(精選)閱讀的作文
在學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的閱讀的作文8篇,希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
只要談起調皮蛋,人們就會想起“差生”、“后進生”等一些形容不上進孩子的詞語。在我讀《淘氣包馬小跳》這本書之前,我對調皮蛋的理解也是這樣的,但從我看了《淘氣包馬小跳》系列圖書后,我就對“調皮蛋”這個詞有了進一步的認識。
我覺得書中的馬小跳雖然是個淘氣包,但他心地善良,善于動腦,敢于承認錯誤。只不過有時常常受人冤枉,在老師和同學眼里才逐步變成了調皮蛋。書中的淘氣包也不止他一個,還有三個整天跟他形影不離的“鐵哥們”。別看他們淘氣,故事中,這“四大金剛”還做過許多“豐功偉績”的事呢!比如抓小偷,放生野生動物等,幾乎每本書中都有他們的“杰作”。
凡是有馬小跳的地方,每件事、每個人、每一天,都會變得那么與眾不同,正是這種不平凡,吸引我把全冊12本都一一看完。其中有貪玩的老爸、會變魔術的轟隆隆老師、馬小跳的鄰居安琪兒、中隊長路曼曼、“寶貝兒”媽媽、漂亮的夏林果、愛缺陷美的丁克舅舅、成語大王丁文濤,還有貓眼貓嘴的表妹杜真子。總之,有馬小跳的地方,每個人都不尋常,每一天都不一樣。
其實,在我們身邊,像馬小跳這樣的淘氣包也有很多,有時,我甚至覺得他們非常可愛。我想,他們應該更需要同學的幫助和老師的`呵護,本書作者應該也是想要表達出這種想法吧!我十分敬仰楊紅櫻老師寫的作品,她在講述一個故事時,總能那樣詼諧幽默、好玩有趣,把孩子的天性毫無保留的展現出來,能讓我們在笑聲中接受教育。
她還寫過好多兒童小說,有的被拍成電影、電視劇或動畫片。有的家長也能受到教育,由此了解孩子的內心世界,更好的知道孩子的思想。
同時,我們也不應該忽視調皮蛋,因為這也許就是他們最可愛的地方吧!
閱讀的作文 篇2
高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯”;莎士比亞曾經說過:“書是人類的營養品”。沒錯,正因如此我們人類才不斷進步著。
小時候,我看的“十萬個為什么”讓我知道彩虹是因為陽光射到空中所形成的自然現象。陽光射入水滴時會以不同角度入射,在水滴內以不同的角度所……
在一至三年級讀的“青鳥”更是受益匪淺,他讓我知道了,幸福是什么。是一種不可捉摸,不可思議的靈妙的氣息,這便是人生的精髓——幸福。
不久前,我讀完了一本厚厚的書——童年,這本書讓我知道我童年的生活是多么的燦爛,天天衣食無憂,衣來伸手,飯來張口。而可憐的高爾基呢?四歲就喪母,天天可能吃了上頓沒有下頓,但他依然好好地生活著,長大后他還可以成為這么偉大的作家。而我呢?從小到大從沒有自己做過一件正經的`事,這高爾基怎么能不使我敬佩呢?
書是人類知識的源泉,讓閱讀豐富我們的課余生活,讓閱讀伴我成長!
