成語(yǔ)對(duì)提升文言文閱讀與作文能力的作用
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都背過(guò)文言文，肯定對(duì)文言文很熟悉吧？文言文是指用文章語(yǔ)言，而不是日常語(yǔ)言寫(xiě)的文章。廣為流傳的經(jīng)典文言文都有哪些呢？下面是小編收集整理的成語(yǔ)對(duì)提升文言文閱讀與作文能力的作用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷年來(lái)各地高考試卷中基本上都會(huì)有一道成語(yǔ)檢測(cè)題。這道題目，多數(shù)情況下要求學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的正誤情況作出判斷或選擇，偶爾也會(huì)考查對(duì)成語(yǔ)中某個(gè)難字的解釋。由于成語(yǔ)量很大，再加上運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤經(jīng)常是無(wú)法簡(jiǎn)單地依靠詞典來(lái)解決的，所以有同學(xué)認(rèn)為成語(yǔ)題很難做，為了這么三分左右的題目，進(jìn)行大量的成語(yǔ)積累不值得。其實(shí)，積累成語(yǔ)的用處很多，不僅可以做好一道成語(yǔ)運(yùn)用的題目，還可以同時(shí)用來(lái)積累文言文中重點(diǎn)虛詞、常見(jiàn)實(shí)詞的意義和用法，掌握一些文言文中的特殊句式，改善閱讀，豐富作文的內(nèi)容、提升作文的層次。
一、積累詞意
只要我們稍微留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)成語(yǔ)的含義掌握得很扎實(shí)的話(huà)，可以積累起文言文中很多經(jīng)常會(huì)考到的字詞的含義和用法。比如“舉”的常見(jiàn)意項(xiàng)有“全”、“拿”、“提出”、“推薦”等，相應(yīng)的成語(yǔ)就有“舉國(guó)上下”、“舉棋不定”、“不勝枚舉”、“選賢舉能”。再如“而”的常見(jiàn)意項(xiàng)有“表并列”、“表順承”、“表遞進(jìn)”、“表轉(zhuǎn)折”、“表修飾”等，相應(yīng)成語(yǔ)如“學(xué)而不厭”、“稱(chēng)柴而爨”、“久而久之”、“不謀而合”、“側(cè)目而視”。
有時(shí)，我們無(wú)法正確地解答文言文中的某些字詞，原因其實(shí)也在于我們對(duì)于自己司空見(jiàn)慣的成語(yǔ)的意義和用法一知半解。比如，我們經(jīng)�？梢栽谝恍┤宋飩饔涱�(lèi)文言文中接觸到“克”、“擢”這兩個(gè)字，我們是比較容易譯錯(cuò)的�！翱恕痹诠盼闹休^易考查的意項(xiàng)有“攻克”和“能夠”這二個(gè)，第一種解釋?zhuān)覀兪侵赖�，但是第二種解釋學(xué)生就很陌生了。實(shí)際上，我們?cè)谛W(xué)階段就經(jīng)常會(huì)接觸到的成語(yǔ)“克勤克儉”中的“克”就是“能夠”的意思。著名歌星李克勤的姓名就蘊(yùn)涵著自勉的意思，絕對(duì)不會(huì)是要求自己“克服勤儉，做個(gè)懶人”的意思。形容一個(gè)罪行累累的人的時(shí)候，我們會(huì)想到“惡貫滿(mǎn)盈”、“擢發(fā)難數(shù)”等成語(yǔ)，卻忘了其中的“擢”字就是“拔”的'意思。還可以根據(jù)搭配的情況來(lái)看，如果“擢”搭配的內(nèi)容是“職務(wù)”，那就是“提拔”的意思，如果“擢”搭配的內(nèi)容是“地點(diǎn)”，那就可能延伸為“攻克”的意思了。
二、了解語(yǔ)法
《考試大綱》中要求掌握文言文的“不同的句式和用法”，主要有5類(lèi)：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。相應(yīng)考題一般占3分。成語(yǔ)，作為古詞，雖然只有那么幾個(gè)字，但常常具備一定的句式特征，有些甚至具備完整的主謂賓結(jié)構(gòu)。因此，成語(yǔ)中幾乎包含了所有的特殊的文言句式，如果在學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)的意義和用法的時(shí)候，借助簡(jiǎn)單的字面翻譯好好想一想，就會(huì)順帶想到某種重要的文言句式，從而在不知不覺(jué)的情況下復(fù)習(xí)文言句式的知識(shí)，長(zhǎng)此以往一定會(huì)使文言解題能力得到鞏固。
