課外閱讀作文（精選25篇）
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的課外閱讀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課外閱讀作文 篇1
高爾基說得好：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書可以增長知識，使人聰慧，這是很多人都明白的道理，但在學習生活緊張的情況下，是否要繼續堅持課外閱讀，大家的看法卻不盡相同。有人認為課外閱讀占用了寶貴的課內學習時間，理應放棄。有人認為課外閱讀只對知識的積累有用，不能很快帶來分數的提高，應把時間用在“見效快”的課內學習上。我覺得只要正確處理好課外閱讀與課內學習的關系，適當的課外閱讀無論是對學習成績的提高，還是對人的成長都大有好處。
讀書，一定要選擇有益的書。讀那些積極向上、催人奮進的書，可以培養我們的意志力，使我們堅強、勇敢、永恒，學習上正需要這些品質。如果一個人能夠如此學習并且沉浸其中，就不需為他的成績而擔心了。初中的語文試卷和小學里的比起來課外知識明顯增多，多讀課外書，增加課外知識的積累是很有必要的，再加上認真學習課內的知識，考試拿高分的幾率還是比較大的。在英語學習方面，閱讀也起到很大作用。我們可以先讀一些淺顯易懂的英語書籍，逐步培養語感，使講英語成為一種習慣，讓英語語言的運用更加自如。現在，語言學習變得更深奧了，副科中還出現了一些術語，我們必須通過讀來提高自己對語言的理解能力。理解能力提高了，學習效率也就自然提高了。
讀書，也不能盲目地、無休無止地去閱讀。如果這樣，浪費時間不說，還傷害眼睛。我們是學生，學習才是我們的首要任務，所以一定要把完成課內學習任務放在首位，等有了空余時間再去看書。學習之余，適當的閱讀也是一種調味劑，可以使我們從緊張的狀態下放松下來，既能消除疲勞，又能愉悅身心，還可以使接下來的學習效率大大提高，課內學習的效果也更加顯著。
書，也不是都要仔仔細細、逐字逐句地讀。世上書很多，但我們的時間卻是有限的。有一些書，僅僅是博君一笑，作消遣之用，跳著閱讀后便大可放下。還有一些書集書之精華，是不可多得的好書，那就要精讀，甚至讀了一遍再讀一遍，反復揣摩書中的深刻含義。在每讀一本書之前，我們可以先找到“內容提要”之類閱讀，大致了解書中所述內容，以便決定用那種方式來閱讀此書。初中時間緊，只有把有限的時間花在刀刃上，才能收到事半功倍的效果。
當然，讀書也不全是為了分數，雖說我們當前的任務是學習，但一味地為了分數而讀書只是一種急功近利的表現。
課外閱讀作文 篇2
我喜歡閱讀，每天漫游在書海中，我喜歡看溫馨感人的小說，也喜愛看驚悚刺激的小說，而且看完書總是讓人心情特別好。
最近我看了一本小說，述說一個聽障小女孩和一只小狗的故事，小女孩本身有聽障，所以必須戴助聽器才能聽見我們所說的話，因為他就讀的小學附近有許多野狗，因此學校派捕狗大隊來捉狗，并維護學生的安全，但是有一天被小女孩發現花園后方有一只黑色的野狗，因為小女孩跟他很投緣，并每節下課帶食物給她吃，之后過了幾天的相處，小女孩和狗兒成了好朋友，不幸的是捕狗大對發現了野狗并把它抓走，小女孩回家找媽媽，因為全家人同意，所以他去收容所領養它，家里又多了一份子，所以每天又充滿了歡笑聲。看完這一本書，我不禁留下了眼眼淚，因為很感動，讓人不能不流下眼淚。
我覺得閱讀的好處非常多，他不但打開一扇通往古今中外的門，讓你就自己的時間，你自己的步調在里面漫游，它同時可以刺激大腦的神經發展，讓大腦不會退化。閱讀另一個好處是增加個體遭受到挫折的能力，減少心理上因無知而造成的恐懼癥，因為閱讀書籍會讓人的心舒緩下來，所以面對到挫折時，是一個非常好解決的問題。如果我們更加運用閱讀的能力，說不定將來我們國家會有許多的人才喔!
