【實(shí)用】責(zé)任作文集錦七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的責(zé)任作文7篇，希望對大家有所幫助。
責(zé)任作文 篇1
歲月總是去的讓人彷徨。甚至還來不及想，自己就這么輕而易舉的長大了。不知從什么時候起，那個乖巧聽話的小孩已經(jīng)蛻變成了沉靜理智的少年，仿佛是深夜里的曇花一現(xiàn)，都還來不及看清楚變化就已經(jīng)來臨。隨著年齡的增長，周圍的目光越來越嚴(yán)厲，身上的責(zé)任越來越重。我很累，可是心甘情愿。因?yàn)槲议L大了，成熟了，懂得了該怎樣扛起肩上那副沉甸甸的擔(dān)子。
接過家庭的重任，擔(dān)起家庭的責(zé)任，堅(jiān)強(qiáng)絕不退縮的做起家庭的頂梁柱，使家庭興旺是我的責(zé)任。面對困難絕不退縮，勇敢的保護(hù)好家庭的每一角。隨著歲月的流逝我不得不更加勇敢，責(zé)任之重大，我要百分百地完成我的任務(wù)。
責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會受到人們的尊重和愛戴，才會使自己走向成功。而一個不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會使自己走向失敗。
責(zé)任作文 篇2
很多人都有過愛的體驗(yàn)，但是又相互不一樣，我的感覺是愛是一種責(zé)任，而愛的本質(zhì)應(yīng)該是給于，是一種奉獻(xiàn)和激情，這種奉獻(xiàn)和激情不是出于觀念，不是出于倫理道德，完全是出于感情，就像用手掬起一捧沙子，當(dāng)你擔(dān)心流失而握住的時候，沙子就漏了一大半。越用力握，留住的反而越少。很多人都說過喜歡他（她），我認(rèn)為喜歡和愛是完全不相同的兩個概念，我可以喜歡很多人，但是愛的人只有一個。
就像《莊子》中的故事：一個賭徒拿著瓦礫去賭時，幾乎是逢賭必贏，而當(dāng)他拿著萬兩黃金去賭時，卻輸?shù)靡凰俊８星橐惨粯樱瑦壑辽钐幨潜拔ⅰ＞拖襁M(jìn)行一場關(guān)乎人生的考試、比賽，越害怕失敗，越想取得好成績，心態(tài)就越不平衡，內(nèi)心就越緊張，手腳就越不聽使喚，最終往往發(fā)揮失常。
其實(shí)人生就是一個尋找愛情的過程，而每個的人生中都要找到四個人，第一個是自己，第二個是你最愛的人，第三個是最愛你的人，第四個是相守一生的人，這也是愛情的三個階段，從懵懂，到刻骨，到一生一世，人生中首先會遇到你最愛的人，然后體驗(yàn)愛的感覺，因?yàn)榱私獗粣鄣母杏X，所以才能發(fā)現(xiàn)最愛你的人，當(dāng)你經(jīng)歷了愛與被愛，學(xué)會了怎么去愛，才知道什么是你需要的，也才會找到真正適合你，相處一輩子的人，但是很悲哀的是人生中，這三個人通常不是一個人，你最愛的，往往沒有選著你，最愛你的往往不是你最愛的人，而最長久的偏偏不是你最愛，也不是最愛你的，只是在對的時間遇見了對的人而已，當(dāng)我們真正想要一樣?xùn)|西的時候，是不需要選擇的，如果真是這樣，也許我們會問自己，自己會是別人生命中的第幾個人呢，其實(shí)愛和別愛都是幸福的，只不過我們站的角度不一樣罷了