閱讀的作文 篇3
盼星星,盼月亮。盼來了少兒圖書館的講座,講座的題目叫:閱讀與兒童發展。我又早早的來到了少兒圖書館,期待著主講人——-王曉華教授的到來。
耐心地等了半小時,講座終于開始了!王曉華老師先對我們介紹了幾句閱讀的名言:1、書籍是人類進步的階梯;2、飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀;3、閱讀是孩子最珍貴的寶藏。
一定會有家長在心中產生疑惑:閱讀為什么重要呢?我來告訴你吧!1、閱讀能夠促進兒童的語言發展;2、閱讀促進兒童的腦的發育和思維發展。3、閱讀促進社會認知發展……在我看來閱讀不只有這幾種好處呢!還可以學到一些從課本上學不到的知識呢!甚至還能提高我們的品德修養。
王老師還特別提出親子閱讀地重要性:(1)親子閱讀能夠促進兒童終身發展,培養孩子的健康情感。(2)親子閱讀對兒童的語言能力、早期閱讀能力和后期的學業成績都有影響。(3)通過親子閱讀可以培養閱讀興趣、自信心、整體素質、此外也讓孩子獲得了與人溝通的一系列的經驗。(4)豐富孩子的經驗、增添生活的感受、培養積極穩定的性情、形成積極向上的人格。在親子閱讀中,兒童感受到更多的.被重視、被關愛。(5)父母的榜樣力量是創設家庭閱讀環境的關鍵。”聽王老師講后,我就想等將來我有了孩子,一定給他讀很多很多地故事書。噓!這可是我的小秘密。
哎呀,一個多小時的講座就這么快結束了,掌聲回蕩在大教室里……
閱讀的作文 篇4
打開書本,書好像是個指引方向的路標,帶我們走到奇異美妙的世界,帶我們打開心胸,看看廣闊的視野。一打開書本,里面的文字在空中飛舞著,帶領我們進入了各式各樣喜怒哀樂的世界。
我喜歡閱讀,因為書籍是全世界的`營養品,讓我們能均衡地學習,讓我們能靈活運用,讓我們知道生活的新知。我總喜歡一個人靜靜地在圖書館的角落看書,那邊就像我們的知識寶庫,讓我學習到自然科學、歷史故事、偉人傳記等等的內容,我常常看海倫.凱勒、外星人爸爸……故事書。海倫.凱勒給我們了一個啟示:無論遇到什么困難,努力一定會有成功的一天;外星人爸爸給我們了一個啟示:不要太寵小孩,不然他們會要求你做很多的事情。
喜歡讀書的人,總是沉浸在閱讀之中,讓我們的心靈跟著活躍起來。而我常常會因為閱讀而忘了寫功課、睡覺,因為一看到想看的書,總是隨手一拿,就看得津津有味。而不喜歡讀書的人,可能剛拿起書本就拿著書睡著了,他們可能很痛苦,看到書的他們,可能會無精打采的,一點愉悅感都沒有。
閱讀的滋味,真令人難想像有多么美好,一定要用心體會與感受,奇跡就會實現!閱讀的滋味像宴會的餐點,豐富又多彩多姿,美好而廣闊,總使我的心眼明亮了起來!
閱讀的作文 篇5
“戀愛是親子關系的復制。”
我們不會簡單地按照現實父母的原型去尋找戀人,我們其實是按照理想父母的原型去尋找戀人。
阿靜在一個相對健康的家庭長大,她的父母都很愛她,她小時候和所有的孩子一樣將父親當作偶像來崇拜,但長大了一些之后,她發現父親其實非常平凡,他相貌普通,能力一般,并不很受人尊重,而且也缺乏一些精彩。這些發現讓阿靜感到失望,她心中逐漸產生了一個“理想父親”的原型:他才華橫溢、英俊瀟灑。而岳東正好符合這個原型,所以她第一次見到岳東就愛上了他。
阿靜正好也符合岳東“理想媽媽”的原型。岳東對媽媽非常失望,她雖然漂亮、能干、富有才華,但過于風流,而且他覺得她一點都不關心自己,他的“理想媽媽”應能給他溫暖、安全和無條件的愛。
阿靜也正是這樣做的,她非常愛岳東,所以一開始就扮演起了岳東理想媽媽的角色,無微不至地照顧他,無論他怎樣對她,她仍一如既往地愛他。等她給足了岳東無條件的愛之后,岳東很快退行到了孩童時代,變成了一個“小孩子”。
但問題是,對于阿靜來說,這個小孩子實在太糟糕。“現實媽媽”欠他太多,他現在要“理想媽媽”來還債;“現實媽媽”非常花心,他現在也懷疑“理想媽媽”會一樣風流;他對“現實媽媽”懷有很多憤怒的'情緒,現在他將它們發泄到了“理想媽媽”身上……