課外閱讀作文 篇3
讀完了《小學語文課外閱讀》后，我的感悟很深，學到了很多東西，也有很多東西值的我學習。其中，《魂飛雪原》中的藍魂兒才智過人，很勇敢。他想，要是現在不分青紅皂白撲到狗熊身上去狠咬，恐怕很難安全逃出洞口。狗熊很笨重，但爬樹的技巧和速度決不亞于狼，一旦痛醒，便立刻會抬起熊掌拍打膽敢闖進它安樂窩來的不速之客，藍魂兒想了一想，突然想到一個辦法，它爬到熊肩上，兩只后爪輕輕落在狗熊的兩只手臂上，對準狗熊的鼻子咬了一口，然后借助了狗熊力量增地一聲竄出了樹洞。洞。我從藍魂兒身上知道了，不是靠武力就可以解決一切發生的問題的，有時，也要動動腦想想辦法，才能解決的。
我還看了《16秒的生死抉擇》我覺的李劍英非常的偉大，可是，要是跳傘就會墜毀在村莊田野，必將危及人民生命和財產安全，后果不堪設想，為了不讓人民受到傷害，他把飛機駛到空地然后還沒來的及跳就已經墜機了。他為了保護人民的安全撞機身亡，他用生命譜寫了一曲撼天動地的壯歌，這是多么偉大呀！看完這本書之后！我學到了很多東西，可以讓我變聰明，變得更有智慧，所以我很喜歡這本書。
課外閱讀作文 篇4
讀一本好書，就像品嘗色、香、味俱全的美味佳肴。看著它，你垂涎三尺；讀著它，你神清氣爽；咀嚼下它，你回味無窮。
三年級時我讀了我人生中第一部小說－－《三國演義》，那時是哥哥說這本書好看極了，于是我便借了一本來看。
果然，我一捧到這本書，立刻被絲絲入扣的情節所吸引了，從此我就對它愛不擇手。每每回到家，我第一件事就是打開這本書，一打開我便如饑似渴地閱讀起來，那栩栩如生的人生形象；那對比鮮明的人物性格；那簡單明了的表述方法使我每次都讀得酣暢淋漓。后來，隨著閱讀量和能力的提高，我能讀懂的書便越來越多了。什么，你問我有什么好處？顯而易見，它使我文思敏捷，課外知識豐富，老師上課有時講到，我可以答出來……
讀書，讀一本好書，不能只光讀書，還要把它深一層的內涵讀出來，就像吃東西，光吞不辨，除了一股香氣，什么也感覺不到。所以我們要學會嚼書，但“嚼”也是不容易的，自己得去不斷努力，才能夠把書“嚼”出滋味來。
這正如著名詩人臧克家先生所說：“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得越多，收獲更豐滿。
課外閱讀作文 篇5
我喜歡一個人靜靜的在書房看包羅萬象的課外讀物，每當窗外和風輕輕的吹拂著我的雙頰時，彷佛在告訴我：別打瞌睡呵！墻上勤奮的時鐘也不甘示弱的“滴答！滴答！”作響。正當我全神貫注陶醉書本中，慈愛的媽媽便會輕吻著我的小臉蛋兒，溫柔的告訴我：寶貝早點睡呵！
記得第一次寫作文時，我有如受困在叢林中的小白兔，盼呀！望呀！總希望爸媽快來解救我，“腸枯思竭”的我真是“筆有千斤重呀！”學校非常重視我們的語文能力，不斷的鼓勵同學多借閱圖書館的藏書，并推行“小樹長高高”讀后心得書寫的活動，就是希望我們能閱讀各類書籍，增廣見聞。
當我看昆蟲類書籍時，我常想像自己是一位英勇善戰的螳螂武士，身穿綠袍，手拿雙刀，打遍天下。閱讀地球科學類書籍時，我會和父母共同探討大自然的奧秘，常常置身書本中，樂不思蜀。慢慢的，我的作文也進步許多，爸媽也經常夸獎我“出口成章”、談吐得體，讓我的信心倍增，不再是迷失的小白兔。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，優良的讀物可以洗滌你的心靈，豐富你的知識，只要你愿意翻開第一頁用心的閱讀，你將會慢慢得喜歡上它。“三日不讀書，便覺面目可憎，言語乏味”啊！因此，我們要養成閱讀課外讀物的好習慣，并培養自己的興趣，享受其中的樂趣。
課外閱讀作文 篇6
讀書可以讓人增長知識，可以陶冶情操，為了了解我班同學課外讀書的情況，我在班上做了一次調查。不查不知道，一查嚇一跳。我們班有40人，竟然只有18個人喜歡讀書，只占全部學生的45％，比較喜歡讀書的有16人，占40％，不喜歡讀書的竟然有6人，占了15％。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思就是：讀書讀多了，就特別會寫文章。俗話還說，開卷有益。讀書這么好，我們班讀書風氣并不濃厚，竟然還有6個人不愛讀課外書，太可惜了！
讀書要靠自覺。為了了解我們班同學讀書是否自覺，我設計了兩個選項：a經常自覺讀課外書。b有時候自覺讀課外書。調查結果讓人大跌眼鏡，我們班經常自覺讀書的人一個也沒有，有時會的也只有18人。這可見我們班的同學都沒有自覺讀書的習慣。我的調查還涉及到喜歡的課外書類型，藏書的數量閱讀的習慣等方面，調查結果都讓人很失望，充分暴露了我們班課外閱讀的不足，應該加以重視了。
書籍是開啟未知大門的鑰匙，書籍是通往成功彼岸的橋梁，希望同學們能從現在起，培養良好的課外閱讀習慣，多讀書，去開啟那扇未知大門，走向成功的彼岸。
課外閱讀作文 篇7
俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我就因為看的書多，在班里便有“才女”的美稱。
以前，我不知道讀書這個概念，現在我懂了。著名作家高爾基也說過：“書籍是人類進步的階梯。”我知道我現在所懂得的知識是遠遠不夠的，所以我要“更上一層樓”。其實讀書不僅能給我們增長知識，還能帶給我們許多樂趣。
春天，她帶給我們花朵的芳香，使人流連忘返;夏天，她把那清澈冰爽的溪水帶來供我們解暑;秋天，她送來了火紅的楓葉，告訴人們秋天到了;冬天，她又把美麗的雪花送到了我們眼前，似乎在凈化人們的心靈。
隨著時間的流逝，我們從無憂無慮的小不點變成了整天忙于作業的學生，但我只要有她——書，那我一身的疲勞便會消失。
啊!書，我們在你那知識的海洋中遨游，你則像母親一樣呵護、滋潤我們，你給了我們帶來這么多的好處，我離不開你!
