樂于助人的作文

時間：2024-03-08 17:47:36 助人我要投稿

樂于助人的作文匯編[8篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的樂于助人的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

樂于助人的作文匯編[8篇]

樂于助人的作文篇1

　　一個星期天的下午，我和妹妹在街心公園里玩兒“捉迷藏”。

　　突然，妹妹被石頭絆了一跤，右膝拉開一道口子，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見妹妹的手也摔破了皮，傷上還沾了石渣和幾小塊玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。

　　“噔噔噔！”一陣硬底皮鞋觸底的腳步聲急促地由遠到近。一個約摸二十多歲的阿姨朝我們跑來，她高高的個子，身穿筆直的西式服裝，還有一頭時髦的卷發。“小妹妹，你怎么了？”一個溫和的.聲音傳到我耳朵里，我疑惑地看著她，當我回過神兒來時，她已經抱著妹妹朝醫院的方向跑去了。關于積極樂于助人的作文

　　我連忙追了上去。這時我發現，她那漂亮的衣服被妹妹腿上的血弄臟了一大塊。

　　到了醫院，她又是掛號又是找醫生。等妹妹傷口包扎好了，她又領我們到藥房取藥。忙完了，她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。

　　不知什么時候，媽媽找到醫院來了。當媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識的阿姨，連聲說：“謝謝”。阿姨微微一笑，把藥遞給媽媽，說聲：“再見”，轉身就走了。關于積極樂于助人的作文

　　望著阿姨遠去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美。她真是一位助人為樂的好阿姨呀！

樂于助人的作文篇2

　　某雜志社作調查：你對同學歸贊賞的品質是什么？調查結果排在第一位的是“樂于助人”。于此同時，某單位在一些青少年中做不記名問卷調查：你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎么樣對待？回答“悄悄走開”的人不少。這讓我思考：現在的社會空間該不該提倡“樂于助人”呢？

　　人是社會性動物，相互之間有一定的依賴關系。比如，你的自行車在半路上壞了，你是多么希望有個人來幫忙呀！別人幫你你把自行車修好，相信你會感謝他，感到這個社會到處充滿著愛。反之，路上行人置之不理，你當時的感覺會如何？所以，在遇到別人碰上麻煩事時，我們應該“樂于助人”。

　　有人會說，我們很想“樂于助人”，但有時候事就說不清，最后反而落個不好。前些時候，一個小男孩幫助一位摔倒的老人，把老人送到醫院，但是老人的兒女卻冤枉這個小男孩，最后不得不在法庭上解決問題。雖然這聲官司打贏了，但小男孩的心理卻受到很大的挫傷。這只是一個很少的個例，并不代表所有的人都像老人的兒女不講道理。有人拿出這個例子來否定“助人為樂”，這是隱藏在內心的自多利益為重的思想，這種做法不應提倡！

　　提倡“樂于助人”應是無條件的。如果夾帶有條件，豈不是把商品經濟中平等交換原則引入大家的頭腦？我們“樂于助人”，向別人奉獻我們的愛心，別人的感謝也就是我們心理的`滿足；我們感謝別人的幫助，他們也會得到心理的滿足。

　　社會發展，時代進步，我們將進入高度發展的社會，人與人之間的關系加強，“助人為樂”也成為社會進步的標志。讓我們都來樂于助人吧！

樂于助人的作文篇3

　　星期日早上，天氣晴朗，碧藍的天空中飄著朵朵白云，太陽公公戴著墨鏡，伸了伸懶腰，揮一手就送上了溫暖的陽光，照耀著大地暖和極了！

　　小明乘坐公交車要去奶奶家玩。過了幾個站，一位叔叔背著一個沉甸甸的麻袋上了車，他雙手緊緊地抓著袋子，雙手的關節處都泛白了，大拇指與食指的虎口處開裂了還流著血絲。

　　小明心想：“這袋子里面的的東西得有多重呀，把叔叔累成這樣，我的座位讓給叔叔坐，他就不用這么辛苦，用站的。”于是，小明趕緊站起身走到叔叔身前說：“叔叔，您過來我這里坐吧。”叔叔看著小明小小年紀卻這么懂事，對小明連連擺擺手，樂呵呵地說：“不用，不用我站著就行了，你坐著就好。”小明只好往回坐。

　　又過了一個站，叔叔被麻袋里面的.重物壓彎了腰后背都成了“c”字型，額上不斷地冒出汗珠，大腿微微發抖著。小明看不下住了，又站起來對叔叔說：“叔叔，您背著這么重的包都被壓彎了腰，時間久了還會駝背的，這樣不行的，太辛苦了，您過來我這里坐吧。”話音剛落，又擔心叔叔不肯坐，小腦袋一轉，還想出一個好辦法：“叔叔，您可以抱著我一起坐，這樣我們倆都可以坐著，不用站著啦。”叔叔聽了這番話，疼愛地撫摸著小明的腦袋感動地說：“小朋友，你真乖巧，還這么體貼，謝謝你。”小明說：“叔叔，不用謝，這是我應該做的，幫助別人我也很快樂！”叔叔坐了下來，抱起小明坐在自己的膝蓋上。

