作文課之游戲

時(shí)間：2022-01-28 13:40:04 游戲我要投稿

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作文課之游戲

　　教學(xué)目標(biāo)：

作文課之游戲

　　1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。

　　2、學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，并運(yùn)用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。

　　3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。

　　[點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)清楚，從培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣入手，注重寫作的指導(dǎo)，同時(shí)降低寫作難度，著重指導(dǎo)片段的寫作方法，使學(xué)生對(duì)作文易于接受。]

　　教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行觀察。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用想象把文章寫具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、上課伊始，與學(xué)生交流對(duì)作文課的看法，喜歡是為什么，不喜歡又是為什么！

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談?wù)�，一是喜歡作文課。是因?yàn)閺纳先昙?jí)后，每到作文課的時(shí)候，老師都能引領(lǐng)學(xué)生做一項(xiàng)游戲，并在玩中學(xué)習(xí)寫作。精彩的作文完成后，老師能及時(shí)講評(píng)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓孩子們特別有成就感。二是不喜歡作文課。畢竟有一部分學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒，不太喜歡寫文章。

　　3、老師相機(jī)引導(dǎo)，喜歡是因?yàn)槟泱w會(huì)到了寫作的樂趣，不喜歡是因?yàn)槟氵€沒有品嘗到文字帶給你的快樂，沒有關(guān)系，只要你用心去做，一定能寫出一手好文章。今天我們就再來一場(chǎng)快樂大比拼——傳球比賽。喜歡嗎？既然喜歡玩，那就一定能寫出好的文章來對(duì)嗎？

　　板書：傳球比賽

　　[點(diǎn)評(píng)：興趣是最好的老師，師生間無距離的談話，讓學(xué)生放松了緊張的心情，說出心里話。再來一場(chǎng)快樂大比拼，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，寓學(xué)于樂之中。]

　　二、比賽規(guī)則

　　本次比賽規(guī)則如下：將我們班同學(xué)分為男隊(duì)和女隊(duì)，我們來個(gè)男女大PK。從每隊(duì)中選出6名隊(duì)員，一字排開，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夾起來，從最后一名同學(xué)一直傳到最前面的同學(xué)，最先放到老師講桌上的隊(duì)為勝。在傳球過程中，只能用筷子夾，身體的任何部位不許接觸球。即使掉到了地上，也必須要用筷子夾起來。

　　1、大家聽懂了嗎？

　　2、誰還有疑問？

　　[點(diǎn)評(píng)：規(guī)則的清晰表達(dá)讓學(xué)生明白了游戲該如何進(jìn)行。兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)，給有疑問的孩子搭建了思考的]

　　三、游戲過程

　　1、選出參賽隊(duì)員，分男隊(duì)與女隊(duì)一字排開，每人發(fā)一雙筷子。

　　2、在游戲馬上就要開始的時(shí)候，欲揚(yáng)先抑，暫停游戲做現(xiàn)場(chǎng)采訪。

　　采訪參賽隊(duì)員：告訴老師你現(xiàn)在是什么感覺？緊張到什么程度？你心里想什么呢？根據(jù)具體情況做機(jī)智的調(diào)整。以使現(xiàn)場(chǎng)氣氛更熱烈而緊張。

　　采訪觀眾：告訴大家，你們想什么？（也許想快點(diǎn)開始，也許想希望本隊(duì)勝利，也許怕別隊(duì)勝利……）

　　3、在學(xué)生急切的心情中宣布比賽開始，但忽然又停下來，使課堂上出現(xiàn)戲劇性的變化。老師講活動(dòng)時(shí)的觀察要求：要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想。要調(diào)動(dòng)所有的感官系統(tǒng)去觀察。相機(jī)板書：

　　用眼睛看

　　觀察用耳朵聽

　　用心去想

　　4、第一場(chǎng)比賽正式開始。

　　5、比賽結(jié)束，再次采訪參賽隊(duì)員：（說出最真實(shí)的體會(huì)）

　　（1）告訴大家這個(gè)球好夾嗎？怎么不好夾？

　　（2）那你說說這個(gè)球聽話嗎？

　�。�3）你怎么夾的球？你呢？

　　采訪觀眾：

　　（1）你看到了什么？（引導(dǎo)他們從夾球的角度和參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)等方面去談?wù)摗＃?/p>

　�。�2）聽到了什么？（從參賽隊(duì)員的方法指導(dǎo)上和觀眾隊(duì)伍的加油聲，及自己身邊的人的語言上著手交流。）

　�。�3）想到了什么？（由看到，聽到然后再去思索，把自己的思索大膽的說出來）

　　6、依然用同樣的方法觀察第二場(chǎng)比賽和第三場(chǎng)比賽，發(fā)現(xiàn)與第一場(chǎng)傳球與眾不同之處，然后與同學(xué)交流。

　　[點(diǎn)評(píng)：激烈的游戲過程中，老師并沒有讓學(xué)生完全沉浸在玩中，而是在玩中學(xué)會(huì)觀察，在玩中學(xué)會(huì)思考，在玩中學(xué)會(huì)合作。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，在這樣的興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)生接受得容易，掌握得順暢，符合現(xiàn)在課程標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。皮亞杰認(rèn)為：“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西教給學(xué)生，取得盡可能大的效果，而首先在于教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)展自己。”事實(shí)證明，憑借學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試，就能讓他們品嘗成功的歡樂，同時(shí)樹立起學(xué)好作文的信心。]

　　四、指導(dǎo)寫作（片段描寫）

　　1、在剛才進(jìn)行的三輪比賽中，你認(rèn)為最值得一寫的是那一場(chǎng)比賽，為什么？

　�。ㄓ捎谟^察角度不同，學(xué)生寫哪一場(chǎng)比賽的都有，因?yàn)槟囊粓?chǎng)比賽都有可寫之處）

　　2、你認(rèn)為選擇一場(chǎng)比賽進(jìn)行寫作，要從哪幾個(gè)方面去描寫呢？

　�。ㄗプ①愱�(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)、語言去寫；抓住觀眾的各個(gè)方面去寫；還要描寫自己的情況，如心情、想法、感受等）

　　3、寫作：那就把你看到的，想到的，聽到的，感受到的用你的筆寫出來吧！可寫作前要把文章題目定下來，你們認(rèn)為應(yīng)該擬定什么題目呢？

　�。ㄕ{(diào)皮的小球、不聽話的小球、快樂大比拼、傳球比賽……）

　　[點(diǎn)評(píng)：養(yǎng)成觀察好習(xí)慣蘊(yùn)涵在老師的整個(gè)設(shè)計(jì)之中，學(xué)生從開始游戲，到游戲結(jié)束，到接受老師的采訪，到老師指導(dǎo)學(xué)生寫作，處處都是觀察，處處都是留心。從而使寫作水到渠成。]

　　五、片段賞析

　　在賞析中，借鑒，然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。

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