美國社會心理學(xué)家，馬斯洛也是人本主義心理學(xué)的主要發(fā)起者，他對人的動機(jī)持整體的看法，他的動機(jī)理論被稱為，需要層次倫，這種理論認(rèn)為人類動機(jī)的發(fā)展和需要的滿足有密切的關(guān)系，需要的層次也高低不同，低層次的需要是生理需要，向上一次是，安全，愛與歸屬，尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，自我實(shí)現(xiàn)指創(chuàng)造潛能的`充分發(fā)揮，追求自我實(shí)現(xiàn)是人的最高動機(jī)，同樣在愛與被愛的關(guān)系中，馬斯洛還提出，人的需要涉及給于和接受愛，我們必須懂得愛，必須能教會愛，創(chuàng)造愛和預(yù)測愛，由此可見，愛不是單純的占有，一個人要獲得愛情，就要先學(xué)會怎么去愛別人，這樣別人對我們的愛，這樣別人對我們的愛，我們才會明白有多么的寶貴，正像我們上面說的，你要先遇到愛你的人，才會明白愛的意義
這個世界有多少人為愛而痛苦，這種痛苦只能靠時光的流轉(zhuǎn)和自身的心里來調(diào)節(jié)和化解，要相信沒有人是故意要變心的，他愛你的時候是真的愛你，他不愛你的時候也是真的不愛你了，他愛你的時候沒有辦法假裝不愛你，同樣的，他不愛你的時候也沒辦法假裝愛你，當(dāng)以個人不愛你要離開你的時候，你要問自己還愛不愛他，如果你也不愛她了千萬別為了可憐的自尊，而不肯放手，如果你還愛他，你應(yīng)該會希望他過的快樂幸福，希望他跟真正愛的人在一起，絕不會阻止，你要阻止她得到真正的幸福，就表示你已經(jīng)不愛她了，如果你不愛她，又有什么資格指責(zé)她變心呢？
其實(shí)我說這一切只是想讓大家知道，愛一個人是希望她幸福，愛一個人是付出，而不是占有，你喜歡月亮不可能把它摘下來，放手心上，但是月亮的光芒能夠照在你的身上，換句話來說，愛一個人，也可以用另一種方式擁有，就是把他放在你心里，成為你永遠(yuǎn)的記憶，所以，珍惜眼前愛你的人，多給她一份甜蜜，一個驚喜，一束鮮花，讓他知道在你的心里一直愛著她，其實(shí)你身邊的那個他要并不多，只是你的關(guān)心和平淡日子里一束花的驚喜！
責(zé)任作文 篇3
有人說：評價別人是咸吃蘿卜淡操心；也有人說：評價他人的生活，意在審視自己。但不管怎樣，當(dāng)我們回想一下走過的這么些歲月里，我們是不是評價過他人，也被他人評價過。正所謂：誰人背后無人說，哪個人前不說人？評價亦或是被評價都是生活中的常事。在信息不發(fā)達(dá)的年代里，人們得到的信息有限，頂多茶余飯后談一談身邊的人或事。而在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，一切又變得不一樣了。太多太多的平臺讓我們知道離我們很遠(yuǎn)的人發(fā)生了什么，同時還可以就事件發(fā)表自己的看法。
所以就出現(xiàn)了各種的評論，有客觀公正的，有言論偏激的，有胡編亂造的。可以理解這種現(xiàn)象，因?yàn)槊總�人都是不同的個體，三觀不同，經(jīng)歷的事情不同，連道德底線都不一樣。所以對事物的看法就會千差萬別。就拿后人對項(xiàng)羽的評價來說，有人說：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。也有人說：江東子弟多才俊，卷土重來未可知。有人稱贊他是英雄，有人罵他是懦夫。正因?yàn)槊總�人對他有不同的看法，才有了這些不同的評論。但不管怎樣，評論別人時，不要帶著有色眼鏡去審視別人。
