作文的批改評語170句
無論是在學校還是在社會中，要用到評語的地方還是很多的，不斷地改進提高。那么問題來了，到底什么樣的評語才是好的評語呢？下面是小編為大家收集的作文的批改評語，歡迎閱讀與收藏。
1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間，你是個很有潛力的學生。
2、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
6、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
7、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
8、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
9、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
11、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
12、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
13、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
14、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
15、本文從宏觀的角度來論述各自的精彩構成整體的精彩，構思新穎，立意高遠，突出這位考生對“各自的精彩”的獨特理解。中心突出，內容充實、豐富，結構上層層遞進，感情真摯，語言流暢。不足之處在于語言表達不夠準確、精煉、規范；還有就是對“精彩”的具體內容闡釋不夠。
16、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
17、孩子的氣的語言很有意思。
18、本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨自沉吟”；“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”；“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。
19、文章簡潔明了，語言平淡樸實
20、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
21、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
22、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
23、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
24、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
25、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
26、文章最后揭示中心之句，實屬點睛之筆，概括之語，短促而有力。
27、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
28、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
29、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點睛之筆，較好地凸現了文章主題。
30、重點突出，詳略得當，內容具體。
31、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動
32、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆
33、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好
34、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
35、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
36、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
37、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
38、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
39、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
40、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
41、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
42、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
43、重點突出，詳略得當，內容具體。
44、比喻貼切，用詞生動。
45、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
46、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
47、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
48、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
49、文章邊敘事邊抒情。
50、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
51、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
52、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
53、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
54、細節描寫頗具匠心。極富功底。
55、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
56、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
57、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
58、語言基本通順，偶有不暢。
59、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
60、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
61、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要
62、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
63、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
64、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
65、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
66、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
67、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
68、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
69、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
70、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永
71、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
72、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
73、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
74、細節描寫頗具匠心。極富功底。
75、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
76、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
77、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者不錯得語言駕馭能力。
78、這篇短文得特點可概括為親切，溫馨，雋永。
79、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
80、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
81、整體得結構，描寫都還不錯。
82、這篇文章總體來說寫得還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自身得感受，望以后繼續努力。
83、太棒了！你得文章，再現了東北人得憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感利用尤為巧妙。你得筆鋒有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
84、你得文章象一條緩緩而流得小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中得朵朵浪花，讓自身得風格更趨健全！
85、你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
86、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
87、你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
88、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
89、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
90、涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
91、簡單交待時間，地點和結果。
92、語言簡練，規范，開篇吸引人。
93、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
94、開頭直奔主題，也是一種寫法。
95、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
96、反問句開頭，吸引讀者。
97、開頭直奔主題，讓人一目了然。
98、開頭點題，用詞很吸引人。
99、場面和氣氛描寫為文章增色不少。
100、對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
101、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。
102、情境描寫調動起懸念。
103、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
104、簡要敘述前因，進行鋪墊。
105、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
106、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
107、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
108、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
109、小作者捉住了春天特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
110、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
111、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
112、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
113、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。
114、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
115、四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。
116、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
117、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出
118、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
119、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象
120、文章頭尾照應，中心明確，結構完整
121、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡
122、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
123、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
124、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
125、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
126、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂
127、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好
128、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用
129、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
130、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息
131、這文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
132、情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑
133、文章很有說服力,也發人深思從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益
134、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心
135、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
136、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。
137、你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。
138、你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
139、格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。
140、你這文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。
141、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。
142、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力!
143、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎?
144、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。
145、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
146、外貌描寫形神兼備，人物形象突出。可貴的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
147、文章開頭交待得分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
148、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！
149、堅持就是勝利；
150、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
151、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕；
152、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
153、少壯不努力老大徒傷悲；
154、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣，你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；
155、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
156、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
157、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
158、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
159、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。
160、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
161、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
162、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
163、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
164、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
165、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
166、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。
167、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
168、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
169、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
170、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
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