一個閑暇無事的下午。
不可能每個人都成為詩人,藝術家,但生活只要一種藝術家的性情,已夠我們去品味不盡了,快樂也無時不與你同在。
日本有項國家級大獎叫“終生成就獎”,無數的社會精英為奪這個獎,奮斗一輩子仍得不到,近的一屆則頒發給了一名叫清水龜之助的小人們,他能得此獎,是因為在他25年的郵差工作中,他從未出過差錯,從未早退,遲到,這持之以恒的毅力使他得了這個大獎,他說:“是快樂,從我所從事的工作中,我獲得了無限的樂趣。”
我想,清水先生一定真正品得了生活的藝術,才能從這幾十年如一日的平凡普通的工作中體會到無限的樂趣。
生活的藝術,亦是一門快樂的哲學,只需我們用詩意的眼光,閑適的心態去體會,這樣,就不因為玫瑰的刺而干擾我們欣賞生活的樂趣,體味藝術的情思。我們終會發現,平凡如洋蔥亦屬于百合科。
藝術的作文 篇2
說到我們班的小能人,所有人的眼神肯定都會投向她——清澈而明亮的大眼睛,動聽的歌喉,還有那挺直的腰板,渾身散發著的藝術氣息。大家猜,她是誰?猜不出,沒關系,聽了我下面的敘述,你就會知道她是誰了。
話說這天,在五(2)班的教室里即將舉行一場別開生面的演奏會。演奏者就是我們班赫赫有名的“藝術達人”。只見她泰然自若地走到講臺邊,輕輕地鞠了一躬。接著,她用甜美的嗓音向我們介紹了她要吹奏的曲目。我發現,她的臉上掛滿了微笑,長笛平舉了起來,十個手指各就各位,嘴巴也湊到了笛頭上。她甜美的微笑、高雅的`氣質,使我充滿期待。我想:她一定會給我們帶來一首美妙的樂曲。隨著第一個音符的響起,我們就沉浸在《匈牙利田園幻想曲》中。
這時,班級里除了她悠揚的笛聲,就再無其它聲音了。大家屏氣凝神,靜靜地傾聽著音樂。她時不時地看看譜,又看看我們。一些同學沖她會心一笑,看見我們的微笑,她更賣力了。旋律中帶著幾分憂愁,從她的眼神中也流露出了憂傷。我想:這一定是匈牙利人民回想起自己清苦的生活而難過呢?
但不久,這種憂傷轉變為了歡快,她的身體隨著旋律的起伏,輕輕地搖晃著,神情也立刻轉變為了愉悅。樂譜上的一個個音符仿佛鮮活了起來,與她的手指共同起舞。從她的笛聲中,我仿佛感受到了匈牙利人民安居樂業的生活,大家全都沉浸在聲浪之中。
第三段就更加歡快了,她的氣息轉變成了一個個音符,一個個音符又變成了一顆顆珠子,又好似碎玉,傾瀉進了一個玉盤中。“叮叮咚咚,叮叮咚咚”,好聽極了。這是匈牙利人民在狂歡呢!最后一個音符也吹完了,雷鳴般的掌聲響起。雖然余音也漸遠,但那優美的旋律依然回響在我們的耳邊。
聽到這里,你該知道這位“藝術達人”是誰了吧?沒錯,她就是GJJ。
藝術的作文 篇3
社會達爾文法則:無情的經濟實力、性別競爭、乃至基因角逐。我們在這跳法則的軌道上運行。落寞是一個黑影,空洞是一個黑影,單調是一個黑影。它們加起來,仍舊是一個大的黑影,被每個人拖在腳底下,你走哪兒跟哪兒。
藝術----神圣的平民,它在每個人心里,與黑影敵對。它在灰塵里長出綠葉,從污水里發展枝椏,并召喚陽光的來臨。這是一種奇妙的精神感受,它是朦朧的,混沌的,清新而美。善惡并無分別,這個界限是無理的。藝術引領著我們去愛,去憐憫這個世界。
藝術是籠統的。它基于一切,所以藝術無別于門類。它們之間溝壑縱橫,息息相通。(用蘭波的話來說,是“靈”上的相通)并造成廣泛的,有意識或無意關于寫藝術作文500字 識的錯軌。但這種籠統來自個性(尋找自我,并為保存自己的精華而飲盡毒藥)所有個個性加起來組成了藝術繽紛的花瓣。(藝術的創造者將達到“未知”!培育比常人更加豐富的靈魂!)藝術大同的時代于此時降臨(如果它天生有形,就賦予其形。如果它本無定型,就讓它放任自流)思想、幻覺、意識、形體將組成藝術(芳香、音調、色彩、語言,來自靈魂并為了靈魂,互相碰撞,放射光芒)。藝術超越了一切,超越時間(過去的現存的未來的),超越人類(個人、團體、地域),藝術家成為自己的主宰,不同層次空間的上帝。
藝術的.各種感覺都是同一意識,歸附于詩(廣義的詩)。它從天而降(陌生的),由地而生(熟悉的)。它是我們生活的再觀察、再認識、再體現,它造就第二次感覺,這種感覺更傾向于真(廣義的真)。藝術家觀察無形,傾聽無聲,重新整理并把它們肅清,留下痕跡,讓生活和生命獲得第二生命。它是守夜人的夢游(我不知道這比喻是不是有點濫情)。立于生活的外空間,并脫離夢境。藝術是一組體系龐大的交響樂,每個片段都舒緩,不需要節奏。藝術家是一只鳥(在響起風暴的天空和狂亂翻卷的旌旗中),或升或沉地飛行。