金星曾在奇葩說的舞臺談?wù)撟约旱淖冃栽掝}，她說：我很慶幸20多年前的網(wǎng)絡(luò)沒有這么發(fā)達(dá)。當(dāng)我聽到這句話時特別心疼金星，她做了自己想做的事，她沒有殺人放火，沒有影響別人的利益，可她要面對那么多人的謾罵與指責(zé)。許多人說了極不負(fù)責(zé)任的話，過足了嘴癮，毫無心理負(fù)擔(dān)，卻不曾想過會給當(dāng)事人帶來多大的傷害。一直記得金星后來說的話：理性的態(tài)度、觀點(diǎn)值得提倡，但是無聊的謾罵、過癮，是一件很LOW的事情。我不反對評價，但我支持理性的評價，允許有不同的聲音，言論自由是每個人的權(quán)利，但請不要讓這種權(quán)利成為傷害。
阮玲玉死前留下了四個字：人言可畏。當(dāng)真相被掩蓋，漫天的假報道，有幾個人相信她。當(dāng)她飄然而去，留給人間的是絕望，這是一個社會的悲哀。在今天，我們不禁要反思，我們在發(fā)表一些評論時是否真正了解過當(dāng)事人和事件本身，是否客觀的看待這些人和事。如果沒有，請不要妄自評價。因?yàn)槟愕碾S口一說，隨手一些，也許會帶給別人傷害。
所以，評價別人時請負(fù)點(diǎn)責(zé)任，走點(diǎn)心。不要逞一時口舌之快。造成不必要的不愉快。
責(zé)任作文 篇4
作業(yè)寫的飛速，自然也就會累的早了，停筆伏級，向蔚藍(lán)的天空凝望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就好像面前的空氣在浮動，是一團(tuán)極其小的煙云再飄動，再藍(lán)天下極不分明。我看它忽上忽下，東倒西歪，儼然咦醉漢爭先這蹣跚而來。它越過了窗前的鐵欄。這時我發(fā)現(xiàn)原來是一朵蒲公英種子正被風(fēng)召喚到這兒來。只見它能領(lǐng)悟我是意思一般朝我這翩躚起舞，最后盤旋而下，落到我的臺燈的傴僂的背上，安穩(wěn)得就像立刻熟睡了一般。
我輕輕地像吹起它，讓他繼續(xù)盡情歡舞。但它卻只是擺動幾下纖維般白凈的衫裙，卻絲毫沒有驚動它的睡意。我小心翼翼地摘下它，捧在手里。細(xì)得感覺不到的和風(fēng)拂過它的肩頭，使它癢得再我手里打滾，翻弄輕柔的身軀。我本想讓它繼續(xù)再這兒玩耍，但我突然記起來這兒沒有突然，沒有充足的陽光；只有潔白的四壁，各種家具，電器。這些對于帷幕人類固然很重要，但對于蒲公英，沒有土壤陽光的敵方就等于他們的地獄。
可是我立即又開始嘲笑自己的幼稚，竟然擔(dān)心起小小的蒲公英。我首先應(yīng)該會全神貫注于作業(yè)，學(xué)習(xí)上。蒲公英只是我此刻休閑的玩物，只作怡情調(diào)節(jié)情緒罷了……我雖然這樣為自己辯護(hù)，但我內(nèi)心深處總感到一種不安，并且非常激烈——我明知道蒲公英再這里是沒有生存的可能，但我卻任自己的興強(qiáng)留下它。如果蒲公英會呻吟，會掙扎的話，那么他肯定會其反抗的。可是他不能。
一切裁決都在我。我可以讓他有機(jī)會存活，也同樣有把握讓它就在這寸草不生的地方漸漸枯黃衰敗，而至于一點(diǎn)動靜都會使這弱小的生命蕩然無存。
最終，我的良知戰(zhàn)勝了一切。我不能允許我所知道的弱點(diǎn)，敗處恣意妄為，讓他們打敗我，使我沉淪，一蹶不振；所以我同樣不能允許蒲公英因?yàn)槲业臒o知而不能繼續(xù)生存。我雙手捧著這蒲公英，慢慢舉高，朝著無限的藍(lán)天，無限的大地，將它吹起。這時它好像又立刻蘇醒了。它不能明白自己剛才再死亡邊緣，只覺得暫時休息的驛站，現(xiàn)在它又要插上它理想的翅膀，向著未來的天空進(jìn)發(fā)。
這是身邊的cyndi的歌慢慢安撫我的激動，“玩玩月光下，蒲公英在游蕩，像煙花閃著藍(lán)色的光芒。趁著夜晚找尋幸福方向……”。
責(zé)任作文 篇5
