閱讀的作文

時間:2023-11-25 13:19:45 閱讀 我要投稿

[薦]閱讀的作文

  在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的閱讀的作文6篇,歡迎大家分享。

[薦]閱讀的作文

閱讀的作文 篇1

  說到閱讀這件事是我最喜歡的一件事了!因為媽媽說:"讀書可以增加知識,就可以像三國時代的豬葛亮一樣,上知天文,下知地里;無所不知,無所不曉。"

  閱讀的時候,我就像一只小海豚一樣自由自在,在閱讀的時候可以隨著故事里的高潮迭起而歡樂無比!有時像在冰天雪地的南極,有時像在炎熱的沙漠里,有時像在危機四伏的戰場上,有時像在清翠的大草原上徜徉……是不是很有趣呢?

  不愛閱讀的'人,他就沒有豐富的知識和常識,當他一直東問西問,會不會覺得自己像井底之蛙一樣,永遠不知道世界的廣大?不愛閱讀的人不能跟愛閱讀的人一樣,進入書中的魔幻的世界探險。井底之蛙的你,要開始讀書了嗎?

  不知道去哪里看書嗎?問我就對了!像圖書館、書店、日報、網絡……等等,都是很好的閱讀世界,一進去就叫我樂不思蜀、心花怒放!

  讀書是好事,例如有些地區的小朋友想讀書卻不行,這樣是不是很難受。所以現在有書就快點閱讀,這樣才能成為有豐富知識的人喔!

閱讀的作文 篇2

  很小的時候,我就愛讀書。書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。閱讀使我增長知識,提高修養,享受到無窮無盡的快樂。

  閱讀使我成績提高。原來,我的成績并不穩定,也不夠理想。有一天,我讀了《懸梁刺股》這個成語故事,深受啟發,于是,我也學古人開始“臥薪嘗膽”,發憤圖強。每當我遇到難題,想半途而廢時,我就想起“鐵杵磨成針”、“繩鋸木斷”的故事,于是重拾信心,繼續堅持下去,直到弄懂為止。在閱讀時,我還把書中的好詞佳句摘抄下來,日積月累,為自己以后寫作積累了材料。漸漸地,我的成績提高了。

  閱讀使我學會做人。讀了《孔融讓梨》的故事,我懂得了要尊重兄長,謙讓有禮;讀了《司馬光砸缸》的故事,我明白了做事應該果斷,不能優柔寡斷……以前,別人不小心打到了我,我會以牙還牙,不能讓自己吃一點虧。而現在的我學會了大度,學會了寬容,“退一步海闊天空”已成為我的座右銘。

  閱讀使我眼見開闊。閱讀讓我足不出戶,就能周游世界,感受大自然的偉大。它讓我感受到北極璀璨星空上那絢爛奪目的北極光是多么美麗;也讓我漂洋過海來到英國看那直沖云霄的埃菲爾鐵塔是多么神奇;還讓我來到千里之外的'撒哈拉沙漠是多么炎熱……

  我曾經在一本書上看到這樣一段話:“讀書能醫愚,讀書能治窮,讀書能療病,讀書能礪志,讀書能致遠……”讀書的好處說不完,總之,一句話:書是人類的精神食糧。閱讀,妙不可言,我愛閱讀!

閱讀的作文 篇3

  閱讀是什么?閱讀,是吸收書中的精華,獲取更多的知識;閱讀,是感受讀書的樂趣,暢游書的海洋;閱讀,是體會書中的道理,讓我們學會正確對待事物。我是個愛讀書的少年,說到讀書,我總有講不完的閱讀故事。

  我開始讀書始于三年級的.暑假。當時,老師給我們布置了一些作業,其中便有寫讀后感。那時候的我略懂一些,知道寫讀后感就是寫讀書之后的想法、感受。媽媽知道了這項作業后,便開始給我買書,讓我常讀書、愛讀書。《笨狼》是一套書,共分為四本,是我獲得的第一套書,我對這四本書愛不釋手,每當讀書時,便發出“哈哈”大笑的聲音,那是因為笨狼的每一件事情都讓我覺得十分有趣,感到十分快樂。《狼王夢》是我讀的第一本長篇小說,母狼紫嵐渴望自己的狼崽成為狼王,它懷著這個夢,讓自己的狼崽不斷地去大自然中生存,結果一一死亡,最終把希望寄托給了狼孫。讀這本書,便有一種傷心的感覺,那是因為動物之間也會有愛、有親情。

  之后,每到周末,我便會到超市里看書。在超市里,不僅可以免費看書,也能汲取到許多知識。《笑貓日記》系列就是在超市中看的,至今我還記得里面的一些內容。

  到了現在,我即將升入中學,為了抓緊時間學習考出好成績,我已經沒有時間讀小說、童話了,也沒有時間去超市免費看書了,而我仍愛閱讀。復習后沒事干,我便拿出作文書。多看看好詞好句,優美片段,這樣有利于作文的提高,在考試的時候就不怕語句不通順了,就不怕寫不好作文了。

  我是個愛閱讀的少年,無論是小說、童話,還是教輔書,我都愛閱讀。愿全天下的少年、大人和老人愛上閱讀,做個愛讀書的人!