成語(yǔ)中最常見(jiàn)的就是狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置兩種形式。狀語(yǔ)后置的成語(yǔ)如“怒形于色”、“無(wú)濟(jì)于事”，賓語(yǔ)前置的成語(yǔ)如“時(shí)不我待”、“唯利是圖”。
詞類(lèi)活用主要有名詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞活用為名詞，使動(dòng)用法，意動(dòng)用法等幾種類(lèi)型。成語(yǔ)中詞類(lèi)活用的現(xiàn)象舉不勝舉。比如“激濁揚(yáng)清”、“居安思�！边@兩個(gè)成語(yǔ)，“濁”和“清”的意思是“清水”和“污水”，“安”、“�！狈謩e指“安定的處境”與“危險(xiǎn)的處境”，就屬于典型的形容詞活用為名詞。再如“潔身自好”、“息事寧人”中“潔”、“息”的意思分別是“使……潔凈”、“使……平息”，是典型的使動(dòng)用法。
經(jīng)常關(guān)注成語(yǔ)中的一些語(yǔ)言現(xiàn)象，文言語(yǔ)法知識(shí)一定會(huì)得到有效的改善。
三、存儲(chǔ)典故
有些同學(xué)作文易寫(xiě)得很枯燥，主要原因就是沒(méi)有材料。沒(méi)材料好用的原因不外乎兩條：一是素材比較長(zhǎng)，不大記得��；二是不知道所積累的素材的最佳用意或運(yùn)用方向。從這種情況來(lái)看，就更有必要積累成語(yǔ)了。因?yàn)槌烧Z(yǔ)一般由四個(gè)字組成，少數(shù)多到八字（如“八仙過(guò)海，各顯神通”），言簡(jiǎn)意賅，但信息量大，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)字中常常就包含著一則故事，比如“狐假虎威”、“葉公好龍”、“愚公移山”，一個(gè)成語(yǔ)包含一個(gè)故事的情況舉不勝舉。掌握了這些成語(yǔ)的意思之后，就可以根據(jù)篇幅的需要進(jìn)行一定的擴(kuò)寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)文字的多少應(yīng)該根據(jù)該成語(yǔ)所涉及的故事的熟知度來(lái)設(shè)定，對(duì)眾所周知的成語(yǔ)故事只須稍作擴(kuò)展，對(duì)部分鮮為人知的成語(yǔ)故事就需要進(jìn)行一定的強(qiáng)記訓(xùn)練，對(duì)其涉及的故事可進(jìn)行較為詳細(xì)的展述。同時(shí)，記住一些成語(yǔ)的相關(guān)故事，反過(guò)來(lái)也可以使對(duì)成語(yǔ)用意的識(shí)記與掌握更有保障。比如說(shuō)“開(kāi)門(mén)揖盜”這個(gè)成語(yǔ)的故事是這樣的：
三國(guó)時(shí)代，江東的孫策遭了暗算，重傷而死。他的弟弟孫權(quán)這時(shí)才18歲，天天啼哭，無(wú)法處理朝政。大臣們勸說(shuō)沒(méi)用，都很著急。謀士張昭對(duì)孫權(quán)說(shuō)：“現(xiàn)在天下大亂，豺狼滿(mǎn)道，如果你只顧悲啼，不理國(guó)事……這好比大開(kāi)著房門(mén)，拱著手把強(qiáng)盜請(qǐng)來(lái)，必將自取其禍�！睂O權(quán)覺(jué)得說(shuō)得對(duì)，馬上換了朝服，登朝理事，視察軍隊(duì)，安定了軍心、民心。
“開(kāi)門(mén)揖盜”的意思是開(kāi)門(mén)請(qǐng)強(qiáng)盜進(jìn)來(lái)；比喻引進(jìn)壞人，招來(lái)禍患。這類(lèi)成語(yǔ)的意思是很難記住的，相應(yīng)的故事也不是普通人所熟知的；強(qiáng)記某些典故，使得對(duì)該成語(yǔ)的記憶更深刻，為了使讀者明確使用的方向，典故展開(kāi)時(shí)必須是相對(duì)具體的，也方便記憶，可短可長(zhǎng)，有時(shí)甚至還可能影響到對(duì)某些詩(shī)歌用意的把握。積累了幾個(gè)成語(yǔ)就多知道了幾個(gè)故事，寫(xiě)作時(shí)自然方便得多，鑒賞詩(shī)歌時(shí)也可以底氣足些。
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