為自己點一盞燈作文(3篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的為自己點一盞燈作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為自己點一盞燈作文1
曾經在他人的流言蜚語中迷失了自己的方向，后來學會了與畫筆為自己描畫一盞屬于自己的燈。帶著這只畫筆，帶著這盞燈，帶著這個全新的自己，以后的路，我知道怎么走。
——題記
那是一個下雪的天氣，一個小女孩被領進了一個被叫做“畫室”的大屋子，成了這位老師的學生。老師敏銳的目光上下打量著這個有些不同的孩子，似乎是讀出了這個小女孩比別的孩子多一份自尊與倔強。
的確，這個小女孩對老師表揚的渴望是一般人難以想象的。她極力想畫出最完美的畫，她的每一筆畫的都是那樣的小心與謹慎，繡花一般，不像一張裝飾性極強的畫而像是一張圖紙，精確得讓人驚奇。只是小女孩沒有受過一次表揚，連一個鼓勵的眼神都沒有得到。每堂課老師都把優秀的畫貼在墻上，每當別的孩子拉著家長的手驕傲地喊“看！那幅是我的畫！”的時候，她總是捏著自己費盡心血畫出的“佳作”站在墻角，默默掩飾著心里的羨慕：什么時候我的畫才能被表揚一次？
這個小女孩對美術是有靈性的，她是真正的喜歡畫畫。每當休息時間別的孩子圍在一起一邊大嚼著零食一邊玩屬于哪個年齡的游戲時，她總是在紙上胡亂描描畫畫，那看似張牙舞爪的線條里卻透出了兒童的靈性與天真。只是一到作業紙上，那只手便不聽大腦的使喚了，工整的畫面從不被看好。
就這樣過了五年，小女孩早從兒童畫轉入了專業訓練。一個明媚的下午，畫室里與小女孩同組的孩子們正練習著水粉。她的筆還是那么一下下的認真的在紙上移動，生怕有絲毫的差距。這時，老師推門的聲音打破了寧靜，“嗒，嗒，嗒”，老師走到小女孩背后停了下來。小女孩心里一陣子激動：“老師是不是要表揚我了？”想著，她那還帶著幾分幼稚的臉上露出了笑容。片刻，背后響起老師的聲音：
“畫畫要用感情去畫，有些同學畫的一點生氣也沒有。膩來膩去畫給誰看呢？假！”老師從小女孩身邊擦過，輕拍了一下小女孩的背——這個細小的動作沒有引起任何人注意，但骨子里的孤傲與過于強烈的自尊引發了巨大的羞辱感：你不表揚就算了，為什么要當眾用那么尖利的語言侮辱我？恥辱與憤怒充斥了小女孩的大腦，近乎讓她失去了理智，若不是大庭廣眾下她真想把畫板畫架連同老師一起扔出去！不過片刻后她清醒了，看看畫才發現剛才走火入魔的自己早已把畫面搞得亂七八糟。她自知事情不妙，趕快用新的顏料遮蓋住了紙上的慘不忍睹，也遮蓋住了內心的憤怒。
放學她沒走，她賭氣似的決心要把這幅畫改好。空蕩蕩的`畫室里只有她一個人，當畫面再次恢復正常顏料已經涂了十幾層。夕陽無力的打進畫室，打在她的畫上，厚厚的水粉色在陽光照射下像一層厚厚的奶油，光滑得有些發膩，又好像是刻意的在壓制著什么。“還不走啊？”老師出現在小女孩的背后，“你的‘大作’‘刷’好了？”小女孩昂著頭直視著老師的眼睛，在老師那看上去端莊溫柔的笑容中她卻讀出了譏嘲。小女孩一句話也沒有，依舊昂著頭，像一個倔強的公主，心里卻泛起了莫名的不安。當老師轉身出門她緩緩低下頭，圍裙上的一點金黃色的顏料一下子刺痛了她的眼睛使她不禁流出淚來。淚水模糊了視線，一片迷蒙中那點金色的顏料宛若一簇小小的火苗。小女孩愣愣地看了好長時間，那點火苗一寸寸擴大，宛若一盞燈照亮了前方的朦朧，剎那間明白了什么。
往后，小女孩釋然了。她不再把老師那為數不多的表揚看得很重，更不奢求老師的表揚落在自己頭上：我畫我的畫，管你“冬夏與春秋”！她那原本細致的畫面變得有些狂野張揚，大膽的用色可以與野獸派相媲美。畫友們用異樣的眼光注視她。每個人都堅信：她瘋了！是，她瘋了，她為自己的畫而瘋狂，為自己對美術的熱愛而瘋狂。老師管她管得很少，似乎是忽視了她的存在。她的世界里沒有老師，只有自己的畫筆描繪的自己的世界。
14歲，初三的繁忙讓她不得不與美術說再見。當她站在老師面前悠悠道出自己即將別離時，老師眼中竟流露出了驚訝與不舍：“真的必須要走么？”小女孩也愣了，老師突然的重視讓她受寵若驚，就連點頭的姿勢都那么的機械。“你也要走了，我又少了一個好徒弟。”老師嘆息，“我希望你記住，你畫畫不是為了給別人看的，活著也不是為別人活著。無論是畫畫還是生活，心里都要有個自己。”
小女孩渾身的血液頓時都沸騰了，她明白，老師近十年吝嗇表揚的結果，是把最寶貴的東西給了自己：自我。她曾因過分看重他人的看法而迷失了自我，而老師恰恰用常人難以想出與想象的妙法為她默默點了一盞指路燈，將她引出了迷途！她在這一刻做出了決定：“老師，畫具我不拿走，我還會回來！”老師又笑了，與曾經的那一笑漸漸混為一體——這次的笑是真心的。