下午的陽光格外明媚，猶如一片羽毛輕輕地覆蓋在我們臉上。我和身旁同行的幾位班級委員談笑風(fēng)生，在屬于我們的暖陽中前往老師辦公室，去參加老師所說的“小會議”。
“你說這次會議會講什么內(nèi)容呀？”“肯定是告訴我們做委員的責(zé)任和義務(wù)唄。”……在我們嘰嘰喳喳時，我突然聽到了一陣不和諧的哭聲，立刻循著聲音去尋找。“別浪費(fèi)時間了。”同伴的話語并沒有動搖我的心。很快，我在操場的一角發(fā)現(xiàn)了這個默默哭泣著的瘦弱身影，他只有一年級學(xué)生的模樣，伸直著一條腿坐在地上，膝蓋處的褲子都磨破了，但他還是強(qiáng)忍著痛感，努力地?fù)u著頭讓自己哭得不要太大聲。
見到他，我立刻三步并兩步?jīng)_上去，蹲在他面前，扶住他的肩，輕聲問道：“小弟弟，是不是摔了一跤？”“嗯，我……我的腿好疼。”他抽泣著，埋下頭揉著自己的大腿。我用手小心翼翼地擦去他稚嫩臉上的眼淚，然后用臂膀拖住他的后背，抬起他身體。“一條腿能走嗎？我會帶你去醫(yī)務(wù)室的。”我讓他緊緊靠住我的肩，注視著他沒有摔傷啊那條腿緩緩立起來，自己也跟著慢慢站起，好讓他有個倚靠。為了不讓過度傾斜的身子摔倒，我一直半蹲著牢牢握住他纖瘦的雙臂，讓他得以一步一步蹣跚地走到醫(yī)務(wù)室。看著他那略顯滑稽卻又十分堅(jiān)強(qiáng)的姿勢，我心中的一塊大石頭終于落下，他也不好意思地向我露出一個燦爛的微笑，那笑容很暖很暖，比那私自照到的陽光更暖。
“叫你別亂跑。”等我回到老師辦公室會議已經(jīng)進(jìn)行了一半，但我絲毫沒有感到羞愧，因?yàn)槲矣米约旱呢?zé)任去幫助他人，這比聆聽會議更應(yīng)該作為一名委員的義務(wù)，盡管我只是班級委員，但我的責(zé)任不應(yīng)該只局限于班級內(nèi)，他應(yīng)該有更廣的范圍，去幫助更多人。
我們生活在這個社會中，多多少少都會擔(dān)任一些大或小的職責(zé)，但參加再多的會議和活動都無法體會這份責(zé)任的真正含義。人生在世，本就由一份責(zé)任，我們要用自己的責(zé)任去為需要幫助的人撐起一片天，為這個社會貢獻(xiàn)更多！
責(zé)任作文 篇6
母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點(diǎn)，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。責(zé)任是一種心態(tài)，一種氣魄，更是一種品質(zhì)。山澗小溪，泠泠淙淙，滋潤一方土地，那叫責(zé)任；北國邊疆，清角吹寒，邊防戰(zhàn)士捍衛(wèi)一方安寧，那叫責(zé)任；炎炎夏日或寒風(fēng)刺骨，交警堅(jiān)守崗位，確保人民出行安全，那也叫責(zé)任。
責(zé)任是一種品質(zhì)，一種美德，一種人格的升華，一種讓你創(chuàng)建天地的砝碼，一種心靈的潔凈濟(jì)。
“化作春泥更護(hù)花”是責(zé)任，“蠟炬成灰淚始干”是責(zé)任；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是責(zé)任；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是責(zé)任；“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”是責(zé)任；“醉里挑燈看劍，夢里吹角連營”是責(zé)任。