對阿蓮來說,最簡單的辦法,就是找到一個“新爸爸”,在他面前,她輕易回到了孩童狀態。許多追求者條件更好,更浪漫,但在他們面前,阿蓮不容易變回小孩子。只有在劉凱面前,她會自然地變回小孩子,重溫童年。她的童年是幸福的,所以和劉凱在一起,她的幸福感覺也很容易被喚起。
我們從父母身上發展出戀人的原型,這個原型就像一個模子,我們拿著這個模子去套,套中了,就一見鐘情了。
幼兒心中,只有“我”是唯一的主體,而將媽媽和爸爸視為客體。如果爸爸媽媽愛他接受他,就是“好的客體”,他就會最終懂得,爸爸媽媽和他一樣,都是主體。于是,他不僅學會了愛自己,也學會了愛父母,并最終學會了愛其他人。從此,他對于別人,也是一個“好的客體”了。
在戀愛中,如果你找到一個“好的客體”,而自己也做了“好的客體”,那么雙方就會進一步成長,真正從孩子變成成人,從對父母原型的執著化為對情侶的愛。
我們習慣從自己的坐標體系出發,去推測、揣摩、評價甚至抨擊另一個人,卻完全忘了,對方也有一個現象場,有一個與自己完全不同的坐標體系。
黃家良說,每個人都想理解配偶,但因為幾個常見的錯誤,我們常常很難讓配偶感覺被理解。
一、揣測。我們以為,作為最親密的伴侶,我們非常了解另一半。有人說:“他一張嘴我就知道他想說什么。”這是真的,但是,我們常常只知道配偶會“說什么”,但卻根本不理解配偶說這些話時的感受。很多時候,配偶的情緒再明確不過了,但我們仍執著于自己的坐標體系,用這個體系去揣測他的意思。
二、評價。在坐標體系中,我們位于中心,是唯一的主體,其他人都被放在坐標體系上,是我們的分析對象。其他人都是“外來物”,要保持這個體系的平衡和穩定,我們必須去評價一個人,否則就覺得不安全。夸獎和批評都是我們的工具,目的是為了控制對方。對于親密關系來講,這是最糟糕的事情了。
三、出主意。對方一說到“問題”,我們就急著去出主意、提建議,忙著為對方“解決問題”。但實際上,對方多數時候只是為了借“問題”宣泄情緒,根本不需要我們的建議。并且,我們是從自己的坐標體系出發為對方出主意的,這會嚴重地妨礙理解的達成。
閱讀的作文 篇6
我熱愛閱讀,我是什么時候喜歡上閱讀的呢?讓我好好想一想。
記得上幼兒園的時候,班上開展了“親子閱讀”活動,每周我都會從幼兒園借閱繪本故事書,好多繪本非常有趣,比如:《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》、《爺爺一定有辦法》、《好餓的毛毛蟲》、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》、《湯姆系列繪本》、《鼠小弟系列繪本》等繪本故事就讓我愛不釋手。
再后來,我上大班了,媽媽給我辦了一張東莞市少兒圖書館的借書卡,每逢周末我就和媽媽一起圖書館閱讀圖書,在圖書館里有好多大哥哥大姐姐坐在座位上全神貫注地看書,我覺得他們真的很用功,很好學,我希望自己向他們學習。后來我在外國圖書一欄中挑選了一本日本故事書,名叫《柴犬莉莉》,我找了一個安靜的.位置坐了下來一看就是兩個小時。這本書講述了一只柴犬的故事,這只柴犬名叫莉莉,在一場突如其來的地震中,柴犬莉莉與主人失散了,讓它過上了無依無靠的流浪生活,它忍饑挨餓、疲憊不堪,但它始終拼盡全力地等待、尋找它的家人,有一次,莉莉匆忙跑過馬路,被一輛迎面駛來的汽車撞傷了,失去了知覺,幸好一位過路的老先生救了它,看到這里我都忍不住要掉下眼淚了。最后,柴犬莉莉終于如愿以償,找到了自己的家人,一家六口重新團聚,從此以后他們再也不分開了。柴犬莉莉堅強的意志力讓我非常感動,正因為它堅持不放棄才取得了成功,我想我應該要向它學習。后來,我借了這本書回家又看了兩遍。一個月后,我依依不舍地還了這本書。從此之后,我每周都堅持來圖書館借書,年復一年,日復一日,就這樣我不知不覺地愛上了閱讀。
上了小學,學校定期向學生推薦一些必讀和選讀的書目,其中有《活了一百萬次的貓》、《小豬西里呼嚕》、《狼王夢》、《青鳥》、《蘭心的秘密》、《怪獸山》、《假如給我三天光明》等,這些書講述著不同的故事,不同的道理,每天晚上睡覺前我必定會在燈下美美地閱讀一番。有時候因為做作業的關系,搞得太晚了,我也要翻開書本看上一頁才能安心睡覺,媽媽說我像一個“小書迷”。