課外閱讀作文 篇8
最近我們升入了高年級，學習任務和壓力都越來越大，有些家長認為課外書會影響學習，于是把大量的課外書收了起來，不給同學們看。其實這是一個相對來說錯誤的選擇，課外閱讀的好處其實有很多。
課外閱讀可以提高我們的閱讀能力。在考試時，閱讀的速度尤為重要。我們要在保證效率的情況下盡量地快，這樣就可以節約時間，那怕是十幾秒的時間都可以。正如我自己已經通過練習達到了大約每分鐘六百字左右的速度了！它讓我受益匪淺，讀了大量的課外書。
課外閱讀可以陶冶我們的情操，健全我們的品格。我從歷史書里知道了司馬遷大人連受了酷刑都毫不懼怕，還奮發向上寫出了《史記》！這就是我們中華民族一直擁有的精神。面對困難，他毫不畏懼，成就了千古流傳的佳作。
讀書要選好書，多讀書能彌補我們自身的不足，從而讓我們的語句更加優美！多讀書、讀好書就像交了一位位良師益友。讓課外書豐富我們多彩的童年生活吧！
課外閱讀作文 篇9
通往知識寶庫的道路，是必須靠學習一步一步探索而慢慢前進的，而學習并不是只研讀課本的內容，課本也不代表是學習的全部，有些事物是課本里所沒有的，真正的知識是必須自己去探索、尋找，而不是只聽著站在講臺上把那張古板的臉藏在課本后正口若懸河的講師們。
課本以外的天空，是一個充斥著歡笑與夢想的綺麗世界，在這里，我能夠爬上云的頂端，拿著彩筆揮灑這片天空，再另一端，我騎著白云飛到森林，森林中不斷路過的動物們開心的跟我打招呼，樹木爺爺們也與我點頭示好，而那壯闊的瀑布發出“嘩隆隆”的巨大聲響，彷彿洗滌了我的心靈。在這片天空里，我找到快樂的泉源，也找到通往知識寶庫的道路，自由的翅膀，正帶著我翱翔，一切的一切，全都在這片天空。
你現在還是坐在書桌前翻著課本嗎？馬上放下課本吧！一定能看見我還坐在那片云朵上，手中正握著彩筆呢！來吧！逃脫那拘束你的課本吧！
課外閱讀作文 篇10
同學們，我是404班的讀書小狀元朱洪民，你們是不是覺得我寫的作文還不錯呀？告訴你們一個秘密，那可是和我喜歡閱讀課外書分不開的哦。閱讀課外書，是我最喜歡做的一件事情哦，打我能認識幾個字以來，我就老是叫媽媽給我買書看，我看過的書可多了，有童話、小詩歌、小哥白尼、優秀小學生作文選等，當然也有些我們大家都喜歡看的漫畫書啊。不過，在我讀課外書的時候，媽媽都要求我完成些小小的任務，就是要做讀書筆記，所以我在閱讀課外書的時候，旁邊總會放著一本小小的筆記本，里面都是我這些年來收藏的寶貴財富。
每次當讀到一些文章里的好詞或好句時，我就把它們抄在筆記本上，特別好的我還會再做上記號，當然我還把它們記在腦子里；碰到特別好的文章時，我也會讀給爸爸媽媽聽，讓他們也分享一下我讀書的快樂。由于課外書讀的多了，時間一長，不僅提高了我的閱讀理解能力，表達水平也提高了不少，上次小主持人比賽，我還得了三等獎呢，潛移默化，當然我的文字功夫也在暗暗地增長了。
同學們，聽了我這小小的心得，想和我一起閱讀更多的課外書嗎？
課外閱讀作文 篇11
讀完了《小學語文課外閱讀》后，我的感悟很深，學到了很多東西，也有很多東西值的我學習。其中，《魂飛雪原》中的藍魂兒才智過人，很勇敢。他想，要是現在不分青紅皂白撲到狗熊身上去狠咬，恐怕很難安全逃出洞口。
狗熊很笨重，但爬樹的技巧和速度決不亞于狼，一旦痛醒，便立刻會抬起熊掌拍打膽敢闖進它安樂窩來的不速之客，藍魂兒想了一想，突然想到一個辦法，它爬到熊肩上，兩只后爪輕輕落在狗熊的兩只手臂上，對準狗熊的鼻子咬了一口，然后借助了狗熊力量增地一聲竄出了樹洞。洞。我從藍魂兒身上知道了，不是靠武力就可以解決一切發生的問題的，有時，也要動動腦想想辦法，才能解決的。
我還看了《16秒的生死抉擇》我覺的李劍英非常的偉大，可是，要是跳傘就會墜毀在村莊田野，必將危及人民生命和財產安全，后果不堪設想，為了不讓人民受到傷害，他把飛機駛到空地然后還沒來的及跳就已經墜機了。他為了保護人民的安全撞機身亡，他用生命譜寫了一曲撼天動地的壯歌，這是多么偉大呀！
看完這本書之后！我學到了很多東西，可以讓我變聰明，變得更有智慧，所以我很喜歡這本書。
課外閱讀作文 篇12
大家都知道我有課外閱讀的習慣，可是，你們知道我是怎樣養成的嗎？這里面還有一個小小的故事呢。不信，你就來看一看吧！
本來我一點也不喜歡看書，甚至認為所有的書，都是老師、家長的利劍。媽媽帶我去看過醫生，醫生說我患了“厭書癥”。媽媽聽后，馬上回家去買書，她下定決心培養起我的閱讀興趣。
