【熱門】自由作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的自由作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
自由作文 篇1
我是一只小小鳥，怎么飛也飛不高，盼望天空的美麗，盼望我的自由在哪里……我是一只沒有自由的小鳥，整天被困在籠子里。我何時才能與自由結下緣分。自由是童年的老師，沒有自由自然就不會快樂。我整天呆在屋子里，除了學習還是學習，我的心里感覺不到一點溫暖，一點快樂，到處一片黑暗。此時我感覺到了孤單沒有親人的陪伴，是多么的冷漠;沒有朋友的笑聲，是多么的冷清;沒有快樂的回憶，是多么的孤單。我害怕的藏在一個黯淡的角落里，什么也看不到，我到處找著親人的陪伴，可是沒有;我到處找著朋友的笑聲，可是沒有;我到處找著快樂的回憶，可是沒有。
我現在感覺不到一點一絲的溫暖;看不到一朝一夕的陽光;聽不到朋友的一聲一聲的歡笑。我什么也感覺不到。每當我聽到一聲聲的笑聲，我的心里就感覺到空落落的，雖然媽媽您把我的人留在了這里，可是我的魂卻已不知道飛到何方，每當您把我的魂從遠方拉了回來，我在此感到了失落，我何時才能夠有屬于自己的自由;何時才能逃出黑暗的的角落;何時才能夠找回快樂的回憶。
我是一只小小鳥，怎樣飛也飛不高，何時才能沖出困我的“鐵籠”;何時才能飛向我夢想的藍天;何時才能見到我夢想的“云彩”。
自由作文 篇2
有關《西游記》的故事，可以說是中國民間流傳最廣泛的神話故事了，幾乎是老幼皆知。主要描寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。孫悟空、豬八戒、沙僧三人在遇到唐僧之前，都是待罪之身，是不自由的。是唐僧解救了他們，給了他們相對的自由。孫悟空他們陪唐僧西天取經，是按照“契約”而行，他們行動是不自由的，孫悟空的經歷告訴我們，無論你是什么出身，無論你有什么傳奇經歷，即便是天縱英明，神武不凡，即便是能力驚人，本事滔天，你都沒有絕對的自由可以追逐，你在你生存的環境之下，必須講規則，必須遵守規則！
當它想要穿越沙漠時，它是自由的，因為它可以選擇穿越的道路，所以它是自由的，由于它可以選擇走路的方式，所以它是自由的。可是它也是不自由的，因為你必須穿越這片沙漠，不自由，因為無論哪條路，由于其謎般的特點，必然令你觸及這片沙漠的每一寸土地。來自卡夫卡的名言蘊含人生哲理。在自由和約束之間博弈調整，是一生的課題。
你必須穿越沙漠，這是你無可選擇的行程。就如唐僧師徒必須去西天取經，這是無可選擇的行程。但唐僧師徒在取經的路上的修行方法各自不同，最后取得真經，各有各的精彩。人生無非是一場路過，究竟怎樣地過路才是我們需要把握的。沿途一切美好與不美好的風景盡收眼底。
做自由與不自由的工作，過何種人生，都是我們個人的選擇。人類的進步就是一個從不自由走向自由的過程，任何自由都是應該與不自由相對立又統一，自由是一個相對概念，絕對自由是不存在的。歌德說過：“一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的”。
人生乃至社會的諸多方面都是如此，我們有相對的自由，又有不得以的苦衷。盧梭說：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”人生來就是自由的或者說本該是自由的但是在現實社會中不得不被種種枷鎖所累，而不能按照自己的意志來生活。如何在不自由的人生際遇中自由前行？如何在規則和限制中尋求更大的自由與突破？真正的自由是在無所依傍之時，在穿越這片沙漠的過程中，發現無路而處處是路。能行到水窮處，坐看云起時的人才算得上自由。這不是路的緣故，是心路。
活得越久越覺得現實就是如來佛，猴兒大鬧了天宮過足自由癮，然后被壓五行山五百年，自由與不自由都嘗了個夠，最終還是跳不出如來佛的掌心乖乖跟著唐僧西行取經，無規矩不能成方圓，無規矩也不能有自由。自由總是受一定的限制的。孫猴子如果不戴上緊箍咒，它永遠是個猴子，不會成為孫悟空，斗戰勝佛，也不會有那些功勞和成就。孔子到七十歲才能「隨心所欲而不逾矩」。所以，從另一個角度來看，有人管著，有點規矩是大大的好事。