　　這時候，坐前面的老爺爺轉過頭來說：“小朋友，你真懂事呀，小小年紀就懂幫助他人。”整個車廂里面的人都笑了，大家都為小明讓座行為和聰明辦法而豎起大拇指，這真是一個樂于助人的好孩子啊！

樂于助人的作文篇4

　　樂于助人的人看過來

　　樂于助人的人們，有沒有感覺到，當別人需要幫助時，他們不用開口，我們也會盡可能在他們身邊盡可能幫到他們，就算幫不到，也會陪著他們。但是，我們需要他們的幫助時，卻發現，沒有什么人會幫助我們。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”可我們種的，不長果實。雖說是我們求他們幫忙，但是他們就忘了之前我們幫過他們的人情了嗎？根本原因在哪？

　　根本原因就在于我們的幫忙不值錢，我們的幫忙來得太易，是我們自己送上門的。也就是說我們幫忙幫不到關鍵，不能讓他們記住。那么，何謂幫到了關鍵。

　　一、幫對時機。人家還末到最后時刻，仍有許多希望在心中，我們就送上我們幫助，價值當然就小，他們記下來的記不深刻，人家感激的程度就小。倘若我們待到他們非常渴望的時刻才獻上我們的幫助，嘿嘿，雪中送炭！相對來說，幫助的價值就大大提升。譬如，A要借錢，一開始問了幾個人，你就借給了他；另外是他借了很久沒借到，你這時才借給他。同樣是借給他錢，他感激的程度哪種會深一些？總得來說就是剛渴不給水，很渴才給水。

　　二、幫對事。人要量力而為，外行人不要去幫內行事。例如，人家要出海報，你一個不能寫、不能畫的跑去幫忙，可能你是幫忙調了色，或者什么什么的。你是幫了，可你干的只是個小事一樁，誰都能做的，還要人感激，妄想。又如，你是個籃球好手，你幫一球隊打勝了，你取下了全場最高分、MVP等。那么，你這次幫忙除了達到助人之目的外，還起到了宣傳自己的'效果。人家會深深的記住了你。

　　幫人，就得幫的有價值，在完成自己“日行一X”的原則基礎上，嘗試著去達到得到附加的效果。我必須聲明的是：我不是說要你們有目的地、為回報的幫助別人，而是看看能不能使自己的幫助更有價值，能否得到附加的效果，能否更好地使自己成功。

　　而我，就是因為不懂，累了十幾年，既沒使自己有群眾基礎，也沒有得到過什么感謝。甚至要找人幫忙都得千哀萬求的，無奈。人是社會性的動物，我的付出沒有得到肯定，就沒有了助人的動力，我還開始懷疑我的所作所為是否有必要。

　　樂于助人的人們，辛苦了。

樂于助人的作文篇5

　　俗話說：”人人都獻出一點愛，人間永遠是春天。“愛，當然少不了幫助。不過，這種好品質就恰恰落在了我的頭上，這是事實。

　　星期五，同學們在大型玩具處玩得可高興了。鄒真吾一不小心腳一滑，摔了下來。我正好看見了，心想：鄒真吾從大型玩具上栽下來一定非常疼，再說，我和他是可是好朋友！我不能袖手旁觀呀！于是，我跑了過去，輕聲問他：”老吾，你摔疼了嗎？“他呻吟道：”哎喲喂……我的屁股……“。我忍住笑，說：”來，拉著我的'手，我扶你去教室。“于是，我拉起他的胳膊，使勁一拽，糟糕！沒拉上來。我只好先把他抱了起來，然后把他的手搭在我的肩上，吃力地把他扶了起來。我們便往教室里走，一路上，鄒真吾像患了腦震蕩，邊走邊晃，我安慰他說：”沒事，只是小傷，鄒真吾，堅持住，很快就回班了。“他一瘸一拐的，看樣子走路很吃力。此時，我感到自己的胳膊，脖子都已經發酸了。畢竟自己長得太瘦弱了！可一想到鄒真吾痛苦的神情，我暗暗對自己說：加油，不能放棄！鄒真吾卻說：”鄭杰侖，你是不是累了？要不，讓我自己慢慢走回去吧！“”說什么呢？“我急了，大聲說道：”別說你是我的好朋友，即使是素不相識的人，也應該伸出援助之手呀！我累點算什么呢！還是我扶你走吧！“我們一步一步地向前挪著，離教室越來越近。此時，我感到臉上熱乎乎的，連后背都有些酸了。依然咬牙堅持著。終于走回了教室，我小心地把他扶到了椅子上。他感激地對我說：”謝謝你，鄭杰侖。“我笑笑說：”沒關系，這是我應該做的。“

　　這就是我，一個樂于助人的孩子。