在她的要求下，我看起了一些畫多字少的書。一本《恐龍時代的地球》的彩繪書深深吸引了我。我再也不認為所有的書是家長、老師的利劍，而是他們的劍鞘了。
后來，我越來越喜愛讀書了。媽媽便給我買了《狼王夢》、《義虎金葉子》、《白天鵝紅珊瑚》、《危樓第19層》、《你是我的真朋友》等自多話少了。這時，我已經把書認為全世界的營養品了。
從那以后，我一有時間就去看課外書，書給了我知識，開闊了我的眼界。讀書會讓人受益匪淺的。
課外閱讀作文 篇13
我們每個人的愛好不同，自然收獲也就不同。而我的愛好便是讀書。讀書不僅可以增長知識，而且還可以開闊眼界。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”雨果也說：“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”由此可見，書對于我們來說是多么的重要啊！
每當我讀書的時候，都像是在書的海洋里暢游一樣，如癡如醉，是多么的快樂。
我看過許多的書籍，它們像我的朋友一樣，雖不能和我一起玩耍，但它們會告訴我做人的道理。看《昆蟲記》讓我懂得要熱愛科學，尊重生命。看《魯賓遜漂流記》讓我懂得了不要輕言放棄，要勇于拼搏，堅持不懈。讀《西游記》我懂得做什么事情都要永不放棄。讀《簡·愛》我明白了只要心中有愛，只要勇敢面對，未來就有希望。
書籍像一位好老師，教我們怎樣做人；書籍就像一扇門，能帶領我們通往成功之路的階梯；書籍像一根蠟燭，能不停地點亮我們心中的困惑；書籍就像一葉扁舟，能幫助你到達知識的彼岸，書籍就像指明燈，幫你照耀前行的路。
從書中不斷地獲取知識便是我最大的樂趣。書是快樂的源泉。
書，你是我的伙伴，你是我的老師，你是我的朋友。是你給了我無窮的智慧。
我感謝你！感謝你給我的一切！
課外閱讀作文 篇14
閱讀，是近年來一直強調的主題之一。它有利于我們增長知識，開拓視野，豐富人生閱歷，可以說“百利而無一害”。
直到現在，我還記得當我開始閱讀《西游記》時，對那里面光怪陸離的世界無比向往，心也跟著孫大圣騰云駕霧了；當唐僧要被吃掉時，我心急如焚，好像被吃掉的是自己一樣。
當我把心沉靜下來時，突然發現閱讀是那么的有趣。無論是國內名著又或國外名著，都不缺一些經典篇章，強烈的代入感猶如身臨其境，好似面前有一部高清電影在播放著，不自覺地就進入了忘我的境界。
課外閱讀，就像向地殼尋找寶藏一般，鉆得越深，讀得越多，收獲也越多。
課外閱讀還可以使我們的情感世界更加豐富、飽滿。
當我看見“本是同根生，相煎何太急”時，能感受到曹植深深的無奈；再看“子寧不嗣音”時，仿佛一位女子在樹下遠遠地遙望自己的丈夫，看得出她的眉間，停留著一抹哀傷的神色。雖然疑惑，雖然不舍，卻又無法理解丈夫有約未至的傷人舉動。字里行間透露的情感太過生動、強烈，以至于我也被深深感染，對這句話自然是影響頗深。
閱讀，是世上少有的美妙享受。可如今的現狀卻不得不引人深思——如今，像我這般年齡的人，已經很少有人會主動閱讀。大家都被智能手機和五花八門的電腦迷惑了心智，沉迷其中，不論書本的世界再怎么美好，也無法靜下心來閱讀，喪失了書本的墨香，喪失了閱讀的歡樂。
“生當做人杰，死亦為鬼雄”，是一代才女之佳作，“營碎落星沉，陣卷橫云裂”，一代君主的雄心壯志……課外閱讀，讀生活，讀才情，讀精神，也讀喜讀悲讀愁。
中華上下五千年的文化博大精深，如今，繼承它們的是我們。文字承載著太多的文化，而書本承載著太多的文字精華。課外閱讀，就好像在仰望星空一般，太美麗，給我無與倫比的快樂！
課外閱讀作文 篇15
人的才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書中有顏如玉之說。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處。所以說書是人生的導航器，書是人類的靈魂。讀書使人振奮，書可以充實自己。書如同老師，教會我們做人；書如同良藥，可以治愈我們心中的傷痕；書如同鑰匙，可以開啟我們的智慧；書如同清泉，可以洗滌我們心靈的雜質。書可以解除我們心中的不少煩惱，使整個人為之一振，清醒了許多。