在現代社會里，一個人永遠不會擁有絕對的自由，同樣也不會得到絕對的不自由。人生之旅好比穿越沙漠，有很多走完方式可供選擇，或考場里疾書，或入社會闖蕩，所謂條條大路通羅馬。但無論怎樣選擇有一點不會變那就是必須依靠自己的雙腳，運用自己的智慧和力量，這就是不自由。那么在自由與不自由之間，一個廣闊的空間，就是你可以任意馳騁的疆域了。
自由作文 篇3
大多數人都是自由的，當然也有一些人是不自由的，比如我。
我剛上小學的時候，成績一直都很優秀，老師也經常夸獎我，我在班上的朋友也很多。
但這一切在我上五年級的時候就畫上了句號。有一次考試，我考得特別差，班主任給媽媽打電話，說我的成績像坐過山車似的一直下滑，媽媽生氣地說：“不把成績提上去，就別想玩手機。”
就這樣，我繁重的學習之路開始了。每天千斤重的作業，把我壓得喘不過來氣，老師還說：“只要把我抓緊，成績一定能上來。”于是媽媽就對我看得更緊了，規定我不準出去玩。
我在學校的時候，經常聽同學們說：他們放假的時候可以去合肥玩，也可以去其他地方玩。我心里很是羨慕和妒忌。我回家對媽媽說：“媽媽，放假了，能不能帶我出去玩？”媽媽板著臉說：“玩什么玩，還不快寫作業去！”我每天都受著這樣的折磨。在學校還要受到老師的批評，在家里要受到媽媽的嘮叨。但是媽媽永遠只有一句話：“只要學習好，保證讓你玩。”我的學習之路什么時候是個盡頭啊？
自由就是一個人最大的追求，自由的生命才是快樂的，我想把我的靈魂從牢籠里給拯救出來。媽媽，再讓我玩一次吧！
自由作文 篇4
大家都知道，伽利略曾經在比薩斜塔將同樣大小的木球和鐵球同時從塔頂下落，木球和鐵球幾乎同時著地。伽利略通過這一實驗事實，推翻了原來的錯誤學說，提出了新的學說――“自由落體運動”：不同的物體從同一高度自由下落，運動的情況與它們的重量沒有關系，都是均勻加速運動。
但是，我借助工具書和網絡等資料來源查找有關資料后發現，伽利略提出的“自由落體運動”是要有一定的條件的。即要在沒有任何阻力的情況下才能成立。但這種沒有任何阻力的情況在自然環境中是不存在的，因為有空氣阻力的存在。但伽利略的實驗結果為什么是同時著落呢？這是因為伽利略的實驗地點――比薩斜塔僅有50多米高，而鐵球和木球都是比較重的物體，在底空落下時空氣阻力幾乎沒有影響，因此用肉眼看是同時落地。可是如果用精密的儀器進行檢測，就會發現其中的差異：鐵球比木球先著地。我們由此可以得出：在有空氣阻力的情況下，兩個物體同時在同樣高度的位置同時下落，一定是較重的物體先落地。
我們可以用實驗來證明這一點。同樣是50米，下落物體是羽毛和塑料泡沫，在無風的天氣進行實驗。同時將羽毛和塑料泡沫在同一高度下落，結果塑料泡沫先落地。也可以運用資料來證明：氣象臺曾經測量過一滴雨的下落速度：雨點直徑是1毫米的小雨，落地速度是4米／秒；雨點直徑為2毫米的大雨，落地速度為6米／秒；雨點直徑為3毫米的暴雨，落地速度為8／秒。
這種現象怎么解釋呢？想要知道其中的道理，必須先理解物體下落的“終極速度”。所謂的“終極速度”，就是一個物體在幾百米乃至幾千米的高空中，向地面下落時，落下的速度會不斷的增加，會越來越快。與此同時，空氣在與物體摩擦的過程中，空氣阻力會越來越大。到了一定的程度時，由于物體重量是一個固定的值，在落下時不會增加，空氣阻力就會與物體本身的重量平衡，使物體的下落的速度不會在增加，并保持著空氣阻力與物體的重量平衡時的速度，這時候的速度就是物體的終極速度。終極速度也可以理解為物體下落時的最高速度。
終極速度和物體著陸時的快慢有什么關聯呢？由于每個物每的重量不同，所以終極速度不一樣。一個物體越重，受空氣阻力的影響就越小，下落的速度就會比較慢到達終極速度，因為空氣阻力對一個自由下落的.物體影響越小，空氣阻力與落體的重量平衡所花的時間就會越長。而輕的物體正好相反，到達終極速度的時間就越短。落體的下落速度與時間是成正比的，晚些到達終極速度的物體，它們的終極速度就會比先到達終極速度的物體快。換句話說，就是重量越大的物體，它下落時的終極速度就越大，從開始下落到落地的時間就越短。