莎士比亞曾經說過“書籍是全世界的營養品”,我喜歡閱讀,因為它能開闊我們的眼界,讓我收獲快樂。現在我寫作比以前好多了,我覺得也要歸功于閱讀。
閱讀的作文 篇7
閱讀給了我們一雙眼睛,在山重水復中又遇柳暗花明,在重重迷霧中又見層林盡染。
像是在黑暗中碰巧拾起了一把鑰匙,即使只是開了門縫,卻也看見了那山清水秀,重巒疊嶂,便有了“直下看山河”的氣魄。
閱讀的世界很大,讓你遨游其中,不著邊際,閱讀的世界很小,讓你一眼便閱盡了無數風采,真真假假在閱讀世界里清晰可見,浮世萬千在閱讀世界里,也成了撩人心弦的故事。
我曾經領略過老舍筆下一個單純樂觀的祥子,在當時社會的壓迫下逐漸頹廢。他曾為了擁有一輛自己的車子拼命掙錢,他曾堅守底線,為捍衛自己的尊嚴放棄工作,他曾一遍遍的鼓勵自己,他曾滿腔熱血的向往未來。可是他終是敗了,他終是向那殘酷的社會低下了頭。我好像看見了他在社會與黑暗的壓迫下拼命的站起身來,好像看見了他即使頭破血流,也不放棄的'去尋找光明,他甚至開始匍匐前行,可終是被磨去了棱角,身上一處處的傷痕,一串串印記使她漸漸垂下了頭,任憑黑暗吞噬。
閱讀讓我看見了黑暗的時期下,底層人民被壓迫。在閱讀的世界,我也曾見過千萬詩人道盡心中柔情,有思鄉的愁,念家的苦,從小就學到李白“舉頭望明月,低頭思故鄉”那時怎知家鄉的月才最亮,父母的句句啰嗦卻也是魂牽夢繞,后來念起“少壯不努力,老大徒傷悲”,只有經歷過一番耕耘,汗水和淚水交織化成最甜的笑。再到“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”的凄美意境,再到“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”的勃勃生機,最后到“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的失意后,仍懷希望與揚帆遠航的雄心壯志。
閱讀的世界里有鳥語花香,有泉水叮咚,閱讀的世界里有微風與暖陽,閱讀的世界里有柔光下我們不斷探索的腳步。
閱讀的作文 篇8
閱讀,可以讓我們體會到字里行間所蘊含的奧秘。閱讀,可以讓我們遨游于知識的海洋。閱讀,可以陶冶我們的情操,使之高尚。
高爾基說過:書籍是人類進步的階梯。書中有著許多奇妙的幻想,而多讀書,讓幻想變為現實,讓其推動科學的發展。古人云:讀書破萬卷,下筆如有神。書是我們的好朋友,可以豐富我們的視野,充實生活。書是流淌的.血液,書是靈動的生命,書是無盡的源泉。在書中行走,我感到的是智慧,是幸福,是溫馨的寧靜。
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。可想而知,書籍是多么有誘惑力。無產階級導師馬克思先生在大英圖書館內,幾十年如一日,天天到圖書館讀書,一坐便是幾個鐘頭,在他的座位下有一個深深的腳印。繩鋸木斷,水滴石穿,可見馬克思先生十分喜愛讀書。書中的學問博大精深,讀一本好書,如同交了許多益友。《論語》就教會了我許許多多的道理。子曰:三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。教會我不能驕傲,要從別人的身上吸收優點取長補短,改正自己的缺點。子曰:己所不欲,勿施于人。這句名言告誡我們不要把自己都不喜歡的事強加于別人。
古代的文人都是才高八斗。三歲識千字,五歲讀唐詩,七歲熟讀《四書》《五經》。古人之所以能如此,就是因為他們從小閱讀。而現在的我們背上一管古文都需要三五天,和古人差得太遠了。書非誤我須勤學,多讀書,讀好書,好讀書。用心地去讀書,才會體會到讀書的樂趣。書是知識的海洋,只有勤奮駕駛的小舟努力向前,才會到達成功的彼岸。
文學家劉向說過:書猶藥也,善讀之可以醫愚。博覽群書能使人智增百倍。書,會使我們的生活變得更充實。
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