當我看到讀書有這么多的的好處時無疑被它深深感動了于是，我便叫媽媽給我買震今中的是大名著——《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》。它們分別出自清代曹雪芹；明代吳承恩；元末明初施耐庵；元末明初羅貫中。媽媽一買回書，我就迫不急待地拿起《水滸傳》讀了起來，不到一天的時間我就全看完了。《水滸傳》描述了北宋末年以宋江為首的廣大農民在逼迫下，無以為生，紛紛占山為王，結盟起義的歷史史實，記述了起義發生、發展到失敗的全過程。人物刻造得栩栩如生，如=天孤星花和尚魯智深原名魯達，關西軍漢，系渭州經略府提轄。拳打鎮關西后逃至五臺山出家，取法名智深。大商店野豬林后和楊志同上二龍山落草。三山入伙打青州后上梁山義入伙，為山寨步軍十一頭領之一。其性格特點=嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，有時粗中有細，豁達明理；天雄星豹子頭林沖東京八十萬禁軍教頭，為奸臣高俅父子謀害，刺配滄州，火燒草料場后，由柴進薦上梁山。后因晁蓋上山火并王倫為山寨五虎將之一。其性格特點：武藝高強，有勇有謀；天傷星行者武松清河縣人，排行第二，江湖上人稱武二郎。幼年父母雙亡，由兄長武大撫拳成人。景陽崗打虎后任陽谷縣都頭，后因斗殺西門慶、潘金蓮刺配孟州，又因血濺都監府逃至二龍山落草。三山聚義打青州后上梁山入伙，為山寨步軍十頭領之一。其性格特點：武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報。從為兄報仇開始，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗道路，他是下層英雄好漢中最富有血性的一個。
于是我便記錄了下來正如“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應讓學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。指導學生做好讀書筆記，大致分為“美文摘抄，書海拾貝，心得體會”等。文章中富有教育意義的警句格言，精彩生動的詞句，段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“積累本”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的積累本中。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫，總之讀書要做到“手腦并用，學以致用”閱讀才將會變得更精彩，更有實效。
課外閱讀作文 篇16
周末，清晨。伴著一縷陽光，我靠在躺椅上，手握一卷書，目光掠過每一個字跡，那淡淡的墨香，沁人心脾，令我如癡如醉，愛不釋手
唐詩宋詞風光絢麗，在我心中留下了揮之不去的光芒。李白飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的描繪，讓我領略了祖國山水的壯麗；王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親的情誼，令我感動；呂巖歸來飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥月明的自在，令我向往唐詩宋詞令我深深地沉醉在情感的海洋中，讓我獲得了許多人生啟示。
童話世界色彩斑斕，伴隨著我一點點長大，童年時的白雪公主，她善良、美麗，讓兒時的我明白了善有善報，惡有惡報，要善待每一個人。在童話的王國里我還遇到了丑小鴨，在它的故事里我們一起流淚，一起歡笑，歷經磨難，從不起眼的，飽受冷嘲熱諷的丑小鴨，最終變成了高貴的，倍受矚目的白天鵝在這個有趣的童話世界里，我在不知不覺中明白了做人的道理。
歷史名著智慧結晶，我在其中了解了古代人們的生活。《紅樓夢》里，賈寶玉和林黛玉的愛情故事令我難忘；《三國演義》里，劉關張桃園三結義，他們的義氣，令我敬佩；《西游記》里，孫悟空千變萬化、揚善除惡，令我神往歷史名著帶領我在歷史長河中汲取營養。
讀書就是讀那繽紛世界，讀書就是讀那智慧結晶，讀書就是讀那曲折的人生。周末，清晨，我會永遠把書讀下去。
課外閱讀作文 篇17
