描寫自己的作文

時間：2023-05-21 14:39:45 自己我要投稿

實用的描寫自己的作文五篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的描寫自己的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

實用的描寫自己的作文五篇

描寫自己的作文篇1

　　她中等的身材，身體微微發胖，皮膚白皙，留了一頭金黃色的黃發，齊劉海兒，好似芭比娃娃。

　　她瘦高的個子，像棵豆芽，使她在同學當中顯得格外的引人注目。皮膚得特別的白。一雙杏眼，雖然不大，但是顯得是那么的精神。

　　一．導入

　　同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。

　　二、寫人物外貌要按一定的順序

　　1．朗讀下面兩個文段。

　　（1）門一開，班主任領進一位女生。她長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　（2）門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗

　　的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　2．思考問題：

　　（1）找出句段中人物外貌描寫的句子。

　　（2）這兩個句段同寫一個人物，哪一種好？為什么？

　　（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？

　　（4）你受到什么啟發？

　　3．同桌交流、討論思考結果。

　　．教師進行小結，板書要點。

　　觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察，先整體后局部，長相、衣著、姿態、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察，做到以形傳神，形神兼備。

　　只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

　　（豬八戒）

　　2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風

　　八面。（哪吒）

　　3、他身穿金光閃閃的戰袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

　　游戲小結：特點描寫出來我們平時首先靠外貌把不同的人區分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了們外貌的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的，使認識他（她）的人看到你寫的內容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

　　四、進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。

　　1、金豆才七歲，頭發披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

　　2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。（文靜）

　　3、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。（聰明，純真）小結：同學們憑什么猜出她們的'性格？（她們的外貌）。三個小女孩都有自己的性格特點，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有不同。性格影響外貌，反過來說，根據一個人的外貌能猜出一個人的性格。所以我們在進行外貌描寫的時候，要注意反映出人物的性格特點。

　　描寫外貌要注意反映人物的內心感情三年小學關于描寫自己外貌的作文

　　猜猜她們的心理活動：

　　1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）

　　2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發愁）

　　3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）

　　小結：三個例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內心感情：例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發愁的心態；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一定要注意反映人物的內心感情。

　　做游戲：猜猜他（她）是誰？

　　每個同學用3——5分鐘的時間描寫一個同班同學的外貌，不要把他（她）的名字寫出來。寫好后讀給同學們聽，然后我們一起猜猜你寫的同學是誰。

　　描寫媽媽的外貌

　　描寫媽媽高興的樣子

　　寫外貌的時候注意表達人的情感

描寫自己的作文篇2

　　四月的杭州是一個百花齊放、萬紫千紅的季節。我和爸爸媽媽去花港觀魚的牡丹園里看牡丹花。

　　一進公園大門，我按捺不住迫切的心情，直奔牡丹園，急匆匆地登上了牡丹亭。從高處俯視，啊！好一片花的世界，美麗極了，整個牡丹園區的花盡收我眼底。那燦若云錦的牡丹花千姿百態，爭奇斗艷，清香沁人心脾，令人流連忘返。

　　我漫步走在花園區，那一朵朵牡丹，白的像雪、粉的像霞、紅的像火。它們有的迎風怒放、有的剛剛綻開、有的含苞欲放、有的像含羞的小姑娘躲在葉子背后，露出半張笑臉。我看看這一朵很美，看看那一簇也很美。眼前滿地怒放的'鮮花真像是一大幅活的畫，描繪這幅畫的畫家可真了不起呀！走著、走著，忽然間，我覺得自己仿佛就是一朵盛開著的牡丹花，穿著火紅的衣裳，一陣風吹來，我就隨風舞蹈，和小伙伴們互相點頭，互相招手，互相微笑。風過了，我停了下來，靜靜地站在那兒。這時，小蜜蜂飛過來，鉆進我的懷抱，為我傳播花粉，還有美麗的蝴蝶在我周圍翩翩起舞，給我增添了幾分生機。過了一會兒，我才記起我不是牡丹花，我是在看牡丹花呢。