閱讀的作文 篇4

  文字,凝結著古往今來人類的智慧和情感,蘊藏著巨大的精神能量。閱讀,跟隨著文字、思想飛揚,成為對往日的紀念、對現世的體驗抑或是對未來時光的思考。

  我在文字里百般尋找,勾勒著連綿起伏的大漠的身形。

  《敦煌游記》里有一片沙漠,鋪天蓋地,亙古蒼涼。黃沙深處有一處奇美的石窟,一鉤千年不沉的月賜予它圣潔的光華,種種神話般的傳說似乎都在這里找到了歸宿。一幅又一幅似真似幻的壁畫,在靜默里,昭示著中華這個古老國度的不朽文明。千百年里來,它以巨大的能量吸引著虔誠的人們前來朝拜,風沙也阻遏不了他們對于信仰的追尋。于是,在天地之間,人走進了本原,無縫無隙地楔入自然,一切都變得古老,神秘,意蘊無窮。

  敦煌,不因其偏處一隅,而躲過民族的劫難。文字告訴我朝圣的隊伍里混進了豺狼。斯坦因,一個披著傳教士外衣的英國人,雙手合十,假裝虔誠,深入河西走廊,發掘古樓蘭遺址,并最終叩開了敦煌文明的大門。利用留守人王道士的無知,賺取藏經洞出土的敦煌寫本、絹畫和絲織物等幾十大箱。一件件精美的文物,一捆捆圣潔的經卷,被席卷而去。歷史不幸把一份天人的家當交給了一個文化程度極低,光有虔誠宗教信仰的漢子。我透過歷史的煙云,便看到,壁畫上所有的神靈們,都痛苦地低下了他們的'眉目,絕望地看著這無恥的掠奪。耳畔,歷史的風遠去,沒留下一點聲息。

  我不再是用眼閱讀了,心中有難以言表的悲愴。

  今天,有識之士指出,敦煌文物大批外流,的確是讓國人心痛的事。但是,痛心之余僅去指責王道士是沒有意義的。從藏經洞的發現到文物的流失殆盡,整個事件顯示的是社會的愚昧。而這種愚昧來自貧困和教育的嚴重不足,如果它不能經由民生富裕和教育普及加以改善,則類似的情形必然會不斷重演。與其指責王道士之流,倒不如自省我們現在的社會,自省我們現在的教育。

  覺醒的人們終于知道,敦煌絕不僅是一處萬世景仰的名勝,更是一個民族興盛、衰朽重又崛起的見證。也許,遠離繁華的敦煌,在經歷了磨難之后執意讓人們用無休止地長途跋涉贖罪,進而慢慢為自己療傷。滄海桑田,敦煌無言地佇立,撐起一片清淡孤遠的天空。它依然傷痕累累而華美異常,富有而遠藏嗎?

  我僅僅捧著一本書,閱讀了你呀,敦煌。在領略了亙古的大漠風情,觸摸了深沉的無情歲月之后,思考著我們——飛天的后人對于這片土地的責任與使命。

  閱讀一個民族的時候,燦爛并痛苦轟響著的過程里,有我們的思考與感悟。過往成為永恒,未知成為永恒,現時呢?我們這一代人,把握它吧!

閱讀的作文 篇5

  有的人,一看見那些字小、多、又厚、插畫還少的書就會頭疼,有的人翻一下書,剛看一眼便皺緊了眉頭,嘴邊還抱怨著:“哎,天那!這么多字,就是連續看幾天幾夜都看不完啰!”而有的人則不同,他們輕輕地拿起書,翻開,靜靜地讀著,沒有一絲不悅,沒有一絲抱怨。一分鐘過去了……,半個小時過去了……,一個小時過去了……好幾個小時了,可在讀書人的眼中似乎一秒都沒有走過。

  我以前不愛文字書,愛漫畫書,總覺得文字書麻煩,漫畫書簡單。記得以前,張老師給我們推薦了一本叫做《窗邊的.小豆豆》的書,并在家長會說了這本書,爺爺馬上給我買了一本,我一翻,密密麻麻的字印在上面,天那!太恐怖了!我一下子合上了書,再也沒動它。有一次實在無聊,才打開書,讀了起來。讀著讀著,接受這校長的獨特教育:來到電車教室,自己想上什么課,就上什么課,只要把布置的作業做完,就沒什么后顧之憂了。轉眼間到了中午,來到食堂,拿出飯盒,津津有味地吃著“山的味道、海的味道”再出去散散步,悠閑、輕松的度過每一天。沉迷在其中的我不愿醒來……

  不斷地閱讀,不斷地在書中感受詞語的魅力,不斷地將書中好詞、好句,以及各種各樣的寫作方法記住。記得以前我的習作幾乎沒有什么好詞佳句,好似一杯平淡無奇的白開水,可我現在明白了:作文沒有好詞佳句就等于做菜不放鹽。我要感謝書,感謝它告訴我這些道理。

  我愛書,愛它無窮無盡的知識,也愛它帶來的閱讀快樂。

閱讀的作文 篇6

  我讀過許多書本,里面有《呼蘭河傳》《水滸傳》《今天我是升旗手》……

  《今天我是升旗手》故事有趣,作者黃蓓佳,主人公名字是肖曉,他的夢想就是在六年級畢業時能當上一回學校的升旗手,可因為種種原因他一直都當不上升旗手。

  這本書中當我讀到星期一的升旗手從肖曉改為林茜茜時我特別的生氣,覺得成績好的人就是取代拾了五萬多元還交給警察拾金不昧救人一命的人嗎?這樣太不公平了。再說林茜茜升旗也沒有升好就連旗子也飛了,可肖曉還把旗子一抓沖過升旗臺前把國旗升了起來我更氣憤了!為何老師校長們不懂不能以成績判斷一個孩子的好壞。

  再說肖曉在火車上結識了懷娃和小狗孩孩,后來火車司機不給孩孩回去。后肖曉又買了一只和孩孩一樣的`狗送給了懷娃。

  這本書上的肖曉值得所有人學習!

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