“課外閱讀”似乎是個已經快要被遺忘的字眼了，如果我們去隨機問幾個背書包的學生課外看什么書，十有八九都是參考書。這些背著沉甸甸書包的“書呆子”們，在家長的“引導”下，在考試時為了考個好成績，不得不如此。可是我不禁要問：學生雖然得了100分，但他失去了多少呢我要說，失去的是比100分好一千倍、一萬倍的東西，那就是寶貴的文化素養！
古人學詩提倡“功夫在詩外”，而我覺得提高文化素養亦在課堂外，這一法寶便是課外閱讀。
在我看來，課外閱讀是個廣闊無邊、奇妙非凡的世界：上自天文，下至地理，從遠古到現代，從國內到國外，任你縱橫。可惜的是，那些只愛看電視、打游戲、泡網吧的同學沒能體會到這一樂趣。想到這些知識面狹窄甚至無知、淺薄的青少年將是我們歸家未來的建設者，怎能不讓人擔憂呢
如果說，一個人的成就是一座建筑，那么文化素養就是他的基石，而課外閱讀就是構成基石的一塊塊磚，如果沒有課外閱讀，沒有這一塊塊的磚石，這個人就沒“出息”，就壘不起高的建筑。“九層之臺，起于壘土。”基礎結實，文化素養高的人，他的人生就會如摩天大樓般雄偉壯麗；基礎不結實，文化素養缺乏的人，他的人生就只會是搖搖欲墜的危樓。
我真想大聲地呼喚：去讀讀《牛虻》吧，你將明白氣貫長虹的精神是人生的支柱；去讀讀《紅樓夢》吧，你會明白中國的古典文化是何等的博大精深，值得一輩子去鉆研；去讀讀《紅巖》吧，你會明白人生該追求什么……
多讀書，讀好書，這就是我眼中的課外閱讀。我期待著學校能提供給學生一個讀課外書的平臺；我期待著家長能鼓勵學生們課外閱讀；我期待同學們能真正明白書香是世界上最誘人的味道，我期待書香能化作永久的心香。我熱切的期待著……
課外閱讀作文 篇18
時代在迅速變更，科技也愈加發達，現如今，所謂的“高科技”電子產品也已經無時無刻不出現在我們的生活之中，占據了重要地位，而我認為真正能給我們帶來快樂的是閱讀。
相對電子產品中那生動的畫面，多元化的類型來說，閱讀聽起來并沒有意思，可在電子產品中得不到的許多東西在閱讀中卻能得到。首先一點便是上文提到的畫面，電子產品中直觀地讓你看見，可閱讀則不然，那一串串文字縈繞在身旁，而腦中則開始了畫面的無盡想象，這對于我們的想象力發展無疑有著巨大的作用，電子產品沒有，而且就算可以直觀地看畫面對眼睛也不好。
除想象力外，第二點就是創新力。電子游戲大多為空洞的，完全為了吸引用戶而開發的，沒有任何意義，唯一一點劇情也是為了做樣子來給玩家一個好的第一印象。而閱讀的讀物則大多有個結尾，或許美滿或許悲慘。總之，在書中一波三折的故事后總能留給讀者自己想象的余地，讓讀者自己創新，去后續一個又一個故事，這也是閱讀的一大優勢。
最后一個，就是二者本身的意義了。電子游戲是人自己編的，重在娛樂的過程，而讀物則大多由生活取材，以社會為背景，要么批判一種社會現象，要么弘揚一種良好美德，總而言之，有十分重要的現實意義，可以對我們有所啟發，讓我們情感得到升華。
當然，電子產品也不是一無是處，這我們不能否認，在此就不再贅述。
閱讀本身也分為兩種，一是課內，一是課外。課內閱讀的文章是作為學生的我們必須要閱讀的經典著作，有價值有意義，但我覺得對于這種死板老套的文章來說，課外閱讀就更顯得靈動多樣，也更能帶給我們更多的感觸。在課外閱讀的過程中，我們踏著探索未知的步伐，走在熟悉卻又陌生的文章之路上，看著兩旁優美的文字風景，好詞盛開的花朵和好句鉆出的青草，時不時嗅著四周的芬芳，吮吸知識的雨露，采擷真理的碩果，感受著從未有過的歡樂。
多多課外閱讀吧，它能帶給你無盡的快樂，讓你受益無窮。
課外閱讀作文 篇19
毛姆說過“為樂趣而讀書。”我想，人人都應該這樣，為尋找樂趣而閱讀，在閱讀中尋找樂趣，才能不斷進步。
學生當然不能只讀課文，而不讀課外書籍。學生應擅于積累，擅于發掘，擅于尋找樂趣。我自己就是一個很奇怪的人。我會讀各種各樣、迥乎不同的書。讀《陳跡。清歡》時，我在白落梅的筆下體驗到修養身心、陶冶情操；讀《培根隨筆》時，培根的獨到見解觸發了我對人類生活各方面的思考與感悟；在《巴黎圣母院》中，我體驗到人民反封建、反教會的意識；我也在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，感受到蘇聯第一代革命青年的熱血與愛國；也愛在江戶川。亂步與柯南。道爾的懸疑小說中進行邏輯推理。
在讀書的過程中，我也算是如癡如醉。記得前一段時間看《偷影子的人》，我總是在看到主人公童年糗事時忍俊不禁，又在后文母親去世中，為母子情深而深深感動。落得熬夜的下場，因為總是一看便忘記了時間。