李密本著“臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以養(yǎng)終老”的信念，放棄高官厚祿，對祖母盡孝盡責(zé)，“侍湯藥，未曾廢離。“這是責(zé)任。
白墻紅瓦，點(diǎn)點(diǎn)桃化掩映下，如“梨花帶雨“般的昭君即將出塞，她明知此去艱難異常，要永遠(yuǎn)忍受思鄉(xiāng)之苦，可她憑著一男兒都汗顏的氣魄與膽量，毅然挑起“使國安”的責(zé)任，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。茫茫大漠，黃塵漫天，長鴻孤雁，淚打琵琶，琴韻悠悠，如怨如慕，如泣如訴，紅淚點(diǎn)點(diǎn)，昭君卻義無返顧，是責(zé)任讓柔弱如水的她作出了這樣壯舉。
再看當(dāng)今，改革開放的總設(shè)計師----鄧小平，在經(jīng)歷了的幾次重挫，沒有卸下祖國人民賦予他的重大責(zé)任，憑著一種能屈能伸的頑強(qiáng)意志及過人的雄才膽略，致力于國家的發(fā)展，人民的幸福，挽救了中國。
再看我們身邊，一方小小的講臺，粉塵飛揚(yáng)，染白了多少園丁的頭發(fā)。他們揮灑的汗水，滋潤著臺下稚嫩的幼苗，多少不眠之夜，只為桃李滿天下的芬芳；多少個酷暑寒冬之晝，只為誨人不卷地執(zhí)著，在教育路上奉獻(xiàn)探索，正如擺渡者一般，在同一個岸，接送不同的渡客，而他們樂此不疲。這叫責(zé)任。
責(zé)任作文 篇7
責(zé)任對于我們每個人來說都是觸手可及的，它就在我們身邊。
不經(jīng)意的抬頭、眺望、微笑，也許它正向你招手。告訴你，請帶著責(zé)任上路。
“天下興亡，匹夫有責(zé)。”當(dāng)同學(xué)在教室里說這句話時，你是否能夠真正理解它的內(nèi)涵。若是國家真正到了危機(jī)時刻，是不是每個人都能盡到自己的責(zé)任，而保證沒有人逃避呢？
這句話，在某些時候也是很有影響力的。
在汶川地震時，涌現(xiàn)了許多仁人志士，志愿者們時刻守護(hù)著，解放軍戰(zhàn)士積極救援。有一個名叫楊浩的小男孩，他上二年級，是班里的班長，在他順利逃生后，還不忘班里的同學(xué)，又返回去救出了班里的兩名同學(xué)，弱小的身軀背著同學(xué)。當(dāng)記者問他為什么這么做時，他笑著說：“我是班長，這是我的責(zé)任……”多么樸素的話，只因?yàn)樗前嚅L，換成是我，我恐怕做不到這樣。
每個人的責(zé)任不盡相同，不一定是在國家遭受災(zāi)難之際，也可以是關(guān)系到國家、社會或他人的。我們都有責(zé)任和義務(wù)去遵守、去履行。不讓責(zé)任成為一種負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)做一件快樂的事去做。帶著責(zé)任上路，那么擁有責(zé)任感也就并不難。
我曾經(jīng)看到過這樣一個故事：一位美國的婦女在即將過馬路時停了下來。因?yàn)榇藭r正是紅燈，但路上一輛車也沒有。有人問她為什么不過馬路，她說：“也許在不遠(yuǎn)的一個窗口，有個孩子正看著我。如果我這么做了，那么他看見了照做，那樣就會出事。”這位婦女的話語流露出的是堅(jiān)定，是責(zé)任，正是責(zé)任促使她這樣做。
這么多的事情都在說明著一個道理：責(zé)任，對于任何人來說都是很重要。
帶著責(zé)任上路，會使你到任何地方，都擁有美好的心情。
帶著責(zé)任上路，讓責(zé)任與你我同行。
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