她只帶走了一枝畫筆，帶走了顏料與鉛筆木混合的清香。從畫室出來已是華燈初上，街道兩邊的路燈照在那小小的畫筆上，筆上尚殘余的畫室的氣息和金黃色顏料宛若一盞明亮的小燈，照亮了小女孩的心，照亮了她前進的方向。那一刻，她擁有了一枝屬于自己的畫筆，擁有了一盞屬于自己的燈，也同樣擁有了一條屬于自己的路——小女孩瞬間感到自己有多么地幸運。
這個幸運的小女孩就是我。那一刻，我學會了用畫筆為自己描畫點燃一盞屬于自己的燈。以后的路，我知道怎么走。
為自己點一盞燈作文2
一個八歲的小女孩由于地震在廢墟中埋了整整四天，終于被救援隊找到，拯救了她的生命，這樣的事例多么讓人驚嘆。但這樣的事例卻并不少見。原因都是他們在困難和挫折當中，能為自己點亮一盞燈，點亮一盞希望的燈。
這盞燈可以照亮我們前方黑暗的道路。這盞燈可以使我們有勇氣再去面對和戰勝困難。
這天，烏云密布，小雨滴答滴答的落下。不同于往常，今天我緩慢的抬起回家的腳步。在教學樓外，我獨自徘徊，心里想著“我該如何回家呢，這次充滿期待的考試竟然這么令人失望，我如何向媽媽解釋呢？”
懷著忐忑不安的心情走進了家門，跟我想的一樣，媽媽開始詢問我的成績，但我卻不知如何開口。索性把書包一扔。搖了搖頭。看我的表情，媽媽一定猜想到了，我正想著那如雨點一樣嚴厲聲音傳入我的耳中。卻不想媽媽用慈愛的話語對我說：“任何事情都有成功和失敗，一次的考試并不能證明什么，下次努力堅持信心就好了。只要是自己認真努力做過的事情。都不叫失敗”這番話是我豁然開朗，我們應該給自己點一盞希望的燈。是我們戰勝這次挫折，不管有多大的困難，堅持點燃一盞希望的燈。我們就會跨過重重險阻。
就像貝多芬晚年失聰，但他卻沒有失去信心，仍然是對自己充滿希望。使他在音樂道路上取得了巨大的成就。就像愛迪生發明燈泡，經歷了幾千次的失敗，可是他卻沒有放棄希望。而是繼續尋找著制做燈絲的材料。終于照亮了黑夜。他們成功的原因就是在于給自己點亮了一盞希望的燈。
在我們的成長道路上會遇到各種各樣的挫折和困難，如果每一次失敗，都失去信心，失去希望，那就沒有成功可言了。相反的，如果我們點亮一盞希望的燈。我們就會離成功越走越近。到達成功的彼岸。
在心中點亮一盞希望的燈。去照亮前方充滿困難的道路。
為自己點一盞燈作文3
人生漫漫旅途中，不管什么時候，都需要為自己留一盞燈，時刻的警醒自己。
——題記
前幾個星期我和爸爸難得一起有空就回了趟老家。
剛進家門就看到我的一個姑奶和奶奶在院子里坐著聊著天，看見我來了就和我說說話并一邊感嘆著時間過得快。我突然想起他有一個兒子只比我大三歲，并且也是我從小一起玩的對象之一，便問起了他的情況。沒想到姑奶搖著沒說：“不太好啊，他近來做什么都不順，多天走不出失敗的陰影。”
晚上，我來到他家，他的肩膀說：“有沒有興趣和我到地里。”天都黑了，去地里干什么？他隨便的應了一聲。
地里挺黑，只有遠處的燈光，穿過大氣，隱隱的散落在這里。我深深的呼吸了一口新鮮的空氣說：“我們來個比賽好嗎？”他心不在焉地問：“什么比賽？”
我用手電筒指向遠處的電線桿，說：“我們同一時間出發，以電線桿為目標，倒著走。到達的時候，看誰一路的腳印最直。”
他來了興趣，他覺得自己視力比我好就穩操勝券。他馬上說：“好啊。”說完就要向那根電線桿奔去。
我急忙攔住他：“別急啊，我還沒發號令呢。”我將開著的手電筒放到地上，我們倆同時轉過了身，我喊了一句開始，我們就一起出發了。不一會兒我就超過了他，到了終點，但他卻是低著頭小心翼翼的也到了終點。我就問他：“你才誰贏了？”他說：“當然是我贏了，我還會輸給你這個小P孩嗎？”于是我們又走到了起點，拿起手電筒照了過去。令他瞠目結舌的一幕發生了：我走的一條路十分筆直，而他則是歪歪扭扭的。
正當他百思不得其解時我告訴了他答案。因為當一開始我把手電筒放下時，它的燈光就一直射向電線桿，當我轉過身時，只要讓腳印與燈在一條直線上就好了，自然比你走的要輕松、快更比你走的直。然后我拍著他的肩膀繼續說道：“天再黑，人再背，給自己點一盞燈就好啊！”他恍然大悟。我們又一起回了家。
那之后我打電話給奶奶時，奶奶給我說他好多了呢！
生活中，總會遇到一些不盡人意的事，但不要灰心，一不要氣餒，給自己點上一盞燈，給自己一個目標、一個希望，一切就都會變好。
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