我在課外閱讀之中不斷積累。比如，看到一些富有深厚含義，值得去記的好詞好句，我會把它們摘抄下來。其實，這也應該是所有同學應該做的事情。我也在摘抄中積累許多、感悟許多，并從中獲得了樂趣，比如碰見了好玩的句子，我馬上就像被雪佛太太處罰了，判決從星期六早上開始執行——掃操場的落葉三小時（出自《偷影子的人》），我則整個周末基本沉溺在閱讀之中。
樂趣其實是無處不在的。如果說，這個世界是一座大公園，那么處處都有游樂設施。書籍，則是最好玩的一處，我們可以在其中探索未知，游玩在知識的大海中，因為知識是取之不盡的，所以這大海也是深不可測的，只要探索者不厭其煩，那么，就足夠了。我當然希望所有人，不管是大人還是小孩，都應該對閱讀產生深厚的興趣，做一名探索者。
程顥說：“讀書要玩味。”對讀書產生樂趣，在讀書中尋找樂趣，在讀書后分享樂趣，這才是課外閱讀的歡樂所在。
課外閱讀作文 篇20
閱讀既是語文學習中各項基礎知識的集中表現，又是我們收集和處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。
你是否欽佩過李白的才氣？你是否崇拜過孫子的機智？你是否想過難道他們是天才，再成為嬰兒的時候，就已經具備了這些條件？不，他們也曾飽讀詩書，才獲得了功成名就。
一些文章重視人文精了功成名就。
一些文章重視人文精神的挖掘，體現著鮮明的時代特色，包涵著豐富的思想與生活內容，有足量的適合我們的自然科學和社會科學。尤其是有些文章大多出自名家之筆，或立意深邃，或構思精巧，或議論深刻，或語言優美。其輻射的大量閱讀信息對我們的思想品德、文化素養和文字基本功都有極大的幫助。
張海迪就是因為讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，覺得自己應該像書中的保爾一樣堅強，便從生活的困境中走了出來，成了生活中的強者。
就連魯迅這樣的大文學家，也常常提醒年輕人讀書，魯迅曾經做過這樣一件事：1932年，魯迅先生翻譯了兩部蘇聯的著名作品《毀滅》和《鐵流》。
一天代售那兩本書的書店來了一個年輕人，他是一個買票工人，他想買魯迅翻譯的《毀滅》，但口袋里的錢不夠，魯迅只收了一元錢邊讓年輕人把兩本書都拿走了。魯迅先生把年輕人渴望進步，愛好讀書的熱情當作給自己的安慰和鞭策。這個故事也說明了書在舊中國獨特的作用和地位，在舊中國，書是人的第二個老師，是革命人教授青年人的一種方式。可見，課外閱讀作用之大了。的確，書在生活中起著無形的作用，在你不經意時你的課外閱讀能力就展露出來了，或許你說了一個別人不會的成語，或許你聽過哪一篇文章，并能完整的復述出來，在你眼中，這些都是微不足道的，但在別人眼里，對你的印象卻有了大的改變。作為一名小學生，現在首先是學好功課，當然也需要從課外書中吸取營養。世界上有許多好書，而好的書刊是智慧的`鑰匙。在我心中，書是我趣味的源泉，是我心靈的摯友，是收獲希望的土地，愿我們辛勤耕耘，獲得更多的精神糧食吧！
一聲呼喚，呼喚書籍，呼喚真知，呼喚人類的進步與發展！
課外閱讀作文 篇21
讀課外書似乎是一件苦差事。不然，怎么會有人“頭懸梁，錐刺股”呢?讀課外書似乎又是一件快樂的事。否則，怎么會有人只是吃飯，睡覺與書無緣呢?古人說，讀書好，好在書中有黃金屋、顏如玉……
而我之愛讀課外書，是從實踐中了無窮的樂趣。
讀課外書的大樂趣在于隨心所欲。主人是你，是你去找書，書來尋你。試想：大書架上，擺滿了書，有天文地理、童話神話、小說散文、詩歌傳記、古今中外……看哪本都行。不用著急，它們對你來說，是揮之即去，呼之即來的。你可以和冰心一起享受詩歌的人情冷暖;你可以和司馬遷一起談古論今;你可以和安徒生一起讀懂“美人魚”的寬宏……總之，當家的是你，慢慢地領略大自然的美好，世界的美妙，生活多姿多彩的是你。
樂趣之二。當與朋友談話時，你侃侃而談、出口成章、妙語聯珠于盤，泉水叮咚于潭……阿姐、阿妹一臉敬佩的神情，“哇噻!士別三日，不刮目相看啊!”。你知道，這是你博覽的緣故。小小的虛榮心已，文采寫在臉上。
樂趣之三。當作文需要你描述自然風光、人物品性、生動場景、好詞佳句，信手拈來。每當你的作文被老師夸獎，被同學羨慕時，微小的愜意，那得心應手的快感已在心中蠕動，你知道，是你平時積累的。
讀課外書好不好?歷數了課外閱讀的樂趣，你是有點心癢癢了呢?那么，就跟我一齊享受課外閱讀的樂趣吧!