我們可以利用物體下落這一知識來解釋一些自然現象。如霧，霧是由許許多多小到幾微米、幾十微米的極細的小水珠組成的。這些小水珠從云層落下來，因為太輕了，立刻就到了下落的終極速度，這個速度是十分小的，用肉眼幾乎看不出有什么變化。這也是霧為什么看起來像漂浮在空中的緣故吧。
我們的身邊有著許許多多的科學，只要你仔細觀察，就能發現它們。“物體下落”就是一個很好的例子。
自由作文 篇5
“我是一只小小鳥，想飛呀飛呀，卻飛不高……”每當我聽到這首歌時，心情就特別沉重，不為別的，只為我也是一只小小小小鳥，而且是一只響當當的“籠中鳥”！
每次我做完作業，不管有多忙，爸爸就會及時出現。每次都是這樣：我寫完作業后，爸爸就會像一個幽靈一樣出現在我的背后，說“寫完了嗎？”，我會高興的說“寫完了！全寫完了！”，之后爸爸總會說一句讓我從天上掉到地上的話：“好，那么我再給你出幾道題，做完了再去吃飯！反正你的時間多得是”，我總會喃喃地說“做就做。”于是，一晚上的時間都耗上了。
一次雙休日，我高興地對媽媽說：“今天天氣真好，我們去公園玩吧！”，可媽媽卻極力反對：“玩！玩！玩！就知道玩！你玩的時間就能寫一篇作文了！”，我只好灰溜溜的回到我的房間，乖乖的寫作業去了。
你說我有自由嗎？我多么想獨自一人騎著自行車在公園里盡情玩耍，不用媽媽擔心被跌倒；我多么想躺在沙發上，吃著零食，看著電視，不再被媽媽嘮嘮叨叨。
我有理想，渴望屬于自己的自由，像一只快樂的小鳥一樣自由飛翔，飛的更高更遠……，老爸老媽呀您能理解嗎？
自由作文 篇6
閱讀要像呼吸一樣自然這是開學第一天盧老師告訴我們的話，她還說：要與書為友。后來在老師的帶領下，我參加了班級的課外閱讀打卡活動。起初，由于我的認識字量很小，所以許多字都要借助拼音才能認識，一個故事也要很長時間才能讀完，但即便如此，我每天晚上還是會堅持讀書。現在199天過去了，我不但養成了愛讀書的好習慣，還喜歡上了閱讀。哪怕是周末和媽媽去超市，我也不會再留戀零食，而是向書架奔去迫不及待得挑選我喜歡的書。
讀過的書就像電影一樣留在我的腦海里。唏哩呼嚕是《小豬唏哩呼嚕》里面的主人公，他樂于助人、有愛心、不怕困難、機智勇敢，我非常喜歡他；而《安徒生童話》又把我帶入了一個美好的童話世界，在這里善良、純真、美好與愛都使我著迷，再加上精彩的插圖，我多么希望自己也變成美麗的公主啊！走出童話，我又會拿起漫畫故事書《父與子》，我被它那幽默風趣的語言和故事逗得笑個不停，也被它所流露的親情感動著還有《木偶奇遇記》里的匹諾調皮、天真，他一撒謊鼻子會變長，但后來經過努力變成了一個真正勇敢的好孩子。像這樣有趣的書我還有很多很多
書給我帶來了許多快樂和知識，在不斷的閱讀中我認識了許多漢字還積累了豐富的詞語，今后我會一直讀下去，讓閱讀像呼吸一樣自由！
自由作文 篇7
我身邊的綠色小鬧鐘的指針慢慢地靠近了12。睡意漸漸向我襲來，我眼前的畫面越來越模糊了。
夷，這是怎么回事，看到亮光的我睜開了眼睛。我在天上，望著一只只可愛的小鳥在我旁邊飛來飛去，我感到很奇怪。我往河邊飛去，發現了我竟然變成了一只小鳥，我高興起來，我是多么的想變成一只在天空的小鳥啊。我聽見一個同伴說，我是這里最漂亮的一只鳥，我不禁得意起來。我在天空上展示著我優美的英姿，可我卻不知道一個危險正等著我呢！我發現在草叢里有動靜，好奇的我剛飛過去，就什么都不知道了。慢慢地，我眼前的畫面漸漸清晰了，我發現我沒有變，可是四周卻多了一個想網的東西，我馬上明白我已經被關起來了，以后我將失去自由，供游人觀賞。
想到這里，我害怕了。
這時，外面傳來了一陣非常大的聲音，要叫我表演。我哪會表演啊。我不要。一只大手伸近來了，我怕，我不要，我哭了，可是那些人們聽的到我的呼就嗎。
]我綱要掙脫那只大手，我眼前的畫面變成了我的鬧鐘。我心里一陣竊喜：還好是做夢，可是我卻怎么也高興不起來，在現實是生活中的我不就是這樣嗎。我像一個在溫室里成長的花朵，但卻不知到外面有什么。家長給我提供了很好的學習環境，可他們卻不知道我真正需要的是什么。我需要自由，我不敢想象等我張大了，對社會一無所知的可怕景象，那有能怎么半呢，這時后已經遲了。我真希望爸爸媽媽可以聽到我的心聲：
我要自由！
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