藝術的具像和抽象。(藝術的通感能力)在通常情況下,表達具像用來抽象思想。形式只是一只殼,我們需要的是蛋青蛋黃。所以,具像和抽象的同生的,著名美學家李澤厚就曾經對朦朧詩讀得懂讀不懂這樣的低級問題而撰文解釋。由于經過了學院訓練和社會熏陶,人們更傾向于承認具像作品,而質疑甚至抵制抽象作品。這是不明智的。
藝術的多樣化。一千朵牽牛不是百花齊放,一萬只雞叫不是百家爭鳴。衍生多樣化和單支多樣化是不同的。如果企圖在單支里發展“多樣”,我們就要冒得起該單支本質錯誤的危險。藝術所具有的奧林皮克精神,其內容是無限的,探討不盡取之不盡,這就是藝術本身最“美”之處。正如今天我一聽到歌里唱“愛”就滿身雞皮疙瘩一樣,那就是“愛”被險隘定義并翻炒得面目全非了。我們不希望每個城市都是紐約,或者羅馬古城。如果天下如此千第一篇律,難免憋死。藝術就象一個全身針刺向外發射的仙人球,給人以萬千感受,讓靈魂受激。或者可以用語匯和語義來比喻它們。大眾審美意識來自小眾的引領。他充當文化導播的角色。藝術不是工業生產,不是商業積累,不限于感官沖擊。藝術至多是作坊,而不是FACTORY,淪為流水作業,淪為無限發行。現代尚術而非藝術大行其道,受害者是大眾,但大眾并不自覺。在這些“藝術”面前,我選擇不說話而不選擇怎么說話。或許藝術需要啟蒙,但我們不能終生和偽藝術相伴。
藝術的可能性。藝術不是進化來的,而且它的產生方式很可疑。智障團體,天才兒童,神經病人,他們創造藝術,并得到常人的認同和震撼性的共鳴。無論鋪排渲染精雕細啄,藝術的可能無止境。在題材上,技巧上,觀念上,信仰上……發現。小說家尋找小說敘述的可能,美術家音樂家創建派別。它沒有參照物,猶如在太空里沒有方向一樣。所有的可能都給我們找到驚喜。蒙娜麗莎的微笑妙不妙?妙,但成了權威就不妙。莎士比亞的戲劇好不好?好,但所有人都這樣寫戲劇就不好。貝多芬的音樂高不高?高,但把它當作最高就不高。我們永遠“得一望二眼瞄三”,一個字,貪。藝術拒絕“最好”,我活著就是為了看到更好。要是“最好”出來了,活著有什么勁坳。
于是我活著——
我以生于斯世為榮,以生于此時而幸。我因為看到藝術而無愧此生。
藝術的作文 篇4
有一位女孩,她堅持不懈,她是一名品學兼優,對自己嚴格要求的女孩,遇到困難,絕不放棄,絕不氣餒!一朵生命力旺盛的花朵在此時此刻傲然地綻放!
今天是一個令人興奮的日子,因為我們班今天有兩節有趣的美術課!我的目光聚集在一位小女孩的身上,女孩小心翼翼地將彩鉛,紙等美術工具拿上。女孩全神貫注地盯著大屏幕,觀察著人物的神態,五官,動作,之后便專心致志地將人物完美地畫在白紙上。我慢慢地靠近了女孩,生怕驚動了她。我腳步輕輕,漸漸地靠近了女孩的身旁,令人震驚的是,女孩竟沒有發覺,依然目不轉睛地盯著大屏幕。我看看女孩的畫,再看看大屏幕上的畫。哇噻,女孩居然畫的這么棒,栩栩如生,活靈活現,惟妙惟肖。我用羨慕的語氣對女孩說;“女孩,你瞧,你畫的畫是多么秀氣,多么美麗,多么動人,簡直就是天衣無縫,你為什么還緊皺眉頭,一直在圖畫上又擦又畫的?”女孩用鏗鏘有力的聲音回答我說“不!這一點都完美,這個人物的五官、神態、動作,我還沒有修改完成,這根本就不是我想要達到的'效果!一幅無人修改的圖畫拿出來展示,那根本不是杰作,而是濫竽充數!”我聽了,覺得很有道理,我悄無聲息低拿出一個板凳坐在女孩身旁,看著她繪畫。女孩緊鎖著眉頭,又擦又畫,又看看大屏幕,又看看自己的圖畫,時不時抓耳撓腮!半小時過去了,45分鐘過去了,1小時過去了,一個半小時過去了只聽女孩興高采烈地說:大功告成,這才是真正的杰作。那么長時間過去了,終于看見女孩的小臉蛋上露出了燦爛的笑容!
擁有藝術的女孩——擁有畫畫藝術的宋子鈺,她是我的好朋友,她一直都是這樣!
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