課外閱讀作文 篇22
在創建書香校園的過程中，我校充分關注社情、校情、生情，加強各項資源的整合，按照“思考啟動——營造氛圍——開發資源——策略研究”的思路，將課外閱讀活動不斷向縱深推進，“開卷有益，樂在其中”的校風悄然形成。閱讀，逐漸成為師生的一種習慣，書香校園品牌逐步彰顯。
我校語文科組進行了“課外識字——課外閱讀——自主習作”發展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化，不僅語文能力在潛滋暗長，而且整個人的綜合素養也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成長進步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤，促其成長為一個“大寫”的人。
活動開展后，學校成立了“讀書工作領導小組”，制定“讀書養成”系列活動方案，由少先隊牽頭，向全體師生發出《倡議書》，學校召開“讀書與養成教育”活動動員大會，提出活動的要求和任務：師生共同參與。
此外，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角，各個年級開辟了讀書長廊，各班墻報內布置了讀書手抄報，少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。
同時，學校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展，吸引更多同學投身閱讀活動，把全校的閱讀氛圍進一步推向高潮。
就這樣，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。
課外閱讀作文 篇23
閱讀是一種獲取知識、提升素養的途徑。斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道——這是傳統的閱讀方式。如今，一種新的閱讀方式——淺閱讀，正迅速流行開來。
傳統的閱讀方式用時長、用心專，不妨稱之為深閱讀。
經典著作需要我們用心地深閱讀。深閱讀時，我們一門心思扎進書中，與作者進行心靈的交流，品味鉆研的快樂。不深閱讀，怎能讀懂《道德經》“天下萬物生于有，有生于無”的辯證思考？不深閱讀，怎能品出《紅樓夢》“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的“其中味”？不深閱讀，怎能辨出《等待戈多》荒誕背后的諷刺？深閱讀使我們變得智慧、深刻、豐富。深閱讀時，仿佛世界縮小了，只有自己和書籍。輕輕翻動紙頁，耳邊隱約聽到哲人的囈語、詩人的吟嘆，眼前似乎看到青山碧水、黃昏草月。深閱讀為人創造一個靜謐的環境，引起人無盡的想象與聯想，使人獲得遠大于書籍本身帶來的樂趣。深閱讀中，心靈得到凈化，情感得到陶冶。
然而，現如今，激烈的社會競爭、快速的生活節奏，使深閱讀變得越來越困難和奢侈，書籍的沉重仿佛加重了生活的重擔，壓得人喘不過氣來。于是，人們開始了“淺閱讀”。
淺閱讀就是閱讀時不多加思考而跳躍式地“掃讀”。所謂囫圇吞棗、一目十行，它追求的是短暫的視覺快感和心里的怡悅。在公共汽車、地鐵等嘈雜的公共場所，處處能看到一些人拿著手機、電子書津津有味地進行著淺閱讀。
淺閱讀作為一種適應現代生活而出現的閱讀方式，為閱讀帶來便利。身心疲憊的上班族在工作之余，不妨瀏覽一下網頁，跟上時尚潮流，整天鉆研書本知識的學生們在閑暇之時，也不妨翻翻報紙，涉獵一下最近的新聞動向，與時代接軌。淺閱讀不比深閱讀的內涵豐富，卻以其方便快捷受到人們的追捧。
深淺閱讀雖然涇渭分明，但兩者并不相克。有大把閑暇時光則捧本經典進行深閱讀，時間緊張就選擇淺閱讀。蘇霍姆林斯基說：“很多東西，不必細讀，瀏覽一下就行了。所有的東西都關乎于時間，你要學會最大限度地使用它。”的確，經典名著切忌淺閱讀，但新聞逸事只用淺讀就足夠了。
閱讀，終究還是一個取悅自己的過程。閱讀方式的選擇是自由的，應視情況而定。或深或淺，在于自己的心態與要求。
課外閱讀作文 篇24
現在，我們已經進入了信息時代，讀書還象以前那么重要嗎?
可能很多同學都會對這個問題感到迷惘，我的觀點是，課外閱讀的重要性是毋庸置疑的。
互聯網是我們獲取信息的一個重要手段，但是，互聯網代替不了讀書。
讀書可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領，可以糾正我們的過失，在書籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!
也許有人會說，現實社會中，有許多的大老板，大富翁都不讀書，不是照樣發大財、賺大錢，那么，我們讀書又有什么意義呢?
此話差矣，的的確確，現實社會中，有許多的大老板、大富翁不讀書，發了大財，賺了大錢，但是，我們也應該反思一下，在我國的眾多私人企業中，有多少能夠與國外的百年老店如可口可樂、埃克森石油、杜邦化工、IBM、通用電氣等世界著名的大公司、大企業相提并論呢?相反，在我國短命、失敗的私人企業多的不可勝數，我們的大老板、大富翁，他們所缺乏的是什么呢?
據說，世界首富，比爾·蓋茨，每天都要抽出一小時來讀書，世界首富都如此重視讀書，更何況我們這些離世界首富相差很遠、很遠的人呢，我們有什么理由輕視讀書呢?
但是，現實中，確實有一些讀書人，死讀書，不解決實際問題，成了書呆子，這樣的讀書，不是我們所要提倡的。我認為，與其說不解決任何實際問題，一味地死讀書，還不如不讀書的好。
正確的讀書方法，也許應該是，在思想上要重視讀書，要在有選擇的前堤下讀好書，時間上對讀書要給予保證，但我們也要勇敢地走出書本，勇于在實踐中，去探索、去發現，去解決實際的問題，只有這樣，我們讀書的價值才能得到真正的體現，我們的讀書行為才能真正得到社會的認可。
是否可以這樣說，理論聯系實際的讀書，才是有意義的讀書?
同學們，您是如何看待讀書的呢?
課外閱讀作文 篇25
“蘿卜青菜各有所愛”，我最愛的是什么呢？不用猜了，看我這樣“夸夸其談”就知道我非“凡人”。我最愛閱讀、
我已忘記我是什么時候認識閱讀這個詞的含義！但我只知道我已經臣服于它，我的生命離不開它，它是我的最愛。
閱讀，讓我暢游于文字的海洋。在閱讀中，我認識到了站在時代高峰高呼“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”的屈原；從詩句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”認識到了愛國詩人白居易；從“舉頭望明月，低頭思念故鄉”傳出的陣陣鄉愁讓我感動。
閱讀，讓我回味于我們住過悠久的傳統美德，“桃園三結義”讓我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三遷”讓我看到了母愛的偉大。
我想永遠穿梭在浩瀚的書海中，領略文字所傳動出來的神韻。
閱讀，我的最愛！
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