　　牡丹！你不愧是“花中之王、國色天香” 之譽，我非常喜歡你！

描寫自己的作文篇3

　　扎著一個馬尾辨，一雙大而有神的眼睛，就想黑珍珠似的，一個扁扁的鼻子，一張小小的嘴巴，臉上還長了點小斑點———這就是13歲的我。我的愛好廣泛，其中我最喜歡看書了。舅母經常給表弟買一些課外書籍，也正是因此，平時不愛去外婆家的我為了看表弟的.書也變得經常去外婆家了。我的脾氣比較暴躁，別人碰我一下，我就回十倍奉還，而且是用打的。坐在我后面的童春平就是很好的例子。由于他的羅嗦，又總愛說些不干凈的話來罵我。所以每天都免不了我的幾頓毒打。雖然他有時敢和我對抗，但每次的最終結果都是他失敗，誰讓他自知理虧呢！我夢想自己將來能成為一名刑警。因為這個職業能明顯的表現出我不是一位弱女子，而是一位女強人。我希望將來在我的生活中我不是被人保護，而是我保護著被人。就連小時候玩過家家的游戲中，我都要扮演強人的角色。我雖然有許多不足的地方，但我還是有優點的。我在家里十分關心長輩，不論有什么好吃的都會分點給爺爺奶奶。一次，姑姑給我買了一些草莓放在奶奶家。奶奶叫我拿回家吃，還特別叮囑我不要再像上次一樣，把東西留給他們。可我那里聽的進去，因為我想：爺爺奶奶干活也不容易，我應該讓他們吃點好的，放松放松。所以我又偷偷的把草莓分出一些放在奶奶家的籃子里。這就是我，一個脾氣暴躁、趕想敢干、關心長輩的我，一個即將小學畢業的我。

描寫自己的作文篇4

　　我是一個已經上小學五年級的普普通通的小女孩。我中等個子，不胖也不瘦，長臉盤兒，小嘴巴，特別愛笑。我的性格比較內向，不太愛說話，這是我最大的一個特點，也是缺點。

　　記得小時候，我硬纏著奶奶給我買奶片，奶奶很忙，就給了我錢讓我自己去買。我叫上小伙伴，來到商店，眼睛盯著柜臺里的奶片，手里攝著錢，可嘴就是張不開，只是在柜臺前轉來轉去。過了好長時間，售貨員阿姨問我們：“小朋友，你們買什么呀？”我的臉漲得紅紅的，搖著頭，用幾乎聽不見的.聲音回答：“什么也……不買。”說著就和伙伴一起走出了商店。回到家里，奶奶問：“奶片呢？”我低著頭，半天才支支吾吾地說出三個字：“不敢買。”

　　上小學以后，我的學習雖然不錯，但就是不敢回答問題。不管老師提出的問題難不難，我都不敢舉手發言。老師也發現了我的這個缺點，就經常鍛煉我。上課老師提出問題，我雖然會，可手怎么也舉不起來。

　　這時老師就向我投來鼓勵的目光，好像在說：“大膽些，沒有關系！”我望著老師那雙充滿期望的眼睛，手慢慢地舉了起來。可我一緊張，本來會的問題也回答不上來了。

　　我的額頭上冒出了汗珠，臉也紅了。但是有了這第一次，以后在老師、媽媽的耐心幫助和鼓勵及我自己的努力下，我不僅敢于大膽發言了，而且還先后擔任了組長、學習委員和班長，成了老師的小助手。

　　現在每當老師不在時都由我負責帶領全班同學早自習，讀課文，還負責組織班里的其他集體活動。去年我代表我們班參加了學校組織的知識競賽，在全校師生面前鎮定自若地回答問題，使我們班取得了第一名的好成績，為班集體爭了光。我真為自己的進步感到高興。

　　雖然我比以前敢說多了，但我文靜的性格還是沒有變。大家認為我的性格好不好呢？我覺得活潑點兒更好。